Năm học: 2022-2023 TUẦN 20 Ngày soạn: 2/1/2023 CHỦ ĐỀ 5: EM VỚI GIA ĐÌNH Sau chủ đề này, HS: -Bước đẩu có kĩ chăm sóc người thân bị mệt, ốm -Thể lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp chia sẻ từ thành viên gia đình -Lập kế hoạch thực kế hoạch lao động gia đình -Rèn kĩ lắng nghe, giao tiếp hợp tác, lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch; phẩm chất trách nhiệm, nhân ái, chăm chi TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TỌA ĐÀM “LẮNG NGHE TÍCH CỰC ĐỂ THẤU HIỂU” I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nêu ý nghĩa cần thiết việc lắng nghe tích cực -Kể yêu cầu cần thể lắng nghe tích cực -Có nhu cầu vận dụng yêu cầu cần thể lắng nghe tích cực -Hình thành rõ lập kế hoạch, tổ chức thực đánh giá -Phát triển lực hợp tác, tư phản biện, tôn trọng giá trị Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: -Phát triển lực hợp tác, tư phản biện, tôn trọng giá trị Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: -Địa điểm, hệ thống âm phục vụ hoạt động -Bàn, ghế kê sân khấu/ bục để HS tham gia toạ đàm ngồi (số lượng khoảng đến 10 người) -Xây dựng kịch tiểu phẩm (dựa vào sổ yêu cầu lắng nghe tích cực đê cập cuối Hoạt động để xây dựng) tổ chức toạ đàm -Tư vấn cho lớp trực tuần, HS chọn làm MC cách dẫn/ giới thiệu mục tiêu toạ đàm, tiểu phẩm vế lắng nghe tích cực nội dung toạ đàm -Lựa chọn HS tham gia thể tiểu phẩm -Đưa câu hỏi lắng nghe tích cực cho lớp suy nghĩ, chuẩn bị cho toạ đàm, ví dụ: + Vì phải biết lắng nghe tích cực/ nói “lắng nghe để thấu hiểu”? + Thế lắng nghe tích cực? Đưa ví dụ thực tế thề lắng nghe tích cực chưa biết lắng nghe tích cực HĐTN Năm học: 2022-2023 + Những điểu cẩn thể lắng nghe tích cực yêu cầu lắng nghe tích cực -TPT phổi hợp với GVCN lớp giám sát, hỗ trợ góp ý cho HS chuẩn bị nhiệm vụ lớp đảm nhiệm Đối với HS: -HS lớp trực tuần với giúp đỡ TPT xây dựng kế hoạch tổ chức toạ đàm -HS chọn làm MC chuẩn bị nội dung đề dẫn vào tiểu phẩm biết lắng nghe tích cực giới thiệu cá nhân tham gia toạ đàm -HS lớp chuẩn bị ý kiến trao đổi thêm toạ đàm, có III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: "Lắng nghe tích cực để thấu hiểu" a Mục tiêu: Nắm ý nghĩa cần thiết việc lắng nghe tích cực b Nội dung: -Kể yêu cầu cần thể lắng nghe tích cực -Có nhu cầu vận dụng yêu cầu cần thể lắng nghe tích cực c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: -MC giới thiệu người thể tiểu phẩm yêu cầu HS toàn trường theo dõi, nhận xét thái độ, hành vi nhân vật tình nghe ý kiến người khác -MC hỏi ý kiến nhận xét bạn ngồi sau xem xong tiểu phẩm ghi nhận ý kiến không trùng lặp -MC mời bạn tham gia toạ đàm tập trung làm rõ nội dung sau: + Vì phải biết lắng nghe tích cực/ nói “lắng nghe để thấu hiểu”? + Thế lắng nghe tích cực? Đưa ví dụ thực tế thề lắng nghe tích cực chưa biết lắng nghe tích cực + Những điểu cẩn thể lắng nghe tích cực yêu cầu lắng nghe tích cực -MC yêu cầu bạn ngồi lắng nghe để hiểu tham gia ý kiến Sau câu hỏi/ nội dung mời bạn ngồi bổ sung ý kiến - Kết thúc toạ đàm TPT MC tổng hợp, khái quát ý kiến: + Cần phải biết lắng nghe tích cực để tiếp nhận thơng tin xác mà người giao tiếp với muốn truyền đạt, chia sẻ để thấu hiểu cảm xúc, tâm trạng người Dồng thời lắng nghe tích cực để thể tôn trọng người giao tiếp với HĐTN Năm học: 2022-2023 + Lắng nghe tích cực tập trung tâm trí vào việc lắng nghe người nói, thể ngơn ngữ thể, ánh nhìn, dáng người, chăm lắng nghe, phản hồi cách chu đáo + Những điều cần thể hiện, yêu cầu lắng nghe tích cực: -Dừng việc làm để nghe, mắt nhìn vào người nói -Chăm