V1 phi~1

PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… PHONG CÁCH HCM PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ―Trong đời đầy truân chuyên mình, chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nƣớc, nhiều vùng giới, phƣơng Đông phƣơng Tây Trên nhữncon tàu vƣợt trùng dƣơng, Ngƣời ghé lại nhiều hải cảng, thăm nƣớc châu Phi, châu Á, châu Mĩ Ngƣời sống dài ngày Pháp, Anh Ngƣời nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… Ngƣời làm nhiều nghề Có thể nói, có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắcnhƣ chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Ngƣời học hỏi tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Ngƣời chịu ảnh hƣởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực… Nhƣng điều kì lạ tất ảnh hƣởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa khơng lay chuyển đƣợc Ngƣời, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phƣơng Đơng, nhƣng đồng thời mới, đại‖ (―Phong cách Hồ Chí Minh‖ – Lê Anh Trà – in ―Hồ Chí Minh văn hóa Việt Nam‖ - 1990) Đoạn văn đƣợc viết theo phƣơng thức biểu đạt nào? Chỉ phép liên kết câu đƣợc sử dụng đoạn văn? Đoạn văn sau tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì: Trên tàu vƣợt trùng dƣơng, Ngƣời ghé lại nhiều hải cảng, thăm nƣớc châu Phi, châu Á, châu Mĩ Ngƣời sống dài ngày Pháp, Anh Ngƣời nói viết thạo nhiều thứ tiếng PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… Và ngƣời làm nhiều nghề‖ Cụm từ ―Có thể nói‖ thành phần câu: ―Có thể nói, có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc nhƣ chủ tịch Hồ Chí Minh‖ Tìm hai danh từ đƣợc sử dụng nhƣ tính từ câu văn cuối đoạn nêu hiệu việc sử dụng từ đó? Theo quan điểm tác giả đoạn trích, nét phong cách bật Hồ Chí Minh gì? Qua đoạn trích trên, em học tập đƣợc từ cách tiếp thu văn hóa nƣớc Bác? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : ― Lần lịch sử Việt nam… cà muối, cháo hoa.‖ Đoạn văn nói đức tính Bác? Đức tính đƣợc biểu qua phƣơng diện nào? Chỉ thao tác lập luận chủ yếu đƣợc sử dụng đoạn văn? Phân tích giá trị phép tu từ đƣợc sử dụng đoạn văn? Suy nghĩ lối sống giản dị ngƣời đoạn văn 13-15 câu PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho đoạn văn sau trả lời câu hỏi: … ―Và Ngƣời sống đó, mình, với tƣ trang ỏi, va li với vài áo quần, vài vật kỉ niệm đời dài Tôi dám khơng có vị lãnh tụ, vị tổng thống hay vị vua hiền ngày trƣớc lại sống đến mức giản dị tiết chế nhƣ Bất giác ta nghĩ đến vị hiền triết ngày xƣa nhƣ Nguyễn Trãi Côn Sơn hay Nguyễn Bỉnh Khiêm sống quê nhà với thú quê đức: Thu ăn măng trúc, đông ăn giá Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao… Nếp sống giản dị đạm Bác Hồ, nhƣ vị danh nho xƣa, hồn tồn khơng phải cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời, đời, mà lối sống cao, cách di dƣỡng tinh thần, quan niệm thẩm mĩ sống, có khả đem lại hạnh phúc cao cho tâm hồn thể xác.