Ngày 18 tháng 06 năm 2023 H và tên giáo viên ọ và tên giáo viên letrungtruong math@gmail com T chuyên môn Toán ổ chuyên môn Toán CH NG II PHÂN TH C Đ I SƯƠNG II PHÂN THỨC ĐẠI SỐ ỨC ĐẠI SỐ ẠI SỐ Ố BÀI[.]
Ngày 18 tháng 06 năm 2023 Họ tên giáo viên: tên giáo viên: letrungtruong.math@gmail.com Tổ chun mơn: Tốn chun mơn: Tốn CHƯƠNG II PHÂN THỨC ĐẠI SỐNG II PHÂN THỨC ĐẠI SỐC ĐẠI SỐI SỐ BÀI 1: PHÂN THỨC ĐẠI SỐC ĐẠI SỐI SỐ Mơn học: Tốn - Lớp: c: Toán - Lớp: p: Thời gian thực hiện: i gian thực hiện: c hiện: n: tiếtt I MỤC TIÊUC TIÊU: Kiến thức:n thức:c: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c xong này, HS đạt yêu cầu sau:t yêu cầu sau:u sau: - Nhận biết n biết t c phân thức đại sốc đạt yêu cầu sau:i số lấy ví dụ y c ví dụ về phân thức đại sốc đạt yêu cầu sau:i số - Hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u rõ hai phân thức đại sốc nhau, số tính chất liên quan.ng nhau, số tính chất liên quan.t số tính chấy ví dụ t liên quan Năng lực c Năng lực c chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phác tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá chủ tự học tìm tịi khám phá tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá học xong này, HS đạt u cầu sau:c tìm tịi khám phá - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phác giao tiết p hợc p tác trình bày, thảo luận làm việc nhómo luận biết n làm vi ệc nhómc nhóm - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phác giảo luận làm việc nhómi t vấy ví dụ n đề sáng tạt yêu cầu sau:o thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hành, vận biết n d ụ ng Năng lực c riêng: - Thông qua thao tác đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c số, viết t số thành phân số, so sánh số, HS có hội để hình thành NL tư lập luận tốn học hột số tính chất liên quan.i đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan hình thành NL tư lận biết p luận biết n toán học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c - Thông qua thao tác biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u diễn số trục số, tìm số đổi số hữu n số trụ c số, tìm số đổi số hữu i củ tự học tìm tịi khám pháa số tính chất liên quan.t số hữu u t , HS có hội để hình thành NL tư lập luận toán học hột số tính chất liên quan.i đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan hình thành NL giảo luận làm việc nhómi t vấy ví dụ n đề tốn học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c, NL sử dụng d ụ ng công cụ , phươ hội để hình thành NL tư lập luận tốn học ng tiệc nhómn học xong này, HS đạt u cầu sau:c tốn - Thơng qua thao tác chuyểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.n đổi số hữu i ngơn ngữu từ đọc, viết số sang kí đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c, viết t số sang kí hiệc nhómu số, đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thơng tin từ đọc, viết số sang kí bảo luận làm việc nhómng, hình ảo luận làm việc nhómnh, HS có hội để hình thành NL tư lập luận toán học hột số tính chất liên quan.i đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan hình thành NL giao tiết p toán học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c Phẩm chấtm chấtt - Có ý thức đại sốc học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c tận biết p, ý thức đại sốc tìm tịi, khám phá sáng tạt yêu cầu sau:o, có ý th ức đại sốc làm vi ệc nhómc nhóm - Chăm ch tích cực tự chủ tự học tìm tịi khám phác xây dực tự chủ tự học tìm tịi khám pháng bài, có trách nhiệc nhómm, chủ tự học tìm tịi khám phá đột số tính chất liên quan.ng chi ết m lĩnh ki ết n thức đại sốc theo sực tự chủ tự học tìm tịi khám phá hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n củ tự học tìm tịi khám pháa GV - Hình thành tư logic, lận biết p luận biết n chặt chẽ, linh hoạt trình suy t chẽ, linh hoạt yêu cầu sau:t trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU DẠI SỐY HỌC VÀ HỌC LIỆUC VÀ HỌC VÀ HỌC LIỆUC LIỆUU - GV: SGK, Tài liệc nhómu giảo luận làm việc nhómng dạt yêu cầu sau:y, giáo án PPT, thướng dẫn GV.c thẳng có chia khoảng, mộtng có chia khoảo luận làm việc nhómng, số tính chất liên quan.t số hình ảo luận làm việc nhómnh có xuấy ví dụ t hiệc nhómn phân thức đại sốc - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng ghi, giấy ví dụ y nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng dùng học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c tận biết p (bút, thướng dẫn GV.c ), b ảo luận làm việc nhómng nhóm, bút viết t bảo luận làm việc nhómng nhóm III TIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN TRÌNH DẠI SỐY HỌC VÀ HỌC LIỆUC A HOẠI SỐT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)NG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)I ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)NG (MỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) ĐẦU)U) a) Mục tiêu:c tiêu: - HS thấy ví dụ y c sực tự chủ tự học tìm tịi khám phá mối liên hệc