BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH phan trần hải vận dụng ph-ơng pháp t-ơng tự dạy học vật lý thpt ch-ơng động lực học vật rắn (ch-ơng trình nâng cao lớp 12) Chuyờn ngnh: Lý luận phƣơng pháp dạy học Vật lý Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS TS NGUYỄN QUANG LẠC VINH - 2011 LỜI CẢM ƠN Luận văn hồn thành tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Nguyễn Quang Lạc, người tận tình hướng dẫn giúp đỡ suốt thời gian làm luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn: - Ban giám hiệu, khoa sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vật lý, thầy cô giáo tổ phương pháp giảng dạy Vật lý trường Đại học Vinh - Ban giám hiệu, Tổ Vật lý trường THPT Thái Lão, lớp học sinh 12A1, 12A2, tạo điều kiện thời gian sở vật chất giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn - Xin cảm ơn bạn học viên Cao học khóa 17 – chuyên ngành Phương pháp giảng dạy Vật lý bạn bè đồng nghiệp động viên giúp đõ thời gian qua Hưng nguyên, ngày15 tháng 12 năm 2011 Tác giả PHAN TRẦN HẢI BẢNG KÝ HIỆU CÁC CHỮ VIẾT TẮT DDC : Điểm trung bình lớp đối chứng DTN : Điểm trung bình lớp thực nghiệm d tb : Điểm trung bình kiểm tra ĐC : Đối chứng GV : Giáo viên HS : Học sinh KT : Kiểm tra PPTT : Phương pháp tương tự SLTT : Suy luận tương tự THPT : Trung học phổ thông TN : Thực nghiệm MỤC LỤC Mở Đầu 1.Lý chọn đề tài Mục Đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn .5 Nội dung Chƣơng 1: Cơ sở lý luận phƣơng pháp tƣơng tự việc phát triển lực tƣ học sinh 1.1 Sự Tương tự suy luận tương tự 1.2 Các dạng suy luận tương tự 1.2.1 Suy luận tương tự tính chất đối tượng 1.2.2 Suy luận tương tự mối quan hệ đối tượng 1.2.3 Suy luận tương tự cấu trúc chức 11 1.2.4 Đặc điểm suy luận tương tự 12 1.3 Phương pháp tương tự đặc điểm .13 1.3.1 Phương pháp tương tự 13 1.3.2 Đặc điểm phương pháp tương tự 15 1.4 Phương pháp tương tự nghiên cứu vật lý 16 1.4.1 Vai trò phương pháp tương tự nghiên cứu vật lý 16 1.4.2 Những nguyên tắc phương pháp tương tự 17 1.4.3 Những hạn chế phương pháp tương tự 18 1.5 Phương pháp tương tự dạy học vật lý 18 1.5.1 Sự cần thiết việc sử phương pháp tương tự dạy học vật lý 18 1.5.2 Các khả sử dụng phương pháp tương tự dạy học vật lý 19 1.5.3 Một số yêu cầu sử dụng tương tự phương pháp tương tự 20 Kết luận chương 22 Chƣơng : Vận dụng phƣơng pháp tƣơng tự vào dạy học phần động lực học vật rắn 23 2.1 Những vấn đề chung giảng dạy chương động lực học vật rắn 23 2.1.1 Thực trạng khó khăn dạy học giáo viên tiếp thu kiến thức học sinh chương động lực học vật rắn 23 2.1.2 Những điều cần lưu ý dạy chương động lực học vật rắn 24 2.1.3 Những điều cần lưu ý với bài: “ Chuyển động quay vật rắn 25 quanh trục cố định ” 2.1.4 Những điều cần lưu ý với “ Phương trình động lực học vật rắn quay quanh trục cố định ” 25 2.1.5 Những điều cần lưu ý với “ Mô men động lượng , định luật bảo tồn mơ men động lượng ” 26 2.1.6 Những điều cần lưu ý với “ Động vật rắn quay quanh trục cố định” 27 2.2 Phân tích tương tự động học chất điểm động học vật rắn 28 2.2.1 Sự tương tự chuyển động thẳng chuyển