‖ ( SGKNgữ văn 9, tập một) ―Di dƣỡng tinh thần‖ đƣợc dùng đoạn văn có nghĩa gì? Nhà văn so sánh Chủ Tịch Hồ Chí Minh với Nguyễn Trãi , Nguyễn Bỉnh Khiêm Giữa họ có điểm giống khác nhƣ nào? Nêu tác dụng việc so sánh? Tìm từ hán việt đoạn văn, qua ta thấy thái độ tác giả Bác sao? Hãy giải thích từ em vừa tìm Lối sống bình dị, Việt Nam, phƣơng Đơng Bác Hồ đƣợc biểu nhƣ nào? Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em vấn đề giữ gìn sắc PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… văn hóa dân tộc thời kì hội nhập PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… VĂN BẢN: ĐẤU TRANH CHO MỘT THẾ GIỚI HỊA BÌNH( MÁC- KÉT) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ― Chúng ta đâu? vận mệnh giới‖ Xác định phƣơng thức biểu đạt văn ― Đấu tranh cho giới hịa bình‖? ― Nguy ghê gớm‖ mà tác giả nói đến gì? Chỉ rõ cách lập luận tác giả đoạn trích ― Nói nơm na ra, điều có nghĩa dấu vết sống trái đất‖ Phân tích giá trị phép tu từ so sánh đoạn văn? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ―Niềm an ủi nhất…trở lại điểm xuất phát nó‖ Để tốn việc đầu tƣ cho vũ khí hạt nhân, tác giả sử dụng thao tác lập luận chủ yếu? Cho ví dụ cụ thể? Tìm hai phép so sánh đoạn trích ― Năm 1981….vƣợt đại châu‖? Nêu tác dụng? Chỉ tha thành phần biệt lập câu ― Có lẽ việc giản đơn nhiều: Nó làng nhỏ mà thần thánh bỏ quên vũ trụ.‖ Cuối tác giả đƣa kết luận việc chạy đua vũ trang? Em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ― Chúng ta đến để ….xóa bỏ khỏi vũ trụ này.‖ ―Việc đó‖ đƣợc nhắc đến đoạn trích việc gì? Chỉ phép điệp đoạn văn cuối nêu tác dụng nó? Chỉ rõ phép liên kết hình thức có đoạn trích? Nhà văn bộc lộ tình cảm, thái độ gì? Chép lại câu văn thể rõ điều đó? Viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ em chiến tranh hạt nhân? PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… CHUYỆN NGƢỜI CON GÁI NAM XƢƠNG Câu 1: Từ câu chuyện dân gian, bàng tài lòng thƣơng cảm sâu sắc, Nguyễn Dữ viết thành Chuyện ngiỉời gái Nam Xương Em viết đoạn văn (khoảng 10 câu) giới thiệu khái quát tác giả tác phẩm Câu 2: Viết tiếp câu mở đoạn sau để hoàn chỉnh đoạn văn (khoảng 10 đến 12 câu) theo phƣơng pháp 'lập luận diễn dịch: Nhà văn đột nhân vật Vũ Nương vào nhiều hoàn cành khác để bộc lộ phẩm chất tốt đẹp nàng Trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn gián tiếp câu nghi vấn Câu 3: Theo em, nguyên nhân gây bi kịch Vũ Nƣơng (Chuyên ngirời gái Nam Xương - Nguyễn Dữ) Từ đó, em cảm nhận đƣợc điều thân phận ngƣời phụ nữ dƣới chế độ phong kiến? Câu 4: Chiếc bóng vách chi tiết nghệ thuật đặc sắc Chuyện người gái Nấm Xương Nguyễn Dữ Hãy nêu cảm nhận em chi tiết nghệ thuật Câu 5: Đọc kĩ đoạn trích.sau trả lời câu hỏi: - Thiếp vốn kè khỏ, đƣợc nƣơng íựa nhà giàu Sum họp chƣa thồ tình chăn gối, chia phơi động việc lửa binh Cách biệt ba năm giữ gìn tiết Tô ' son điềm phấn nguôi ỉịng, ngõ ỉiễu tƣờng hoa chƣa bén gót Đâu cỏ nết hƣ thân nhƣ ỉời chàng Dám xin bày tỏ để cởi mối nghi ngờ Mong chàng