TIẾT 93 Làm văn: VĂN BẢN TỔNG KẾT Ngày soạn: Ngày thực hiện: Cho lớp: A KẾT QUẢ CẦN ĐẠT/ MỤC TIÊU I Về kiến thức - Mục đích, nội dung, đặc điểm văn tổng kết - Cách viết văn tổng kết tri thức, văn tổng kết hoạt động thực tiễn II Về kĩ -Vận dụng kiến thức để đọc-hiểu , lĩnh hội văn tổng kết SGK - Viết văn tổng kết tri thức, văn tổng kết hoạt động thực tiễn vấn đề gắn với học tập sinh hoạt cá nhân III Về thái độ Tầm quan trọng việc thực văn tổng kết sống IV Định hướng góp phần hình thành lực - Năng lực thu thập thơng tin liên quan đến văn tổng kết ; - Năng lực đọc – hiểu để tạo lập văn tổng kết - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận văn tổng kết - Năng lực tạo lập văn tổng kết B CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH I Chuẩn bị giáo viên -Giáo án -Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Các ngữ liệu để tạo lập văn tổng kết; -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà II Chuẩn bị học sinh -Đọc trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu -Các sản phẩm thực nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đờ dùng học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động GV - HS I Hoạt động 1: Khởi động Kiến thức cần đạt Từ đó, giáo viên giới thiệu Vào bài:Như - Mục tiêu: Kiểm tra cũ phát sinh tình vậy, việc hệ thống lại kiến thứ tác phẩm VHNN học HK2 cách thực học tập - Nhiệm vụ: Học sinh vận dụng kiến thức học tổng kết phần nội dung đọc hiểu văn Đó hình thức kiểu Văn tổng kết để trả lời câu hỏi Vậy văn tổng kết gì? Thực bước - Phương thức: hoạt động cá nhân cặp đôi - Sản phẩm: học sinh trả lời vấn đề đặt nào? - Tiến trình thực hiện: GV giao nhiệm vụ: Em kể tên tác phẩm văn học nước học ở HK2 Ngữ văn 12 Viết văn trình bày ngắn gọn giới thiệu tác giả, tác phẩm, giá trị tư tưởng nghệ thuật tác phẩm đó - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: + Có tác phẩm: Thuốc ( Lỗ Tấn ); Số phận người ( Sơ lơ khơp); Ơng già biển ( Heminhgue) + HS hệ thống lại kiến thức u cẩu I Tìm hiểu ví dụ 1: Tìm hiểu cách viết văn tổng kết a) Bố cục văn tổng kết có - Mục tiêu: Giải vấn đề, hình thành kiến phần: thức - Nhiệm vụ: Hs đọc ngữ liệu SGK, nêu nội dung cách viết văn tổng kết - Phương thức: trả lời cá nhân - Sản phẩm: Hs phát biểu, thể lực giao tiếp ngôn ngữ - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu + Phần mở đầu: cầu HS đọc SGK , trả lời câu hỏi sau cách ghi vào giấy A4: a) Đọc đề mục nội dung văn trên, anh (chị) có nhận xét bố cục nội dung văn tổng kết? b) Về diễn đạt, văn tổng kết có cách dùng từ, đặt câu nào? ?Hãy cho biết yêu cầu văn tổng kết + Phần nội dung báo cáo Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS làm việc cá nhân, cặp đôi Bước 3: Báo cáo kết quả: HS trình bày kiến thức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ chốt kiến thức: GV trực tiếp phân tích, nhận xét, đánh giá HS trả lời cá nhân với kết mong đợi: - Quốc hiệu tên tổ chức (Đồn TNCS Hờ Chí Minh- Trường ĐHSPHN- Đội niên tình nguyện số 2) + Phần kết thúc: - Địa điểm, ngày… tháng… năm (Hà Nội, người viết báo cáo kí tên (Nguyễn Văn ngày 15 tháng năm 2007) Hiếu) - Tiêu đề (Báo cáo kết hoạt động tình nguyện trung tâm điều dưỡng thương b) Về diễn đạt, văn tổng kết có cách binh, bệnh binh nặng người có công với dùng từ, đặt câu ngắn gọn, xác, rõ ràng, nước) - Tình hình tổ chức: địa điểm hoạt động (…), việc đề mục, ý lần xuống thời gian (…), số lượng tham gia (…) - Kết hoạt động (Hoạt động chăm sóc thương bệnh binh người có công với nước; Hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể thao; Vệ sinh môi trường, tôn tạo cảnh quan; Hoạt động tổ chức ôn tập văn hóa sinh hoạt hè cho em thương binh, bệnh binh; Hoạt động xây dựng công trình niên tặng quà thương binh, bệnh binh) - Đánh giá chung Phần kết thúc: người viết báo cáo kí tên (Nguyễn Văn Hiếu) 2: Luyện tập - Mục tiêu: Nắm vững kiến thức để luyện tập - Nhiệm vụ: HS tích hợp kiến thức nội môn, liên môn để tìm hiểu học - Phương thức: hoạt động nhóm - Sản phẩm: Hs đưa kết - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm thảo luận, phát phiếu học tập có ghi câu hỏi hướng dẫn phân tích Nhóm 1,3: Bài tập 1: Đọc văn (SGK) trả lời câu hỏi: a) Văn đạt yêu cầu văn tổng kết? b) Người trích lược vài đoạn, vài ý văn (…) Anh (chị) đoán xem đoạn bị lược