I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nhận biết số dụng cụ hoá chất sử dụng môn Khoa học tự nhiên - Nêu quy tắc sử dụng hóa chất an tồn (chủ yếu hóa chất dùng mơn Khoa học tự nhiên 8) - Nhận biết thiết bị điện mơn Khoa học tự nhiên trình bày cách sử dụng điện an toàn Về lực 2.1 Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận thức khoa học tự nhiên: Nhận biết số dụng cụ hoá chất nêu quy tắc sử dụng dụng cụ, hố chất an tồn phịng thí nghiệm; Nhận biết số thiết bị điện môn KHTN8 cách sử dụng điện an tồn - Tìm hiểu tự nhiên: Sử dụng số hố chất, dụng cụ thí nghiệm, thiết bị điện thực tế sống phịng thí nghiệm cách an toàn 2.2 Năng lực chung + Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu phương pháp kĩ thuật học tập môn Khoa học tự nhiên + Giao tiếp hợp tác: Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo + Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập Về phẩm chất - Hứng thú, tự giác, chủ động, sáng tạo tiếp cận kiến thức qua sách thực tiễn - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thực hành, thí nghiệm - Có ý thức sử dụng hợp lý bảo vệ nguồn tài sản chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Hình ảnh số dụng cụ hóa chất (hình đến hình 7); hình ảnh thiết bị điện (hình đến hình 18) - Một số dụng cụ thuỷ tinh như: ống nghiệm, cốc thuỷ tinh, bình nón, phễu lọc, ống đong, ống hút nhỏ giọt, kẹp gỗ, giá để ống nghiệm, giá thí nghiệm - Một số thiết bị: điện trở, biến trở, điôt, điôt phát quang – đèn LED, số pin, Oát kế, công tắt thang gạt, cầu chì ống, ampe kế, vơn kế, đồng hồ đo điện đa số - Thiết kế phiếu học tập, slide, máy tính tính, máy chiếu … Học sinh - Sách giáo khoa KHTN 8, ghi (tài liệu học tập) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen b Nội dung: GV dựa vào câu hỏi mở đầu SGK – KHTN8 trang để dẫn dắt vào c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, câu trả lời sai, giáo viên khơng nhận xét tính sai mà vào để dẫn dắt vào d Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên nêu nhiệm vụ: Quan sát ống đong đựng dung dịch copper (II) sulfate (hình 1), ghi lại thể tích dung dịch ống đong báo cáo kết trước lớp - Học sinh nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo cặp bàn, thảo luận HS: Thể tích dung dịch copper (II) sulfate 55 ml - Giáo viên theo dõi hỗ trợ HS cần thiết - Đại diện cặp đôi báo cáo kết GV dẫn dắt vào bài: Để biết điều cần ý sử dụng dụng cụ thí nghiệm, thiết bị đo hố chất đảm bảo thành cơng an tồn tìm hiểu học hôm nay: - Giáo viên không nhận xét tính sai mà vào để dẫn dắt vào Bài mở đầu: Làm quen với dụng cụ, thiết bị thực hành môn Khoa học Tự nhiên Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Một số dụng cụ hóa chất mơn khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: - Học sinh nêu số hoá chất quy tắc sử dụng hố chất an tồn phịng thí nghiệm - Học sinh biết cách sử dụng hố chất cách cách an tồn b) Nội dung: Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ, hồn thành phiếu học tập từ lĩnh hội kiến thức PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Một số dụng cụ thí nghiệm Câu 1: Quan sát hình cho biết cách đọc thể tích chất lỏng ống đong: đặt ống đong mắt cho phù hợp? Khi đọc thể tích đọc vị trí nào? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Câu 2: Quan sát hình hình 4, em kể tên dụng cụ đựng hóa chất dụng cụ dùng để đun nóng Vì khơng nên kẹp ống nghiệm cao thấp? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Quan sát hình nêu tên dụng cụ lấy hóa chất rắn khuấy trộn ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Tìm dụng cụ cần thiết cột B phù hợp với mục đích sử dụng cột A Cột A: Mục đích sử dụng Cột B: Tên dụng cụ a Để kẹp ống nghiệm đun nóng Ớng đong b Để đặt ống nghiệm Kẹp ống nghiệm c Để khuấy hòa tan chất rắn Lọ thủy tinh d Để đong lượng chất lỏng Giá để ống nghiệm e Để chứa hóa chất Thìa thủy tinh g Để lấy hóa chất (rắn) Đữa thủy tinh Một số hóa chất thí nghiệm Câu 5: Vì phải hơ ống nghiệm trước đun hóa chất? ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 6: Em trình bày cách lấy hóa chất rắn hóa chất lỏng ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 7: Em nêu số tình nguy hiểm gặp phải tiến hành thí nghiệm với hóa chất đề xuất cách xử lý ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh phiếu học tập số Câu 1: Khi đọc thể tích chất lỏng phải: đặt dụng cụ đo thẳng đứng, đặt tầm mắt ngang với phần đáy lõm dung dịch dóng đến vạch số Câu 2: Dụng cụ đựng hóa chất: lọ đựng hóa chất, ống nghiệm, mặt kính đồng hồ Dụng cụ đun nóng: đèn cồn, lưới thép, bát sứ kiềng đun Khơng nên kẹp q cao đầu ống nghiệm dễ vỡ tuột ống khỏi kẹp Nếu kẹp thấp, lửa làm kẹp bị nóng cháy Khi kẹp ống nghiệm, cần kẹp vị trí 1/3 ống nghiệm, tính từ miệng ống nghiệm xuống Câu 3: Dụng cụ lấy hóa chất khuấy trộn thìa thủy tinh đũa thủy tinh Câu 4: a – 2; b – 4; c – 6; d – 1; e – 3; g - Câu 5: Khi đun hố chất cần phải hơ nóng ống nghiệm, sau đun trực tiếp nơi có hố chất Việc hơ nóng ống nghiệm giúp nhiệt toả đều, tránh làm nứt, vỡ ống nghiệm lửa tụ nhiệt điểm Câu 6: - Cách lấy hố chất rắn: Khơng dùng tay trực tiếp lấy hoá chất Khi lấy hoá chất rắn dạng hạt nhỏ hay bột khỏi lọ phải dùng thìa kim loại thuỷ tinh để xúc Lấy hoá chất rắn dạng hạt to, dây, dùng panh để gắp Khơng đặt lại thìa, panh vào lọ đựng hoá chất sau sử dụng - Cách lấy hố chất lỏng: Khơng dùng tay trực tiếp lấy hoá chất Lấy hoá chất lỏng từ chai miệng nhỏ thường phải rót qua phễu qua cốc, ống đong có mỏ, lấy lượng nhỏ dung dịch thường dùng ống hút nhỏ giọt; rót hố chất lỏng từ lọ cần hướng nhãn hố chất lên phía tránh để giọt hố chất dính vào nhãn làm hỏng nhãn Câu 7: - Những tình nguy hiểm gặp phải tiến hành thí nghiệm với hố chất cách xử lí: + Nếu bị bỏng acid đặc, sulfuric acid đặc phải dội nước rửa nhiều lần, có vịi nước cho chảy mạnh vào vết bỏng – phút, sau rửa dung dịch NaHCO 3, khơng rửa xà phịng + Bị bỏng kiềm đặc lúc đầu chữa bị bỏng acid, sau rửa dung dịch lỗng acetic acid 5% hay giấm + Khi bị ngộ độc khí độc, cần đình thí nghiệm, mở cửa cửa sổ, đưa bệnh nhân ngồi chỗ thống gió, đưa bình có chứa sinh khí độc vào tủ hốt đưa ngồi phịng… d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG I Một số dụng cụ hóa chất mơn KHTN - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo Một số dụng cụ thí nghiệm nhóm nhỏ (theo bàn) thảo luận hoàn - Dụng cụ đo thể tích: Ớng đong, pipet, … thiện phiếu học tập số - Dụng cụ đựng hóa chất: Lọ đựng hóa chất, ống nghiệm, mặt - HS nhận nhiệm vụ kính đồng hồ Bước Thực nhiệm vụ học tập - Dụng cụ để đun nóng: đèn cồn, bát sứ, lưới thép, kiềng đun - HS nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm, - Dụng cụ lấy hóa chất: thìa thủy tinh, đũa thủy tinh hồn thiện phiếu học tập số Một số hóa chất thí nghiệm - GV theo