Tuần 13

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TỐN – LỚP Bài 37: LUYỆN TẬP CHUNG (TIẾT 60 +61) TG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ thực phép nhân số tự nhiên với 10,100, 1000,…; vận dụng để tính nhanh tính nhẩm - Biết cách có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực phép nhân số tự nhiên với 10,100, 1000,… - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, chia sẻ nhóm cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000,…và nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất tình sử dụng nhân nhẩm với 10, 100, 1000, …và nhân nhẩm với 11 thực tế sống Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học - u thích mơn học, sáng tạo, có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ học tập - Rèn luyện tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép nhân với 10, 100, 1000, việc nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với học * Cách thực hiện: - Cho HS chơi trò chơi “Vượt qua thử thách” - Cách chơi: GV nêu tình thực tế (đã chuẩn bị trước) liên quan đến phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,…(VD: Một chuồng có 112 gà Vậy 10 chuồng có….con gà.) - Mời 1HS lên điều khiển chơi, lớp tham gia chơi theo nhóm Đại diện học sinh nhóm trả lời - HS nêu luật chơi -GV nhận xét trò chơi - Học sinh tham chơi * Giới thiệu : Các em học nhân nhẩm với 10, - Nhóm trả lời nhiều nhóm 100, 1000,… Để nắm vững cách nhân nhẩm thắng học tìm hiểu cách nhân nhẩm với 11 - HS lắng nghe nào, vào tiết học Luyện tập chung -GV ghi bảng - HS ghi tên vào B Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: - Rèn kĩ thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,…vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Rèn kĩ nhân với số có hai chữ số - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 * Cách thực hiện: Bài - Gọi HS đọc đề + Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân - Học sinh chia sẻ trước lớp (chia sẻ cặp đôi) - Giáo viên gọi đại diện cặp đôi báo cáo kết GV chốt kết - GV nhận xét kết quả, tuyên dương - Yêu cầu đổi chéo kiểm tra - GV chốt: Bài tập nhắc lại cho kiến thức gì? - Em nêu lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 10, 100, 1000,… - GVKL: Các em vừa ôn lại cách nhân nhẩm số tự nhiên với 10,100, 1000,…Để rèn kĩ nhân với số có hai chữ số, sang tập số Bài 2: - Bài yêu cầu em làm ? - Yêu cầu hs làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp: GV gọi HS lên bảng trình bày bảng lớp - GV yêu cầu 1HS nêu bước tính phép tính vừa làm + Yêu cầu học sinh nêu cách tính - Mời 1HS nêu bước tính + Ta cần lưu ý đặt tích riêng thứ hai? - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS nhận xét tích riêng phép tính 83 x 11 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Tính nhẩm - Gọi HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, quan sát cách làm mẫu 27 x 11 48 x 11 - GV gọi đại diện nhóm nêu cách nhẩm - Cách nhân nhẩm 27 với 11: + Bước 1:2 + = + Viết chữ số số 27 297 - Vậy 27 x 11 = ? - Yêu cầu HS nhân nhẩm 48 với 11 - Yêu cầu HS nêu cách làm - Yêu cầu HS phát tổng hai chữ số số 27 tổng hai chữ số số 48 có khác nhau? - Yêu cầu HS nêu cách nhẩm trường hợp - GV yêu cầu HS làm - GV yêu cầu HS nhẩm - GV đưa kết đúng, yêu cầu HS đổi chéo - HS đọc đề - HS trả lời - HS suy nghĩ làm cá nhân - HS hoạt động cặp đơi nói cho nghe, sửa sai cho nhau, báo cáo giáo viên không thống đáp án - Đại diện cặp báo cáo kết 52 x 10 =520 108 x 10=1080 52 x 100 = 5200 108 x 100=10800 52 x 100 = 52000 108 x 1000=108000 690 x 10 = 6900 690 x 100 = 69000 690 x 1000 = 690000 - HS đổi chéo kiểm tra - Nhân nhẩm số tự nhiên với 10,100,1000, - HS nêu - HS nêu: Đặt tính tính - HS làm vào BTT - HS lên bảng làm bài, học sinh làm phép tính - HS nêu: Thực tính từ phải sang trái - HS trả lời - HS nêu: Hai tích riêng có chữ số giống khác giá trị: Tích riêng thứ 83, tích riêng thứ hai 83 chục, viết đầy đủ 830 - HS đọc - Học sinh thảo luận nhóm đơi, chia sẻ cách làm - 1HS chia sẻ mẫu - 1HS chia sẻ mẫu - HS nêu - HS nêu: Tổng hai chữ số số 27 Tổng hai chữ số 48 12, lớn - HS nêu - HS làm - HS nhẩm kiểm tra - GVKL: Bài tập giúp em biết thêm điều gì? - HSTL: Cách nhân nhẩm số có hai chữ số với - GV nhận xét tuyên dương 11 C Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Giải số vấn đề thực tiễn liên quan đến số đo dung tích * Cách thực hiện: Bài -Yêu cầu HS đọc Bài - HS đọc + Trước bạn Nguyên mở vòi nước bao lâu? - 20 giây + Hiện bạn mở vòi bao lâu? - Yêu cầu hs làm Cá nhân-N4- 1hs làm bảng phụ - 13 giây chia sẻ trước lớp - N4 trao đổi cách làm, giải thích - 1Hs chia sẻ trước lớp: Trước số nước cần rửa ta là: 120 x 20 = 2400 (ml) Hiện nay, số nước để Nguyên rửa tay là: 120 x 13 = 1560 (ml) Số nước Nguyên tiết kiệm sau lần rửa tay là: *Chốt: Bài tập giúp em biết thêm điều gì? 2400 – 1560 = 840 (ml) + Chúng ta cần phải làm để tiết kiệm nước? Đáp số: 840l - Nhận xét tiết học - Tắt vòi nước khơng sử dụng *Củng cố, dặn dị: - Phải chấp hành nội dung biển báo - Qua học hơm em biết thêm điều gì? Những điều giúp ích cho em sống - HS nêu ngày? - Chuẩn bị tiếp theo: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TỐN – LỚP Bài 38: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 62+63) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực phép chia cho số có nhiều chữ số cho số cố chữ số - Vận dụng kiến thức kĩ phép chia học vào giải số tình thực tiễn liên quan Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực chia cho số có chữ số - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, chia sẻ nhóm cách thực phép chia - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất tình sử dụng phép chia số nhiều chữ số cho số để giải vấn đề thực tế Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học - u thích mơn học, sáng tạo, có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ học tập - Rèn luyện tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tình đơn giản có liên quan đến phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1: ngày dạy… /…/… A Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Cách thực hiện: GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” để nhắc lại bước chia cho số có chữ số - GV trình chiếu ví dụ: + Bạn tìm kết phép chia 1104 : 6= - HS thực tính bảng con, HS lên bảng ? - HS theo dõi làm nhận xét bạn - Yêu cầu HS nhận xét - HSTL - Gv hỏi : Theo em để thực chia cho số chữ số ta làm nào? - HS lắng nghe - GV nhận xét, khen ngợi, động viên * Giới thiệu bài: Các biết thực số phép chia cho số có chữ số, hơm tiếp tục thực phép chia cho số có chữ số với trường hợp có nhiều chữ số -HS viết vào - GV ghi tên lên bảng B Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: HS biết cách đặt tính thực phép chia cho số có nhiều chữ số cho số cố chữ số * Cách thực hiện: - Gv cho HS quan sát tình - HS quan sát, TLCH: SGK trang 87, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ tranh đố bạn tìm + 1104 : = ? 