TIẾT 19-20 ĐỌC VĂN TÂY TIẾN (Quang Dũng) A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT/ MỤC TIÊU I Về kiến thức - Bức tranh thiên nhiên hùng vĩ, dội mĩ lệ, trữ tình hình ảnh người lính Tây Tiến với vẻ đẹp hào hùng, hào hoa - Bút pháp lãng mạn đặc sắc, ngơn từ giàu tính tạo hình II Về kĩ - Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Rèn kĩ cảm thu thơ III Về thái độ Tự nhận thức tinh thần yêu nước, ý chí vượt khó người lính Tây Tiến, qua tự rút học cho cá nhân IV Định hướng góp phần hình thành lực + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn + Năng lực đọc – hiểu thơ đại Việt Nam theo đặc điểm thể loại + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung nghệ thuật văn B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên -Giáo án -Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Chân dung nhà thơ Quang Dũng, Hình ảnh đồn qn Tây Tiến, hát Tây Tiến ( Nhạc Phạm Duy) -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà II Chuẩn bị học sinh - Đọc trước văn tác phẩm để trả lời câu hỏi tìm hiểu -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đờ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV - HS I Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: Kiểm tra cũ phát sinh tình học tập - Nhiệm vụ: Học sinh vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi - Phương thức: hoạt động cá nhân cặp đôi - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật kĩ thuật động não… Kiến thức cần đạt Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài: Thơ kháng chiến chống Pháp 1946-1954 để lại thành tựu xuất sắc nội dung nghệ thuật, đặc biệt đề tài người lính Bên cạnh Đờng chí nhà thơ Chính Hữu mà em học chương trình Ngữ văn 9, ta thấy cịn có thơ thành công với cảm hứng lãng mạn tinh thần bi tráng Đó thơ Tây tiến Quang Dũng Để thấy rõ điều đó, tìm hiểu học hôm - Sản phẩm: học sinh trả lời vấn đề đặt - Tiến trình thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác giả, tác phẩm Tây Tiến cách cho HS: - Xem chân dung Quang Dũng - Xem đoạn hát Tây Tiến ( nhạc Phạm Duy), hát Đờng chí ( thơ Chính Hữu) - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: II Hoạt động – Hình thành kiến thức I Tìm hiểu chung: Tác giả: - Phương pháp : PP nêu vấn đề, vấn đáp, thảo - Tên thật : Bùi Đình Diệm (1921 – luận, nghiên cứu tình 1988) - Kĩ thuật : Chia nhóm ( nhóm ngẫu nhiên, nhóm hỗ trợ…), trình bày phút, đặt câu hỏi, đọc - Quê hương: Phượng Trì - Đan Phượng – Hà Tây hợp tác, kĩ thuật động não… - Cuộc đời : + Là người đa tài: Làm thơ, viết văn, vẽ * : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả tranh … tác phẩm + Được biết nhiều với tư cách nhà thơ - Mục tiêu: Giải vấn đề, hình thành kiến thức - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội + Phong cách sáng tác: vừa hồn nhiên vừa tinh tế, lãng mạn hào hoa dung - Phương thức: trả lời cá nhân - Sáng tác chính: Mây đầu (1968), Thơ - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao tiếp văn Quang Dũng (1988) ngôn ngữ Văn bản: - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu a Hoàn cảnh sáng tác : HS đọc SGK , trả lời câu hỏi sau cách ghi vào - Trích tác phẩm “Mây đầu ô” giấy A4: - Dựa vào phần tiểu dẫn, nêu nét khái - Viết vào năm 1948 ở Phù Lưu Chanh (Hà Tây), Ông