dõi, đôn đốc hỗ trợ học sinh a) Một số hóa chất thường dùng cần thiết - Hóa chất rắn: sắt, kẽm, đồng, carbon, muối ăn (NaCl) … Bước Báo cáo kết hoạt động - Hóa chất lỏng: dung dịch calcium chloride, copper (II) sulfate thảo luận - Đại diện nhóm trình bày đáp - Hóa chất nguy hiểm: hydrogen chloride acid, sulfuric acid … án câu hỏi, nhóm khác theo dõi, - Hóa chất dễ cháy nổ: cồn (ethanol), hydrogen (H2) … nhận xét, bổ sung b) Thao tác lấy hóa chất Bước Đánh giá kết thực - Chất rắn bột: Dùng thìa xúc hóa chất để lấy hóa chất nhiệm vụ - Chất lỏng: Dùng ống nhỏ giọt pipet - GV tổng kết, chuẩn hoá kiến thức Hoạt động 2.2: Quy tắc sử dụng hóa chất an tồn a) Mục tiêu: - Nêu quy tắc sử dụng hóa chất an tồn (chủ yếu hóa chất dùng môn Khoa học tự nhiên 8) b) Nội dung: Học sinh làm việc theo nhóm, nghiên cứu SGK thực hoạt động – SGK tr8, hoàn thành phiếu học tập số 3, từ lĩnh hội kiến thức PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Nêu việc cần làm việc không làm sử dụng hóa chất Câu 2: Những lưu ý sử dụng hóa chất nguy hiểm làm thí nghiệm c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Dự kiến: Câu 1: a) Những việc cần làm: - Đọc kỹ nhãn mác, khơng sử dụng hóa chất khơng có nhãn mác nhãn mác bị mờ - Tuân thủ theo quy định hướng dẫn thầy cô giáo tiến hành thí nghiệm - Trong làm thí nghiệm, cần thông báo cho thầy cô giáo gặp cố cháy, nổ, đổ hóa chất, vỡ dụng cụ thí nghiệm, … b) Những việc khơng nên làm: - Ngửi, nếm hóa chất - Tự tiện sử dụng hóa chất - Tự ý mang hóa chất khỏi vị trí làm thí nghiệm - Ăn uống phòng thực hành - Chạy, nhảy, làm trật tự - Nghiêng hai đèn cồn vào để lấy lửa - Đổ hóa chất trực tiếp vào cống nước đổ môi trường - Sử dụng tay tiếp xúc trực tiếp với hóa chất Câu 2: Những lưu ý sử dụng hóa chất huy hiểm làm thí nghiệm: - Cần lưu ý sử dụng hóa chất nguy hiểm sulfuric acid đặc hóa chất dễ cháy cồn, … - Sau lấy hóa chất xong cần phải đậy kín lọ đựng hóa chất d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập NỘI DUNG II Quy tắc sử dụng hóa chất an tồn - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm Những việc cần làm nhỏ (theo bàn) thảo luận hoàn thiện phiếu học tập - Đọc kỹ nhãn mác, khơng sử dụng hóa chất số khơng có nhãn mác nhãn mác bị mờ - HS nhận nhiệm vụ - Tuân thủ theo quy định hướng dẫn Bước Thực nhiệm vụ học tập thầy giáo tiến hành thí nghiệm - HS nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm, hồn thiện - Cần lưu ý sử dụng hóa chất nguy hiểm phiếu học tập số sulfuric acid đặc hóa chất dễ cháy cồn, … - GV theo dõi, đôn đốc hỗ trợ học sinh cần - Sau lấy hóa chất xong cần phải đậy kín lọ thiết đựng hóa chất Bước Báo cáo kết - Trong làm thí nghiệm, cần thơng báo - Đại diện nhóm HS báo cáo kết quả, nhóm cho thầy giáo gặp cố cháy, nổ, đổ hóa chất, vỡ dụng cụ thí nghiệm, … khác theo dõi nhận xét Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ Những việc không làm - GV tổng kết, chuẩn hố kiến thức - Ngửi, nếm hóa chất - Tự tiện sử dụng hóa chất - Tự ý mang hóa chất khỏi vị trí làm thí nghiệm - Ăn uống phòng thực hành - Chạy, nhảy, làm trật tự - Nghiêng hai đèn cồn vào để lấy lửa - Đổ hóa chất trực tiếp vào cống nước đổ mơi trường - Sử dụng tay tiếp xúc trực tiếp với hóa chất Hoạt động 2.5: Thiết bị điện a) Mục tiêu: Nhận biết thiết bị điện môn Khoa học tự nhiên trình bày cách sử dụng điện an toàn b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK, thảo luận theo nhóm hồn thành phiếu học tập số 4, từ lĩnh hội kiến thức: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Trong gia đình có số thiết bị điện bản, kể tên thiết bị đó? ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 2: Kể mơ tả số loại pin mà em biết Cho biết nhà em sử dụng công tắc vị trí nào? Các cầu chì thường đặt đâu? ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 3: Nêu số loại đồng hồ đo điện khác mà em biết Những đồng hồ dùng nào? ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 4: Hãy nêu lưu ý sử dụng điện an tồn phịng thí nghiệm sống ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Dự kiến: Câu 1: - Điện trở, biến trở thường có thiết bị sử dụng điện: quạt điện, bếp điện, ti vi, … - Pin thường có thiết bị điều khiển, đồ chơi trẻ em - Cơng tắc, cầu chì, aptơmát thường mắc mạch điện để bảo vệ thiết bị sử dụng điện - Ổ cắm điện, dây nối thiết bị điện hỗ trợ lắp mạch điện Câu 2: - Các loại pin: Pin tiểu (Pin 2A/ pin thỏ, pin 3A), pin trung (pin C), pin đại (pin D, pin LR20), Pin cúc áo (pin điện tử) loại pin dẹt - Cơng tắc, cầu chì, aptômát thường mắc mạch điện để bảo vệ thiết bị sử dụng điện Câu 3: Một số loại đồng hồ đo điện - Các điểm đặc trưng ampe kế: + Trên hình ampe kế có chữ A mA + Có chốt ghi dấu (+) với chốt dương dấu (–) với chốt âm + Có nút điều chỉnh kim để đưa ampe kế số - Các điểm đặc trưng vơn kế: + Trên hình ampe kế có chữ V mV + Có chốt ghi dấu (+) với chốt dương dấu (–) với chốt âm + Có nút điều chỉnh kim để đưa vơn kế số b Sự khác hai dụng cụ ampe kế vôn kế So sánh Ampe kế Vôn kế Chức Là dụng cụ đo cường độ dòng điện Là dụng cụ đo hiệu điện Cách mắc Mắc nối tiếp với thiết bị điện: Cực (+) ampe kế mắc với cực (+) nguồn điện, cực (-) ampe kế mắc với cực (+) thiết bị điện, cực (-) thiết bị điện mắc với cực (-) nguồn điện Mắc song song với thiết bị điện để đo hiệu điện thiết bị Ampe kế có điện trở khơng đáng kể Vơn kế có điện trở vô lớn Điện trở Mắc song song với nguồn điện để đo hiệu điện nguồn Cụ thể: cực (+) vôn kế nối với cực (+) nguồn điện/thiết bị điện, cực (-) vôn kế nối với cực (-) nguồn điện/thiết bị điện Câu 4: - Để đảm bảo an toàn cho thiết bị người sử dụng sử dụng thiết bị đo điện (ampe kế, vôn kế, joulemeter, …) ta cần lưu ý: + Sử dụng chức năng, thang đo thiết bị đo điện + Mắc vào mạch điện cách + Sử dụng nguồn điện phù hợp với thiết bị đo điện - Khi sử dụng nguồn điện biến áp nguồn cần lưu ý: + Chọn điện áp + Chọn chức + Mắc chốt cắm - Cách sử dụng an toàn thiết bị điện: + Lắp đặt thiết bị đóng ngắt điện, thiết bị điện hỗ trợ cách, phù hợp + Giữ khoảng cách an toàn với nguồn điện gia đình + Tránh xa nơi điện nguy hiểm + Tránh sử dụng thiết bị điện sạc d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm nhỏ (theo bàn) thảo luận hoàn thiện phiếu học tập số - HS nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm, hồn thiện phiếu học tập số - GV theo dõi, đôn đốc hỗ trợ học sinh cần thiết Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày đáp án câu hỏi, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng kết, chuẩn hoá kiến thức NỘI DUNG III Thiết bị điện Một số thiết bị điện môn khoa học tự nhiên a) Thiết bị cung cấp điện (nguồn điện) Các thí nghiệm thường dùng nguồn điện pin 1,5 V Để có nguồn V dùng hai pin, để có nguồn V dùng pin b) Thiết bị đo điện Thiết bị đo điện gồm ampe kế vơn kế: ampe kế đo