động quay 28 2.2.2 Sự tương tự động lực học chất điểm động lực học vật rắn 31 2.3 Vận dụng phương pháp tương tự học xây dựng kiến thức 35 2.3.1 Bài học: “ Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố nh 35 2.3.2 Bài học: Ph-ơng trình động lùc häc cđa vËt r¾n quay quanh mét trơc cè ®Þnh ” 42 2.3.3 Bi học:Mô men động l-ợng, định luật bảo toàn mô men động l-ợng 48 2.3.4 Bi hc: Động vật rắn quay quanh trục cố định. .52 2.4 Vận dụng ph-ơng pháp t-ơng tự để h-ớng dẫn học sinh giải tập 56 2.4.1 Ph-ơng pháp giải tập vật lý 56 2.4.2 Bài tập động học vật rắn 57 2.4.3 Bµi tËp động lực học vật rắn 61 2.4.4 NhËn xÐt: 67 Kết luận chương 67 Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm 69 3.1 Mơc ®Ých cđa thùc nghiƯm s- ph¹m 69 3.2 Đối t-ợng thực nghiệm s- phạm 69 3.3 NhiÖm vơ cđa thùc nghiƯm s- ph¹m .69 3.4 Néi dung thùc nghiÖm s- ph¹m 69 3.4.1 Lựa chọn lớp đối chứng lớp thực nghiệm 69 3.4.2 Nội dung thực nghiệm 70 3.4.3 Kết thực nghiệm 71 Kết luận chương 76 Kết luận 76 Tài liệu tham khảo 79 Phụ lục C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU 1.Lý chän đề tài Việc nâng cao chất l-ợng giáo dục phải gn lin với việc đổi mục tiêu, nội dung ch-ơng trình, đổi ph-ơng pháp giảng dạy để học sinh đáp ứng đ-ợc yêu cầu định tr-ờng phổ thông học sinh nắm vững nội dung kiến thức môn học mà phải có khả vận dụng kiến thức vào thực tế sống tiếp tục học lên bậc học cao Đối với việc dạy học môn vật lý tr-ờng phổ thông, mục tiêu đ-ợc cụ thể húa nhiệm vụ: giáo d-ỡng, giáo dục, phát triển giáo dục kỹ thuật tổng hợp Trong phát triển lực t- học sinh nhiệm vụ đặc biệt quan trọng, động lực giúp cho việc thực có hiệu nhiệm vụ lại Nội dung phát triển lực t- cho học sinh bao gồm: rèn luyện thao tác hành động, ph-ơng pháp nhận thức bản, công cụ để học sinh chiếm lĩnh kiến thức, vận dụng sáng tạo kiến thức để giải vấn đề học tập hoạt động thực tiễn Để phát triển lực nhận thức t- cách toàn diện cho học sinh đòi hỏi giáo viên phải có ph-ơng pháp truyền thụ kiến thức thích hợp mang tính hiệu gây đ-ợc hứng thú học sinh Trong giảng lớp học nhóm tổ học sinh, giáo viên phải vận dụng ph-ơng pháp truyền thụ thích hợp ®Ĩ häc sinh tiÕp thu kiÕn thøc mét c¸ch chđ ®éng vµ biÕt vËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tÕ sống Một trình t- học sinh trình suy luận t-ơng tự Suy luận t-ơng tự có vai trò to lớn hoạt động thực tiễn khoa học Trong giai đoạn quan sát ban đầu để tìm ph-ơng h-ớng hoạt động đề giả thuyt suy luận t-ơng tự chiếm -u Quan sát phát t-ơng tự cho phép dự báo cỏch gii quyt Ph-ơng pháp t-ơng tự giúp nhanh chóng định h-ớng hành động ch-a có ®iỊu kiƯn kiĨm tra, chøng minh khoa häc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ch-ơng ộng lực học vật rắn ch-ơng ch-ơng trình phân ban Ch-ơng ch-ơng trình ch-ơng trình cải cách cũ HS phải tiếp cËn víi nhiỊu kiÕn thøc míi, kh¸i niƯm míi nh- : chuyển động quay biến đổi vật rắn, ph-ơng trình động lực học vật rắn quay quanh trục cố định, mô men động l-ợng, định luật bảo toàn mô men động l-ợng, động vật rắn quay quanh trục cố định Để học sinh tiếp cận dễ dàng