nhóm củ tự học tìm tịi khám pháa phân số phép chia giữu a biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thức đại sốc chức đại sốa chữu - Gợc i tâm thết , tạt yêu cầu sau:o hức đại sống thú học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c tận biết p b) Nội dung: i dung: HS thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn yêu cầu sau:u dướng dẫn GV.i sực tự chủ tự học tìm tịi khám phá hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n củ tự học tìm tịi khám pháa GV c) Sản phẩm: n phẩm chấtm: HS trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i c câu hỏi mở đầu.i mở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng đầu sau:u d) Tổ chức thực hiện: chức:c thực c hiện: n: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiện: m vục tiêu:: - GV dẫn GV.n dắt, đặt vấn đề: t, đặt chẽ, linh hoạt trình suy t vấy ví dụ n đề : + GV chi u yêu cầu HS quan sát bảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 u HS quan sát bảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 ng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 t độ lúc 13h ngày 24/01/2016 lúc 13h ngày 24/01/2016 t ại i số trạm đo: trại m đo: Trạm đom đo Nhiện: t đội dung: (oC) Pha Đin (Điệc nhómn Biên) -1,3 Một số tính chất liên quan.c Châu (Sơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học n La) x 1 x Đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng ng Văn (Hà Giang) 0,3 Sa Pa (Lào Cai) -3,1 GV đặt chẽ, linh hoạt trình suy t yêu cầu sau:u HS trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i câu hỏi mở đầu.i: “Các số trạm đo: nhiệt độ nêu có viết nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 t độ lúc 13h ngày 24/01/2016 nêu có vi t dạng phân số không?c dạng phân số không?i dại ng phân số trạm đo: không?” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Thực c hiện: n nhiện: m vục tiêu:: HS quan sát ý lắt, đặt vấn đề: ng nghe, thảo luận làm việc nhómo luận biết n nhóm đơi hồn thành u cầu sau:u Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo, thản phẩm: o luận: n: GV gọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:i số tính chất liên quan.t số HS trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i, HS khác nhận biết n xét, bổi số hữu sung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: Kến thức:t luận: n, nhận: n định: nh: GV đánh giá kết t quảo luận làm việc nhóm củ tự học tìm tịi khám pháa HS, hội để hình thành NL tư lập luận toán học sở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng dẫn GV.n dắt, đặt vấn đề: t HS vào học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c mớng dẫn GV.i: “Để trả lời câu hỏi t trảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 lời câu hỏi ti dạng phân số không?c câu hỏi ti trên, hiể trả lời câu hỏi tu rõ n phân thứcc, tìm hiể trả lời câu hỏi tu ngày hôm nay” ⇒Bài 1: Phân thức:c đạm đoi số B HÌNH THÀNH KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN THỨC ĐẠI SỐC MỚII Hoạm đot đội dung: ng 1: Khái niện: m phân thức đại số phân thức:c đạm đoi số a) Mục tiêu:c tiêu: - Mụ c tiêu: Biết t khái niệc nhómm phân thức đại sốc đạt yêu cầu sau:i số Vớng dẫn GV.i NLHT: Nhận biết n biết t lấy ví dụ y ví dụ về phân thức đại sốc đạt yêu cầu sau:i số b) Nội dung: i dung: - HS quan sát SGK đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan tìm hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u nột số tính chất liên quan.i dung kiết n thức đại sốc theo yêu cầu sau:u c ủ tự học tìm tịi khám pháa GV c) Sản phẩm: n phẩm chấtm: HS ghi nhớng dẫn GV khái niệc nhómm, nhận biết n dạt yêu cầu sau:ng, giảo luận làm việc nhómi c tận biết p HĐ1, Luyện: n tập 1p d) Tổ chức thực hiện: chức:c thực c hiện: n: HĐ CỦA GV VÀ HSA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiện: m vục tiêu:: SẢN PHẨM DỰ KIẾNN PHẨM DỰ KIẾNM DỰ KIẾN KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN I.Khái niện: m phân thức đại số phân thức:c đạm đoi số Định: nh nghĩa HĐ1: - GV yêu cầu sau:u HS tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn HĐ1 vào ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng cá nhân, sau thảo luận làm việc nhómo luận biết n cặt chẽ, linh hoạt trình suy p đôi, kiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.m tra chéo đáp án - GV mời câu hỏi mở đầu.i 1-2 HS trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i, cảo luận làm việc nhóm lớng dẫn GV.p nhận biết n xét GV chốt đáp án, đánh giá, dẫn GV.n dắt, đặt vấn đề: t: “Cách vi t phân số trạm đo: dạng phân số không?c gọ tên giáo viên:i số trạm đo: hữu tỉ u tỉ nhiệt độ nêu có viết Vậy, em hiểu số hữu tỉ?”y, em hiể trả lời câu hỏi tu th số trạm đo: hữu tỉ u tỉ nhiệt độ nêu có viết ?” →GV mời câu hỏi mở đầu.i 1-2 HS phát biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u, sau chốt lạt yêu cầu sau:i kiết n thức đại sốc khái niệc nhómm →1-2 HS đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c phầu