ấy, tác giả dẫn việc, tư liệu, số liệu gì? c) Đối chiếu với yêu cầu văn tổng kết nói chung, văn thiếu nội dung cần bổ sung? Nhóm 2,4: Bài tập 2: Nếu giao nhiệm vụ viết tổng kết phong trào học tập rèn luyện lớp năm học vừa qua, anh (chị) thực công việc gì? a) Chuẩn bị tư liệu sao? b) Lập dàn ý văn nào? Sau lập dàn ý, viết vài đoạn thuộc phần thân văn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS thực nhiệm vụ cách đọc , ghi lại từ ngữ dòng, gạch đầu dòng, câu sử dụng thường lược chủ ngữ II Yêu cầu văn tổng kết - Văn tổng kết nhằm nhìn nhận, đánh giá kết rút học kinh nghiệm kết thúc công việc hay giai đoạn công tác - Muốn viết văn tổng kết, cần: + Tập hợp tư liệu, số liệu đầy đủ, xác + Lần lượt viết phần: mở đầu; nội dung báo cáo (tình hình kết thực công việc, học kinh nghiệm kiến nghị); kết thúc + Diễn đạt ngắn gọn, xác rõ ràng II Luyện tập Bài tập 1: a) Văn đạt số yêu cầu văn tổng kết Đó là: - Đảm bảo bố cục phần: mở đầu; nội dung báo cáo kết thúc - Diễn đạt ngắn gọn, xác rõ ràng b) Trong đoạn bị lược, tác giả dẫn việc, tư liệu, số liệu: - kết cơng tác giáo dục trị tư tưởng - Số đăng kí phấn đấu học tập kết đạt - Số tình nguyện tham gia phong trào chống tệ nạn xã hội kết đạt - Số tình nguyện chung sức cùng cộng đồng tham gia công tác xã hội kết đạt - Công tác phát triển đoàn viên c) Đối chiếu với yêu cầu văn tổng kết nói chung, văn thiếu số nội dung cần bổ sung: - Tên hiệu Đoàn, tên đoàn trường tên chi đoàn - Mục II mục IV nên cho vào mục chung là: Kết cơng tác đồn - Đánh giá chung Bài tập 2: a) Chuẩn bị tư liệu: tư liệu kết xếp loại học tập kết xếp loại hạnh kiểm,… b) Dàn ý: Phần đầu: - Quốc hiệu, tên trường, lớp - Địa điểm, ngày… tháng… năm… - Tiêu đề báo cáo: Báo cáo tổng kết phong trào học tập rèn luyện- lớp (…)- năm học quan trọng, trao đổi, thảo luận, ghi chép câu trả (…) lời Phần nội dung: Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đại diện - Đặc điểm tình hình lớp nhóm trả lời Nhóm HS khác lắng nghe, đối - Kết học tập chiếu, bổ sung - Kết rèn luyện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm - Bài học kinh nghiệm vụ chốt kiến thức: Nhóm HS tự đánh giá, - Đánh giá chung nhóm đánh giá lẫn Phần kết: kí tên Chú ý: người viết nên chọn nội dung (kết học tập kết rèn luyện) để viết thành đoạn văn III Hoạt động thực hành 1d,2a - Mục tiêu: làm tập - Nhiệm vụ: Củng cố kiến thức học - Phương thức: hoạt động nhóm - Sản phẩm: làm tự luận - Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : GV giao câu trắc nghiệm Câu 1: Văn tổng kết không thuộc phong cách ngôn ngữ khoa học? a/ Tổng kết Tiếng Việt b/ Tổng kết văn học trung đại Việt Nam c/ Tổng kết kĩ làm văn d/ Tổng kết phong trào đền ơn đáp nghĩa Câu 2:Văn tổng kết không thuộc phong cách ngơn ngữ luận? a/ Tổng kết văn học dân gian Việt Nam b/ Tổng kết đợt phát động phong trào Áo lụa tặng bà c/ Tổng kết đợt bồi dưỡng chuyên đề ngữ văn d/ Tổng kết đợt phát động sáng tác thơ văn chào mừng ngày 26-3 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh đọc Bước 3: Báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá điểm số IV Hoạt động vận dụng mở rộng (thực - Xác định tác phẩm học thuộc văn nhà) học Việt nam từ sau 1975 bao gồm thể loại Thơ, văn xuôi, kịch; – Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo – Nhiệm vụ: GV giao tập cho học sinh nhà - Từ đó, vào cách thực văn tổng kết để viết theo yêu cầu – Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân – Sản phẩm: Bài viết giấy a4 – Tiến trình thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : + Viết văn tổng kết phần văn học Việt Nam từ sau 1975 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS đánh giá Bước 3: Báo cáo kết quả: Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV nhận xét tuyên dương vài tiêu biểu (Tiết học sau) D Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà - GV củng cố lại tồn hướng dẫn cơng việc ở nhà - HS ghi chép để thực 1) Củng cố: Văn tổng kết viết để nhìn nhận, đánh giá kết kết thúc công việc đó Muốn viết văn tổng kết cần có tư liệu, cần diễn đạt đặc trưng văn hành cần tuân thủ theo phần 2) Hướng dẫn học ở nhà - Tiếp tục hoàn thành tập (2) - Tìm hiểu số hoạt động qua trường, lớp để viết báo cáo 3) Soạn mới: Tổng kết phần tiếng Việt: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