187 284 : =? phép tính ? - GV nêu: Phép tính thứ lớp giúp bạn tìm kết - GV ghi phép chia 187 284 : - Y/c HS trao đổi nhóm tìm cách thực - HS thảo luận phép chia - Y/ c đại diện nhóm trình bày cách - Đại diện nhóm trình bày: làm nhóm + Bước 1: Đặt tính + Bước : Tính từ trái sang phải - Yêu cầu HS nêu bước thực lần chia - GV yêu cầu HS nhận xét * Gv chốt lại thao tác thực hiện: + Đặt tính + Tính từ trái sang - Gv đưa thêm phép tính để HS thực nhân bảng 54 672 : =? - Yêu cầu HS trình bày cách làm - HS nêu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS thực hành - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét - Ở lượt chia cần lưu ý số - HS trình bày kết dư? - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, lưu ý cho HS - Số dư nhỏ số chia lượt chia có số dư khác - HS lắng nghe C Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: - HS biết cách đặt tính thực phép chia cho số có nhiều chữ số cho số cố chữ số - Vận dụng kiến thức kĩ phép chia học vào giải số tình thực tiễn liên quan * Cách thực hiện: Bài HS trao đổi nhóm trình bày cá nhân vào tập - Yêu cầu hs đọc yêu cầu - HS đọc -Yêu cầu hs làm cá nhân vào BT - Hs thực hiện, nhận xét đánh giá lẫn tốn, trao đổi nhóm đơi, nói cho nghe bước thực phép tính - GV tổ chức chữa - Các nhóm trình bày kết trao đổi làm + Gọi nhóm trình bày kết trao đổi việc nhóm (đại diện nhóm làm vào làm việc nhóm phiếu bảng con) + Y/c HS nhận xét nhóm trình bày - HS nhận xét + Gv chốt sai, y/c HS chữa ( sai) - HS lắng nghe, chữa (nếu sai) - Gv nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - Luyện tập thực hành chia cho số có nhiều *Chốt: Bài tập giúp em luyện tập kiến chữ số cho số có chữ số thức ? Để vận dụng kiến thức vừa học vào giải toán đến với tập Bài - Gọi HS đọc - HS đọc - Bài tập gồm yêu cầu? - HS TLCH - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm - GV yêu cầu HS lên bảng - 4HS lên bảng - Chữa bài: + Gọi HS nêu cách thực phép chia + Yêu cầu HS nhận xét 72060 + Y/c bạn trình bày làm bạn nêu 32 18015 cách thực phép chia 00 + GV y/c HS nhận xét, GV nhận xét chốt 06 sai, y/c HS chữa (nếu làm sai) 20 + Ở lần chia số bị chia nhỏ số - HS chia sẻ: chia ta làm nào? - HS nêu: Ta viết thương - GV nhận xét, kết luận: Ở lượt chia cần làm đủ thao tác” chia – nhân- trừ - hạ, lưu ý với trường hợp có chữ số thương Bài HS trao đổi nhóm thực vào nháp ghi KQ vào BT toán -Yêu cầu HS đọc tập - GV giao nhiệm vụ: trao đổi nhóm thực phép tính nháp (nếu cần) ghi KQ vào BT tốn - u cầu HS làm việc nhóm đơi - u cầu HS đại diện nhóm trình bày - Khi thực thử lại phép nhân làm nào? - GV gọi HS nhận xét làm nhóm đại diện - Bài rèn cho kĩ nào? Bài -Yêu cầu HS đọc tập - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - HS đọc - HS lắng nghe nhiệm vụ - HS thảo luận, nói cách làm với bạn - HS trình bày - HS nêu: Để thử lại lấy thương nhân với số chia - HS nhận xét - HSTL: Kĩ chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số kĩ nhân với số có chữ số - Học sinh đọc - HS nêu - Để tìm sau đổ bể có chứa lít xăng làm nào? - HS trả lời - GV nhận xét, yêu cầu HS làm - HS làm bài, 1HS làm phiếu to Bài giải: Sau đổ bể chứa số lít xăng là: 15 429 : = 5143 (l) - Yêu cầu HS trình bày Đáp số: 5143l xăng - Bài rèn cho kĩ HS trình bày HS nhận xét, bổ sung nào? - HS trình bày - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HSTL: Kĩ chia số có nhiều chữ số cho - GVKL việc lại cấm lửa số có chữ số vào giải toán - HS nhận xét xăng, liên hệ phòng cháy chữa cháy D Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Biết hoạt động sử dụng phép chia để vận dụng vào tình thực tiễn * Cách thực hiện: Bài HS thảo luận N2 làm vào - Gọi HS đọc - HS đọc - Gv u cầu HS nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi thảo luận cách làm - Chữa bài: + Gọi nhóm trao đổi chia sẻ trước lớp + Y/c nhóm bạn trình bày làm bạn nêu cách thực phép chia - HS thực trao đổi trước lớp + GV yêu cầu HS nhận xét, GV nhận xét chốt sai, yêu cầu HS chữa (nếu làm sai) - Khai thác: + Vậy thực tế cần hộp để xếp hết số cốc trên? Vì sao? - Em nêu tình thực tế liên quan đến phép chia học chia sẻ với lớp - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học * Củng cố dặn dị: - Qua học ngày hơm nay, biết thêm điều gì? - Khi đặt tính tính cần lưu ý điều gì? - Chuẩn bị sau: Luyện tập - Học sinh giải thích cách làm, sửa sai có Bài giải: Ta có: 187 250 : = 31 208 (dư 2) Có thể xếp nhiều vào 31208 hộp thừa cốc - HSTL: 31209 hộp phải thêm hộp để đựng cốc thừa - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS lắng nghe KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TỐN – LỚP BÀI 39: CHIA CHO 10, 100, 1000,… (Tiết 64) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết cách thực phép chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000,… - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm chia cho 10,100, 1000,… Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, nắm vững cách thực phép chia số tự nhiên với 10,100, 1000,… - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, chia sẻ nhóm cách chia cho 10, 100, 1000, … - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất tình sử dụng chia cho 10, 100, 1000, … thực tế sống Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học - u thích mơn học, sáng tạo, có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ học tập - Rèn luyện tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh phần khởi động, số tình đơn giản có liên quan đến phép chia cho 10, 100, 1000,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH A Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Cách thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát tranh nêu u cầu - HS nêu tình giáo - HS nêu - GV yêu cầu HS nêu phép tính nhân với 10 từ - HS ghi vào chia cho 10 tương ứng - GV giới thiệu B Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: - Học sinh biết cách thực phép chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000,… * Cách thực hiện: a) Tính 230 : 10 =? - Yêu cầu hs thảo luận nhóm nêu cách làm -HS thảo luận - GV nhóm chia sẻ trước lớp - Vì biết 230 : 10 = 23 - HS đại diện nhóm chia sẻ - Con có nhận xét thương phép chia 230 : 10 - HSTL với số bị chia có phép chia đó? - HS trả lời: Thương phép b) Tính 2300 : 100 =? tính bớt chữ số so - GV nhóm chia sẻ trước lớp với số bị chia ban đầu - Vì biết 2300 : 100 = 23 - Con có nhận xét thương phép chia 2300 : - HS đại diện nhóm chia sẻ 100 với số bị chia có phép chia đó? - GV gọi HS nêu bước tính - GV nhận xét, tuyên dương, chốt lại bước tính: Khi chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn,…cho 10,100,1000,…ta việc bỏ bớt một, hai, ba, ….chữ số bên phải số - GV đọc phép tính, HS thực bảng - GV nhận xét, tuyên dương - HSTL - HS trả lời: Thương phép tính bớt hai chữ số so với số bị chia ban đầu - HS nêu - HS ghi kết vào bảng C Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: - Học sinh biết cách thực phép chia số tự nhiên cho 10, 100, 1000,… - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm chia cho 10,100, 1000,… * Cách thực hiện: Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu hs làm Cá nhân – Trao đổi nhóm – Chia - 1HS đọc phép tính – HS nêu sẻ trước lớp kết - GV yêu cầu cá nhân chia sẻ trước lớp - Gọi HS nhận xét - HS chia sẻ - GV nhận xét, chốt kết đúng, yêu