sau:n kiết n thức đại sốc trọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:ng tâm x +1 số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc x−2 đạt yêu cầu sau:i số ⇒ Kết t luận biết n: Mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t phân thứcc đại i số trạm đo: (hay gọ tên giáo viên:i phân thứcc) mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t biể trả lời câu hỏi tu thứcc có P dại ng Q , P, Q nhữu tỉ ng đa thứcc Q khác đa thứcc - GV lưu ý HS phân biệc nhómt đa thức đại sốc nhữu ng biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thức đại sốc khơng phảo luận làm việc nhómi đa thức đại sốc P dạng phân số không?c gọ tên giáo viên:i tử thức thứcc (tử thức ), Q dạng phân số không?c gọ tên giáo viên:i mẫu u thứcc(mẫu u) - GV yêu cầu sau:u đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c Ví dụ 1, thảo luận làm việc nhómo luận biết n nhóm đơi trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i câu hỏi mở đầu.i đề Chú ý: - GV dẫn GV.n dắt, đặt vấn đề: t đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan HS rút Chú ý: - Mỗii đa thức đại sốc c coi số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc vớng dẫn GV.i mẫn GV.u thức đại sốc nhau, số tính chất liên quan.ng Đặt chẽ, linh hoạt q trình suy c biệc nhómt mỗii số thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc đạt yêu cầu sau:i số Luyện: n tận: p 1: Trong biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thức đại sốc sau, biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thức đại sốc phân thức đại sốc - GV cho HS làm Luyện: n tận: p đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan áp dụ ng ý vừ đọc, viết số sang kí a rút x2 y + xy x2−2 a¿ b¿ x− y x (HS biết t c đa thức đại sốc giảo luận làm việc nhómi thích c biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thức đại sốc khơng đa thức đại sốc) a) số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc →HS nhận biết n xét, GV đánh giá Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Thực c hiện: n nhiện: m vục tiêu:: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u, thảo luận làm việc nhómo luận biết n, trao đổi số hữu i hoàn thành u cầu sau:u b) khơng số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc, có mẫn GV.u dạt yêu cầu sau:ng x không số tính chất liên quan.t đa thức đại sốc - GV: quan sát trợc giúp HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo, thản phẩm: o luận: n: - Hoạt yêu cầu sau:t đột số tính chất liên quan.ng nhóm đơi: Hai bạt yêu cầu sau:n bạt yêu cầu sau:n giơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học tay phát biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u, trình bày miệc nhómng Các nhóm khác ý nghe, nhận biết n xét, bổi số hữu sung - Cá nhân: giơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học tay phát biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u trình bày bảo luận làm việc nhómng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: Kến thức:t luận: n, nhận: n định: nh: GV tổi số hữu ng quát, nhận biết n xét trình hoạt yêu cầu sau:t đột số tính chất liên quan.ng củ tự học tìm tịi khám pháa HS, cho HS nhắt, đặt vấn đề: c lạt yêu cầu sau:i khái niệc nhómm số Phân thức đại sốc đạt u cầu sau:i số, kí hiệc nhómu lưu ý Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiện: m vục tiêu:: - GV đặt chẽ, linh hoạt trình suy t câu hỏi mở đầu.i cho ví dụ về hai phân số nhau, số tính chất liên quan.ng →GV khẳng có chia khoảng, mộtng định: nh: đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan hai phân số nhau, số tính chất liên quan.ng a.d = b.c GV phân tích, lấy ví dụ y VD đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan HS hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u rõ hơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học n sau u cầu sau:u HS lấy ví dụ y VD tươ hội để hình thành NL tư lập luận toán học ng tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan kiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.m tra mức đại sốc đột số tính chất liên quan Hai phân thức:c ng HĐ2(sgk): hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u củ tự học tìm tịi khám pháa HS - GV u cầu sau:u học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh nhắt, đặt vấn đề: c lạt yêu cầu sau:i hai phân số nhau, số tính chất liên quan.ng - GV cho học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c vào thảo luận làm việc nhómo luận biết n Ví dụ đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u hơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học n hai phân thức đại sốc nhau, số tính chất liên quan.ng Kến thức:t luận: n: Cho hai phân thức đại sốc A C c gọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:i B D nhau, số tính chất liên quan.ng nết u A.D = A C B.C, viết t B = D - HS thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hành nhận biết n diệc nhómn hai phân thức đại sốc nhau, số tính