vào việc tiếp nhận thơng tin thiện chí ngitời giao tiếp -Tư đa chiều, đặc biệt theo hướng suy nghĩ tích cực ỷ kiến người giao tiếp -Đặt vào vị trí người giao tiếp để hiểu cảm xúc nhìn vấn đề theo lăng kính họ để thấu hiểu -Trong trình nghe cảm thảy chưa hiểu ỷ người nói, cần hỏi lại xem hiểu có đủng khơng để kiểm tra thơng tin tiếp nhận -Kiên trì chờ người giao tiếp nói xong phàn hồi ý kiến Lưu ý MC nên xếp tiết mục văn nghệ xen kẽ để buổi toạ đàm thêm phong phú, hấp dẫn không bị nhàm chán ĐÁNH GIÁ -TPT mời sỗ HS chia sẻ cảm xúc nhu cầu vận dụng lắng nghe tích cực giao tiếp sau tham gia toạ đàm C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: Phát triển tình cảm gắn bó trách nhiệm với gia đình b Nội dung: Trách nhiệm thân đỗi với gia đình c Sản phẩm: kết làm việc cua HS d Tổ chức thực hiện: Yêu cầu HS ngày vận dụng lắng nghe tích cực giao tiếp với người TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NỘI DUNG 2: LẮNG NGHE TÍCH CỰC Ý KIẾN NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau tham gia hoạt động này, HS: -Nhận biết chia sẻ biểu lắng nghe tích cực thành viên gia đình -Xác định yêu cầu việc lắng nghe tích cực thành viên gia đình 2.Năng lực: Năng lực chung: -Thể kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình Năng lục riêng: -Rèn luyện kĩ tự nhận thức thần, kĩ lắng nghe tích cực; Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Đối với giáo viên: -Sưu tầm video lắng nghe tích cực, chưa lắng nghe tích cực thành viên gia đình (hoặc nói lắng nghe tích cực giao tiếp với người khác) để sử dụng hoạt động khởi động HĐTN Năm học: 2022-2023 -Sưu tầm số tình hay câu chuyện lắng nghe tích cực/ chưa lắng nghe thành viên gia đình để chia sẻ thay tình SGK (nếu có tình phù hợp hơn) -Đồi với học sinh: +Những trải nghiệm thần lắng nghe tích cực/ chưa lắng nghe tích cực thành viên gia đình +Sưu tầm tình câu chuyện vê' lắng nghe tích cực/ chưa lắng nghe tích cực thành viên gia đình III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b.Nội dung: GV trình bày vấn dc, HS trà lời câu hoi c.Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d.Tổ chức thực hiện: Tổ chức cho HS xem video có nội dung lắng nghe tích cực GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để chia sẻ chia sẻ biểu lắng nghe tích cực thành viên gia đình., thực hoạt dộng tiết học ngày hôm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Tìm hiểu lắng nghe tích cực ý kiến người thân gia đình a Mục tiêu: HS chia sẻ công việc lao động làm gia đình để góp phần tăng thu nhập (nếu có) cách xây dựng kế hoạch lao động gia đình b.Nội dung: (GV trình bày vấn đề: HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c.Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm tra lời câu hỏi d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: Chuyến giao nhiệm vụ học tập -GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thảo luân, trao đổi trả lời câu hoi: +Thời gian gần Hiếu dành nhiều thời gian chơi với bạn quan tâm đến gia đỉnh Nhiều khl mải chơi với bạn, Hiếu nhãng việc học bỏ mặc em ốm nằm nhà Bố mẹ nhận thấy rõ thay đổi này, nên dành thời gian góp ý để Hiếu điều chỉnh lại Trong bố mẹ nói chun với Hiếu, Hiếu khơng nhìn bố hay mẹ, mà mắt khơng rời hình tỉ vi Vì cho lớn mà bố mẹ muốn can thiệp vào quan hệ bạn bè mình, nên chưa chờ bố mẹ nói xong Hiếu cãi lại: “Sao bố mẹ thích can thiệp vào sống thế?” Bố mẹ nhìn Hiếu với ánh mắt buồn rầu thất vọng +Nhận xét thái độ cách tiếp nhận ý kiến bạn Hiếu +Nên thể lắng nghe tích cực tình nào? +Ý nghĩa việc lắng nghe