với khái niệm mới, kiến thức cần phải cho học sinh tìm đ-ợc mối liên hệ kiến thức kiến thức cũ đà học, tìm đ-ợc t-ơng tự kiến thức cũ có nh- thÕ võa gióp häc sinh cđng cè khái niệm kiến thức đà học góp phần khắc sâu chúng vừa tạo tiền đề cho trình nhận thức vấn đề mà không bị choán ngợp, ngỡ ngàng Vận dụng tốt ph-ơng pháp t-ơng tự làm cho học sinh tiếp thu tốt học mà giúp cho học sinh giải tốt nhiều tập Từ dạng bi điển hình học sinh có ph-ơng án giải nhiều tập cụ thể cách đ-a chuỗi suy luận t-ơng tự, tập làm vận dụng ph-ơng pháp nào, t-ơng tự với dạng đà biết, mối liên hệ chúng nh- nào? từ có ph-ơng pháp giải tập thích hợp Vì vấn đề đặt cần hình thành rèn luyện cho học sinh ph-ơng pháp suy luận t-ơng tự thông qua giảng lớp giảng phần động lực học vật rắn phần kiến thức vừa mẻ vừa khó ch-ơng trình vật lý phổ thông ó lý để chọn đề tài Vận dụng ph-ơng pháp t-ơng tự dạy hc vật lý THPT ch-ơng I động lực học vật rắn (CT nâng cao lớp 12) Mục đích nghiên cứu Nghiờn cứu vận dụng phương pháp tương tự vào dạy học chương “ Động lực học vật rắn” (CT nâng cao lớp 12) nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung động lực học vật rắn góp phần bồi dưỡng lực tư cho học sinh, giúp học sinh tiếp thu giảng hiệu hơn, biết vận dụng kiến thức học để giải tập áp dụng thực tế sống Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối t-ợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối t-ợng nghiên cứu - Quỏ trỡnh d¹y häc vËt lý ë tr-êng THPT - Häc sinh THPT giáo viên giảng dạy THPT - Phng phỏp tương tự nhận thức vật lý dạy hc vt lý trng THPT 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Ch-ơng động lực học vật rắn thuộc ch-ơng trình vật lý 12 nâng cao THPT - Hoạt động dạy học môn Vật lý giáo viên häc sinh ë THPT ë ch-¬ng “ Đéng lùc häc vật rắn theo phng phỏp tng t Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng sáng tạo nhuần nhuyễn ph-ơng pháp t-ơng tự việc dạy hc góp phần phát huy tính tích cực chủ động học sinh, từ góp phần nâng cao chất l-ợng dạy häc VËt lý ë tr-êng phỉ th«ng NhiƯm vơ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận ph-ơng pháp tng t - Tìm hiểu thực trạng việc ging dạy chương Động lực học vật rắn v thực trạng học tập học sinh ch-ơng động lực học vật rắn tr-ờng phổ thông - Nghiên cứu nội dung ch-ơng trình vật lý đại c-ơng phần động học chất điểm, động lực học chất điểm động lực học vật rắn, kiến thức khoa học liên quan đến phần động lực học vật rắn - Nghiên cứu mc tiờu v nội dung ch-ơng trình vật lý phổ thông cỏc phần động học chất ®iÓm , ®éng lùc häc chÊt ®iÓm ®éng lùc học vật rắn - Thiết kế ph-ơng án dạy học sử dụng ph-ơng pháp t-ơng tự cho học chương động lực học vật rắn l bi: Chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định, ph-ơng trình động lực học vật rắn quay quanh trục cố định, mô men động l-ợng, định luật bảo toàn mô men động l-ợng, động vật rắn quay quanh trục cố định tập động lực học vật rắn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Lập sơ đồ so sánh t-ơng tự kiến thức với kiến thức cũ liên quan tìm mối quan hệ chủ yếu, chất đơn vị