chất liên quan.ng vận biết n dụ ng kĩ tổi số hữu ng hợc p đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan giảo luận làm việc nhómi t Luyện: n tận: p 2: mỗii cặt chẽ, linh hoạt trình suy p vấy ví dụ n đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác tiễn số trục số, tìm số đổi số hữu n liên quan qua việc nhómc hồn thành phân thức đại sốc sau có nhau, số tính chất liên quan.ng Luyện: n tận: p khơng? Vì Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Thực c hiện: n nhiện: m vục tiêu:: x+ y a) 2 x− y - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiết p nhận biết n kiết n x −y thức đại sốc, hoàn thành yêu cầu sau:u, hoạt yêu cầu sau:t đột số tính chất liên quan.ng cặt chẽ, linh hoạt q trình suy p đơi, kiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.m tra chéo đáp án b) - GV: quan sát trợc giúp HS Giảo luận làm việc nhómi: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo, thản phẩm: o luận: n: - HS giơ hội để hình thành NL tư lập luận tốn học tay phát biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u, lên bảo luận làm việc nhómng trình bày a)xét (x+y).(x-y) ( x 2− y 2).1 - Một số tính chất liên quan.t số HS khác nhận biết n xét, bổi số hữu sung cho bạt yêu cầu sau:n thấy ví dụ y nhau, số tính chất liên quan.ng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: Kến thức:t luận: n, nhận: n định: nh: GV tổi số hữu ng quát lưu ý lạt yêu cầu sau:i kiết n thức đại sốc trọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:ng tâm yêu cầu sau:u HS ghi chép đầu sau:y đủ tự học tìm tịi khám phá vào ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng b) làm tươ hội để hình thành NL tư lập luận toán học ng tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá x x−1 x −1 Hoạm đot đội dung: ng 2: Tính chấtt phân thức phẩm: n phân thứca phân thức:c a)Mục tiêu:c tiêu: - Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh nắt, đặt vấn đề: m c tính chấy ví dụ t hội để hình thành NL tư lập luận tốn học bảo luận làm việc nhómn củ tự học tìm tịi khám pháa phân thức đại sốc - Biết n đổi số hữu i phân thức đại sốc nhau, số tính chất liên quan.ng phân thức đại sốc cho trướng dẫn GV.c b) Nội dung: i dung: HS quan sát SGK đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan tìm hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u nột số tính chất liên quan.i dung kiết n thức đại sốc theo yêu cầu sau:u củ tự học tìm tịi khám pháa GV c) Sản phẩm: n phẩm chấtm: Hs biết n đổi số hữu i rút gọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:n phân thức đại sốc thành thạt yêu cầu sau:o d) Tổ chức thực hiện: chức:c thực c hiện: n: HOẠI SỐT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)NG CỦA GV VÀ HSA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiện: m vục tiêu:: SẢN PHẨM DỰ KIẾNN PHẨM DỰ KIẾNM DỰ KIẾN KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN II Tính chấtt phân thức phẩm: n phân thứca phân thức:c - GV yêu cầu sau:u HS đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c, thảo luận làm việc nhómo luận biết n nhóm đơi đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan điề n số thích hợc p theo bướng dẫn GV.c hồn 1.Tính chấtt phân thức phẩm: n thành HĐ3 HĐ3: (sgk) ⇒Kết t luận biết n: →GV ghi lên bảo luận làm việc nhómng, thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn theo từ đọc, viết số sang kí ng bướng dẫn GV.c, viết t đết n đâu giảo luận làm việc nhómi thích đết n HS quan sát GV thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn rồ dùng học tập (bút, thước ), bảng i rút cách thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn - GV yêu cầu sau:u HS đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c, thảo luận làm việc nhómo luận biết n, trao đổi số hữu i hỏi mở đầu.i đáp nhóm Ví dụ 3, Ví dụ đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u kiết n thức đại sốc - HS trao đổi số hữu i nhóm thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hành đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan biết t cách vận biết n dụ ng tính chấy ví dụ t , mỗii HS tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn việc nhómc thu gọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:n phân thức đại sốc thơng qua việc nhómc hồn thành Luyện: n tận: p 3: *N u nhân cảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 tử thức mẫu u a mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t phân thứcc với dạng phân số không?i mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t đa thứcc khác đa thứcc dạng phân số không?c mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t phân thứcc phân thức ng phân thứcc cho P P M = với dạng phân số không?i M đa thứcc khác Q Q.M *N u chia cảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 tử thức mẫu u a mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t phân thứcc cho mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t nhân tử thức chung