tích cực từ thành viên gia đình -Chia sẻ thêm tỉnh mà em biết việc lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp HĐTN DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu lắng nghe tích cực ý kiến người thân gia đình + Dừng việc làm để tập trung nghe người thân nói, chia sẻ + Dõi theo cảm xúc người nói + Dật vào vị trí người thân để thấu hiểu + Nghe với thiện chí suy nghĩ tích cực người thân ln muốn tốt cho họ cần chia sẻ, cảm thơng + Chỗ chưa chắn hiểu cần hỏi lại cho rõ, tránh hiểu lẩm + Sau nghe người thân nói hết chia sẻ suy nghĩ cảm xúc cách chân thành thiện chí + Nếu có cịn khúc mắc nên thật lịng giãi bày Năm học: 2022-2023 chia sẻ từ thành viên gia đỉnh -Thảo luận yêu cầu lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp chia sẻ từ thành viên gia đình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS thảo luận GV hướng dẫn, theo dõi, hổ trợ HS cẩn thiết Bước 3: Báo cáo kết qủa hoạt -HS trình bày kết thực nhiệm vụ Bước 4: Đánh giá kết qủa thực nhiệm vụ học tập -GV gợi ý HS dựa vào yêu cẩu thể lắng nghe tích cực đề cập đến buổi toạ đàm “Lắng nghe tích cực để thấu hiểu” để đưa ý kiến yêu cầu HS đưa ý kiến không trùng lặp -Sau HS nêu kiến GV chốt lại: + Thái độ Hiếu chưa thể tơn trọng muốn lắng nghe góp ý, khuyên bảo bố mẹ + Trong tình này, để thể lắng nghe tích cực Hiếu phải dừng xem tivi, tập trung nghe bố mẹ nói để hiểu cảm xúc tâm trạng củng mong muốn bổ mẹ; chờ bố mẹ nói xong trình bày suy nghĩ, ý kiến mình; khơng nên cãi lại bổ mẹ mà phải đặt vào vị trí bố mẹ để thấu hiểu nỗi lịng họ + Chúng ta cẩn phải biết lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp chia sẻ từ người thân gia đình họ muốn điều tốt cho chúng ta; cẩn tránh việc làm cho người thân yêu bị tổn thương họ có nhữnẹ góp ý với mong muốn tốt cho Mặt khác, người thân gia đình củng cần chia sẻ, cảm thấu hiểu -GV khuyến khích HS chia sẻ thêm tình quan sát thực tế thể việc biết lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp chia sẻ từ thành viên gia đình họ -GV gợi ý HS dựa vào kết nghiên cứu tình HĐTN Năm học: 2022-2023 Hoạt động ý kiến chia sẻ lớp để xác định yêu cầu lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp chia sẻ từ thành viên gia đình -GV HS tổng hợp yêu cầu lắng nghe tích cực người thân gia đình kết luận: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẠP Hoạt động 2: Sắm vai thể cách lắng nghe tích cực a.Mục tiêu: HS lựa chọn thể cách ứng xử phù hợp với việc lắng nghe tích cực tình cụ thể b.Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ý kiến lựa chọn thể cách ứng xử phù hợp với việc lắng nghe tích cực tình cụ thể c.Sán phẩm học tập: Câu tra lởi HS d.Tố chức thực hiện: -GV tổ chức cho HS thảo luận (theo cặp theo nhóm), sau yêu cầu HS sắm vai thể cách giải tình nêu SGK Có thể đưa thêm tình lắng nghe tích cực gần gũi với HS để HS đưa cách xử lí -Sau HS sắm vai thể cách xử lí tình huống, GV tổ chức cho HS tham gia nhận xét, đưa biểu lắng nghe tích cực khác, phân tích điềm phù hợp biểu - GV kết luận kết hoạt động dựa vào cách thể lắng nghe tích cực HS bổ sung thêm biểu lắng nghe tích cực khác, có D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động 3: Rèn kĩ lắng nghe tích cực gia đình a.Mục tiêu: HS vận dụng yêu cầu lắng nghe tích cực người thân gia đình để nhận điều cần thay đổi tình giao tiếp ngày b.Nội dung: GV hướng dẫn HS HS thực hiên hoạt động nhà c.Sán phẩm học tập: HS thực hành hoạt động tai nhà d.Tổ chức thực hiện: HĐTN Năm học: 2022-2023 GV yêu cầu HS nhà thực lắng nghe tích cực người thần tình ngày, tiếp thu ý kiến xác đáng họ thay đổi hành vi chưa phù hợp TỔNG KẾT Mời số HS chia sẻ điều học hỏi cảm xúc thân sau hoạt động Kết luận chung: Lắng nghe tích cực kĩ cần thiết giao tiếp ngày với người thân gia đình Nó giúp thành viên gia đình thấu hiểu, chia sẻ đồng cảm với nhau, tạo nên gắn bó chặt chẽ tạo dựng hạnh phúc vững gia đình Vì vậy, em cần thường xuyên thực yêu cẩu thể lắng nghe tích cực thường xuyên rèn luyện để có kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình Nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LẮNG NGHE TÍCH CỰC Ý KIẾN NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức - HS chia sẻ việc thay đổi để rèn kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình - GV thu thập thơng tin phản hổi kết thực hoạt động vận dụng sau học HS Năng lực: - Năng lực chung: +Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: -Bản thân thay đổi để rèn kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình Phẩm chất: u thích người thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Nội dung liên quan buổi sinh hoạt lớp - Kế hoạch tuần Đối với HS: - Bản sơ kết tuần - Kế hoạch tuần -HS chia sẻ việc thay đổi để rèn kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh vào sinh hoạt lớp b Nội dung: HS ổn định nề nếp, chuẩn bị sinh hoạt lớp c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp ổn định vị trí, chuẩn bị sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: HS biết hoạt động tuần học xây dựng kế hoạch tuần b Nội dung: Cán lớp nhận xét HĐTN Năm học: 2022-2023 c Sản phẩm: kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp điều hành lớp tự đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: - HS chia sẻ việc thay đổi để rèn kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình - GV thu thập thông tin phản hổi kết thực hoạt động vận dụng sau học HS b Nội dung: chia sẻ: HS chia sẻ việc thay đổi để rèn kĩ lắng nghe tích cực thành viên gia đình c Sản phẩm: kết chia sẻ HS d Tổ chức thực hiện: -GV khích lệ HS lớp chia sẻ về: + Việc xin lỗi bố mẹ, người thân khơng chịu lắng nghe cách tích cực + Sự thay đổi thân đề thực lắng nghe tích cực người thân tình ngày + Cảm xúc người thân em thể lắng nghe tích cực Em cảm thấy thay đổi điểu đó? -GV yêu cẩu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm -GV khen ngợi HS thay đổi để thể lắng nghe tích cực người thân động viên HS khác học tập việc bạn làm C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: Sự thay đổi thân đề thực lắng nghe tích cực người thân tình ngày b Nội dung: Cảm xúc người thân em thể lắng nghe tích cực Em cảm thấy thay đổi điểu c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS thực việc làm sau: GV yêu cẩu HS lớp lắng nghe bạn chia sẻ để học tập trao đổi kinh nghiệm IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ đánh Hình thức đánh giá Ghi Chú đánh giá giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học - ý thức, thái gia tích cực người khác người học độ HS học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tích cực cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 5: GV yêu cầu HS tự đánh giá Chủ đề theo tiêu chí: Yêu cầu cần đạt Đánh giá Đạt 1-Thề kĩ chăm sóc người thân tình bị mệt ốm HĐTN Chưa đạt Năm học: 2022-2023 2-Thê’ kĩ lắng nghe tích cực tiếp nhận ý kiến đóng góp người thân 3.Lập kế hoạch lao động gia đình thân 4.Thực kế hoạch lao động lập Đạt: Thực tiêu chí Chưa đạt: Chỉ thực tiêu chí trở xuống Tổ chức cho HS đánh giá đẳng nhóm/ tổ GV đánh giá chung theo hướng dẫn đánh giá thường xuyên phần chung HĐTN