Lịch sử Địa lí (Tiết 35) Bài 15: THIÊN NHIÊN VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: - Xác định đồ lược đồ vị trí địa lí số địa danh tiêu biểu (ví dụ: dãy núi Trường Sơn, dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, vườn quốc gia Phong Nha – Kẻ Bàng, ) vùng Duyên hải miền Trung - Quan sát lược đồ đồ, tranh ảnh, trình bày đặc điểm thiên nhiên (ví dụ: địa hình, khí hậu, sơng ngịi, ) vùng Dun hải miền Trung * Năng lực chung: - Hình thành lực nhận thức khoa học Địa lí thơng qua việc trình bày đặc điểm thiên nhiên vùng Duyên hải miền Trung * Phẩm chất: - Yêu nước, yêu thiên nhiên có việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên - Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm tịi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi; Lược đồ địa hình vùng Duyên hải miền Trung - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS đọc thông tin phần - HS đọc thông tin SGK, phát khởi động trả lời câu hỏi: Em biểu, chia sẻ trình bày câu thơ câu hát dãy Trường Sơn mà em biết ? - GV nhận xét, kết luận, giới thiệu, ghi Hình thành kiến thức (Khám phá) *Hoạt động 1: Vị trị địa lí (Làm việc nhóm đơi) - GV GV u cầu HS quan sát hình 2, đọc thơng tin mục trả lời - HS đọc thông tin SGK, quan câu hỏi sau: sát hình thực yêu cầu + Xác định vị trí vùng Duyên hải - HS thảo luận miền Trung lược đồ ? + Đọc tên vùng, quốc gia tiếp giáp với vùng Duyên hải miền Trung? - GV mời đại diện nhóm lên bảng - Đại diện nhóm trình bày trình bày kết quả, kết hợp lược đồ - GV HS nhận xét, kết luận: Vùng - HS lắng nghe Duyên hải miền Trung tiếp giáp với quốc gia Lào, Cam-pu-chia; tiếp giáp vùng: Trung du miễn núi Bắc Bộ, Đồng Bắc Bộ, Tây Nguyên, Nam Bộ Vùng Dun hải miền Trung có vị trí cầu nối vùng lãnh thổ phía bắc phía nam nước ta Ngoài phần lãnh thổ đất liền, vùng cịn có phần biển rộng lớn với nhiều đảo, quần đảo, có quần đảo Hồng Sa quần đảo Trường Sa Các đảo quần đảo có vai trò quan trọng việc bảo vệ khẳng định chủ quyền lãnh thổ biển nước ta - GV mời vị trí quần đảo - HS thực đồ *Hoạt động 2: Đặc điểm thiên nhiên (Làm việc nhóm) a) Địa hình - GV yêu cầu HS quan sát hình 2, đọc thông tin mục 2a để thực nhiệm vụ sau: + Xác định lược đối dãy núi Trường Sơn, dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, Vườn quốc gia Phong Nha Kẻ Bàng, quần đảo Hoàng Sa quần đảo Trường Sa + Nêu đặc điểm đồng vùng Duyên hải miền Trung? - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - HS đọc thơng tin SGK, quan sát hình thực yêu cầu theo nhóm - Đại diện nhóm lên bảng vị trí đối tượng địa lí theo yêu cầu - GV HS nhận xét, cấp thêm thông tin địa danh cần xác định - GV mời đại diện nhóm trình bày - HS nối tiếp trình bày kết yêu cầu - GV HS nhận xét, kết luận: Địa - HS lắng nghe hình vùng duyên hải miền Trung có khác biệt từ tây sang đơng: Phía tây địa hình đồi núi Phía đơng dải đồng nhỏ, họp Ven biển thường có cồn cát, đầm phá - GV mở rộng cho HS: Ở vùng Duyên hải miền Trung có số nhánh núi dầm ngang biển (dãy Hoành Sơn, dãy Bạch Mã, ), chia cắt đồng ven biển - GV cần giải thích cung cấp thêm cho HS hình ảnh, video cồn cát, đầm phá vùng Duyên hải miền Trung - GV mời HS đọc Mục Em có biết - HS đọc, quan sát hình – SGK + Em biết đầm phá Tam Giang – - HS phát biểu Câu Hai ? b) Khí hậu * HS làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục - HS làm việc với SGK, suy nghĩ, 2b, để thực nhiệm vụ sau: Cho phát biểu biết nét khí hậu vùng Duyên hải miền Trung ? - GV mời đại diện nhóm trình bày - HS trình bày kết thảo luận kết - GV HS nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe, nhắc lại + Khu vực phía bắc phía nam dãy núi Bạch Mã có khác nhiệt độ: Phân phía bắc có đến tháng nhiệt độ 20°C chịu ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc Phần phía nam có nhiệt độ cao quanh năm chịu ảnh hưởng gió mùa Đơng Bắc + Vùng có mưa lớn bảo vào mùa thu - đơng vào mùa hạ, phía bắc có