a chúng dạng phân số khơng?c mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t phân thứcc phân thức ng phân thứcc cho P P: N = với dạng phân số không?i N mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t nhân tử thức Q Q:N chung a P Q Luyện: n tận: p 3: Giảo luận làm việc nhómi thích - HS phát biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u, HS khác nghe, nhận biết n xét; GV đánh giá mức đại sốc đột số tính chất liên quan hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u củ tự học tìm tịi khám pháa HS - Từ đọc, viết số sang kí biết t cách chức đại sống minh phầu sau:n ý Hoạm đot đội dung: ng 4: x + y xy+ y = ? y y2 Hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n: - Xét: x + y (3 x + y ) y = (áp y y y dụ ng tính chât ta giảo luận làm việc nhómi thích) *Chú ý: −P P P −P = ; = −Q Q −Q Q ỨC ĐẠI SỐng dục tiêu:ng: a)Rút gọn phân thứcn phân thức:c - GV yêu cầu sau:u HS tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn HĐ4 vào ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng cá nhân, sau thảo luận làm việc nhómo luận biết n cặt chẽ, linh hoạt q trình suy p đơi, kiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.m tra chéo đáp án - GV mời câu hỏi mở đầu.i 1-2 HS trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i, cảo luận làm việc nhóm lớng dẫn GV.p nhận biết n xét GV chốt đáp án, đánh giá, dẫn GV.n dắt, đặt vấn đề: t: -GV chốt rút bướng dẫn GV.c rút gọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:n số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc, yêu cầu sau:u hs thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn thành thạt u cầu sau:o thông qua tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá làm luyệc nhómn tận biết p Hoạt yêu cầu sau:t đột số tính chất liên quan.ng 4: (sgk) Nhận biết n xét: muố trạm đo: n rút gọ tên giáo viên:n mộ lúc 13h ngày 24/01/2016 t phân thứcc, ta trả lời câu hỏi t làm sau: Bưới dạng phân số khơng?c 1: Phân tích tử thức mẫu u thành nhân tử thức (n u cầu HS quan sát bảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 n) Bưới dạng phân số không?c 2: Tìm nhân tử thức chung a tử thức mẫu u chia tử i chia cảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 tử thức mẫu u cho nhân tử thức chung Luyện: n tận: p 4: Rút gọn phân thứcn i phân thức:c sau: -GV: hs thành thạt yêu cầu sau:o việc nhómc rút gọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:n, cho hs tiết n hành việc nhómc quy đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng ng mẫn GV.u, nhau, số tính chất liên quan.ng cách xác định: nh mẫn GV.u chung (MC) củ tự học tìm tịi khám pháa phân thức đại sốc qua HĐ 5: -HS: sau ghép nhóm thảo luận làm việc nhómo luận biết n làm hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u HĐ5 x2 + x a) 1−4 x x 3−x y b) 2 x +2 xy Hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n: hs áp dụ ng tính chấy ví dụ t học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c Thơng thười câu hỏi mở đầu.ng dùng tính chấy ví dụ t: P P M = Q Q.M b Quy đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng ng mẫn GV.u nhiề u phân thức đại sốc HĐ5 :(sgk) Nhận: n xét: Mẫu u thứcc chung (MTC) chia h t cho mẫu u thứcc a phân thức cho.i phân thứcc cho -GV: yêu cầu sau:u học xong này, HS đạt u cầu sau:c sinh ghép nhóm đơi đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c thảo luận làm việc nhómo luận biết n HD6 đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan rút cách xác định: nh MTC nhiề u phân thức đại sốc -GV: dướng dẫn GV.i sực tự chủ tự học tìm tịi khám phá hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n củ tự học tìm tịi khám pháa gv, đề cử dụng hs lên bảo luận làm việc nhómng thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn HD6 b Quy đồng mẫu thức nhiều ng mẫu thức nhiều u thức:c nhiề phân thức đại sốu phân thức:c HĐ 5(sgk) -HS: nắt, đặt vấn đề: m rõ cách tìm MTC, ghi vào ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng -GV: Hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n hs tìm hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u cách quy đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng ng mẫn GV.u nhiề u phân thức đại sốc nhau, số tính chất liên quan.ng việc nhómc đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c thảo luận làm việc nhómo luận biết n HD7 HĐ6 Tìm MTC củ tự học tìm tịi khám pháa hai phân thức đại sốc -GV: hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n hs thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn cho hs chia thành tổi số hữu lên trình bày: 2 x +6 x −9 -HS: đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c bướng dẫn GV.c quy đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng ng mẫn GV.u: Đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan tìm MTC củ tự học tìm tịi khám pháa hai phân thức đại sốc ta làm sau: Bướng dẫn GV.c 1: Phân tích mẫn GV.u mỗii phân thức đại sốc