đừng mực nghi oan cho thiếp {Ngữ văn 9, tập một) a) Giải thích nghĩa cụm từ “một tiết” đoạn trích b) Lời thoại lời nhân vật nói với nhân vật nào? Nhằm mục đích gì? Qua đoạn trích đó, em hiểu thêm nhân vật nói ỉời thoại trên? c) Kể tên hai tác phẩm khác viết đề tài người phụ nữ chế độ phong kiến chương trình Ngữ văn THCS ghi rõ tên tác giả Câu 6: Dưới đoạn trích ừong Chuyện người gái Nam; Xương (Nguyễn Dữ): Đoạn nàng tắm gội chay sạch, Hồng Giang ngìca mặt lên trời mà than rằng: PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… Kẻ bạc mệnh duyên phận hâm hiu, chồng rẫy bò, điều đâu bay buộc, tiêng chịu nhuốc nhơ, thần sơng có linh, xin ngài chứng giám Thiếp đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lịng, vào nƣớc xin làm ngọc Mị Nƣơng, xuống đất xin làm Ngu mĩ Nhƣợc lòng chim cá, lừa chồng dối con, dƣới xin làm mồi cho cá tôm, xin làm cơm cho diều quạ, xin chịu khắp ngƣời phỉ nhổ (theo Ngữ văn 9, tập một) a) Lời thoại độc thoại hay đơi thoại? Vì sao? b) Lời thoại đƣợc Vũ Nƣơng nói hồn cảnh nào? Qua đó, nhân vật muốn khẳng định phẩm chất gì? Ghi lại ngắn gọn (khoảng câu) suy nghĩ em phẩm chất nhân vật Câu 7: Làm nên sức hấp dẫn truyện truyền kì yếu tố kì ảo Nêu hai chi tiết kì ảo Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ) Câu 8: Chuyện người gái Nam Xương kết thúc chi tiết: qua lời bé Đản, Trƣơng Sinh đau đớn hiểu nỗi oan vợ Thế nhƣng Nguyễn Dữ lại, thêm phần Vũ Nƣơng cung nước, trở trần gian Hãy nêu suy nghĩ cùa em cách kết thúc đầy sáng tạo Nguyễn Dữ Câu 9: Qua câu chuyện đời chết thƣơng tâm Vũ Nƣơng,Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ) thể niềm cảm thƣơng số phận oan nghiệt ngƣời phụ nữ Việt Nam dƣới chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp truyền thống họ Hãy phân tích nhân vật Vũ Nƣơng để làm sáng tỏ nhận định PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đoc đoạn truyện sau trả lời câu hỏi: “ Vũ Thị Thiết, ngƣời gái Nam Xƣơng, vợ chồng bất hòa‖ Câu 1: Nêu phƣơng thức biểu đạt nội dung đoạn trích? Câu 2: Tìm thành phần biệt lập đoạn văn? Câu 3: Nhân vật Vũ Nƣơng đƣợc giới thiệu nhƣ nào? Qua em hiểu tình cảm nhà văn nhân vật? Câu 4: Giải thích nghĩa từ: dung hạnh, thất hịa Câu Chỉ phép liên kết đƣợc sử dụng câu «Song Trương có tính đa nghi, vợ phòng ngừa sức» Nêu rõ từ dùng để liên kết Câu 6: Chi tiết ngầm lộ bi kịch Vũ Nƣơng sau? PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lƣời câu hỏi: “ Đoạn nàng tắm gội chay nhƣng việc trót qua rồi!” Câu 1: Vì Vũ Nƣơng tự coi ―kẻ bạc mệnh‖? Câu 2: Ghi lại điển tích đƣợc sử dụng đoạn trích nêu tác dụng việc sử dụng điển tích Câu 3: Đọc truyện Vợ chàng Trƣơng, cho biết cách kể Nguyễn Dữ đoạn có sáng tạo nhƣ nào? Chỉ rõ hiệu sáng tạo Câu 4: Xác định phép liên kết phƣơng tiện liên kết đƣợc sử dụng đoạn trích trên.? Câu 5: Chi tiết đoạn trích quan trọng nhất? Nêu ý nghĩa chi tiết đó? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Cuộc trò chuyện Phan Lang Vũ Nƣơng diễn đâu? Câu 2: Giải thích nghĩa từ ngữ sau: ―Nƣơng tử‖, ―thóc cũ khơng cịn, thóc vừa gặt‖, ―tiên nhân‖ Câu 3: Câu nói Vũ Nƣơng: ―Tôi bị chồng ruồng rẫy, già chốn làng mây cung nƣớc, mặt mũi nhìn thấy ngƣời ta nữa!‖ cho thấy vẻ đẹp nàng? Câu 4: Chép lại câu văn chứa thành phần tình thái, gạch chân thành phần Câu 5: Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ suy nghĩ lòng tự trọng? 10 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… VĂN BẢN: SANG THU (Hữu thỉnh) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Mở đầu thơ có câu: ― Bỗng nhận hƣơng ổi‖ Câu 1: Chép lại hai khổ thơ đầu thơ Cho biết tên tác giả, văn bản? Câu 2: Chỉ tín hiệu mùa thu, em có nhận xét tín hiệu đó? Trƣớc tín hiệu mùa thu, tác giả có cảm xúc gì? Câu 3: Tìm thành phần biệt lập có khổ thơ nêu tác dụng? Câu 4: Em biện pháp tu từ có khổ thơ em vừa chép nêu tác dụng? Câu 5: Có thể thay từ ―phả‖ từ ―tỏa‖ đƣợc khơng? Câu 6: Trong thơ có câu ― Sƣơng chùng chình qua ngõ‖ Hãy giải nghĩa từ ― chùng chình‖ nêu hay cuả việc sử dụng từ đó? Từ ― chùng chình‖gợi cho em nghĩ tới câu văn văn vản ― Bến quê‖ Nêu giống khác mặt nghĩa cách sử dụng từ đó? Câu 7: Cả thơ có dấu chấm kết Em hiểu điều nhƣ nào? Câu 8: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em khổ thơ em vừa chép( Sử dụng lời dẫn trực tiếp thành phần biệt lập, gạch chân ) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho câu thơ sau:‖Sông đƣợc lúc dềnh dàng‖ Câu 1: Hãy chép tiếp câu thơ cịn lại để hồn thiện khổ thơ? Nêu nội dung 117 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… khổ thơ em vừa chép? Câu 2: Chỉ thay đổi không gian nghệ thuật khổ thơ thứ so với khổ thơ thứ nhất? Câu 3: Em biện pháp tu từ có khổ thơ em vừa chép nêu tác dụng? Câu 4: Hai từ ―dềnh dàng‖ cụm từ ―bắt đầu vội vã‖ đoạn thơ vừa chép có ý nghĩa việc thể dụng ý nghệ thuật nhà thơ? Câu 5: Nêu cảm nhận em hình ảnh ― đám mây mùa hạ/ Vắt nửa sang thu‖, đoạn văn ngắn có sử dụng thành phần biệt lập Câu 6: Cảm nhận em nghệ thuật nội dung khổ thơ em vừa chép? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dƣới: Vẫn nắng Đã vơi dần mƣa Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi Câu 1: Em hiểu hình ảnh ― nắng, mƣa, sấm, hàng đứng tuổi‖? Câu 2: Từ ― vẫn, đã, còn‖ thuộc từ loại gì? Nêu tác dụng từ khổ thơ? Câu 3: Phân tích nghĩa tƣờng minh hàm ý câu thơ kết thơ ― 118 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… Sang thu‖? Câu 4: Nêu biện pháp nghệ thuật đƣợc sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng? Câu 5: Câu 5: Cảm nhận em khổ thơ , có câu văn sử dụng thành phần phụ học? Câu 6: Từ khổ thơ , em trình bày suy nghĩ em trƣởng thành ngƣời? Viết đoạn văn khoảng 200 chữ 119 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… VĂN BẢN : NÓI VỚI CON( Y Phƣơng) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Chân phải bƣớc tới cha Chân trái bƣớc tới mẹ Một bƣớc chạm tiếng nói Hai bƣớc tới tiếng