gió Tây Nam khơ nóng, phía nam có tượng hạn hán - GV mời HS đọc Mục Em có biết - HS đọc Mục Em có biết – SGK + Em biết dãy núi Bạch Mã ? - HS phát biểu - GV: Gió mùa Đơng Bắc q trình di chuyển từ bắc xuống nam bị suy yếu dần, đến dãy Bạch Mã bị chặn lại Vì mà có khác biệt khí hậu phía bắc phía nam dây Bạch Mã Phía bắc dãy Bạch Mã, khí hậu có hai mùa: mùa hạ mùa đơng; phía nam dãy Bạch Mã, khí hậu phân hố thành hai mùa: mùa mưa mùa khơ c) Sơng ngịi - GV u cầu HS quan sát hình - HS thực theo cặp đọc thông tin mục 2c để thực nhiệm vụ sau: + Kể tên lược đổ số sống vùng Duyên hải miền Trung ? + Nêu đặc điểm sơng ngịi vùng Dun hải miền Trung ? - GV mời nhóm trình bày kết - HS đại diện nhóm trình bày - GV HS nhận xét, kết luận: Đồng - HS lắng nghe nhắc lại duyên hải miền Trung vùng có nhiều sơng, phần lớn sơng ngắn dốc Mùa mưa thường có lũ lụt, lũ qt, mùa khơ có tình trạng thiếu nước Vận dụng, trải nghiệm: + Nêu đặc điểm địa hình vùng - HS thực miền Trung? + Khí hậu vùng miền Trung có - HS thực đặc điểm gì? + Dãy núi Bạch Mã có ảnh hưởng - HS thực với khí hậu miền Trung ? - Nhận xét học, giáo dục BVMT thiên nhiên miền Trung - Về nhà chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử Địa lí (Tiết 36) Bài 15: THIÊN NHIÊN VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nêu số tác động môi trường thiên nhiên đời sống hoạt động sản xuất vùng - Đề xuất mức độ đơn giản số biện pháp phòng, chống thiên tai vùng Duyên hải miền Trung * Năng lực chung: - Hình thành lực tìm hiểu Địa lí thơng qua việc tác động môi trường thiên nhiên đời sống sản xuất vùng - Hình thành lực vận dụng kiến thức, kĩ học thơng qua việc đưa số biện pháp phịng, chống thiên vùng - Hình thành lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động cá nhân, cặp đôi nhóm, quan sát, phân tích xử lí thơng tin * Phẩm chất: - Yêu nước, yêu thiên nhiên có việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên - Trách nhiệm với môi trường sống thông qua việc có ý thức bảo vệ mơi trường, khơng đồng tình với hành vi xâm hại thiên nhiên - Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm tịi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi Tranh ảnh thể đặc điểm tác động điều kiện tự nhiên sản xuất vùng Duyên hải miền Trung - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: + Nêu đặc điểm vị trí địa lí tự - HS phát biểu nhiên vùng miền Trung ? + Em biết người dân vùng miền - HS phát biểu Trung ? + Em biết thiên nhiên vùng miền Trung ? - GV nhận xét, kết luận, giới thiệu, ghi Hình thành kiến thức: 2.1 Tác động môi trường thiên nhiên sản xuất đời sống - GV yêu cầu HS làm việc với SGK - HS đọc thông tin mục quan sát theo nhóm câu hỏi: hình từ đến + Nêu tác động tích cực tiêu cực - HS thảo luận theo nhóm môi trường thiên nhiên đến đời sống sản xuất người dân vùng Duyên hải miền Trung ? + Đề xuất số biện pháp phòng, chống thiên tai vùng Duyên hải miền Trung? - GV mời đại diện nhóm trình bày - HS nhóm trình bày kết kết trước lớp - GV HS nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe + Tác động tích cực: Phát triển ngành kinh tế biển; phát triển trồng lúa công nghiệp chăn ni gia súc vùng đồi núi phía tây Có tiềm phát triển thuỷ điện, điện gió, điện mặt trời + Tác động tiêu cực: Thường xuyên xảy thiên tai, lũ lụt, hạn hán, + Một số biện pháp phòng chống thiên tai: trồng bảo vệ rừng, dự báo kịp thời diễn biến loại thiên tai, - GV cho HS xem thêm số hình ảnh - HS quan sát tác động môi trường ảnh hưởng đến thiên nhiên miền Trung giải pháp cải thiện môi, ứng phó với mơi trường Vận dụng, trải nghiệm: + Hiện tượng lũ lụt xảy vào mùa - HS thực mưa miền Trung gây ảnh hưởng đến mơi trường ? + Em nêu giải pháp bảo vệ mơi trường biển ? + Vì người dân đồng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, lạc, mía làm muối ? - Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử Địa lí (Tiết 37) Bài 15: THIÊN NHIÊN VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Thể thái độ cảm thơng sẵn sàng có hành động chia sẻ với người dân gặp thiên * Năng lực chung: - Hình thành lực vận dụng kiến thức, kĩ học thông qua việc đưa số biện pháp phòng, chống thiên vùng - Hình thành lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động cá nhân, cặp đơi nhóm * Phẩm chất: - Yêu nước, yêu thiên nhiên có việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên - Trách nhiệm với mơi trường sống thơng qua việc có ý thức bảo vệ mơi trường, khơng đồng tình với hành vi xâm hại thiên nhiên - Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm tịi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi, tranh ảnh sưu tầm, phiếu BT - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: + Kể tên loại trồng vùng - HS phát biểu miền Trung ? + Nêu đặc điểm khí hậu vùng miền - HS phát biểu Trung ? - GV nhận xét, kết luận, giới thiệu, ghi Luyện tập - GV cầu HS đọc yêu cầu BT, làm - HS làm việc cá nhân với phiếu BT việc cá nhân vào phiếu tập - GV mời HS trình bày kết - HS nối tiếp trình bày kết - GV HS nhận xét, chốt ý đúng: – b; – 4; – d; 4-a Vận dụng, trải nghiệm: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS thực thực nhiệm vụ phần vận dụng - GV tổ chức cho HS nêu việc - HS chia sẻ làm để chia sẻ với bạn vùng Duyên hải miền Trung - GV HS nhận xét, đánh giá - GV liên hệ GD HS có thái độ cảm thơng, sẵn sàng có hành động chia sẻ với người dân gặp thiên tai - GV cung cấp số thông tin thiệt - HS lắng nghe hại thiên tai gây miền Trung năm gần - GV cho HS xem số hình ảnh minh - HS quan sát họa - Về nhà chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Lịch sử Địa lí (Tiết 38) Bài 16: DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù: - Kế tên số vật dụng chủ yếu có liên quan đến đời sống người dân vùng Duyên hải miền Trung * Năng lực chung: - Hình thành lực tìm hiểu Địa lí thơng qua việc quan sát hình ảnh, đọc thơng tin dân cư hoạt động sản xuất vùng duyên hải miền Trung - Hình thành lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động cá nhân, cặp đôi nhóm, quan sát, phân tích xử lí thơng tin * Phẩm chất: - Nhân ái, tôn trọng khác biệt dân tộc - Chăm chỉ, ham học hỏi, tìm tịi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi; Hình ảnh, video thể hoạt động kinh tế biển người dân vùng Duyên hải miền Trung - HS: SGK, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV yêu cầu HS đọc thông tin phần khởi động trả lời câu hỏi: Cho biết - HS đọc thông tin SGK, phát hoạt động kinh tế biển tác biểu, chia sẻ giả nhắc đến đoạn thơ ? - GV nhận xét, kết luận, giới thiệu, ghi Hình thành kiến thức (Khám phá) *Hoạt động 1: Dân cư (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục quan sát hình từ đến 5, làm - HS đọc thông tin SGK, quan việc cá nhân trả lời câu hỏi sau sát hình thực yêu cầu đây: + Kể tên dân tộc sống chủ yếu - HS phát biểu vùng Duyên hải miền Trung ? + Kể tên số vật dụng chủ yếu có liên quan đến đời sống người dân vùng Duyên hải miền Trung ? - GV HS nhận xét, kết luận: - HS lắng nghe + Một số dân tộc sinh sống vùng Kinh, Chăm, Thái, Mường, Bru-Vân Kiều + Một số vật dụng gắn với hoạt động sản xuất đời sống người dân vùng tàu đánh cá, thuyền thúng, lưới đánh cá, bố cào, thủng - GV cho HS xem thêm số hình ảnh video minh họa dân tộc thiểu số miền Trùng hoạt động sản xuất người dân nơi - GV mời HS đọc Mục Em có biết - HS đọc - GV cho HS xem số hình ảnh - HS lắng nghe thuyền thúng - vật dụng gắn bó với đời sống sản xuất người dân vùng Duyên hải miền Trung Vận dụng, trải nghiệm: + Kể tên số dân tộc thiểu số sống - HS thực miền Trung mà em biết? - GV cho HS xem hình ảnh thực - HS thực hiện u cầu: + Em có nhận xét trang phục người Mường người Chăm miền Trung ? - GV đánh giá, nhận xét, liên hệ giáo - HS lắng nghe dục tôn trọng khác biệt dân tộc văn hóa, sắc dân tộc - Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):