File đề hsg 8

PHẦN IV: GIỚI THIỆU ĐỀ THI HSG LỚP ( 15 đề) Đề số Phần I Đọc – hiểu Đọc văn sau thực yêu cầu Chỉ giùm cho cháu ông Thời gian trốn khơng gian Sân ngồi hay tận vườn sau Giữa trời, cuối đất hay đầu nguồn kia? Thời gian sớm khuya Từ tao nơi đến mộ bia đời người Thời gian: Từ xanh thắm đến vàng phơi lối Thời gian tre Từ măng non đến ngày khoe… chạm trời Thời gian nụ cười Nở từ tiếng khóc hồi… bi bơ Từng giây phút Trơi qua có nghĩa… đừng mơ ngược Hiểu rồi, cháu thấy… dễ ghê: Thời gian trốn bốn bề không gian (Thời gian trốn đâu, Nguyễn Thái Dương, NXB Kim Đồng, 2015, tr.21) Câu Xác định thể thơ văn trên? A Năm chữ C Tám chữ B Lục bát D Bảy chữ Câu Chỉ phương thức biểu đạt văn bản? A.Tự C Biểu cảm B Miêu tả D Nghị luận Câu 3.Theo văn bản, cuối người cháu hiểu thời gian trốn đâu? A.Thời gian trốn bốn bề không gian B.Thời gian trốn vạn vật, cỏ cây, hoa C.Thời gian trốn tre D.Thời gian trốn đời người Câu Câu thơ “Giữa trời, cuối đất hay đầu nguồn kia?” câu hỏi tu từ hay sai? A Đúng B sai Câu Dấu chấm lửng thơ dùng để làm gì? A.Thể hiện lời nói bỏ dở, ngắt quãng B Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất hiện từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ chuẩn bị diễn C Cho biết nhiều vật, hiện tượng chưa liệt kê hết D Dấu đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt Câu Em hiểu câu thơ “ Từng giây phút giờ/ Trơi qua có nghĩa… đừng mơ ngược về”như nào? A Thời gian không chờ đợi B Thời gian đã trôi không lấy lại C Thời gian đó, không D Thời gian vô hạn Câu Bài học ý nghĩa mà em rút từ văn ? A Cần biết trân trọng thời gian B Cần biết trân trọng giây, phút đời C Cần biết trân trọng khoảnh khắc đẹp sống D Cần biết trân trọng cuốc sống Câu Vì cần biết trân trọng thời gian? A.Thời gian hữu hạn Dịng thời gian khơng ngừng trôi người hãy biết trân trọng thời gian B Dịng thời gian khơng ngừng trơi người hãy biết trân trọng thời gian, trân trọng sống hiện tại, sống thật có ích để khơng phải hối tiếc điều đã qua C.Thời gian hữu hạn Dịng thời gian khơng ngừng trơi người hãy biết trân trọng thời gian, trân trọng sống hiện tại, sống thật có ích để khơng phải hối tiếc điều đã qua D.Thời gian hữu hạn Hãy biết trân trọng thời gian Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê hai câu thơ sau: Từng giây phút Trơi qua có nghĩa… đừng mơ ngược Câu 10.Từ nội dung thơ phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn nghị luận ( Khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em : Giá trị thời gian? II Phần viết Bàn văn học, Thanh Thảo cho rằng:“Văn chương giúp người sống “ra người” hơn, sống tốt hơn, ta biết tìm sách vệt sáng, nguồn sáng soi rọi vào góc khuất đời người.” (Theo Nhà văn nói mơn Văn – Văn học tuổi trẻ – NXB GD, 2015) Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ “ vệt sáng, nguồn sáng soi rọi vào góc khuất đời người.” qua đoạn trích “Một đua” Quế Hương ? (Đoạn trích trang 52, 53 Sách BDHSG 8) Đề số Phần I Đọc - hiểu (10.