Nhóm thực hiên: Nguyễn Thị Hà –THCS Thạch Linh TP Hà Tĩnh Phan Thị Hiền Thảo- THCS Thạch Trung Nguyễn Thừa Tiến-THCS Nam Hà PHÒNG GD TP HÀ TĨNH _ LỚP - GIỮA HỌC KỲ KHUNG MA TRẬN BÀI ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ II MƠN TỐN – LỚP Tổng % điểm Mức độ đánh giá TT Chương Nội dung/đơn vị / kiến thức Chủ đề Một số yếu tố xác suất thống kê Nhận Thông hiểu biết TN T TN KQ L KQ TL Thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích C1 xử lí liệu 0,25đ Biểu đồ cột kép TN KQ Vận dụng cao TN TL K TL Q C16,a , b, c 17,5 % 1,5đ Xác suất thực C2,3 nghiệm mốt (14 tiết) số trò chơi thí 0,5đ nghiệm đơn giản Phân số Phân số Tính chất (8 tiết) phân số C4,5, So sánh phân số Phân số tối giản 0,75đ Phép cộng, phân số Vận dụng 5% C7,8, 0,75đ trừ C13 a C17 a,b 0,5đ 1đ 30% C13b 0,5đ C14a, b 15% 1đ Những hình hình học Điểm, đường thẳng C10 0,25đ 2,5% Đoạn thẳng Độ dài C11, đoạn thẳng Trung 12 C15a, b,c (8 tiết) điểm thẳng Tổng (câu - điểm) đoạn 0,5đ 2,25 đ Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20% 1,5 đ 0,75đ 0,5đ 22,5% 12,5% 4,5đ 1đ 45% 35% 10% 20 10đ 100 % 100 % 65% BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ BÀI ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ II MƠN TỐN – LỚP T T Chươn g/ Chủ đề Nội dung/ đơn vị kiến thức Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Một số yếu tố xác suất thống kê Phân số Thu thập, tổ chức, biểu diễn, phân tích xử lí liệu Biểu đồ cột kép Xác suất thực nghiệm mốt số trị chơi thí nghiệm đơn giản Phân số Tính chất Thơng hiểu Vận dụng Nhận biết: Làm quen với số mô hình xác suất đơn giản Làm quen với việc mô tả xác suất (thực nghiệm) khả xảy nhiều lần kiện số mô hình xác suất đơn giản C1; 2; Vận dụng: - Sử dụng phân số để mô tả xác suất (thực nghiệm) khả xảy nhiều lần thông qua kiểm đếm số lần lặp lại khả số mơ hình xác suất đơn giản Nhận biết: - Nhận biết phân số - Nhận biết số đối, số C4; 5; Tổn g % điể m Vận dụng cao 22,5 % C16 C17a; b 30% nghịch đảo phân số Thông hiểu: - Hiểu khái niệm hai phân số nhận biết quy tắc hai phân số - Hiểu hai tính chất phân số - Hiểu cách viết hỗn số phân số - Cách rút gọn phân số Vận dụng cao: - Giải số vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với phân số: + Tìm điều kiện để PS trở thành số nguyên + Chứng minh PS tối giản Phép Vận dụng: cộng, trừ - Thực phép phân số tính cộng, trừ phân số - Vận dụng phép tính cộng, trừ PS để tìm x phân số phân số tối giản Hình học phẳng Điểm, đường thẳng Đoạn thẳng Độ dài đoạn thẳng C7; 8; C13a C13b; C14a, b 25% Nhận biết: - Nhận biết quan hệ điểm, đường thẳng: điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; tiên đề C10; đường thẳng qua hai 11; 12 điểm phân biệt - Nhận biết khái niệm đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng Vận dụng: Vận dụng kiến thức đoạn thẳng, trung điểm 7,5 % C15 15% đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng để vận dụng vào vẽ hình Tính số đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng Tổng (Câu - điểm) 2,25đ 1,25đ, 22,5 12,5% % Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 5,5đ 1đ 55% 10% 35% 65% 20 10đ 100 % 100 % BÀI ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ Mơn Tốn 6- Năm học:2022-2023 Thời gian : 90 phút PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm): Khoanh