kiến thức - Từ ch-ơng động lực học vật rắn tổng quát hoá ph-ơng pháp suy luận t-ơng tự cho học khác ch-ơng trình vật lý phổ thông - Xây dựng ph-ơng pháp t-ơng tự cho việc giải tập động lực học vật rắn nói riêng tập vật lý THPT nói chung - Thực nghiệm s- phạm tiến hành giảng dạy vài ch-ơng, dự đánh giá dạy đồng nghiệp, khảo sát tiếp thu học sinh thông qua dạy, điều chỉnh để có ph-ơng án dạy hc hợp lý với đối t-ợng học sinh , t ú để đánh giá tính khả thi, hiệu ph-ơng án ó điều chỉnh hoàn thiện bi hc ó thit k Ph-ơng pháp nghiên cøu - Phương pháp phân tích - Phương pháp tổng hợp - Phương pháp so sánh - Phương pháp thống kờ toỏn hc Đóng góp luận văn - Luận văn góp phần sáng tỏ t-ơng tự phần động học chất điểm, động lực học chất điểm phần động lực học vật rắn - Giúp cho học sinh tiếp cận kiến thức dễ dàng từ hiểu sâu kiến thức đà học, thông qua ph-ơng pháp t-ơng tự hình thành cho HS ph-ơng pháp t- tiếp thu khiến thức làm tập có ch-ơng động lực học vật rắn mà nhiều ch-ơng khác - Giúp cho giáo viên truyền thụ kiến thức ch-ơng động lực học vật rắn đ-ợc d dàng - Thiết kế đ-ợc số dạy ch-ơng động lực học vật rắn theo tinh thần lấy ng-ời học làm trung tâm, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh cấu trúc luận văn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Dựa vào bảng ta vẽ đường lũy tích sau: Đường luỹ tích % 120 100 80 60 ĐC TN 40 20 Điểm 10 - Đường phía đường lũy tích ứng với lớp đối chứng - Đường phía đường lũy tích ứng với lớp thực nghiệm Ta thấy đường lũy tích ứng với lớp thực nghiệm nằm bên phải so với đường lũy tích lớp đối chứng Điều chứng tỏ kết học tập học sinh lớp thực nghiệm cao so với lớp đối chứng Để đánh giá cách định lượng hơ n ta xét thông số sau: Bảng 6: Bảng phân phối thực nghiệm: số học sinh đạt điểm dtb Số dtb HS Lớp 46 ĐC 47 TN 0 2,5 3,5 4,5 5,5 6,5 7,5 8,5 9,5 10 1 2 5 10 0 1 1 4 1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an a, Theo bảng ta tìm điểm trung bình cộng kiểm tra sau: Theo công thức: n d D i tbi n ni số học sinh đạt điểm dtbi Ta có: - Điểm trung bình kiểm tra lớp thực nghiệm là: Dtn = 7,03 - Điểm trung bình kiểm tra lớp đối chúng là: Ddc 6,5 b, Phương sai độ lệch chuẩn: + Phương sai: S2 n (d i tbi D) n 1 + Theo số liệu bảng ta tính được: S DC 2,25 STN 1,90 Từ ta có độ lệch chuẩn: S S2 SĐC = 1,5 STN 1,38 Hệ số biến thiên: V S D Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an VTN S TN 1,38 19,6% DTN 7,03 VDC S DC 1,5 23,1% DDC 6,5 Trong đó: Dựa vào thơng số ta thấy điểm trung bình kiểm tra lớp thực nghiệm cao lớp đối chứng hệ số biến thiên lớp thực nghiệm lại nhỏ hệ số biến thiên lớp đối chứng Điều chứng tỏ mức độ phân tán khỏi điểm trung bình lớp thực nghiệm nhỏ mức độ phân tán lớp đối chúng Vậy ta nói, mặt lĩnh hội vận dung kiến thức học sinh lớp thực nghiệm cao so với lớp đối chứng Để đánh giá khác DTN DDC có ý nghĩa phương pháp dạy học hay không kiểm định: Thống kê toán học đưa tham số t để đánh giá ý nghĩa khác biệt này: t ( DTN DDC ) N S DC S TN 2 Với N số học sinh lớp thực nghiệm lớp đối chứng ( công thức yêu cầu số học sinh hai lớp phải