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: MẸ (Viễn Phương) Con nhớ mẹ hát Hoa sen lặng lẽ đầm Hương hoa dịu dàng bát ngát Thơm tho không gian thời gian Mẹ nghèo đóa hoa sen Tháng năm âm thầm lặng lẽ Giọt máu hòa theo dòng lệ Hương đời mẹ ướp cho Khi thành đóa hoa thơm Đời mẹ lắt lay bóng Con đi…chân trời gió lộng Mẹ về…nắng quái chiều hôm Sen tàn sau mùa hạ Mẹ lìa xa cõi đời Sen tàn sen lại nở Mẹ thành trời Câu 1.Xác định phương thức biểu đạt văn trên? A Tự C Biểu cảm B Nghị luận D Thuyết minh Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Sáu chữ C Năm chữ B Lục bát D Bảy chữ Câu Dấu chấm lửng hai câu thơ “ Con đi…chân trời gió lộng/ Mẹ về…nắng qi chiều hơm” dùng để làm gì? A Diễn tả lời nói, cảm xúc ngập ngừng, xúc động B Tăng kịch tính, hài hước cho câu chuyện C Làm giãn nhịp điệu câu thơ D Dùng thay cho câu trả lời Câu 4.Câu thơ “Mẹ nghèo đóa hoa sen” sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hoá C Điệp ngữ C So sánh D Ẩn dụ Câu Xét theo mục đích nói, câu thơ “ Con nhớ mẹ hát” thuộc kiểu câu gì? A Câu cầu khiến B Câu trần thuật C Câu cảm D Câu nghi vấn Câu Em hiểu nghĩa cụm từ “ lìa xa cõi đời” câu thơ “ Mẹ lìa xa cõi đời” nào? A Mẹ đã già C Mẹ bị ốm B Mẹ đã D Mẹ mệt mỏi Câu Em hiểu câu thơ: “Hương đời mẹ ướp cho con” nào? A Lòng biết ơn trước tảo tần, hy sinh thầm lặng mẹ B Mẹ nghèo khó âm thầm chắt chiu đẹp đẽ nhất, tinh túy để dành trọn cho Đồng thời thể hiện lòng biết ơn trước tảo tần, hy sinh thầm lặng mẹ A Mẹ nghèo khó âm thầm chắt chiu đẹp đẽ nhất, tinh túy để dành trọn cho D Ca ngợi hi sinh thầm lặng mẹ Câu Cảm nhận hình ảnh người mẹ khổ cuối thơ ? A Người mẹ nghèo khó, vất vả, đời lam lũ cao, hi sinh thầm lặng B Tuy mẹ đã vẻ đẹp tâm hồn mẹ mãi ngời sáng lòng thương yêu, kính trọng, biết ơn người C Người mẹ sống với tuổi già cô đơn, già nua, mong manh đã đem đến cho tương lai tươi sáng từ vất vả thân D Những vất vả, lam lũ đời vẻ đẹp tâm hồn người mẹ làm xúc động lòng người, gợi người nhớ đấng sinh thành mình… Câu Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ, tương phản khổ thơ thứ ba? Câu 10.Từ văn phần đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ), bàn ý kiến sau: Sứ mạng người mẹ làm chỗ dựa cho mà làm cho chỗ dựa trở nên không cần thiết (B Babbles) II Phần viết: Nhà thơ Tố Hữu nhận định: “Thơ tiếng nói hồn nhiên tâm hồn” Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ “ Tiếng nói hồn nhiên tâm hồn” nhà thơ Đỗ Trung Quân qua thơ “ Quê hương” ( Bài học đầu cho con) – (Trang 29 sách BDHSG 8)? -Đề số I Phần đọc - hiểu (10,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi KIẾP LÁ (Hoàng Đăng Khoa) ngổn ngang đất tận kiếp kiệt sức sau ngả nghiêng gió dập mưa vùi vô ý sẩy chân tiệc mừng nắng hồn nhiên đón nhận ngào ve vuốt yêu thương giọt sương đêm mát lạnh đê mê nắng sớm ấm nồng ngây ngất hồn nhiên chịu đựng đắng cay xô đẩy giận hờn lằn mưa quất quằn quại rát tê cú gió quật bầm dập rệu rã hồn nhiên đất làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên (Trích Thơ tuyển chọn báo Văn nghệ Thái Nguyên 2010-2020) Câu Phương thức biểu đạt văn là? A.Tự C Biểu cảm B.Nghị luận D Thuyết minh Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A.Tự C Bảy chữ B Tám chữ D Lục bát Câu Điểm đặc biệt đầu dòng thơ văn là? A.Tất chữ mở đầu dịng thơ khơng viết hoa B.Tất chữ mở đầu dòng thơ viết hoa C.Tất chữ mở đầu dòng