Bài 37

Trường THCS Năm học: 2022-2023 Ngày soạn: TÊN BÀI DẠY: §37 HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC Mơn học: Tốn; lớp:7 Thời gian thực hiện: (tiết 1) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - HS nhận biết (trực quan) yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) - Biết gọi tên, biết cách vẽ hình lăng trụ đứng 2.Về lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Biết vẽ hình lăng trụ đứng, nhận dạng hình lăng trụ đứng thực tế Về phẩm chất: - Góp phần giúp HS rèn luyện phát triển phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm): - Tích cực phát biểu, xây dựng tham gia hoạt động nhóm; - Có ý thức tích cực tìm tịi, sáng tạo học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ, Tivi, mơ hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác, tranh vẽ số vật thể không gian, thước kẻ, phấn màu Học sinh: SGK, giấy khổ 25x30cm, kéo, băng keo dán, vật thể có dạng hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác III Tiến trình dạy học: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập học sinh động Hoạt động : Khởi động (5 phút) a)Mục tiêu: GV giới thiệu làm quen hình trụ tam giác, tứ giác thực tiễn b) Nội dung:Giới thiệu làm quen hình trụ tam giác, tứ giác thực tiễn c) Sản phẩm: Hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác d) Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, nhóm đơi GV: u cầu HS quan sát hình bên, giới thiệu cho hs biết tên gọi hình bên gọi chung hình lăng trụ HS: Quan sát lắng nghe GV: Y/c HS tìm thực tế hình thể, vật dụng có hình dạng tương tự GV: ……………… KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 HS: Có thể thảo luận nhóm đôi báo cáo kết - GV chốt lại câu trả lời HS; nhận xét tinh thần tham gia HĐ trả lời HS - GV đặt vấn đề vào Hoạt động : Hình thành kiến thức (20 phút) HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC, HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC a)Mục tiêu: Nhận diện mô tả yếu tố đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao hình lăng trụ b) Nội dung: Hãy đọc trả lời câu hỏi HĐ1, HĐ2: c) Sản phẩm: HS biết hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác, biết mặt bên- mặt đáy d) Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, nhóm GV: Y/c hs đọc, quan sát hình đưa nhận nhận xét HS biết hình lăng trụ Đặc điểm chung Có GV hướng dẫn hs quan sát cạnh, mặt hình từ đưa nhận đỉnh, cạnh, mặt bên, mặt xét đáy có mặt GV: Y/c hs đọc, quan sát hình đưa nhận nhận xét hình chữ nhật Hình lăng trụ Tứ giác Hình lăng trụ Tam giác HS: Thảo luận nhóm đại diện nhóm lên trình bày GV: ……………… HS biết mặt bên, mặt đáy KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 GV: Dựa vào đâu để phân biệt lăng trụ tam giác lặng trụ tứ giác HS: Dựa vào mặt đáy hình lăng trụ GV nêu số ý để HS biết nhớ để vận dụng vào học - Mặt bên: hình chữ nhật Chú ý: - Tuỳ theo mặt đáy hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác lăng trụ - Cạnh bên: lăng trụ tam giác, lăng trụ tứ giác - Hình hộp chữ nhật, hình lập phương hình lăng trụ đứng Tứ giác song song - Các mặt bên hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác hình chữ nhật - Mặt đáy: - Chiều cao hinh lăng trụ cạnh mặt bên nối hai đáy hình mặt đáy song lăng trụ song với ( Bằng nhau) Hoạt động : LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG (9 phút) a) Mục tiêu: - Nêu yếu tố cụ thể hình lăng trụ đứng tam giác cho trước (Biết gọi tên, đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao, hai mặt đáy song song; mặt bên hình chữ nhật, cạnh bên nhau) b)Nội dung: HS tìm hiểu số yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác c)Sản phẩm: Hoàn thành tập 10.11 d)Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân GV: Y/c