nhau) Thực tế lớp thực nghiệm số học sinh nhiều lớp đối chứng em nên rút kiểm tra lớp thực nghiệm tính lại được: DTN =7,02 từ tìm t = 2,91 Chọn độ tin cậy phép đánh giá 95% ( xác suất sai 0,05 ) Tra bảng phân phối Student tìm giá trị tk với 0,05 ta tìm t 1,96 So K sánh t, với tk ta thấy : t> tk Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Vậy với mức sai số 5% sai khác Dtn Ddc cụ thể Dtn > Ddc có ý nghĩa Tức nói nhờ vận dụng phương pháp tương tự vào dạy học mà chất lượng nắm vững kiến thức học sinh nâng lên rõ rệt Kết luận chƣơng Từ kết thực nghiệm trình trực tiếp dạy học thực nghiệm sư phạm rút số kết luận sau đây: Học sinh có khả thích ứng với việc sử dụng phương pháp tương tự dạy học chương “Động lực học vật rắn” từ chương trình vật lý lớp 12 THPT Sử dụng phương pháp tương tự, phép suy luận tương tự chuyển động thẳng, động lực học chất điểm với chuyển động quay, động lực học vật rắn giúp học sinh nắm lý thuyết, giải tập cách dễ dàng đồng thời hình thành cho họ lực phân tích, so sánh tổng hợp từ học sinh nhìn nhận liên hệ hữu kiến thức vật lý Quan sát học sinh dạy thực nghiệm phương pháp tương tự thấy ràng :học sinh hăng say xây dựng bài, học sinh lôi vào giảng em thực tham gia vào việc xây dựng kiến thức sở kiến thức biết Còn lớp đối chứng dạy học theo phương pháp thông thường, nên tri thức phần nhiều công nhận, học sinh có điều kiện thảo luận trao đổi Đối chiếu với giả thuyết khoa học đề tài thấy vận dụng sáng tạo nhuần nhuyễn phương pháp tương tự dạy học đặc biệt chương “Động lực học vật rắn” góp phần phát huy tính tích cực chủ động học sinh từ nâng cao chất lượng dạy học vật lý trường phổ thông Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN Qua thực tế triển khai đề tài “Vận dụng phương pháp tương tự dạy học vật lý THPT chương động lực học vật rắn – SGK nâng cao lớp 12 ” thu số kết sau đây: Sử dụng phương pháp tương tự vào dạy học vật lý phần “ Động lực học vật rắn ” giúp học sinh không tiếp thu kiến thức cách dễ dàng chủ động mà giúp họ hiểu sâu kiến thức cũ nghiên cứu Đồng thời giúp học sinh có mối liên hệ kiến thức cũ kiến thức Vận dụng phương pháp tương tự vào dạy học phần động lực học vật rắn làm tăng khả phân tích , so sánh , tổng hợp tìm kiếm tương tự đại lượng, toán Đồng thời phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh, hình thành cho em phương pháp học tập mới, phương pháp giải tập cao hình thành cho học sinh phương pháp tự học, tự rèn luyện, kỹ cần thiết cho thân Kết thực nghiệm sư phạm khẳng định tính đắn giả thuyết khoa học đề tài đề xuất Tuy nhiên hạn chế thời gian việc thực tập sư phạm chưa thực diện rộng nhiều đối tượng khác nên điều khẳng định chưa thật vững Nghiên cứu đề tài giúp ích cho thân q trình trực tiếp dạy học môn vật lý lớp 12 THPT , củng cố nâng cao phương pháp dạy học phần động lực học chất điểm động lực học vật rắn Đồng thời hi vọng góp phần làm tài liệu tham khảo cho đồng nghiệp trình dạy học nghiên cứu đổi dạy học vật lý theo hướng tích cực hóa trường THPT Đề tài đề cập đến việc vận dụng phương pháp tương tự vào dạy học số nội dung phần