thơ bắt đầu chữ “ lá” D.Tất chữ mở đầu dòng thơ bắt đầu chữ “ kiếp lá” Câu Tác dụng điểm đặc biệt đầu dòng thơ văn bản? A.Tạo xúc động nơi người đọc; tạo hình thức độc đáo, hút cho thơ B.Tạo cho câu thơ nhịp điệu ngân nga, du dương, êm ái; tạo hình thức độc đáo, hút cho thơ C.Tạo liền mạch cho cảm xúc tư tưởng; tạo hình thức độc đáo, hút cho thơ D.Tạo liền mạch cho cảm xúc tư tưởng; tăng sức gợi hình gợi cảm cho lời thơ Câu Hai câu thơ sau sử dụng biệp pháp tu từ nào? hồn nhiên chịu đựng đắng cay xơ đẩy giận hờn A.Điệp ngữ B Hốn dụ B.Ẩn dụ D Nhân hoá Câu Câu thơ “ Lá hồn nhiên đón nhận” thuộc kiểu câu nào? A Câu cầu khiến C Câu nghi vấn B Câu kể D Câu cảm Câu Em hiểu ý nghĩa hai dòng thơ sau: hồn nhiên đất làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên A Sự bình an, thản đã tìm thấy ý nghĩa cho đời mình: tự nguyện cống hiến sức để chăm chút cho hệ đời B Lá không chấp nhận việc kết thúc sống C Lá với đất niềm tiếc nuối khơng kéo dài sống D Lá với đất buồn khổ, khó chịu Câu Qua cảm nhận “kiếp lá” thể hiện thơ, em rút học lẽ sống? A Không đầu hàng trước khó khăn, thử thách, sống có ích B Biết tránh xa xấu, ác C Sống hồn nhiên, vô tư, không đầu hàng trước khó khăn, thử thách, sống có ích D Sống hồn nhiên, vô tư Câu Nêu hiệu phép nhân hóa sử dụng dòng thơ sau: tận kiếp kiệt sức sau ngả nghiêng gió dập mưa vùi vô ý sẩy chân tiệc mừng nắng Câu 10 Từ hai câu thơ “ hồn nhiên đấ/ làm hạt mùn tinh túy đỡ chồi lên” Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em quy luật thay thế? II Phần viết: ( 10,0 điểm) Bàn thơ, có ý kiến cho rằng: “Thơ tình, khơng phải cảm xúc hời hợt, mà lí trí chín muồi nhuần nhuyễn Bài thơ hay gói ghém bên chiều sâu suy nghĩ, chứa đựng nhiều chân lí tinh tế đời” (Phương Lựu, Khơi dịng lý thuyết lí luận phê bình đà đổi văn hóa văn nghệ, NXB Hội Nhà văn, 2014, tr.71) Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ “chiều sâu suy nghĩ, chứa đựng nhiều chân lí tinh tế đời” thơ “ Tổ quốc tiếng mẹ” Nguyễn Việt chiến? ( Trang 38 – 42 Sách BDHSG 8) -Đề số Đọc văn sau trả lời câu hỏi Ba giật nói với ba Con chẳng đâu quê chán Nắng, bụi, mưa phùn,đường làng thăm thẳm Tiếng dế kêu đom đóm lập l Ba nghe: lịng buồn đến tái tê Lỗi ba lỗi từ người lớn Chuyện mưu sinh chẳng đơn giản Nên lo toan ba quên điều Tuổi thơ cánh diều Khơng có hộp diêm dế mèn đến lớp Không hồi hộp đợi chờ chiều giông sấm chớp Bắt cá rơ ron trận mưa rào Cị trắng bay lên từ cánh đồng làng Vướng câu ca dao ngào vọng lại Ba mẹ ngày vui nhìn theo mê mải Bên khói hương phần mộ ông bà Con thành phố phồn hoa Lớp học cao tầng trò chơi điện tử Ba mừng cịn chưa đủ Con chẳng nên khơn chưa hiểu cội nguồn ( Cội nguồn – Báo người cao tuổi) Câu Phương thức biểu đạt văn bản? A Tự B Thuyết minh C Biểu cảm D Nghị luận Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Tự B Bảy chữ C Tám chữ D Lục bát Câu Người đã nói điều khiến ba giật mình? A Con khơng q q chán lắm B Con khơng q q khơng có trị chơi điện tử C Con khơng q quê có ruộng vườn, ao cá D Con khơng q q chẳng đủ tiện nghi Câu Tuổi thơ không có điều gì? A Cánh diều, hộp diêm dế mèn đến lớp, cánh cò,câu ca dao ngào B Cánh diều, hộp diêm dế mèn