thành hai nhân tử dụng 2x+6 = 2(x+3); x2 – = (x-3) (x+3) GV: từ đọc, viết số sang kí rút nhận biết n xét sau HD7 Bướng dẫn GV.c 2: Chọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:n MTC là: 2(x-3) (x+3) Mơ tảo luận làm việc nhóm nhau, số tính chất liên quan.ng bảo luận làm việc nhómng sau: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Thực c hiện: n nhiện: m vục tiêu:: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiết p nhận biết n kiết n thức đại sốc, hoàn thành yêu cầu sau:u, hoạt yêu cầu sau:t đột số tính chất liên quan.ng cặt chẽ, linh hoạt q trình suy p đơi, kiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.m tra chéo đáp án - GV: quan sát trợc giúp HS -GV: cho hs thảo luận làm việc nhómo luận biết n theo bàn VD6 đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan có thểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan thành thạt yêu cầu sau:o cách làm Rồ dùng học tập (bút, thước ), bảng i tiết n hành tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá làm Luyệc nhómn tận biết p -HS: hs lên bảo luận làm việc nhómng trình bày Luyệc nhómn tận biết p5 Nhận biết n xét: muố trạm đo: n quy đồi chia tử ng mẫu u thứcc nhiề u phân thứcc, ta trả lời câu hỏi t làm sau: Bưới dạng phân số khơng?c 1: Phân tích mẫu u thứcc thành nhân tử thức chia tử i tìm MTC Bưới dạng phân số khơng?c 2: tìm nhân tử thức phụ a phân thức cho.i mẫu u thứcc (bằng phân thức ng cách chia MTC cho mẫu).ng mẫu u) Bưới dạng phân số không?c 3: nhân cảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 tử thức mẫu u a phân thức cho.i phân thứcc cho với dạng phân số không?i nhân tử thức phụ tươn ng ứcng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo, thản phẩm: o luận: n: Luyện: n tận: p 5: quy đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng ng mẫn GV.u thức đại sốc phân thức đại sốc sau: - HS giơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học tay phát biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u, lên bảo luận làm việc nhómng trình bày a) 3 2x y x y4 - Một số tính chất liên quan.t số HS khác nhận biết n xét, bổi số hữu sung cho bạt yêu cầu sau:n b) 53 2 x −10 x x −25 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: Kến thức:t luận: n, nhận: n định: nh: GV tổi số hữu ng quát lưu ý lạt yêu cầu sau:i kiết n thức đại sốc trọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:ng tâm yêu cầu sau:u HS ghi chép đầu sau:y đủ tự học tìm tòi khám phá vào ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng MTC = 2x2y4 Nhân cảo luận làm việc nhóm tử dụng mẫn GV.u củ tự học tìm tòi khám pháa mỗii phân thức đại sốc vớng dẫn GV.i NTP tươ hội để hình thành NL tư lập luận toán học ng ức đại sống: 6x 5y = ; 3= x y x y x y xy b)2x2 – 10x = 2x(x - 5); x2 – 25 = (x-5)(x+5) MTC = 2x(x-5)(x+5) Nhân cảo luận làm việc nhóm tử dụng mẫn GV.u củ tự học tìm tịi khám pháa mỗii phân thức đại sốc vớng dẫn GV.i NTP tươ hội để hình thành NL tư lập luận toán học ng ức đại sống: 53( x +5) 53 = ; x −10 x x ( x−5)( x+ 5) 2 2x = x −25 x (x−5)(x +5) Hoạm đot đội dung: ng 3: Điề phân thức đại sốu kiện: n xác định: nh giá trịnh: phân thứca phân thức:c a) Mục tiêu:c tiêu: - Có hình ảo luận làm việc nhómnh trực tự chủ tự học tìm tịi khám phác quan Đkxđ - Giúp HS có hội để hình thành NL tư lập luận tốn học hột số tính chất liên quan.i trảo luận làm việc nhómi nghiệc nhómm nhận biết n biết t ĐKXĐ củ tự học tìm tịi khám pháa số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc b) Nội dung: i dung: HS quan sát SGK đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan tìm hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u nột số tính chất liên quan.i dung kiết n thức đại sốc theo yêu cầu sau:u củ tự học tìm tịi khám pháa GV c) Sản phẩm: n phẩm chấtm: d) Tổ chức thực hiện: chức:c thực c hiện: n: HOẠI SỐT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)NG CỦA GV VÀ HSA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiện: m vục tiêu:: - GV nêu câu hỏi mở đầu.i, yêu cầu sau:u HS trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i, trao đổi số hữu i cặt chẽ, linh hoạt trình suy p đơi, trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i câu hỏi mở đầu.i hoàn thành HĐ8 →HS trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i, lớng dẫn GV.p nhận biết n xét, GV đánh giá: - GV dẫn GV.n dắt, đặt vấn đề: t, chốt kiết n thức đại sốc, HS phát SẢN PHẨM DỰ KIẾNN PHẨM DỰ KIẾNM DỰ KIẾN KIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUN III Điề phân thức đại sốu kiện: n xác định: nh giá trịnh: phân thứca phân thức:c HĐ8: (sgk) ⇒Kết t luận biết n 1: Điề u kiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 n a bi n để trả lời câu hỏi t giá trị tươn ng ứcng a mẫu u thứcc khác dạng phân số không?c gọ tên giáo viên:i điề u kiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 n xác đị nh a phân thứcc biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u khung