động lực học vật rắn – SGK lớp 12 nâng cao kết nghiên cứu mở rộng để vận dụng cho dạy học phần khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tương tự dao động dao động điện, sóng học sóng điện từ, quang hình học quang vật lý Đó hướng nghiên cứu đề tài Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an TÀI LIỆU THAM KHẢO Lƣơng Duyên Bình (2001) – Vật lý đại cương, tập Cơ – Nhiệt – NXBGD, Dƣơng Trọng Bái – Vũ Quang ( 2001) – Tài liệu giáo khoa chuyên vật lý – Vật lý lớp 12 – NXB GD, Vũ Cao Đàm ( 1995 ) – Phương pháp luận nghiên cứu khoa học - ( Tài liệu dùng cho lớp cao học, lớp bồi dưỡng cán quản lý giáo viên trường đại học cao đẳng ) Hà Nội Bùi Quang Hân – Trần Văn Bồi – Phạm Ngọc Tiến – Nguyễn Thành Tƣơng ( 2002 ) – Giải toán vật lý 10 ( dùng cho học sinh lớp chuyên ) – NXB GD, Nguyễn Thế Khôi – Vũ Thanh Khiết – Nguyễn Đức Hiệp – Nguyễn Ngọc Hƣng – Nguyễn Đức Thâm – Phạm Đình Thiết – Vũ Đình Túy – Phạm Quý Tƣ (2008 ) – Sách giáo viên vật lý 12 nâng cao – NXBGD, Nguyễn Thế Khôi – Vũ Thanh Khiết – Nguyễn Đức Hiệp – Nguyễn Ngọc Hƣng – Nguyễn Đức Thâm – Phạm Đình Thiết – Vũ Đình Túy – Phạm Quý Tƣ (2008 ) – Vật lý 12 nâng cao – NXBGD, Nguyễn Thế Khôi – Vũ Thanh Khiết – Nguyễn Đức Hiệp – Nguyễn Ngọc Hƣng – Nguyễn Đức Thâm – Phạm Đình Thiết – Vũ Đình Túy – Phạm Quý Tƣ (2008 ) – Bài tập vật lý 12 nâng cao – NXB GD, Nguyễn Quang Lạc ( 1995) – Lý luận dạy học đại trường phổ thông – ĐHSP Vinh Nguyễn Quang Lạc ( 1995 ) – Di dactic vật lý ( giảng tóm tắt chuyên đề cho học viên cao học chuyên ngành phương pháp giảng dậy vật lý ) – ĐHSP Vinh 10 Phạm Thị Phú ( Nghiên cứu vận dụng phương pháp nhận thức vào dạy học giải vấn đề dạy học vật lý THPT ( đề tài cấp mã số B – 2001.42.01) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 11 Phạm Thị Phú – Nguyễn đình thƣớc ( 2001 ) – Lơgic học dạy học vật lý – Đại học Vinh 12 Phạm Thị Phú (2007) – Chuyển hóa phương pháp nhận thức vật lý thành phương pháp dạy học vật lý ( tài liệu khảo dùng cho đào tạo thạc sỹ chuyên ngành lý luận phương pháp dạy học vật lý ) – Đại học Vinh 13 Vũ Quang ( 1977 ) – Những phương pháp nhận thức vật lý nhà trường phổ thông ( tư liệu Viện KHGD Hà Nội ) 14 Nguyễn Đức Thâm – Nguyễn Ngọc Hƣng (1998 ) – Giáo trình tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý trường phổ thông – ĐHSP Hà Nội 15 Phạm Hữu Tòng ( 1999 ) – Vận dụng phương pháp nhận thức khoa học vào việc dạy học – NXBGD, 16.Nguyễn Thành Thƣ ( 1998 ) – Vận dụng tương tự - so sánh vào dạy học vật lý 12 trường THPT - ( Luận văn thạc sỹ- ĐHSP Vinh ) 17 Phạm Hữu Tòng – Phan Xuân Quế - Nguyễn Đức Thâm ( 2005 ) – Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học phổ thông chu kỳ III ( 2004 – 2007 ) – Hà nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC CÁC ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA SỐ ( THỜI GIAN 15 PHÚT) C©u 1: Chän ph-ơng án Tốc độ góc đặc tr-ng cho: A mức quán tính vật vật rắn B biÕn thiªn nhanh hay chËm cđa vËn tèc cđa vËt rắn C mức độ nhanh hay chậm chuyển động quay vật rắn D biến thiên nhanh hay chậm tốc độ góc Câu 2: Chọn ph-ơng án Tốc độ góc trung bình đ-ợc xác định ( góc quay đ-ợc khoảng thời gian t ): A tb t B tb t C tb .t D tb .t Câu 3: Hai điểm M1, M2 đĩa CD, khoảng cách từ tâm đĩa đến hai điểm lần l-ợt R1, R2 R1 R Cho ®Üa CD quay ®Ịu quanh mét trơc vuông góc với tâm đĩa Kết luận sau nói góc quay SM1 hai điểm khoảng thời gian ? 