HS đọc ví dụ 1, Sau làm tập 10.11 HS nêu đỉnh,các cạnh đáy, cạnh bên, mặt đáy, mặt bên hình 10.31 HS: Đọc VD1, sau làm tập Lần lượt HS đọc kết GV: ……………… KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 Làm tương tự với hình lăng trụ đứng tứ giác hình trên: Tổ chức trị chơi để thay đổi khơng khí lớp học: Chia lớp thành đội A B thi lên điền vào bảng phụ GV chuẫn bị sẵn Mỗi đội nối tiếp lên điền, đội điền xong trước chiến thắng GV nhận xét tuyên dương đội chiến thắng -Các đỉnh: -Các cạnh đáy: -Các cạnh bên: -Các mặt đáy: -Các mặt bên: Hoạt động: TẠO LẬP HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC (8 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS biết cách vẽ tạo hình lăng trụ đứng tam giác b) Nội dung:Lăng trụ đứng tam giác c) Sản phẩm: HS biết cách vẽ lăng trụ đứng tam giác d) Tổ chức hoạt động: HS hoạt động cá nhân GV: Hướng dẫn HS Vẽ hình cắt theo viền hình 10.22 Vẽ tạo khối lăng trụ tam giác HS: Vẽ hình cắt sau gấp hình 10.23 GV theo dõi học sinh vẽ hướng dẫn thêm cho em làm nhanh Sau học sinh gấp xong hướng dẫn em dùng băng keo dán lại tuyên dương hs làm xong đẹp Hoạt động: tổng kết hướng dẫn công việc nhà (3 phút) - Xem lại học (các kiến thức trọng tâm), làm tập 10.12 - Mỗi HS làm mơ hình hình lăng trụ đứng có đáy tam giác tứ giác - Làm thêm BT SBT - Xem soạn trước nhà nội dung học “ Diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác.” GV: ……………… KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 TÊN BÀI DẠY: §37 HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC Tiết DIỆN TÍCH XUNG QUANH CỦA HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC, HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC I MỤC TIÊU Về kiến thức, kĩ + Nhận biết công thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác + Biết tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác + Vận dụng để giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Về lực + Rèn luyện phát triển lực toán học, đặc biệt lực tư lập luận tốn học + Góp phần phát triển lực chung lực giao tiếp hợp tác (qua việc thực hoạt động nhóm, …), lực thuyết trình, báo cáo (khi trình bày kết nhóm), lực tự chủ tự học (khi đọc phần Đọc hiểu – Nghe hiểu, làm tập nhà), … Về phẩm chất Góp phần giúp HS rèn luyện phát triển phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm): + Tích cực phát biểu, xây dựng tham gia hoạt động nhóm; + Có ý thức tích cực tìm tịi, sáng tạo học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌCLIỆU - Giáo viên: + Giáo án, bảng phụ, số vật dụng trực quan, máy chiếu (nếu có), … - Học sinh: + SGK, ghi, dụng cụ học tập + Chuẩn bị số vật có dạng hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV: ……………… KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 (5 phút ) Mục tiêu: Gợi động cơ, GV chiếu hình ảnh tạo tình xuất thực tế để HS xác định mục tiêu học Một lều chữ A dạng hình lăng trụ đứng có kích thước hình sau Tính diện tích vải để làm hai mái trải đáy lều Nội dung: HS quan sát hình mái lều, kinh nghiệm sống thân trả lời câu hỏi, từ làm nảy sinh nhu cầu dẫn tìm diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Sản phẩm: Câu trả lời HS (Chỉ mang tính chất dự đốn cách tìm,chưa u cầu HS giải thích mà cần đưa câu trả lời dựa vào kinh nghiệm sống GV không chốt đáp án) Tổ chức hoạt động: HS làm việc cá nhân, hướng dẫn GV GV thông qua để dẫn dắt vào nội dung tiết học ( 15 phút) Mục tiêu: Nhận biết công thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác Nội dung: HS làm quen với sở toán học để tìm đến cơng thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác Sản phẩm: Lời giải cho câu hỏi HĐ câu trả lời sản phẩm hoạt động nhóm Tổ chức thực hiện: HS hoạt động nhóm đơi, nhóm định GV Nội dung, phương thức tổ chức hoạt GV: ……………… Dự kiến sản phẩm, đánh giá KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 động học tập học sinh TÌM TỊI- KHÁM PHÁ - GV trình chiếu nội dung HĐ hình 10.24 SGK Yêu cầu HS : Quan sát Hình 10.24 SGK trang 96 thảo luận nhóm đơi cho HĐ kết hoạt động 2.Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác (10 phút ) HĐ 3: Quan sát hình lăng trụ đứng tam giác ABC A'B'C' hình triển khai Hãy tương ứng mặt bên mặt hình chữ nhật hình khai triển Thời gian phút GV gợi ý định hướng cho HS tìm câu trả lời GV định nhóm đôi đứng chỗ phát biểu kết thảo luận Các nhóm bổ sung (nếu cần) GV chốt lại câu trả lời dẫn dắt đến HĐ Yêu cầu: HS hoạt động nhóm ghi kết vào bảng + HS xác định được: Mặt bên ABB'A' tương ứng với hình chữ nhật (3) Mặt bên BCC'B', ACC'A' tương ứng với hình chữ nhật (1), (2) HĐ :Tính tổng diện tích hình chữ nhật (1), (2), (3) so sánh với tích chu vi đáy với chiều cao hình lăng trụ đứng hình Thời gian: 10 phút GV định nhóm lên trình bày, nhóm cịn lại nhận xét Tổng diện tích hình chữ nhật (1), (2), (3) : GV dẫn dắt: Qua HĐ giúp ta biết cách tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác h a + h b + h c = h.( a + b + c ) Nêu cách tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác? Vậy, tổng diện tích hình chữ nhật (1), (2), (3) tích chu vi đáy với chiều cao hình lăng trụ đứng GV chốt lại nội dung phát GV: ……………… Chu vi đáy hình lăng trụ : a + b +c Tích chu vi đáy với chiều cao hình lăng trụ đứng : h.( a + b +c ) Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác, KHBD HÌNH HỌC Trường THCS biểu công thức Năm học: 2022-2023 hình lăng trụ đứng tứ giác tích chu vi đáy với chiều cao lăng trụ Nội dung ghi nhớ: ( Thời gian 10 phút ) Mục tiêu: Củng cố cho học sinh cơng thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giácthơng qua phân tích ví dụ giải tập Luyện tập Nội dung: HS thực yêu cầu Luyện tập Sản phẩm: Lời giải HS phiếu học tập Tổ chức thực hiện: HS hoạt động nhóm, hướng dẫn GV GV trình chiếu nội dung ví dụ ( thời gian phút ) Đặt câu hỏi gợi ý cho HS Vận dụng cơng thức để tìm diện tích bìa dùng để làm cho học sinh nắm giá đỡ lịch? hình thức trình bày giải -Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác GV chốt lại đại lượng Để tìm diện tích xung quanh hình lăng trụ cần có để xác định đứng tam giác cần phải đại lượng nào? diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam -Cần biết độ dài cạnh tam giác đáy chiều cao lăng giác, hình lăng trụ đứng tứ trụ giác độ dài cạnh đa giác đáy chiều cao lăng trụ GV trình chiếu nội dung Luyện tập (có hình 10.26 ) u cầu học sinh đọc to đề Luyện tập 1: Yêu cầu học sinh hoạt động Một lều chữ A dạng hình lăng trụ đứng có kích thước GV: ……………… KHBD HÌNH HỌC Trường THCS nhóm làm kết vào phiếu học tập Năm học: 2022-2023 hình 10.26 Tính diện tích vải để làm hai mái trải đáy lều Thời gian: (thời gian phút) GV đặt câu hỏi gợi ý cho nhóm có lực học hạn chế Cơng thức tính diện tích hình lăng trụ đứng tam giác? GV cho nhóm trao đổi làm GV trình chiếu kết Các nhóm nhận xét làm nhóm bạn GV chốt lại cơng thức lần S=C.h Đã có đủ yếu tố để tìm câu trả lời chưa? Đã có giá trị để xác định Bài giải: Diện tích vải để làm hai mái trải đáy lều diện tích xung quanh hình lăng trụ: (2 + + 2) = 30 (m2) ( Thời gian 10 phút ) Mục tiêu: - Củng cố cho học sinh cơng thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tứ giác thông qua tập vận dụng Nội dung: - HS vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tứ giác áp dụng linh hoạt nội dung kiến thức vào thực tế sống qua việc hoàn thành tập vận dụng Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh giải học sinh bảng nhóm Tổ chức hoạt động: HS làm việc nhóm ( giải), cá nhân( câu trả lời) GV trình chiếu đề hình