cƣời Ngƣời đồng yêu Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đƣờng cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cƣới Ngày đẹp đời‖( Nói với con- Y Phƣơng) Câu 1: Bài thơ đƣợc viết theo thể thơ nào? Tác dụng việc sử dụng thể thơ đó? Câu 2: Tác giả cội nguồn sinh dƣỡng yếu tố nào? Câu 3: Nhận xét cách sử dụng từ ngữ bốn câu thơ đầu? Câu 4: Em hiểu cụm từ ― ngƣời đồng mình‖ ? Tại nói với ngƣời đồng mình, ngƣời cha lại nhắc tới ngày cƣới cha mẹ 120 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… Câu 5: Cuộc sống ―ngƣời đồng mình‖ đƣợc tái qua hình ảnh nào? Qua em có cảm nhận vẻ đẹp họ? Câu 6: Tìm thành phần biệt lập có khổ thơ? Câu 7: Hãy tìm biện pháp nghệ thuật đƣợc sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng? Câu 8: Viết văn ngắn nêu suy nghĩ em điều ngƣời cha nói với đoạn thơ( Có câu chứa thành phần phụ chú- câu cảm thán) Câu 9: Câu thơ ― Rừng cho hoa‖ khiến em liên tƣởng đến câu thơ thơ học chƣơng trình Ngữ văn nói hào phóng thiên nhiên dành cho ngƣời? Cho biết tên tác giả? Câu 10: Trình bày suy nghĩ em vai trò gia đình ngƣời đoạn văn khoảng 200 chữ? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc kĩ câu thơ sau trả lời câu hỏi: Ngƣời đồng thƣơng Cao đo nỗi buồn Xa ni chí lớn Dẫu cha muốn Sống đá không chê đá gập ghềnh Sống thung khơng chê thung nghèo đói Sống nhƣ sơng nhƣ suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Câu 1: Nêu nội dung khổ thơ trên? Nhận xét cách sử dụng từ ngữ 121 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… hai câu thơ: ―Ngƣời đồng yêu ơi‖ ,―Ngƣời đồng thƣơng ơi‖? Câu 2: Giải nghĩa từ ― thung‖? Câu 3: Cuộc sống ngƣời đồng đƣợc tái nhƣ câu thơ trên? Câu 4: Phân tích giá trị biện pháp tu từ khổ thơ ? Câu 5: Tìm thành ngữ đƣợc sử dụng khổ thơ nêu tác dụng thành ngữ đó? Câu 6: Cảm nhận em khổ thơ trên? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc câu thơ sau trả lời câu hỏi: ― Ngƣời đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Ngƣời đồng tự đục đá kê cao q hƣơng Cịn q hƣơng làm phong tục‖ Câu 1: Nêu nội dung khổ thơ trên? Em hiểu ― thô sơ da thịt‖ nghĩa gì? Câu 2: Câu thơ ―Ngƣời đồng tự đục đá kê cao quê hƣơng‖ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nêu tác dụng? Câu 3: Viết đoạn văn ngắn, nêu suy nghĩ em điều cha muốn nói với khổ thơ trên( có chứa thành phần biệt lập câu ghép) Câu 4: Viết đoạn văn khoảng 200 chữ, trình bày suy nghĩ em trách 122 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… nhiệm ngƣời quê hƣơng, đất nƣớc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc câu thơ sau trả lời câu hỏi: ―Con thô sơ da thịt Lên đƣờng Không đƣợc nhỏ bé đƣợc Nghe con‖ Câu 1: Tìm thành phần biệt lập đoạn trích trên? Câu 2: Điều lớn lao mà ngƣời cha muốn truyền cho qua lời thơ gì? Câu 4: Em tìm hai văn nói tình cảm gia đình chƣơng trình Ngữ văn Nêu tên tác giả, văn bản? Câu 5: Theo em việc dùng từ phủi định đoạn thơ ―Không bào đƣợc nhỏ bé đƣợc‖ nhằm khẳng định điều gì? Câu 6: Từ thơ , em viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ em vai trị quê hƣơng ngƣời? 123 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… ÔN TẬP VĂN BẢN: NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI ( Lê Minh Khuê) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chúng tơi có ba người Ba cô gái Chúng hang chân cao điểm Con đường qua trước hang, kéo lên đồi, đến đâu đó, xa ! Đường bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đường khơng có xanh Chỉ có thân bị tước khơ cháy Những nhiễu rễ nằm lăn lóc Những tảng đá to Một vài thùng xăng thành tơ méo mó, han gỉ nằm đất…” Đọc đoạn văn thực yêu cầu sau : Câu 1: Đoạn trích đƣợc trích tác phẩm ? Tác giả ? Câu 2: ―Chúng tơi‖ đoạn trích nhân vật ? Họ làm cơng việc gì? Nêu nét đẹp chung tính cách nhân vật Câu 3: Xét theo cấu tạo, câu văn ― Ba gái‖ thuộc kiểu câu gì? Câu 4: Trong đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đó? Câu 5: Em có nhân xét hồn cảnh sống ba gái đoạn trích? Câu 6: Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ bàn tinh thần đoàn kết? PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ―Việc chúng tơi ngồi Khi có bom nổ chạy lên, đo khối lƣợng đất lấp vào hố bom, đếm bom chƣa nổ cần phá bom Ngƣời ta gọi tổ trinh sát mặt đƣờng Cái tên gợi khát khao 124 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… làm nên tích anh hùng Do đó, cơng việc chẳng đơn giản Chúng tơi bị bom vùi ln Có bị cao điểm thấy hai mắt lấp lánh Cƣời hàm trắng lóa lên khn mặt nhem nhuốc Những lúc đó, chúng tơi gọi ―những quỷ mắt đen‖ Câu 1: Đoạn văn lời kể ai? Kể điều gì? Nêu phƣơng thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2: Câu: ―Những lúc đó, chúng tơi gọi ―những quỷ mắt đen‖ dùng biện pháp tu từ gì? Biện pháp tu từ giúp hiểu nhân vật? Câu 3: Câu văn gợi liên tƣởng đến câu thơ ―Bài thơ tiểu đội xe khơng kính‖ Phạm Tiến Duật? Vì sao? Câu 4: ―Có bị cao điểm thấy hai mắt lấp lánh” Cách đặt câu văn có đặc biệt? Câu 5: Chỉ hai phép liên kết đoạn văn? Câu 6: Viết đoạn văn quy nạp nêu cảm nghĩ em nhân vật ―tơi‖ Trong đoạn có sử dụng phép thành phần biệt lập Câu 7: Từ tác phẩm ―Những ngơi xa xơi‖ trình bày suy nghĩ em lí tƣởng sống niên Việt Nam ( Bài viết khoảng nửa trang giấy thi ) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: (…) Bây buổi trưa Im ắng lạ Tôi ngồi dựa vào thành đá khe khẽ hát Tôi mê hát Thường thuộc điệu nhạc bịa lời mà hát Lời bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đến tơi ngạc nhiên, đơi bị mà cười Tơi gái Hà Nội Nói cách khiêm tốn, cô gái Hai bím tóc dày, tương đối mềm, cổ cao, kiêu hãnh đài hoa loa kèn Còn 125 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… mắt tơi anh lái xe bảo: “Cơ có nhìn mà xa xăm!” (…) (Lê Minh Khuê – Sách Ngữ văn 9, tập 2) Câu 1: Những câu văn đƣợc rút từ tác phẩm nào? Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm Xác định phƣơng thức biểu đạt đoạn văn? Câu 2: Chỉ rõ phép liên kết hình thức đƣợc sử dụng đoạn văn? Câu 3: Xác định câu có lời dẫn trực tiếp câu đặc biệt, khởi ngữ đoạn trích Câu 4: Giới thiệu ngắn gọn (không nửa trang giấy thi) nhân vật tơi tác phẩm Câu 5: Chỉ rõ biện pháp tu từ đƣợc sử dụng đoạn văn nêu tác dụng? Câu 6: Nhân vật ―tơi‖ đoạn trích ai? Qua đoạn văn em có cảm nhận nhân vật đó? Câu 7: Kể tên tác phẩm khác viết ngƣời chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ mà em học chƣơng trình Ngữ văn ghi rõ tên tác giả PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: ―Những xảy hàng ngày: máy bay rít, bom nổ Nổ cao điểm, cách hang khoảng 300 mét Đất chân rung Mấy khăn mặt mắc dây rung Tất cả, lên sốt Khói lên, cửa hang bị che lấp Khơng thấy mây bầu trời đâu Chị Thao cầm thước tay tơi, nuốt nốt miếng bích quy ngon lành: “ Định nhà Lần bỏ ít, hai đứa đủ”, kéo tay áo Nho, vác xẻng lên vai cửa 126 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… Tôi không cãi chị Quyền hạn phân công chị Thời gian bắt đầu căng lên Trí não tơi khơng thua Những qua, tới khơng đáng kể Có lý thú đâu, bạn không quay về? Điện thoại réo Đại đội trưởng hỏi tình hình Tơi nói gắt vào máy: - Trinh sát chưa về! Khơng hiểu không gắt nữa.” (Ngữ văn 9, tập II, NXB Giáo Dục, 2010) Câu 1: Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích? Câu 2: Tìm hai câu rút gọn đoạn trích nêu hiệu việc sử dụng câu rút gọn đó? Câu 3: Tìm lời dẫn trực tiếp có đoạn trích? Câu 4: Qua đoạn trích em thấy đƣợc nét đẹp nhân vật ― tơi‖? Câu 5: Từ tình đồng chí, đồng đội nữ niên xung phong tác phẩm ― Những xa xôi‖ hiểu biết xã hội em suy nghĩ sức mạnh tinh thần đoàn kết sống PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: ― Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dƣới bom Đất rắn Những hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lƣỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắc đến gai ngƣời, cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm q chậm Nhanh lên tí! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng 127 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… từ bên bom Hoặc mặt trời nung nóng‖ Câu 1: Điều đƣợc kể đoạn văn? Em có nhận xét cách đặt câu đoạn văn nêu tác dụng cách đặt câu đó? Câu 2: Văn đƣợc kể lời kể ai? Ngơi thứ mấy? Tác dụng ngơi kể đó? Câu 3: Phân tích hiệu biện pháp tu từ đƣợc sử dụng đoạn văn? Câu 4: Câu ―Nhanh lên tí!‖ thuộc kiểu câu xét theo cấu tạo? Xét theo mục đích nói, thuộc kiểu câu nào? Câu 5: ―Một dấu hiệu chẳng lành.