chuyển sang đơn vị quát nhà thơ Quang Dũng thơ Tây Tiến? -Tìm hiểu ý đoạn mạch liên kết khác nhớ đơn vị cũ đoàn quân Tây Tiến thơ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS làm - Đặc điểm đoàn quân Tây Tiến b Bố cục : việc cá nhân, cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày kiến - Phần 1: Nhớ đường hành quân thức thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Phần 2: Nhớ kỉ niệm ấm áp tình chốt kiến thức: GV trực tiếp phân tích, nhận xét, quân dân cảnh sông nước miền tây thơ đánh giá mộng - Phần 3: Nhớ hình tượng người lính - Theo dõi HS trả lời, hướng dẫn ghi chép ngắn gọn Tây Tiến theo SGK - Phần 4: Tấm lòng gắn bó với - Thuyết giảng thêm số phận thơ Tây Tiến - 1-2 HS trả lời, lớp theo dõi, góp ý thêm - Theo dõi định hướng GV, ghi chép nội dung vào vở Đặc điểm đoàn quân Tây Tiến : - Thành lập năm 1947, Quang Dũng đại đội trưởng - Nhiệm vụ : Phối hợp với đội Lào bảo vệ biên giới Việt – Lào - Địa bàn : Đồi núi Tây Bắc Bộ Việt Nam Thượng Lào - Thành phần : Sinh viên, học sinh, dân lao động thành thị thuộc ngành nghề khác - Điều kiện sống :Gian khổ, thiếu thốn -Tinh thần: Hào hùng, lãng mạn – lạc quan, yêu đời * : Hướng dẫn HS đọc - hiểu văn - Gọi HS đọc điễn cảm thơ- ý âm hưởng, sắc thái tình cảm, cảm xúc đoạn - Yêu cầu lớp theo dõi câu hỏi 1( SGK), - 1-2 HS đọc diễn cảm - Lớp lắng nghe định hướng trả lời câu hỏi1 + Yêu cầu giọng đọc: hùng tráng tình cảm, chậm đanh xen với mềm mại, dịu dàng, tuỳ theo đoạn, câu Chú ý ngắt nhịp số câu độc đáo Ví dụ: Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm; Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống, Sông Mã gầm lên / khúc độc hành + GV 4, HS nối đọc toàn văn thơ lần Nhận xét kết đọc II Đọc–hiểu: Đoạn : Nỗi nhớ chặng đường hành quân đội Tây Tiến khung cảnh núi rừng miền Tây a Hai câu thơ mở đầu: “ Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi ” - Hình ảnh “Sơng Mã” gợi thức nỗi nhớ ùa tâm hồn nhà thơ - Nhớ “Chơi vơi” ( bằng, nhẹ, lan toả, khơng hình khơng khối) b Bức tranh thiên nhiên miền Tây vừa hùng vĩ, hiểm trở , hoang vu, nghiệt ngã vừa độc đáo thú vị: - Cảnh vật hùng vĩ, hiểm trở (Mở - Hướng dẫn HS đọc cảm nhận đoạn 1: nhiều chiều không gian, thời -Mục tiêu: Cảm nhận vẻ đẹp riêng gian) thiên nhiên miền Tây hình ảnh người lính Tây + Nhiều tên đất lạ lẫm, gợi vùng xa Tiến khổ thơ Có thái độ trân trọng, xơi, hẻo lánh: u q anh đội cụ Hờ, có ý thức trách nhiệm với đất nước ; HS phát triển lực: Năng lực chuyên + Nhiều đèo dốc hiểm trở: môn, lực làm việc theo nhóm “ Dốc ………… mưa xa khơi ” -Phương pháp: Phát vấn, thảo luận nhóm; kĩ => Sử dụng từ láy giàu chất tạo hình, gợi thuật cơng não, phịng tranh tả, gợi cảm, câu thơ toàn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập trắc => Một tranh hoành tráng với – Câu thơ mở đầu có vai trị thơ? tất hiểm trở dội, hoang vu Em hiểu ntn nỗi “nhớ chơi vơi”? heo hút núi rừng miền Tây -Bức tranh thiên nhiên hình ảnh đồn qn + Nhiều vẻ hoang dại, bí ẩn, khắc nghiêt: Tây Tiến đoạn mở đầu? Với mưa rừng, “Sương lấp đoàn quân Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập mỏi”, “Thác gầm thét”, “Cọp trêu người.” HS dựa vào sgk hiểu biết thân suy nghĩ trả lời giấy nháp - Hình ảnh đồn quân Tây Tiến đoạn Bước 3: Báo cáo kết học tập: thơ : GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét + Đó chiến sĩ anh hùng bất khuất Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ không quản ngại vượt qua bao chặng – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến đường gian khổ , hi sinh thức mát lớn lao: GV bổ sung: ( Từ láy: Khúc khuỷu, thăm thẳm, heo hút tả độ cao theo hướng nhìn lên hành trình.Khổ thơ chứng “Thi trung hữu hoạ”-> Gợi tả mặt dốc lồi lõm, nhấp nhô, khúc khuỷu, lên cao dựng đứng hun hút, thăm thẳm lên đến đỉnh trời, chót vót chênh vênh mây trời, chạm đến đỉnh trời!-> Gợi bao nỗi vất vả nhọc nhằn không phần thú vị, tinh nghịch) ( Tác giả tả thực hi sinh mát: Gợi cảm giác chết lẫn vào tranh chung gian khổ nhọc nhằn Người chiến sĩ đột ngột dừng chân hành trình đơn vị Câu thơ gợi kí ức buồn chặng đường hành quân đội TT) * 2: Hướng dẫn HS tiếp cận cảm thụ đoạn thứ 2: - Nêu vấn đề: Đoạn thơ thứ mở giới thiên nhiên vả người khác với đoạn Hãy phân tích làm rõ? - Mục tiêu: Nắm vẻ đẹp hào hoa, lãng mạn, oai phong, lẫm liệt người lính Tây Tiến, cảnh sơng nước Miền tây thơ mộng Nắm nét đặc sắc nghệ thuật thơ Có thái độ trân trọng, yêu quý anh đội cụ Hờ, có ý thức trách nhiệm với đất nước - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội dung - Phương thức: trả lời cá nhân - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao tiếp ngơn ngữ - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK , trả lời câu hỏi sau cách ghi vào giấy A4: – Câu hỏi: Kỉ niệm vui tươi hào hứng tình quân dân miêu tả qua chi tiết nào?Cảnh ssông nước miền Tây Bắc miêu tả nào? -Nhận xét nghệ thuật? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS dựa vào sgk hiểu biết thân suy nghĩ trả lời giấy nháp Bước 3: Báo cáo kết học tập: GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kt “ Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời ” => Nổi bật chất bi tráng + Nhưng cịn chàng trai hào hoa lãng mạn tinh nghịch với bao hăm hở khám phá, chinh phục - Hai câu kết đoạn thơ : “ Nhớ nếp xơi”=> Gợi khơng khí đầm ấm tình quân dân, xua bao mệt mỏi hành trình,tạo cảm giác êm dịu, ấm áp, chuẩn bị tâm cho đoạn sau Nhớ tình kỉ niệm quân dân: * câu đầu: Gợi nhớ lại đêm liên hoan văn nghệ đơn vị - “ bừng”: bừng tỉnh, bừng sáng: doanh trại bừng dậy, qua rời sống gian khổ Đó cịn bừng sáng tâm hồn - "hội đuốc hoa": đêm liên hoan văn nghệ ngày hội đuốc hoa :hoa chúc (T.Hán) :tiệc cưới Đêm liên hoan văn nghệ qua nhìn trẻ trung, tinh nghịch, yêu đời người lính tiệc cưới - Những gái Thái: - Những người lính: => Bằng nét bút mềm mại, tinh tế, tác giả vẽ nên đêm liên hoan văn nghệ diễn không khí ấm áp tình người, tưng bừng, nhộn nhịp có ánh sáng, màu sắc Gợi nét lãng mạn, tình quân dân thắm thiết * câu sau: - Dịng sơng đậm màu sắc cổ tích, huyền thoại bật lên dáng hình mềm mại gái Thái thuyền độc mộc Và hoà hợp với người, hoa rừng "đong đưa" làm duyên dòng nước lũ - Nghệ thuật: láy vắt dòng câu thơ trở GV: Những cô gái Thái: dáng điệu e ấp, tình tứ nên mềm mại, uyển chuyển, níu kéo xiêm áo uốn lượn cô dâu tiệc Thiên nhiên người hoà vào cưới, nhân vật trung tâm, linh hồn đêm văn tạo thành tranh hữu tình nghệ - Những người lính: + Kìa em: ngỡ ngàng, ngạc nhiên hân hoan, vui sướng trước vẻ đẹp cô gái Tây Bắc + Say mê âm nhạc với vũ điệu mang màu