Buổi 4

ĐỀ SỐ 1: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Học vấn không chuyện đọc sách, việc đọc sách đường quan trọng học vấn Bởi học vấn khơng việc cá nhân mà việc toàn nhân loại Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm thành toàn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích luỹ ngày đêm mà có Các thành khơng bị vùi lấp đi, sách ghi chép, lưu truyền lại Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, nói cột mốc đường tiến hố học thuật nhân loại Nếu mong tiến lên từ văn hoá, học thuật giai đoạn này, định phải lấy thành nhân loại đạt khứ làm điểm xuất phát Nếu xoá bỏ hết thành nhân loại đạt khứ, chưa biết chừng lùi điểm xuất phát đến trăm năm, chí nghìn năm trước Lúc đó, dù có tiến lên giật lùi, làm kẻ lạc hậu.[ ] (Chu Quang Tiềm, Bàn đọc sách, Ngữ văn 9, tập hai, Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên, Trần Đình Sử dịch, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011) Câu Xác định phương thức biểu đạt vấn đề bàn luận đoạn trích Câu Từ “học vấn” đoạn văn dùng với nghĩa nào? Câu Đoạn trích viết nhằm mục đích gì? Mục đích thể qua đặc điểm đoạn trích? Câu Em có đồng ý với quan niệm tác giả: Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại hay khơng? Vì sao? Câu Theo em tác giả cho rằng: “Học vấn không chuyện đọc sách đọc sách đường quan trọng học vấn Bởi học vấn không việc cá nhân, mà việc tồn nhân loại” Câu Theo em, muốn tích luỹ kiến thức, đọc sách có hiệu trước tiên cần phải biết chọn lựa sách mà đọc? *GỢI Ý ĐÁP ÁN: Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Vấn đề bàn luận: Bàn việc đọc sách nhấn mạnh đọc sách đường quan trọng học vấn Câu Từ “học vấn” đoạn trích có nghĩa thành tích lũy, hiểu biết, tri thức nhờ học tập mà có người Câu - Mục đích đoạn trích: Thuyết phục người đọc tầm quan trọng việc đọc sách - Mục đích thể qua hệ thống ý kiến, lí lẽ, dẫn chứng rõ ràng, xếp theo trình tự hợp lí: + Ý kiến: Học vấn khơng việc cá nhân mà việc tồn nhân loại + Lí lẽ: Các thành nhân loại tích lũy từ lâu, không tiếp thu ta bị tụt hậu + Bằng chứng: Học vấn, tri thức nhân loại lưu trữ sách vở, lưu truyền lại để không bị vùi lấp Câu Em đồng ý với quan niệm: Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại Vì: Sách kết tinh văn minh nhân loại, nơi hội tụ tinh hoa loài người lĩnh vực nhân văn khoa học, đánh dấu bước đường lên dân tộc, quốc gia hành trình qua nhiều thiên niên kỉ Sách hội tụ bao kiến thức để mở rộng tầm nhìn, nâng cao trí tuệ, bồi đắp tâm hồn cho hệ Câu Tác giả cho rằng: “Học vấn không chuyện đọc sách đọc sách đường quan trọng học vấn Bởi học vấn không việc cá nhân, mà việc tồn nhân loại” vì:  Sách: tư liệu tích lũy kiến thức cách ghi chép truyền từ đời sang đời khác  Đọc sách đường học vấn: đường tích lũy kiến thức, học tập có nhiều cách khác nhau, số đọc sách  Nhưng đọc sách đường quan trọng học vấn: khẳng định vị trí tiên phong, có nhiệm vụ lớn lao việc học người  Ý kiến Chu Quang Tiềm khẳng định sách có vai trị to lớn thay việc học Từ cho có suy nghĩ đắn việc đọc sách Câu Muốn tích luỹ kiến thức, đọc sách có hiệu trước tiên cần phải biết chọn lựa sách mà đọc vì: sách có nhiều loại sách, nhiều lĩnh vực: khoa học, xã hội, giải trí, giáo khoa… Mỗi cần biết độ tuổi nào, mạnh lĩnh vực Xác định điều ta tích luỹ kiến thức hiệu Cần hạn chế việc đọc sách tràn lan lãng phí thời gian cơng sức… ĐỀ SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Lịch sử tiến lên, di sản tinh thần nhân loại phong phú, sách tích lũy nhiều, việc đọc sách ngày không dễ Sách tất nhiên đáng quý, thứ tích lũy Nó làm trở ngại cho nghiên cứu học vấn có hai hại thường gặp Một là, sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu Các học giả Trung Hoa thời cổ đại sách khó kiếm, đời đến bạc đầu đọc hết kinh Sách đọc ít, đọc ấy, miệng đọc, tâm ghi, nghiền ngẫm đến thuộc lòng, thấm vào xương tủy, biến thành nguồn động lực tinh thần, đời dùng không cạn Giờ sách dễ kiếm, học giả trẻ khoe khoang đọc hàng vạn sách “Liếc qua” nhiều, “đọng lại” ít, giống ăn uống, thứ khơng tiêu hóa tích nhiều, dễ sinh bệnh đau dày, nhiều thói xấu hư danh nơng cạn lối ăn tươi nuốt sống mà sinh Hai là, sách nhiều dễ khiến người đọc lạc hướng Bất lĩnh vực học vấn ngày có sách chất đầy thư viện, tác phẩm bản, đích thực, thiết phải đọc chẳng qua nghìn quyển, chí Nhiều người học tham nhiều mà khơng vụ thực chất, lãng phí thời gian sức lực sách vô thưởng vô phạt, nên không tránh khỏi bỏ lỡ dịp đọc sách quan trọng, (Chu Quang Tiềm, Bàn đọc sách, Ngữ văn 9, tập hai, Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên, Trần Đình Sử dịch, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011)