cầu HS đổi chéo kiểm tra - HS nhận xét Bài 2: Tính nhẩm(theo mẫu) - HS đổi chéo kiểm tra Ghi bảng phép chia 840 : 40 =? - Yêu cầu HS suy nghĩ ? Nhận xét kết 840 : 40 84 : ? ? Em có nhận xét chữ số 840 40 , 84 ? - Nêu kết luận: Vậy để thực 840: 40 ta việc - Hai phép chia có kết xố chữ số tận 840 40 để 84 thực phép chia 84 : - Nếu xoá chữ số - Nhận xét kết luận tận 320 40 ta - Yêu cầu HS làm 32 : - Khi thực tính nhẩm phần b, xóa số phép tính chữ số 0? - Lắng nghe - GV lưu ý học sinh: Cách vận dụng quy tắc chia số - HS làm cá nhân trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000 a) 350 : 50 = b) 2400 : tính nhẩm số trịn chục, trịn trăm với 60 = 40 - Qua tập 2, biết điều gì? 240 : 30 = 6300 : 70 = 90 - HS trả lời - Chia nhẩm số trịn chục, trịn nghìn với Bài -Yêu cầu HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu trao đổi nhóm – chia sẻ trước lớp - Gọi HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - Bài giúp em biết điều ? -HS đọc đề - HS trả lời - HS trả lời - HS thảo luận nhóm trao đổi kết quả, giải thích cách làm -1HS chia sẻ trước lớp 25 = 25000 kg 60 = 60 000kg Ta có: 25000 : 100 = 250 60 000 : 100 = 600 Vậy xếp lên xe ô tô trọng tải 25 nhiều 250 bao gạo Vậy xếp lên xe côngten-nơ trọng tải 60 nhiều 600 bao gạo - Vận dụng kĩ chia số - GV yêu cầu HS nêu lại cách chia số cho 10, 100, cho 10, 100, 1000,….để giải 1000,… toán liên quan D Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng cách chia số cho 10, 100, 1000, …vào tính nhanh, tính nhẩm * Cách thực hiện: Bài 4: Trò chơi - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” - GV nêu luật chơi: Một học sinh nêu phép tính chia - HS chơi theo nhóm đơi số cho 10,100, 1000,… đố bạn tìm kết Sau - Một số nhóm đơi chơi trước đó, đổi lượt cho nhau, người đố, người trả lời lớp * Củng cố-dặn dị - Qua học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Em tìm tình thực tế liên quan đến học, - HS nêu đặt tốn cho tình chia sẻ với bạn - HS lắng nghe yêu cầu KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TỐN - LỚP Bài 40: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 65 + 66 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách tính thực tính tính chia cho số có hai chữ số, học sinh hình thành kĩ “Ước lượng thương” (thơng qua thao tác “Làm trịn dự đoán thương”) - Vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên bạn bè để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực tư lập luận toán học: Áp dụng phép tính chia để giải toán liên quan đến chia hai chữ số Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Trung thực: trung thực thực giải tập, thực nhiệm vụ, ghi chép rút kết luận - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải tốn, rèn luyện tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị số tình đơn giản có liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số - Bảng phụ, phiếu học tập, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: T G HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Hoạt động khởi động * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Cách thực hiện: - Học sinh chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” - GV đưa thẻ phép tính chia nhẩm cho 10, 100, 1000,…và kết quả, học sinh ghép nối - Các nhóm tổ cử người đại diện tham gia, kết phép tính nhóm bạn, thi đua - Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội thắng - GV giới thiệu - HS ghi tên vào B Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: - Biết cách tính thực tính tính chia cho số có hai chữ số, học sinh hình thành kĩ “Ước lượng thương” (thơng qua thao tác “Làm trịn dự đoán thương”) * Cách thực hiện: - HS quan sát tranh - HS nêu - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS thảo luận nhóm đơi - Gọi HS nêu toán - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi, tìm cách tính - Đại diện nhóm trình bày cách chia - GV u cầu đại diện nhóm trình bày - GV hướng dẫn bước chia: + Đặt tính + Chia theo thứ tự từ trái sang phải - GV viết phép chia, gọi HS thực chia - GV hướng dẫn bước: Việc thực phép - HS lắng nghe chia 76 : 19 tương tự trả lời câu hỏi: “ 76 gấp lần 19? Vì cần ước lượng thương + Để ước lương thương ta thông qua thao tác - Thông qua cách làm tròn học? - GV yêu cầu HS nêu cách làm tròn - HS nêu: Làm tròn 76 80, làm trịn 19 20 Có 80 : 20 = Ta dự đoán thương - GV nhận xét, tuyên dương HS, lưu ý HS - HS tiếp tục nêu bước chia chia cho số có hai chữ số cần biết “Làm tròn dự đốn thương” - GV nêu phéo tính để HS thực bảng - HS làm bảng con: 79 : 36 =? - 1HS trình bày cách chia - GV: Chúng ta cần lưu ý với số dư phép chia - Ở lượt chia số dư ln phải nhỏ số cho số có hai chữ số? chia C Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: - Vận dụng tính thực tính tính chia cho số có hai chữ số, học sinh hình thành kĩ “Ước lượng thương” (thơng qua thao tác “Làm trịn dự đốn thương”) * Cách thực hiện: Bài -Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HSđọc -Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào - HS làm bài, trình bày nhóm - Nhóm trao đổi, nói cách làm cho bạn nghe - 4HS làm bảng con, chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm bảng Mời bạn nhận xét - Giáo viên nhận xét, lưu ý cho học sinh ý thao tác trình chia Bài -Yêu cầu HS đọc yêu cầu - HSđọc -Yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm vào - HS làm bài, trình bày nhóm - Nhóm trao đổi, nói cách làm cho bạn nghe - 4HS làm bảng con, chia sẻ trước lớp - Yêu cầu HS làm bảng phụ Mời bạn nhận xét - HS nêu - GV tổ chức chữa bài, yêu cầu HS nêu cách ước lượng thương số phép tính 77: 18; 64 : 32 - HS nêu cách làm tròn để ước lượng thương - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách làm tròn - Giáo viên nhận xét, lưu ý cho học sinh ý thao tác trình chia Bài -Yêu cầu HS đọc đề -HS đọc đề + Bài tốn cho biết gì? - HS trả lời + Bài tốn hỏi gì? - HS trả lời - Yêu cầu trao đổi nhóm – chia sẻ trước lớp - HS thảo luận nhóm trao đổi kết quả, giải - Yêu cầu 1HS làm bảng phụ thích cách làm - Gọi HS chia sẻ trước lớp - HS làm -1HS chia sẻ trước lớp Bài giải: Số ngày vận động viên phải là: 39 : 13 = 3(ngày) - GV nhận xét, tuyên dương Đáp số: ngày - Bài giúp em biết điều ? - Vận dụng kĩ chia cho số có hai chữ số để giải toán liên quan - GV yêu cầu HS nêu lại bước chia cho số có hai chữ số D Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng cách chia cho số có hai chữ số vào giải tình thực tiễn * Cách thực hiện: Bài 4: - GV yêu cầu HS đọc toán - HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? - HS trả lời + Bài tốn hỏi gì? - GV u cầu HS thảo luận nhóm tìm cách làm - HS thảo luận nhóm tìm cách làm - u cầu nhóm trình bày - Đại diện HS nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Bài giải: Ta có: 78 : 16 = (dư 14) Vậy cần hộp để đóng hết số bánh - Gọi HS nhận xét Yêu cầu HS nêu cách thực phép chia 78 : 16 - HS nêu * Củng cố-dặn dị - Qua học hơm nay, em biết thêm điều gì? Khi đặt tính, em nhắc bạn cần lưu ý điều - HS nêu gì? - Em tìm tình thực tế liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số, đặt toán - HS lắng nghe yêu cầu cho tình chia sẻ với bạn