sắc xứ lạ Tâm hờn lãng mạn dễ kích thích, hấp dẫn * : - Hướng dẫn Hs đọc hiểu đoạn 3: GV đọc đoạn thơ - Nêu vấn đề cho HS thảo luận : ( Câu hỏi SGK ) - Mục tiêu: Nắm vững kiến thức nội dung, nghệ thuật văn - Nhiệm vụ: HS tích hợp kiến thức nội mơn, liên mơn để tìm hiểu văn - Phương thức: hoạt động nhóm - Sản phẩm: Hs đưa kết - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: – Nhóm 1: Chân dung người lính Tây Tiến lên với đặc điểm ngoại hình tâm hờn? -Nhóm 2,3: Cảm hứng thưc cảm hứng lãng mạn tg thể qua chi tiết tg xây dựng tượng đài người lính TT? Nhóm Tinh thần người lính TT thể ntn ở đoạn cuối?NX nghệ thuật? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS thực nhiệm vụ cách đọc , ghi lại từ ngữ quan trọng, trao đổi, thảo luận, ghi chép câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đại diện nhóm trả lời Nhóm HS khác lắng nghe, đối chiếu, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: Nhóm HS tự đánh giá, nhóm đánh giá lẫn * Nhóm 1,3: Bốn câu đầu -Hình ảnh đối lập quân xanh màu oai hùm cho người đọc thấy phẩm chất người lính Tây Tiến? - Hai câu thơ Mắt trừng …… kiều thơm cần hiểu nào?Vì có thời người ta phê phán ý thơ này, cho buồn rớt, mộng rớt cường điêu thiếu tự nhiên? - Gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác theo dõi góp ý nhận xét -Hs thảo luận nhóm, ghi lại kết vào phiếu học tập, đại diện trả lời - Lớp theo dõi, đàm thoại * Nhóm 2,4: HS theo dõi đoạn thơ; “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc * Tóm lại: Bốn câu thơ đầu ngân nga tiếng hát, nhạc điệu cất lên từ tâm hồn ngây ngất, say mê người lính Trong đoạn thơ sau, chất thơ chất nhạc hồ quyện với đến mức khó tách biệt HẾT TIẾT I Chân dung người lính Tây Tiến: a/ câu đầu: - Bên ngồi: kì dị, lạ thường: khơng mọc tóc, da xanh màu chiến trường khắc nghiệt thiếu thốn, bệnh sốt rét hoành hành.=>GIAN KHỔ - Bên trong: oai hùm, mắt trừng thậm xưng thể dũng mãnh Bề ngồi lạ thường bên không yếu đuối, oai phong lẫm liệt ở tư “ oai hùm”=>Ý CHÍ - Người lính Tây Tiến chàng trai lãng mạn, hào hoa với trái tim rạo rực, khao khát yêu đương: gởi mộng, mắt trừng=>LÃNG MẠN * Càng gian khổ=> căm thù=> tạo thành ý chí + nhờ tâm hờn lãng mạn giúp người lính sống, tờn đạn bom khắc nghiệt Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm” -Hình ảnh nấm mờ lính nằm rải rác nơi biên cương gợi cho em suy nghĩ gì? -Hai câu thơ:Áo bào … độc hành mang lại ấn tượng cho người đọc?Hình ảnh dịng sơng Mã ở có khác với hình ảnh dịng sơng Mã ở câu đầu thơ? Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi, góp ý * Nhóm 1,3: - Hình ảnh đối lập vật chất tinh thần, bên bên cho ta thấy mặt tình trạng sức khoẻ tời tệ lính Tây Tiến sốt rét, thiếu đói, mặt khác cho thấy phẩm chất tinh thần phi thường họ Cách nói xưng oai hùm có phần cường điệu lại phù hợp với cảm hứng lãng mạn ngợi ca, phi thường hoá nhân vật trữ tình tác giả -2 câu thơ tả tâm trạng người lính Tây Tiến đêm xa nhà, xa quê, xa nước đất bạn Lào Trong giấc mơ, nỗi nhớ chàng trai thủ đầy mơ mộng, đa tình chuyện gửi mộng qua biên giới, chun mơ bóng hờng (kiều thơm) Hà Nội q xa, chẳng có lạ - Mắt trừng cách nói cường điệu bút pháp lãng mạn để tâm trạng băn khoăn, trằn trọc, khó ngủ nhớ q, nhớ nhà, nhớ Hà Nội, nhớ người thương họ - tâm trạng