2 SM 2 A 1 2 B 2 1 C 2 1 D 61 Hỡnh Câu 4: Chọn ph-ơng án ®óng Mét ®Üa CD quay ®Ịu víi tèc ®é quay 450 vòng/ phút ổ đọc máy vi tÝnh Tèc ®é gãc cđa ®Üa CD ®ã tÝnh theo rad/s lµ: A 470 rad/s B 47 rad/s C 4,7 rad/s D 0,47 rad/s Câu 5: Khi vật rắn quay công thức sau không cho phép ta xác định tốc độ góc tức thời nã? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A t B t C lim 0 t D ' (t) C©u 6: Chọn ph-ơng án Gia tốc góc trung bình vật rắn khoảng thời gian t đ-ợc xác định công thức: A t B t C .t D .t Câu 7: Chọn ph-ơng án Một vật bắt đầu quay quanh trục cố định, sau s đạt đ-ợc tốc độ góc 10rad/s Gia tốc trung bình vật thời gian là: A rad/s2 B 10 rad/s2 C 15 rad/s2 D 25 rad/s2 Câu 8: Chọn ph-ơng án Ph-ơng trình chuyển động vật rắn quay quanh trục cố định là: A t B 0 t t D 0 t C 0 C©u 9: Chọn ph-ơng án Chuyển động quay biến đổi chuyển động có: A tốc độ góc không thay đổi theo thời gian B toạ độ góc không thay ®ỉi theo thêi gian C gia tèc gãc kh«ng thay ®ỉi theo thêi gian D tèc ®é gãc vµ gia tốc góc không thay đổi theo thời gian Câu 10: Dựa vào t-ơng ứng đại l-ợng góc chun ®éng quay biÕn ®ỉi ®Ịu quanh trơc cè định với đại l-ơng dài chuyển động thẳng biến đổi đều, hÃy điền vào ô trống công thức t-ơng tự cột bên cạnh bảng sau: Chuyển ®éng quay biÕn ®ỉi Chun ®éng th¼ng biÕn ®ỉi ®Ịu ®Òu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 0 t (1) (2) x x v0 t at 2 2 02 2 0 (3) ĐỀ KIỂM TRA SỐ ( THỜI GIAN 15 PHÚT) C©u 1: Chän ph-ơng án Một vật chịu tác dụng lực F = 100 N điểm N cách trục quay đoạn 2m theo ph-ơng tiếp tuyến với quỹ đạo chuyển động điểm N Momen lực tác dụng vào vật có giá trị: A M = 50N.m B M = 100N.m C M = 200N.m D M = 250N.m Câu 2: Chọn ph-ơng án Một vật chịu tác dụng lực F = 100 N điểm M cách trục quay đoạn 1m theo ph-ơng tiếp tuyến với quỹ đạo chuyển động điểm M, vật quay nhanh dần với gia tốc góc 10rad/s2 Momen quán tính vật là: A I 10kg.m2 B I 14kg.m2 C I 16kg.m2 D I 12, 25kg.m2 Câu 3: Hai đĩa tròn có động quay tốc độ góc liên hệ với 22 Kết luận sau nói momen quán tính hai ®Üa? A I1 I2 B I1 I2 C I1 2 I2 D I1 I2 Câu 4: Chọn ph-ơng án Một đĩa tròn đồng chất có khối l-ợng m =1kg quay víi tèc ®é gãc 6rad / s quanh trục vuông góc với đĩa qua tâm đĩa Động đĩa J Bán kính đĩa là: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A R = 1,0 m B R = 1,3 m C R = 1,4 m D R = 1,5 m Câu 5: Một vật rắn có dạng hình cầu đặc ®ång chÊt b¸n kÝnh R = 0,5m quay ®Ịu quanh trục quay qua tâm với tốc độ góc 50 rad/s Động vật rắn 125J Khối l-ợng vật rắn nhận giá trị giá trị sau: A 0,5kg B 1kg C 1,5kg D 2kg Câu 6: Kết luận sau nói momen quán tính vật rắn ®èi víi mét trơc? Momen qu¸n tÝnh ®èi víi mét trục đại l-ợng đặc tr-ng cho: A phân bố khối l-ợng vật rắn B thay đổi tốc độ góc vật rắn C mức quán tính vật rắn