đến lớp, kỉ niệm chiều mưa giông bắt cá, cánh cò,câu ca dao ngào C Cánh diều, kỉ niệm chiều mưa giông bắt cá, cánh cò,câu ca dao ngào D Hộp diêm dế mèn đến lớp, kỉ niệm chiều mua giơng bắt cá,cánh cị,câu ca dao ngào Câu Dấu hai chấm câu “ Ba nghe: lòng buồn đến tái tê” dùng để làm gì? A Báo hiệu phận câu đứng sau nó lời nói nhân vật B Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp C Chia tách hai vế câu D.Báo hiệu phận câu đứng sau nó lời giải thích cho phận đứng trước Câu Câu “Con chẳng nên khôn chưa hiểu cội nguồn” câu phủ định hay sai? A.Đúng B Sai Câu Tâm trạng người cha thơ nào? A.Buồn, ân hận phần lỗi B.Vui mừng có sống đủ đầy C.Chan chứa niềm tin hi vọng vào tương lai D.Đau khổ không nghe lời Câu Em có đồng tình với lời nhắn nhủ tác giả: Con chẳng nên khơn chưa hiểu cội nguồn” khơng? Vì sao? A.Khơng đồng tình lớn lên trưởng thành B.Đồng tình nguồn cội nơi nâng đỡ ta, điểm tựa cho gặp khó khăn trắc trở đường đời C.Khơng đồng tình cội nguồn không liên quan đến trưởng thành người D.Khơng đồng tình bước đường trưởng thành người cần cha mẹ định hướng đủ Câu Chỉ phân tích giá trị biểu đạt biện pháp tu từ điệp ngữ khổ thơ sau: Tuổi thơ khơng có cánh diều Khơng có hộp diêm dế mèn đến lớp Khơng hồi hộp đợi chờ chiều giống sấm chớp Bắt cá rô ron trận mưa rào Câu 10 Từ nội dung thơ hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ bàn vai trò nguồn cội người? II Phần viết (10.0 điểm): Trong tiếng nói văn nghệ, Nguyễn Đình Thi viết:“Văn nghệ giúp người sống phong phú tự hoàn thiện nhân cách, tâm hồn mình.” Em hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua đoạn trích “ Làm bạn với bầu trời” Của Nguyễn Nhật Ánh? Đề số I.Phần đọc hiểu (10.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Mỗi bơng cỏ may mũi kim nhỏ dệt đan vải ký ức, nhắc việc nhân hậu khứ, nhắc quàng vai ấm áp, nhắc lời động viên lúc người Nên người cho xa sống ngày mới, vui buồn tới, mạnh mẽ vụng dại người sống Khi gieo hạt mầm tốt đẹp, định có ngày nảy nở thành vụ mùa bội thu, khiến cho dù chủ nhân có khơng cịn cõi đời, hương hoa thơm, vị nhắc khôn nguôi họ Khi ta gieo hạt mầm tốt đẹp ta làm cho sống tỏa hương Khi khơng gian thơng tin mở rộng, người có xu hướng cảm thấy ngạt thở trước dòng thác cuồn cuộn rác rến, tin tức tiêu cực Những điều cộng hưởng thành chất xúc tác góp vào q trình xây đắp định kiến, nghi kỵ, lòng tin Tất thảy cuối làm xói mịn tất Khiến người lầm lũi qua Khiến bố lầm lũi tránh đường gặp chuyện bất Khiến mẹ tự biết “bé mồm” khựng lại trước chướng tai gai mắt Khiến em nghĩ tin khơng cịn tin vào nước mắt Khiến anh biết sai quấy mà cho qua Khiến chị vô cảm ngày,chừng đau đớn chưa chạm đến người thân ruột thịt cận kề Không cịn tin có điều tốt đời trạng thái cịn đáng sợ chết Khơng cịn tin có người tốt đời cảm xúc trước ngày tận Trạng thái thiếu vắng niềm tin xói mòn, ăn mòn tâm hồn người ngày bệnh tật chất, axit mạnh Nhất đến ngày khơng cịn nghĩ đến gieo hạt nữa, tâm thiếu vắng niềm tin mùa màng đơm hoa kết trái (Chỉ cỏ may, Hà Nhân,) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? A Miêu tả B Nghị luận C Thuyết minh D Biểu cảm Câu Theo tác giả, điều ăn mịn tâm hồn người?