chân thật người lính xa nhà Họ nghĩ mông lung, quay quắt nhớ không nản chí, để rời sáng ngày mai lại tiếp tục lao vào trận mới, sẵn sàng đón nhận hi sinh, chẳng tiếc tuổi xuân (đời xanh) * Nhóm 2,4: -Hình ảnh nấm mờ lính nằm rải rác dọc biên giới hai nước cho thấy hi sinh thầm lặng to lớn tình nguyện quân Viêt Nam độc lập, tự đất nước Lào -Hai câu thơ cuối, bút pháp lãng mạn, cảm hứng bi tráng dựng lại chết, hi sinh oanh liệt chiến sĩ Tây Tiến Hình ảnh áo bào thay chiếu gần gũi với hình ảnh điển tích da ngựa bọc thây lại nói lên thật đau lịng Người lính hồn cảnh chiến trường khắc nghệt, thiếu thốn đến mức khơng có cỗ quan tài, chăn, manh chiếu bọc thi hài Lúc sống mặc lúc anh đất đành vẹn nguyên quần áo mà chôn * : -Hướng dẫn Hs đọc, cảm nhận đoạn kết b/ câu sau: - “ Chiến trường đời xanh”: thái độ dứt khoát với tất ý thức trách nhiệm, khơng tính tốn Sẵn sàng hiến dâng tuổi xuân cho đất nước - “ mồ viễn xứ”, “ áo bào thay chiếu”: từ Hán Việt: nấm mồ người chiến sĩ trở thành mộ chí tơn nghiêm "áo bào": chết sang trọng - Cái bi nâng lên thành hùng tráng bởi lí tưởng người nằm xuống Cái chết bi hùng, có bi khơng luỵ - Sơng Mã: gợi điển tích Kinh Khakhí khái người lính Cái chết đậm chất sử thi bi hùng bởi tiếng gầm sông Mã * Cả đoạn thơ cảm hứng bi tráng đời chiến đấu gian khổ, tư tưởng lạc quan hi sinh gian khổ, anh dũng người lính Lời thề gắn bó với Tây Tiến đồng Nêu câu hỏi 5, yêu cầu HS suy nghĩ , trả lời - Mục tiêu: cảm nhận đoạn kết - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội dung - Phương thức: trả lời cá nhân - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao tiếp ngơn ngữ - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS đọc SGK , trả lời câu hỏi sau cách ghi vào giấy A4: ? Nhận xét âm điệu câu thơ cuối? nội dung ? ? Cảm xúc tác giả bộc lộ qua bốn câu thơ cuối ? đội: - “Ai lên Tây Tiến mùa xuân ”=>thời điểm mơ mộng hào hùng không trở lại - Câu kết “ Hồn Sầm Nứa chẳng xuôi” thể tinh thần “ khơng trở lại” => Gợi khơng khí thời đại kháng chiến “thà chết lui” tuổi trẻ VN đấu tranh giải phóng dân tộc, ?Tình cảm tác nào? “Ai lên…về xuôi”: Kỷ niệm quên Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân, cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: GV trực tiếp phân tích, nhận xét, đánh giá * HS trả lời cá nhân -Bài thơ kết thúc câu thơ nói lời nhắn gửi mà lời thề son sắt Lời thề người lính Tây Tiến sau hoàn thành nhiêm vụ, trở đất nước quê hương; thề với đồng đội hi sinh đất bạn, thề với lịng mình, với q khứ hào hùng -Cách nói người khơng hẹn ước, hồn Sẩm Nứa chẳng xuôi, mùa xuân chia phơi thăm thẳm, "lên Tây Tiến "chính thể hiên tâm trạng buồn thương, luyến nhớ, bâng khuâng nghĩ khoảng thời gian ăm ắp kỉ niêm, địa danh, hành quân tiến phía Tây lịch sử mãi suốt đời quên Hướng dẫn HS tổng kết dựa theo phần ghi nhớ SGK -Mục tiêu: Hs nắm nd nt thông điệp -Phương pháp: Phát vấn, kĩ thuật trình bày phút Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu: Khái quát giá trị nội dung nghệ thuật văn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ trả lời giấy nháp Bước 3: Báo cáo kết học tập: III Tổng kết: 1) Ý nghĩa văn : Bài thơ khắc họa thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến cảnh núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội Hình tượng người lính Tây Tiến mang vẻ đẹp lãng mạn, đậm chất bi tráng đồng hành trái tim trí óc 2/ Nghệ thuật: - Cảm hứng bút pháp lãng mạn - Cách sử dụng ngôn từ đặc sắc: GV gọi hs trả lời, gọi hs khác nhận xét Bước 4: đánh giá kết thực nhiệm vụ – GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức III Hoạt động thực hành từ địa danh, từ tượng hình, từ Hán Việt,… - Kết hợp chất hợp chất họa Đoạn thơ thể tâm trạng tác giả : nỗi nhớ kỉ niệm - Mục tiêu: làm tập đọc hiểu tình quân dân đêm liên hoan văn - Nhiệm vụ: Củng cố kiến thức học nghệ cảnh sông nước miền Tây thơ - Phương thức: hoạt động nhóm mộng - Phương pháp: nêu vấn đề 2/ Các từ “xiêm áo”, “khèn”,“man - Kĩ thuật đặt câu hỏi điệu”, “e ấp” có vai trị việc thể - Sản phẩm: làm tự luận hình ảnh vẻ đẹp văn hố miền - Tiến trình thực hiện: núi tâm trạng người lính Tây Tiến : Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao câu a/ Vẻ đẹp thể sắc dân tộc, trắc nghiệm văn hố miền núi Đó vẻ đẹp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh đọc cô gái Tây Bắc trang phục lạ: Bước 3: Báo cáo kết xiêm áo, vừa e thẹn, vừa tình tứ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV vũ điệu lạ: man điệu, nhạc cụ lạ : khèn, nhận xét, đánh giá điểm số dáng điệu lạ: e ấp b/ Tâm trạng người lính: vừa ngạc nhiên, vừa đắm say tiến khèn, điệu - GV giao nhiệm vụ: múa.Tâm hồn anh phơi phới niềm “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa, lạc quan yêu đời, đầy ắp niềm vui Kìa em xiêm áo tự mộng mơ, quên bao nỗi nhọc nhằn, gian Khèn lên man điệu nàng e ấp khổ Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ 3/ Câu thơ Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa sử dụng nghệ thuật đối Người Châu Mộc chiều sương lập Hiệu nghệ thuật biện pháp tu Có thấy hồn lau nẻo bến bờ từ : gợi vẻ đẹp hoang sơ, vữa đội, vừa Có nhớ dáng người độc mộc thơ mộng núi rừng, đồng thời thể Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa” Đọc đoạn thơ thực yêu cầu bút pháp “thi trung hữu hoạ” ( thơ có hoạ) Qung Dũng sau: Đoạn thơ thể tâm trạng tác giả? Các từ “xiêm áo”, “khèn”,“man điệu”, “e ấp” có vai trị việc thể hình ảnh vẻ đẹp văn hố miền núi tâm trạng người lính Tây Tiến? Câu thơ Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa sử dụng nghệ thuật gì? Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ IV Hoạt động vận dụng mở rộng (thực Sử dụng phần mềm Imindmap nhà) để vẽ Vẽ hình ảnh – Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo – Nhiệm vụ: GV giao tập cho học sinh nhà – Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân -Phương pháp: hoạt động nhóm - Kĩ thuật: viết sáng tạo – Sản phẩm: Bài viết giấy a4 – Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao nhiệm vụ: Vẽ đồ tư thơ Tây Tiến Phác hoạ hình ảnh đoàn quân Tây Tiến Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS đánh giá Bước 3: Báo cáo kết quả: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét tuyên dương vài tiêu biểu (Tiết học sau) D Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị ở nhà HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - DẶN DỊ - Vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến : Hào hùng , hào hoa - Cảm hứng lãng mạn chất bi tráng thơ - Chuẩn bị bài: Nghị luận ý kiến bàn văn học