ảnh tập vận dụng Vận dụng: Một khúc gỗ dùng để chặn bánh xe ( giúp xe không bị trôi Yêu cầu học sinh hoạt động dừng đỗ ) có dạng hình lăng trụ đứng, đáy hình thang cân có kích thước hình 10.27 Người ta sơn nhóm xung quanh khúc gỗ ( khơng sơn hai đầu hình thang Thời gian: 10 phút GV: ……………… KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 Làm vào bảng cân ) Mỗi mét vng sơn chi phí hết Nhóm nhanh nhất có thưởng 20 000 đồng Hỏi sơn xung quanh hết tiền ? Các nhóm thi đua thảo luận hồn thành tập Nhóm nhanh trình bày thời gian nhanh nhất: kết Chu vi mặt đáy khúc gỗ là: Các nhóm cịn lại nhận xét 15 + 15 + 15 + 30 = 3.15 + 30 = 75 (cm) Diện tích xung quanh khúc gỗ : 75 60 = 4500 (cm2 ) GV yêu cầu nhóm Đổi 4500 cm2=0,45 m2 trả lời câu hỏi Vậy sơn xung quanh khúc gỗ, tổng chi phí cần : học sinh lớp nắm 0,45 x 20,000 = 9000 ( đồng) tốt Để biết sơn xung quanh khúc gỗ hết tiền ta cần tính giá trị nào? (diện tích xung quanh khúc gỗ) Đã có đủ yếu tố để xác định diện tích xung quanh khúc gỗ chưa? ( đủ độ dài cạnh để tính chu vi đáy chiều cao lăng trụ 60 cm) GV chốt lại cách tínhdiện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tứ giác Cần lưu ý làm tập này? (đổi đơn vị cho phù hợp với yêu cầu đề) HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (5 phút) - Xem lại nội dung học hôm nay, làm lại tập luyện tập vận dụng tập nhà - Mỗi HSl àm tìm dụng cụ hình lăng trụ đứng tamgiác lăng trụ đứng tứ giác - Làm tập10.13 SGKtrang 99 GV: ……………… 10 KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 - Xem soạn trước nhà nội dung phần : Thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác BÀI 37: HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC VÀ HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC (TIẾT 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: Học xong này, HS đạt u cầu sau: - Mơ tả hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Tính diện tích, thể tích hình lăng trụ đứng tam giác diện tích, thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác Năng lực: - Rèn luyện phát triển lực toán học, đặc biệt lực tư lập luận tốn học - Góp phần phát triển lực chung lực giao tiếp hợp tác (qua việc thực hoạt động nhóm, …), lực thuyết trình, báo cáo (khi trình bày kết nhóm), lực tự chủ tự học (khi đọc phần Đọc hiểu – Nghe hiểu, làm tập nhà), … Phẩm chất - Góp phần giúp HS rèn luyện phát triển phẩm chất tốt đẹp (yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm): - Tích cực phát biểu, xây dựng tham gia hoạt động nhóm; - Có ý thức tích cực tìm tịi, sáng tạo học tập; phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: SGK, bảng phụ, máy chiếu, hộp phấn , xúc xắc , gv chuẩn bị mơ hình hình lăng trụ đứng tứ giác lăng trụ đứng tam giác Đối với HS: SGK, bảng nhóm, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: - HS gợi mở nội dung học b) Nội dung: HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập học sinh động Tình mở đầu (3 phút): Đọc SGK GV: Để tính thể tích hộp phấn thể tích xúc xắc ta tính ? HS trả lời: Diện tích đáy nhân với chiều cao Gv cho hs lên bảng HS nghe GV: ……………… 11 KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động Đặt vấn đề: Vậy thể tích hình lăng trụ đứng tam giác thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác tính tương tự thể tích hình hộp chữ nhật thể tích hình lập phương B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác a) Mục tiêu: Nêu cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: Đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS trả lời cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác d) Tổ chức thực hiện: Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động ĐỌC HIỂU - NGHE HIỂU: phút GV yêu cầu HS đọc SGK nêu cơng thức tính tính thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác V = Sđáy.h Trong đó: V: thể tích Sđáy : Diện tích đáy h: Chiều cao Diện tích tam giác đáy: GV cho HS làm VD3/ 98 SGK: phút HS lên bảng trình bày 10.8, 43,5(cm ) Sđáy = Thể tích thủy tinh dùng làm lăng kính là: V = Sđáy.h = 43,5.20 = 870 (cm3) GV: ……………… 12 KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 Hướng dẫn: Thể tích thủy tinh để làm lăng kính thể tích lăng trụ đứng tam giác - Tính thể tích lăng trụ đứng tam giác để biết thể tích thủy tinh Ví dụ : Tương tự tính thể tích lăng trụ đứng tam giác hình vẽ 3cm 4cm Diện tích tam giác đáy: 7cm 3.4 6(cm2 ) Sđáy = Thể tích lăng trụ đứng tam giác : V = Sđáy.h = 6.7 = 42 (cm3) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: phút a) Mục tiêu: Củng cố lại cách tính thể tích hình lăng trụ đứng tam giác tính thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: HS vận dụng cơng thức tính hình lăng trụ đứng tam giác tính thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác để làm Luyện tập c) Sản phẩm học tập: Lời giải HS d) Tổ chức thực hiện: HS hoạt động nhóm tính thể tích khay nhựa Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động GV cho HS đọc nội dung Luyện tập 2/98 SGK HS thực Diện tích mặt đáy: GV: ……………… 13 KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 (30  40).15 525(cm2 ) Sđáy = Thể tích khay là: V = Sđáy.h = 525.20 = 10.500 (cm3) GV hướng dẫn: - Cho HS quan sát hình khay nhựa thực tế mơ hình khay nhựa - Thể tích khay nhựa thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác - Yêu cầu HS xác định chiều cao, mặt đáy lăng trụ đứng tứ giác để tính thể tích D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 20 phút a) Mục tiêu: HS vận dụng cơng thức tính thể tích hình lăng trụ đứng tam giác thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: HS tính thể tích hình lăng trụ đứng tam giác thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác thử thách nhỏ tập 10.13, 10.14 10.15 c) Sản phẩm: Lời giải HS d) Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân, nhóm Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập học sinh Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động GV cho HS đọc nội dung Thử thách nhỏ /98 SGK HS thực hiện: Đại diện nhóm trình bày Thẻ tích hình lăng trụ đứng tam giác là: (2.7).10 70( m3 ) V1 = GV hướng dẫn: Muốn biết bẻ bơi chứa m3 nước sau bể bơi đầy ắp nước ta phải biết thể tích bể bơi Thẻ tích hình hộp chữ nhật: - Cho HS quan sát mơ hình bể bơi cho biết mô V2 = 10.25.2 = 500 (m3) hình bể bơi gồm hình ghép với hình ? Thể tích bể bơi là: - Thể tích bể bơi tổng thể tích hình hộp chữ nhật hình lăng trụ đứng tam giác 70 +500 = 570 (m3) Vậy: Sau đầy ắp bể bơi chứa 570 (m3) GV: ……………… 14 KHBD HÌNH HỌC Trường THCS Năm học: 2022-2023 HS thực Diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác: Bài 10.13/99SGK GV cho HS quan sát H.10.33 gọi HS lên bảng Sxq = (6+8+10).15 = 360 (cm ) trình bày Thể tích hình lăng trụ đứng tam giác: V=S (6.8).15 360(cm3 ) đáy.h = Bài 10.14/99SGK GV cho HS quan sát H.1034 gọi HS lên bảng trình bày Hướng dẫn: Dung tích thùng thể tích hình lăng trụ đứng tứ giác HS thực - Yêu cầu HS xác định mặt đáy, chiều cao hình lăng trụ đứng tứ giác Dung tích thùng máy là: V=S (3  1,5).1,5 6,57( m3 ) đáy.h = TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN CÔNG VIỆC Ở NHÀ : phút ● Ơn cơng thức tính thể tích diện tích xung quanh hình lăng trụ đứng tam giác hình lăng trụ đứng tứ giác - Xem trước ví dụ , 2,3 Trang 100 - Xem trước tập : - Bài tập 10.17 Viết tên đỉnh , mật bên , mặt đáy hình lăng trụ đứng tứ giác - Bài 10.18: Tính thể tích lăng trụ đứng có đáy tam giác vng - Bài 10.19 : Tính thể tích lăng trụ đứng tứ giác GV: ……………… 15 KHBD HÌNH HỌC