kiết n thức đại sốc trọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:ng tâm HĐ9 - GV cho học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c thảo luận làm việc nhómo luận biết n Ví dụ → GV nhấy ví dụ n mạt yêu cầu sau:nh cho HS ghi nhớng dẫn GV nột số tính chất liên quan.i dung kết t luận biết n =>Kết t luận biết n 2: - Gv: hướng dẫn GV.ng dẫn GV.n hs hoàn thành HĐ đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan biết t cách tính giá trịnh: củ tự học tìm tịi khám pháa số tính chất liên quan.t phân thức đại sốc a biể trả lời câu hỏi tu thứcc Q i nhữu tỉ ng giá trị cho trưới dạng phân số không?c a bi n để trả lời câu hỏi t giá trị a mẫu u thứcc khác dạng phân số không?c gọ tên giáo viên:i giá trị a phân - GV cho học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh đọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:c thảo luận làm việc nhómo luận biết n Ví dụ 8; → GV nhấy ví dụ n mạt yêu cầu sau:nh cho HS ghi nhớng dẫn GV nột số tính chất liên quan.i dung kết t luận biết n thứcc Q i nhữu tỉ ng giá trị cho trưới dạng phân số khơng?c a bi n - HS nêu cách tính giá trịnh: , HS khác nghe, nhận biết n xét; GV đánh giá mức đại sốc đột số tính chất liên quan hiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u củ tự học tìm tịi khám pháa HS Luyện: n tận: p 6: cho phân thức đại sốc P Cho phân thứcc đại i số trạm đo: Q Giá trị P P x +1 x2 + x - Hs: thảo luận làm việc nhómo luận biết n thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn Luyệc nhómn tận biết p a)Đk: x2 + x ≠ x(x+1) ≠ x thành thạt yêu cầu sau:o ≠ x ≠−1 b)thay x = 10, ta c: 10+1 11 = = 10 + 10 110 10 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Thực c hiện: n nhiện: m vục tiêu:: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiết p nhận biết n kiết n thức đại sốc, hoàn thành yêu cầu sau:u, hoạt yêu cầu sau:t đột số tính chất liên quan.ng cặt chẽ, linh hoạt q trình suy p đơi, kiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.m tra chéo đáp án - GV: quan sát trợc giúp HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo, thản phẩm: o luận: n: - HS giơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học tay phát biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u, lên bảo luận làm việc nhómng trình bày - Một số tính chất liên quan.t số HS khác nhận biết n xét, bổi số hữu sung cho bạt yêu cầu sau:n Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: Kến thức:t luận: n, nhận: n định: nh: GV tổi số hữu ng quát lưu ý lạt yêu cầu sau:i kiết n thức đại sốc trọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:ng tâm yêu cầu sau:u HS ghi chép đầu sau:y đủ tự học tìm tịi khám phá vào ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng Vận biết y giá trịnh: củ tự học tìm tịi khám pháa phân thức đại sốc tạt yêu cầu sau:i x = 10 10 C HOẠI SỐT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)NG LUYỆUN TẬPP a) Mục tiêu:c tiêu: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh củ tự học tìm tịi khám pháng cố lạt yêu cầu sau:i kiết n thức đại sốc Phân thức đại sốc đạt yêu cầu sau:i số thơng qua số tính chất liên quan.t số tận biết p b) Nội dung: i dung: HS dực tự chủ tự học tìm tịi khám pháa vào kiết n thức đại sốc học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c vận biết n dụ ng làm BT c) Sản phẩm: n phẩm chấtm: HS giảo luận làm việc nhómi c tận biết p GV yêu cầu sau:u có thểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan giảo luận làm việc nhómi đ ược c tận biết p dạt yêu cầu sau:ng tươ hội để hình thành NL tư lập luận toán học ng tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá d) Tổ chức thực hiện: chức:c thực c hiện: n: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiện: m vục tiêu:: - GV tổi số hữu chức đại sốc cho HS hoàn thành cá nhân BT1 ; BT2 ; BT3 ; BT4; BT5 (SGK – tr37), sau trao đổi số hữu i, kiểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.m tra chéo đáp án Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Thực c hiện: n nhiện: m vục tiêu:: HS tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá hoàn thành BT vào ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng cá nhân, thảo luận làm việc nhómo luận biết n nhóm đơi hồn thành u cầu sau:u Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo, thản phẩm: o luận: n: Mỗii BT mời câu hỏi mở đầu.i đạt u cầu sau:i diệc nhómn 2-3 HS trình bày bảo luận làm việc nhómng (BT1+2) + trình bày miệc nhómng (BT3+BT4+BT5) Các HS khác ý nh ận biết n xét bạt yêu cầu sau:n bảo luận làm việc nhómng hồn thành ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng Kến thức:t quản phẩm: : Bài : a) 3y + ≠ y ≠−1 b)x2 + 16 ≠ vớng dẫn GV.i ví dụ t kỳ số thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác x c) x – y ≠ x ≠ y Bài : a) xét 3x 10y = 30xy; 2.15xy = 30xy thấy ví dụ y b ằng nhau, số tính chất liên quan.ng => đpcm b) xét (3x-3y).2 = 6x – 6y; (2y-2x).