chuyển động quay D quay nhanh hay chậm vật rắn chuyển động quay Câu 7: Chọn ph-ơng án Một kim loại khèi l-ỵng m cã tiÕt diƯn nhá so víi chiỊu dài l Momen quán tính kim loại so với trục quay qua điểm cđa lµ: A I ml 2 12 B I 12ml2 C I m l 12 D I ml 12 l l Câu 8: Chọn ph-ơng án Ph-ơng trình động lực học vật rắn quay quanh trơc lµ: A M I. B M I. C M I2 D M I. 2 Câu 9: Một đĩa tròn đồng chất có khối l-ợng 1kg Momen quán tính đĩa trục quay qua tâm đĩa I = 0,5kg.m2 Bán kính đĩa nhận giá trị giá trị sau đây? A R 1m B R 1,5m C R 2m Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn D R 1,7m C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an C©u 10: BiĨu thøc biểu thức sau biểu diễn định luật bảo toàn momen động l-ợng hệ vật có momen quán tính thay đổi? A I11 I22 B I1 I 1 2 C I12 I2 1 2 D I112 I222 ĐỀ KIỂM TRA S ( THI GIAN 45 PHT) Phần trắc nghiệm Câu 1: Chọn ph-ơng án Tốc độ dài điểm vành cánh quạt 20m/s Biết cánh quạt dài 20cm Tốc độ góc cánh quạt là: A 100rad/s B 90rad/s C 80rad/s D 70rad/s C©u 2: Chọn ph-ơng án Một điểm vật rắn cách trục quay đoạn R Khi vật rắn quay quanh trục với vận tốc góc tốc độ dài điểm là: A v R B v R C v .R D v .R Câu 3: Chọn ph-ơng án Một vật rắn quay với tốc độ góc 50rad/s Tại thời điểm ban đầu vật có toạ độ góc 5rad Sau 2s vật có toạ độ: A 100 rad B 105 rad C 110 rad D 115 rad Câu4: Hai điểm M N đĩa CD, ON=2OM Đĩa CD quay quanh trục cố định vuông góc với tâm O đĩa Kết luận sau N so sánh gia tốc h-ớng tâm hai điểm M N? A a M aN C a M a N M B a N a M O D a M a N Hỡnh Câu5: Khi vật rắn quay không điểm vật rắn chuyển động tròn không Khi đó, vectơ gia tốc điểm có hai thành phần: gia tốc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an h-ớng tâm a n gia tốc tiếp tuyến a t Kết luận sau nói hai thành phần gia tốc đó? A a n đặc tr-ng cho thay đổi h-ớng vận tốc v , a t đặc tr-ng cho sù thay ®ỉi vỊ ®é lín cđa vËn tèc v B a n đặc tr-ng cho thay ®ỉi vỊ ®é lín cđa vËn tèc v , a t đặc tr-ng cho thay đổi h-ớng vËn tèc v C a n vµ a t ®Ỉc tr-ng cho sù thay ®ỉi vỊ h-íng cđa vËn tốc v D a n a t đặc tr-ng cho sù thay ®ỉi vỊ ®é lín cđa vËn tèc v Gia tèc tiÕp tun cđa mét ®iĨm vật rắn quay không đ-ợc xác định: Phần tự luận Câu 1: Một vật rắn bắt đầu quanh nhanh dần quanh trục cố định, sau 6s quay đ-ợc góc 36 rad a) Tính gia tốc góc bánh xe b) Tính toạ độ góc tốc độ góc bánh xe thời điểm t = 10s tính từ lúc bắt đầu quay c) Viết ph-ơng trình vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc toạ độ góc vật rắn theo thời gian? d) Giả sử thời điểm t =10s vật rắn bắt đầu quay chậm dần với gia tốc góc có giá trị gia tốc góc ban đầu Hỏi vật rắn quay thêm đ-ợc góc dừng lại ? Câu 2: Mét vËt r¾n cã thĨ quay quanh mét trơc cè định qua trọng tâm Vật rắn bắt đầu quay chịu tác dụng lực không đổi F = 2,4 N điểm M cách trục quay đoạn d = 10cm tiếp tuyến với quỹ đạo chuyển động M Sau quay đ-ợc 5s tốc độ góc vật rắn đạt giá trị b»ng 30rad/s Bá qua mäi lùc c¶n a) TÝnh momen quán tính vật rắn trục quay ? b) Tính tốc độ góc vật rắn thời điểm t1 = 10s ? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn