TIẾT 22 ĐỌC VĂN VIỆT BẮC (Phần I: Tác giả) A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT/ MỤC TIÊU I Về kiến thức - Hiểu yếu tố ảnh hưởng hình thành hồn thơ Tố Hữu; - Phân tích mối quan hệ chặng đường lịch sử với chặng đường thơ Tố Hữu; - Nắm vững phong cách nghệ thuật Tố Hữu II Về kĩ - Đọc – hiểu văn tác gia văn học III Về thái độ Tự nhận thức tinh thần yêu nước, tinh thần lạc quan cách mạng, qua tự rút học cho cá nhân IV Định hướng góp phần hình thành lực + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn + Năng lực đọc – hiểu văn tác gia văn học; + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân nhà thơ xem cờ đầu thơ ca cách mạng Việt nam đại + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận tác gia văn học B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên -Giáo án -Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Chân dung nhà thơ Tố Hữu, hình ảnh Huế, hát Từ ấy, Mẹ Suốt… -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà II Chuẩn bị học sinh - Đọc trước văn tác phẩm để trả lời câu hỏi tìm hiểu -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đồ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV - HS I Hoạt động 1: Khởi động Kiến thức cần đạt Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: So với nhà thơ trước 1945 ( Huy Cân, Hàn - Mục tiêu: Kiểm tra cũ phát sinh tình Mặc Tử…), Tố Hữu sớm bắt gặp lí tưởng học tập - Nhiệm vụ: Học sinh vận dụng kiến thức học Đảng Để rối Từ tạ tuổi 82, ông trở thành cờ đầu thơ ca để trả lời câu hỏi cách mạng VN đại Hôm - Phương thức: hoạt động cá nhân cặp đơi tìm hiểu đời nghiệp thơ ca - Sản phẩm: học sinh trả lời vấn đề đặt ơng - Tiến trình thực hiện: GV giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu Tố Hữu cách cho học sinh tìm hiểu: 1/Ai tác giả thơ Từ ấy? a/ Chế Lan Viên b/ Xuân Diệu c/ Tố Hữu d/ Hồ Chí Minh 2/ Điền khuyết đoạn thơ sau Lượm Tố Hữu: Chú bé xinh xinh Cái chân nghênh nghênh - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: Gợi ý trả lời: 1c;2: loắt choắt- xắc- thoăn thoắtcái đầu II Hoạt động – Hình thành kiến thức I Vài nét tiểu sử: * : Hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu sử tác giả - Thời thơ ấu: GV cho HS đọc lướt để có ấn tượng chung, ghi - Thời niên: - Thời kỳ sau CM tháng Tám: nhớ ý - Mục tiêu: Giải vấn đề, hình thành kiến thức tiểu sử tác giả - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội dung - Phương thức: trả lời cá nhân - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao tiếp ngơn ngữ - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK , trả lời câu hỏi sau cách ghi vào giấy A4: Cuộc đời Tố Hữu chia làm giai đoạn? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS II Đường cách mạng, đường thơ: làm việc cá nhân, cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày Từ ấy: (1937- 1946) kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: GV trực tiếp phân tích, nhận xét, đánh giá HS Tái kiến thức trình bày - Ba giai đoạn: - Thời thơ ấu: Tố Hữu sinh gia đình Nho học Huế - mảnh đất thơ mộng, trữ tình cịn lưu giữ nhiều nét văn hố dân gian - Thời niên: Tố Hữu sớm giác ngộ cách mạng hăng say hoạt động, kiên cường đấu Việt Bắc: (1946- 1954) tranh nhà tù thực dân - Thời kỳ sau CM tháng Tám: Tố Hữu đảm nhiệm cương vị trọng yếu mặt trận văn hoá văn nghệ, máy lãnh đạo Đảng nhà nước 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu Đường cách mạng, đường thơ Tố Hữu GV cần nhấn mạnh bảy chặng đường đời TH gắn liền với bảy chặng đường cách mạng bảy tập thơ TH ( tập thơ đầu) GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn - Mục tiêu: HS thảo luận: Về nội dung tập thơ đầu - Nhiệm vụ: HS nắm xác kiến thức chặng đường thơ Tố Hữu - Phương thức: hoạt động nhóm - Sản phẩm: Hs đưa kết - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm thảo luận, phát phiếu học tập có ghi câu hỏi hướng dẫn phân tích -Nhóm 1: Tập Từ Sau HS trình bày, GV nhấn mạnh Từ chất men say lí tưởng, chất lãng mạn trẻo, tâm hồn nhạy cảm, sôi trữ tình - Nhóm 2: Tập Việt Bắc - Nhóm 3: Tập Gío lộng - Nhóm 4: Ra trận, Máu hoa - Nhóm 5: Một tiếng đờn (1992 ), Ta với ta Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS thực nhiệm vụ cách đọc , ghi lại từ ngữ quan trọng, trao đổi, thảo luận, ghi chép câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đại diện nhóm trả lời Nhóm HS khác lắng nghe, đối chiếu, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: Nhóm HS tự đánh giá, nhóm đánh giá lẫn Gió lộng: (1955- 1961) Ra trận (1962- 1971), Máu hoa ( 19721977): 5.Một tiếng đờn (1992 ), Ta với ta (1999 ): - GV gọi HS đại diện nhóm trả lời ngắn gọn - GV chốt lại tập thơ TH vận động tơi trữ tình, biên niên sử ghi lại đời sống dân tộc, tâm hồn dân tộc vân động tiến trình lịch sử -Nhóm 1: Tập Từ Từ ấy: (1937- 1946) - Niềm hân hoan tâm hồn trẻ gặp ánh sáng lý tưởng cách mạng, tìm thấy lẽ sống tâm theo cờ Đảng - Gồm có phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng Nhóm 2: Tập Việt Bắc Việt Bắc: (1946- 1954) - Tiếng hùng ca thiết tha kháng chiến chống Pháp người kháng chiến - Thể tình cảm lớn Nhóm 3: Tập Gió lộng Gió lộng: (1955- 1961) - Hướng khứ để ghi sâu ân tình cách mạng- ngợi ca sống miền Bắc - Tình cảm thiết tha, sâu đậm với miền Nam ruột thịt -Nhóm 4: Tập Ra trận, Máu hoa Ra trận (1962- 1971), Máu hoa ( 19721977): - Bản hùng ca “Miền Nam lửa đạn sáng ngời” - Ghi lại chặng đường cách mạng đầy gian khổ, hi sinh, khẳng định niềm tin, niềm tự hào phơi phới “toàn thắng ta” 5.Một tiếng đờn (1992 ), Ta với ta (1999 ): - Những suy tư, chiêm nghiệm mang tính phổ quát người, đời - Niềm tin vào lí tưởng đường cách mạng, tin vào chữ nhân tỏa sáng tâm hồn người GV hướng dẫn HS tổng kết IV Kết luận: Thơ Tố Hữu chứng sinh động - Cảm nhận chung em nhà thơ Tố Hữu? kết hợp hài hoà hai yếu tố cách mạng - Định hướng lưu ý HS phần ghi nhớ SGK dân tộc sáng tạo nghệ thuật, sáng tạo HS tìm hiểu phong cách thơ Tố Hữu thi ca hướng dẫn GV 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu phong cách thơ Tố II Phong cách thơ Tố Hữu: Hữu 1.Về nội dung: Thơ Tố Hữu mang phong - Mục tiêu: Giải vấn đề, hình thành kiến thức.phong cách thơ Tố Hữu - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội dung - Phương thức: trả lời cá nhân - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao tiếp ngôn ngữ - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK , trả lời câu hỏi sau cách ghi vào giấy A4: - Phong cách thơ TH thể mặt nào? - Tại nói thơ Tố Hữu mang phong cách trữ tình trị? - Em chứng minh thơ Tố Hữu mang phong cách dân tộc đậm đà? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân, cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: GV trực tiếp phân tích, nhận xét, đánh giá HS trả lời mặt nội dung nghệ thuật HS trả lời Dự kiến HS trả lời thể thơ, ngôn ngữ HS trả lời Sau HS trả lời GV giải thích trữ tình trị thể điểm III Hoạt động thực hành - Mục tiêu: làm tập đọc hiểu - Nhiệm vụ: Củng cố kiến thức học - Phương thức: hoạt động nhóm - Sản phẩm: làm tự luận - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Tố Hữu nhà thơ có vị trí quan trọng văn học cách mạng Việt Nam Trong thơ Tố Hữu, Tơi trữ tình, trẻ trung, sơi đầy nhiệt huyết Tôi gắn với cách mạng, Tơi mang lí tưởng cộng sản Với tập thơ Từ ấy, Tố Hữu bắc cầu nối hình thức thơ với thơ ca yêu nước cách mạng Giữa lúc nhà thơ cịn băn khoăn, cách trữ tình trị sâu sắc -Trong việc biểu tâm hồn, thơ Tố Hữu hướng tới ta chung - Trong việc miêu tả đời sống, thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi - Những điều thể qua giọng thơ mang tính chất tâm tình, tự nhiên, đằm thắm, chân thành Về nghệ thuật: Thơ Tố Hữu mang phong cách dân tộc đậm đà - Về thể thơ: + Vận dụng thành công thể thơ lục bát truyền thống dân tộc + Thể thất ngôn trang trọng mà tự nhiên -Về ngôn ngữ: Dùng từ ngữ cách nói dân gian, phát huy tính nhạc phong phú tiếng Việt 1/ Nội dung văn : Vị trí nhà thơ Tố Hữu thơ ca yêu nước cách mạng, đồng thời lí giải tác động lịch sử, văn hoá, xã hội làm nên hồn thơ Tố Hữu tập thơ Từ 2/Biện pháp tu từ từ câu văn: ẩn dụ (bắc cầu nối gợi gắn kết) Hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ đó: Tạo hình ảnh cụ thể để khẳng định đóng góp Tố Hữu qua tập thơ Từ ấy, đóng góp hình thức nghệ thuật 3/Nhân vật trữ tình hình tượng người trực tiếp thổ lộ suy nghĩ, cảm xúc, tâm trạng tác phẩm Nhân vật trữ tình khơng có diện mạo, hành động, lời nói, quan hệ cụ thể nhân vật tự kịch Nhưng nhân vật trữ tình cụ thể giọng điệu, cảm xúc, cịn đắm nỗi buồn đau, đơn tuyệt vọng, Tố Hữu với Từ cất lên khúc hát ngợi ca lí tưởng cách mạng tự tin khẳng định đắn đường chọn Từ thể tâm trạng háo hức, tràn đầy niềm tin hi vọng người cộng sản trẻ tuổi Đặt thơ vào hồn cảnh xã hội, trị, văn hố thời điểm đời hiểu lí giải cung bậc cảm xúc mãnh liệt nhân vật trữ tình Bài thơ đời vào thời kì cách mạng Dân tộc dân chủ 1936- 1939 Năm 1930, Đảng Cộng sản đời, lãnh đạo nhân dân thực đấu tranh giành độc lập dân tộc Tố Hữu thuộc lớp niên sớm giác ngộ cách mạng Và người niên với trái tim tuổi hai mươi căng đầy sống đến với cách mạng niềm phấn khích người vừa tìm thấy đường lí tưởng đời Nhân vật trữ tình thơ người cộng sản trẻ tuổi với quan niệm cao đẹp lí tưởng sống, lí tưởng cộng sản ( Trích Đọc hiểu văn Ngữ văn 11Nguyễn Trọng Hồn) 1/ Nêu nội dung văn ? 2/ Xác định biện pháp tu từ từ câu văn Với tập thơ Từ ấy, Tố Hữu bắc cầu nối hình thức thơ với thơ ca yêu nước cách mạng Hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ gì? 3/ Văn nhiều lần nhắc đến nhân vật trữ tình Nhân vật trữ tình ? 4/ Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ lí tưởng sống tuổi trẻ sống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh đọc Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá điểm số IV Hoạt động vận dụng mở rộng (thực nhà) – Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo – Nhiệm vụ: GV giao tập cho học sinh nhà – Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân – Sản phẩm: Bài viết giấy a4 – Tiến trình thực hiện: cách cảm cách nghĩ Qua trang thơ, ta gặp tâm hồn người, lòng người 4/ Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : -Hình thức : đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành ; -Nội dung : từ quan niệm cao đẹp lí tưởng sống nhà thơ Tố hữu, thí sinh liên hệ đến lí tưởng sống tuổi trẻ: Lí tưởng sống mục đích tốt đẹp mà người muốn hường tới mong mỏi đạt Người có lí tưởng sống cao đẹp ln suy nghĩ hành động để hồn thiện hơn, đóng góp cơng sức thân, đem lại hạnh phúc cho mình, gia đình, xã hội, đất nước Phê phán người khơng có lí tưởng sống Rút học nhận thức hành động cho thân - Vẽ sơ đồ tư Chọn ghi lại thơ/ tập thơ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ: Vẽ đồ tư Tác giả Tố Hữu Sưu tầm thêm chặng đường thơ gồm thơ Tố Hữu Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS đánh giá Bước 3: Báo cáo kết quả: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét tuyên dương vài tiêu biểu (Tiết học sau) D Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - DẶN DÒ Nhắc lại chặng đường thơ phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu - Chuẩn bị bài: Luật thơ