(-3) = 6x – 6y th ví dụ y b ằng nhau, số tính chất liên quan.ng => đpcm c) xét (x2 – x+1).x(x+1)=x.(x3 + 1) ; x.(x3 + 1) thấy ví dụ y nhau, số tính chất liên quan.ng => đpcm Bài : 24 x y x x y x = = a) 16 x y3 y x y 2 y b) 2.( x− y) x−2 y = = 2 x − y (3 x + y )(3 x− y ) x+ y Bài 4: a)MTC = (x-3y)(x+3y); (x−3 y) 2.( x +3 y) = = ; x+3 y ( x+ y ) ( x−3 y ) x−3 y ( x−3 y ) ( x +3 y) b)4x + 24 = 4.(x+6); x2 – 36 = (x-6)(x+6); MTC = 4.(x-6)(x+6); Nhân cảo luận làm việc nhóm tử dụng mẫn GV.u củ tự học tìm tòi khám pháa phân thức đại sốc vớng dẫn GV.i nhân tử dụng phụ tươ hội để hình thành NL tư lập luận toán học ng ức đại sống: 13 52 7.( x−6) = = ; ; x +24 ( x+ ) (x−6) x −36 ( x +6 ) ( x−6) Bài 5: a)Diệc nhómn tích củ tự học tìm tịi khám pháa hình chữu nhận biết t ABCD MNPQ biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thịnh: theo x là: Diệc nhómn tích ABCD: (x+1).(x+3) (cm2); diệc nhómn tích MNPQ là: x.(x+1) cm2 Vận biết y t số diệc nhómn tích củ tự học tìm tịi khám pháa hình chữu nhận biết t ABCD MNPQ là: (x +1)( x+3) x+3 = x (x+1) x b)Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh tực tự chủ tự học tìm tịi khám phá làm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: Kến thức:t luận: n, nhận: n định: nh: - GV chữu a bài, chốt đáp án, tuyên dươ hội để hình thành NL tư lập luận tốn học ng bạt yêu cầu sau:n kết t quảo luận làm việc nhóm xác - GV ý cho HS lỗii sai hay mắt, đặt vấn đề: c phảo luận làm việc nhómi thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn tìm điề u kiệc nhómn xác định: nh cho phân thức đại sốc, cầu sau:n nhắt, đặt vấn đề: c hs chăm ch làm tận biết p đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan ghi nhớng dẫn GV vận biết n dụ ng c tính chấy ví dụ t biết n đổi số hữu i liên quan tớng dẫn GV.i phân thức đại sốc đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan HS thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn tận biết p xác nhấy ví dụ t D HOẠI SỐT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)NG VẬPN DỤC TIÊUNG a) Mục tiêu:c tiêu: - Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c sinh thực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hiệc nhómn làm tận biết p vận biết n dụ ng đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan nắt, đặt vấn đề: m vữu ng kiết n thức đại sốc - HS thấy ví dụ y sực tự chủ tự học tìm tịi khám phá gầu sau:n gũi tốn học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c cuột số tính chất liên quan.c sống HS biết t biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u diễn số trục số, tìm số đổi số hữu n đạt yêu cầu sau:i ng chưa biết t qua ẩn số thành thạo.n số thành thạt yêu cầu sau:o b) Nội dung: i dung: HS sử dụng dụ ng SGK vận biết n dụ ng kiết n thức đại sốc học xong này, HS đạt yêu cầu sau:c đểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan làm tận biết p c) Sản phẩm: n phẩm chấtm: HS giảo luận làm việc nhómi tận biết p tích cực tự chủ tự học tìm tịi khám phác hồn thành trị chơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học i d) Tổ chức thực hiện: chức:c thực c hiện: n: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 1: Chuyển giao nhiệm vụ:n giao nhiện: m vục tiêu: - GV chiết u Slide , tổi số hữu chức đại sốc củ tự học tìm tịi khám pháng cố HS qua trị chơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học i trắt, đặt vấn đề: c nghiệc nhómm Câu Phân thức đại sốc thuột số tính chất liên quan.c tận biết p hợc p A đáp án khác B N C N * D R Câu Chọc xong này, HS đạt yêu cầu sau:n câu : A ∈ Z −5 B ∉Q C −9 ∉Q D 1,2 ∈Q Câu Biểu rõ hai phân thức nhau, số tính chất liên quan.u thức đại sốc phân thức đại sốc: A −12−x −5 B −8 : x −2 D 15 :¿ x ¿ C A Câu Vớng dẫn GV.i điề u kiệc nhómn củ tự học tìm tịi khám pháa B phân thức đại sốc B xác định: nh, A đa thức đại sốc A B đa thức đại sốc≠ B A ∈ Z , B ≠0 C B∈ Z D B∈ N , B ≠ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 2: Thực c hiện: n nhiện: m vục tiêu: HS quan sát ý lắt, đặt vấn đề: ng nghe, giơ hội để hình thành NL tư lập luận tốn học tay hồn thành câu trắt, đặt vấn đề: c nghiệc nhómm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 3: Báo cáo thản phẩm: o luận: n: - GV mời câu hỏi mở đầu.i HS giơ hội để hình thành NL tư lập luận tốn học tay trảo luận làm việc nhóm lời câu hỏi mở đầu.i câu hỏi mở đầu.i trị chơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học i trắt, đặt vấn đề: c nghiệc nhómm Đáp án: A D A A Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:c 4: Kến thức:t luận: n, nhận: n định: nh: - GV rút kinh nghiệc nhómm cho HS tham gia trị chơ hội để hình thành NL tư lập luận toán học i - GV nhận biết n xét, đánh giá, chuẩn số thành thạo.n kiết n thức đại sốc * HƯỚING DẪN VỀ NHÀN VỀ NHÀ NHÀ - Ghi nhớng dẫn GV kiết n thức đại sốc - Hoàn thành tận biết p (SGK – tr37) tận biết p SBT - Chuẩn số thành thạo.n bịnh: mớng dẫn GV.i “ Bài Phép cội dung: ng, phép trừ phân thức đại số” phân thức:c đạm đoi số.”