cường độ dịng điện, vôn kế đo hiệu điện đồng hồ đo điện đa số c) Thiết bị sử dụng điện - Biến trở; điện trở - Điôt phát quang (kèm điện trở bảo vệ) - Oát kế d) Thiết bị điện hỗ trợ - Cơng tắc; - Cầu chì ống; Một số lưu ý để sử dụng điện an toàn - Đọc kỹ hướng dẫn sử dụng, quy định thiết bị điện - Thực quy định nội quy, hướng dẫn an toàn điện phịng thí nghiệm hay nơi có sử dụng điện - Thực lắp ráp thiết bị điện theo hướng dẫn ngắt dòng điện mạch - Chỉ tiến hành thí nghiệm với thiết bị điện sau giáo viên người phụ trách cho phép HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: GV yêu cầu học sinh làm việc theo cặp đơi, hồn thiện phiếu học tập số 5: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Việc làm sau không đảm bảo quy tắc an tồn phịng thí nghiệm? A Khơng sử dụng hố chất đựng đồ chứa khơng có nhãn nhãn mờ B Đọc cẩn thận nhãn hoá chất trước sử dụng C Có thể dùng tay trực tiếp lấy hố chất D Khơng đặt lại thìa, panh vào lọ đựng hoá chất sau sử dụng Câu 2: Để lấy lượng nhỏ dung dịch (khoảng mL) thường dùng dụng cụ sau đây? A Phễu lọc B Ớng đong có mỏ C Ớng nghiệm D Ớng hút nhỏ giọt Câu 3: Khi đun nóng hố chất ống nghiệm, cách làm sau sai? A Kẹp ống nghiệm kẹp khoảng 1/3 ống nghiệm tính từ miệng ống B Miệng ống nghiệm nghiêng phía khơng có người C Làm nóng đáy ống nghiệm đun trực tiếp nơi có hố chất D Để đáy ống nghiệm sát vào bấc đèn cồn Câu 4: Thiết bị cung cấp điện A pin 1,5 V B ampe kế C vôn kế D công tắc Câu 5: Thiết bị đo cường độ dịng điện A vơn kế B ampe kế C biến trở D cầu chì ống Câu 6: Biến áp nguồn thiết bị có chức A đo cường độ dòng điện B đo hiệu điện C chuyển đổi điện áp xoay chiều có giá trị 220V thành điện áp xoay chiều điện áp chiều có giá trị nhỏ D đo dịng điện, điện áp, công suất lượng điện cung cấp cho mạch điện Câu 7: Thiết bị sử dụng điện A điốt phát quang (kèm điện trở bảo vệ) B dây nối C cơng tắc D cầu chì Câu 8: Thiết bị có chức dùng để đo dịng điện, điện áp, công suất lượng điện cung cấp cho mạch điện A biến trở B joulemeter C cầu chì D biến áp nguồn c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Đáp án Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu C D D A B C A B d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phát phiếu học tập số 5, yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp đôi 15 phút, hoàn thành phiếu học tập - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh thảo luận theo cặp đôi - GV đôn đốc hỗ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Lần lượt đại diện nhóm báo cáo kết quả, bạn báo cáo câu, không trùng lặp - Các nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, góp ý (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, chuẩn hoá kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Phát triển lực tự học, tự tìm hiểu học sinh b) Nội dung: Chỉ tình nguy hiểm gặp phải tiến hành thí nghiệm với hóa chất hay với thiết bị điện Đề xuất cách xử lí an tồn cho tình c) Sản phẩm: Báo cáo học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên yêu cầu học sinh nhà: Chỉ tình nguy hiểm gặp phải tiến hành thí nghiệm với hóa chất hay với thiết bị điện Đề xuất cách xử lí an tồn cho tình - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực nhà Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS nộp báo cáo sản phẩm vào buổi học sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá cho điểm với làm tốt