tròn vào đáp án Câu Nếu Hòa tung đồng xu 20 lần liên tiếp, có 11 lần xuất mặt S thì xác suất thực nghiệm xuất mặt S ? A B 10 C 30 11 D 20 Câu Nếu Linh tung đồng xu 22 lần liên tiếp có 13 lần xuất mặt N thì có lần xuất mặt S ? A 13 C 22 B 13 D 22 Câu Khả lấy bóng màu đỏ hộp kín đựng bóng (1 bóng xanh, bóng vàng, bóng đỏ) bao nhiêu? C D A B Câu Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số? 12 A 4 B C 0, 25 4, D 11,5 7 Câu Phân số nghịch đảo phân số 12 12 A 12 B 12 C 7 D 12 Câu Phân số đối phân số 15 A 27 15 27 là: C Câu Sau rút gọn tối giản phân số 16 ta phân số A B C Câu Hỗn số 15 A 27 B 15 viết dạng phân số là: 19 B Câu Phân số sau phân số ? 15 A 20 B 10 D 75 D C 23 23 D C 14 10 D 75 Câu 10 Trong hình sau, điểm thuộc đường thẳng m B m A A Điểm A B Điểm B C C Điểm C D Điểm A B Câu 11 Trên đường thẳng d lấy điểm A, B, C Hỏi có tất đoạn thẳng? A A C B B C D Câu 12 Cho hình vẽ Hãy đường thẳng AB AC A B C A cắt B song song với C Trùng D Có điểm chung PHẦN 2: TỰ LUẬN (7,0 điểm) 60 10 Câu 13 (1,5 đ): a) Rút gọn phân số sau: 140 , 75 b) Tính: 1 5 4 15 10 Câu 14(1,5 điểm): Tìm x biết: x a) b) 28 16 35 x Câu 15(1,5 đ): a) Vẽ đường thẳng xy cắt đoạn thẳng AB O Trên đường thẳng xy lấy điểm C D cho O trung điểm đoạn thẳng CD CD = cm b) Kể tên đoạn thẳng có hình vẽ c) Tính độ dài đoạn OC OD Câu 16(1,5 đ): Biều đồ cột kép Hình bên biểu diễn sản lượng cà phê gạo xuất Việt Nam ba năm 2017, 2018, 2019 a) Tính tổng lượng cà phê xuất ba năm 2017; 2018; 2019 b) Sản lượng cà phê xuất năm 2018 nhiều sản lượng cà phê xuất năm 2019 c) Sản lượng gạo xuất năm 2019 nhiều sản lượng gạo xuất năm 2018 bao nhiêu? Câu 17(1 đ) A n ( n ) Tìm số nguyên n để A số nguyên a) Cho biểu thức n 6 b) Chứng minh phân số n phân số tối giản với số n nguyên n ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM BÀI ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KỲ II I Trắc nghiệm: (3 điểm) Mỗi câu 0,25 điểm Câu Đáp án D B D B A A C D C 10 C 11 B II Tự luận:(7 điểm) Câu 13: (1,5đ) a) 60 10 140 , 75 15 b) (1đ) Tính: (0,5đ) 1 5 (0,5đ) 25 ( 7) 12 30 1 15 10 15 30 30 (0,5đ) Câu 14: (1,5đ) 4 20 14 x x x x 7 35 35 a) (0,75đ) 28 16 16.35 x x 20 x 28 b) 35 Câu 15: (1,5đ) (0,75đ) A x C O D B y 12 A a) Vẽ hình (0,5đ) b) Các đoạn thẳng có hình vẽ: OA, OB, OC, OD, AB, CD (0,5đ) 1 CD 2cm c) Vì O trung điểm đoạn thẳng CD nên OC = OD = (0,5đ) Câu 16: (1,5đ) a) Tổng lượng cà phê xuất ba năm 2017; 2018; 2019 là: 1,57 + 1,88 + 1,65 = 5,1 (triệu tấn) (0,5đ) b) Sản lượng cà phê xuất năm 2018 nhiều sản lượng cà phê xuất năm 2019 là: 1,88 – 1,65 = 0,23 (triệu tấn) (0,5đ) c) Sản lượng gạo xuất năm 2019 nhiều sản lượng gạo xuất năm 2018 là: 6,37 – 6,11 = 0,26 (triệu tấn) (0,5đ) Câu 17(1 đ) a) Cho biểu thức A n ( n ) Tìm số nguyên n để A số nguyên A số nguyên ⋮ (n + 2) hay (n + 2) ∈ Ư(3) Ư(3) = 3; 1;1;3 (0,25đ) n n n n n 1 n n 3 n 1 A n 5; 3; 1;1 n số nguyên Vậy thì (0,25đ) b) Chứng minh phân số n 6 n phân số tối giản với n số nguyên n 6 Muốn chứng minh n phân số tối giản thì cần phải chứng minh n + n + nguyên tố hay ƯCLN chúng Gọi d ƯCLN n + n + (d > 0) ⇒ n + ⋮ d n + ⋮ d ⇒(n + 7) − (n + 6) ⋮ d (hai số chia hết cho d nên hiệu chia hết cho d) ⇒ ⋮ d ⇒ d = 1(vì d > 0) ⇒ n + n + nguyên tố n 6 Vậy n phân số tối giản (0,5đ)