‖ Xét theo cấu tạo thuộc kiểu câu gì? Câu 6: Cảm nhận em tinh thần nhân vật đoạn văn đoạn văn từ 3-5 câu PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho đoạn văn sau trả lời câu hỏi: ― Tôi, bom đồi Nho, hai dƣới lòng đƣờng Chị Thao, dƣới chân hầm Ba-li-e cũ‖ Câu 1: Những câu văn viết việc câu chuyện Câu 2: Nếu câu viết lại: ― Tôi phá bom đồi Nho phá hai bom dƣới lòng đƣờng Chị Thao phá bom dƣới hầm Ba-li-e cũ‖ cấu trúc ngữ pháp câu thay đổi nhƣ nào? Vậy cách đặt câu nhƣ tác phẩm có tác dụng việc diễn tả gợi cảm xúc nhƣ nào? Câu 3: Theo em từ ― tôi‖, ― Nho‖, ― chị Thao‖ thành phần câu? Câu 4: Ba cô gái đƣợc giƣới thiệu đoạn văn ngƣời dũng cảm, tiêu biểu cho hệ trẻ VN anh hùng Hãy viết đoạn văn khoảng 12 câu theo 128 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… lối lập luận diễn dịch để nêu suy nghĩ em lòng dũng cảm tuổi trẻ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trong truyện ngắn ― Những xa xôi‖ Lê Minh Khuê viết: ― Chị khơng khóc thơi, chị khơng ƣa nƣớc mắt Nƣớc mắt đứa chảy cần cứng cỏi bị xem nhƣ chứng tự nhục mạng Khơng nói với nhƣng nhìn nhau, chúng tơi đọc thấy mắt điều đó‖ Câu 1: Gới thiệu ngắn gọn tác giả Lê Minh Khuê hoàn cảnh sáng tác văn bản? Câu 2: Phân tích cấu tạo ngữ pháp câu: ―Chị khơng khóc thơi, chị khơng ƣa nƣớc mắt‖ cho biết kiểu câu gì? Câu 3: Hãy tìm phép liên kết đoạn văn Câu 4: Đoạn trích nằm sau chi tiết quan trọng truyện? Em hiểu ai? Phẩm chất chung họ đƣợc thể đoạn trích Câu 5: Từ tác phẩm viết hệ trẻ VN thời kì kháng chiến chống Pháp- Mĩ mà em học, với hiểu biết lịch sử, xã hội, em trình bày tình cảm suy nghĩ tình yêu TQ hệ trẻ VN ngày nay.( trang giấy thi) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi: … Vắng lặng đến phát sợ Cây lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ cụm khơng trung, che từ xa Các anh cao xa có nhìn thấy chúng tơi khơng? Chắc có, anh có ống nhịm thu trái đất vào tầm mắt Tôi đến gần bom Cảm thấy có ánh mắt anh chiến sỹ dõi theo mình, 129 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… không sợ Tôi không khom Các anh khơng thích kiểu khom đàng hồng mà bƣớc tới (Trích Ngữ văn – tập hai, NXB giáo dục, 2014) Câu 1: Tìm rõ kiểu thành phần biệt lập có đoạn trích? Câu 2: Điều khiến nhân vật đến gần bom lại cảm thấy khơng sợ nữa? Câu 3: Trong câu văn: ―Chắc có, anh có ống nhịm thu trái đất vào tầm mắt.‖, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Biên pháp có tác dụng việc thể tình cảm nhân vật ― tơi‖ với anhh lính cao xạ? Câu 4: Suy nghĩ ― không khom‖ cho thấy nét đẹp nhân vật ―tơi‖? Câu 5: Từ đoạn trích hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn ( khoảng nửa trang giấy thi) trình bày suy nghĩ suy nghĩ em mối quan hệ cá nhân tập thể PHIẾU HỌC TẬP SỐ Để nêu suy nghĩ ba gái niên xung phong truyện, bạn học sinh viết: Truyện đâu ca ngợi tinh thần dũng cảm ba cô gái niên sung phong tuyến đường Trường Sơn liệt mà truyện làm bật tâm hồn sáng, thơ mộng, hồn nhiên, lạc quan họ a) Chép lại câu văn sau sửa hết lỗi tả cách dùng từ b) Nếu coi câu mở đầu cho đoạn văn kiểu tổng hợp-phân tích-tổng hợp, theo em đề tài đoạn văn gì? Đề tài đoạn văn trƣớc gì? c) Hãy viết tiếp sau câu mở đoạn khoảng 10 - 12 câu văn để hoàn chỉnh đoạn văn với đề tài mà em vừa xác định (Trong có lời dẫn trực tiếp câu kết đoạn câu cảm thán) 130 PHIẾU BÀI TẬP NGỮ VĂN ………………………………………………………………………………………………………………… 131