Thứ … , ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI 11: CHỤC NGHÌN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Nhận biết hàng từ đơn vị đến chục nghìn (vạn), quan hệ hàng – Nhận biết số trịn nghìn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: thẻ đơn vị, chục, trăm, nghìn - HS: Bộ đồ dùng học số, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học HS hát vui b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, lớp - GV cho lớp chơi trị “ số bí mật” - HS nghe yêu cầu, thực - GV nêu yêu cầu HS lật bảng đọc số có - HS lớp thực trò chơi, bảng ( số tròn chục nghìn) - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV chuyển ý, giới thiệu 2 Hoạt động Luyện tập (25 phút) 2.1 Hoạt động (5 phút): a Mục tiêu: HS đếm nhận biết cấu tạo số b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, nhóm Bài 1: Đếm thẻ số gộp để biết có nghìn, trăm, chục đơn vị – GV cho HS đọc yêu cầu – HS thảo luận (nhóm đơi) nhận biết: gộp có 10 thẻ loại Gộp 10 thẻ 100 thành thẻ 1000 - Phát phiếu tập cho nhóm – GV gọi HS nêu kết sửa lớp trực quan, vấn đáp, thảo luận Hs đọc yêu cầu HS quan sát Hs thảo luận nhóm đơi HS trình bày Có nghìn, trăm, chục đơn vị GV giúp HS hệ thống hoá mối quan hệ hàng: HS lắng nghe + 10 đơn vị hàng làm thành đơn vị hàng cao liền trước + Cho VD: 10 đơn vị làm thành chục, 10 chục làm thành 100 ngược lại: chục nghìn = 10 nghìn, nghìn = 10 trăm, … 2.2 Hoạt động (10 phút): a Mục tiêu: HS đọc nêu cấu tạo số b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm Bài 2: Nói theo mẫu: -GV yêu cầu HS quan sát mẫu HS quan sát mẫu: -GV hướng dẫn mẫu: số 7204 đọc bảy nghìn hai trăm linh bốn Gồm có nghìn, trăm, chục đơn vị - GV yêu cầu HS tự thực cá nhân - Gọi vài HS nêu sửa lớp Hs lắng nghe đọc lại HS thực HS trình bày theo mẫu - GV nhận xét a) 6825 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị b) 2834 gồm nghìn, trăm, chục đơn vị c) 901gồm trăm đơn vị 2.3 Hoạt động (10 phút): a Mục tiêu: HS nối hình ảnh SGK b Phương pháp, hình thức tổ chức: trực quan, nhóm học tập Bài 3: Hình ảnh có số khối lập phương phù hợp với bảng? – GV treo bảng HS quan sát -GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nối hình ảnh với khối lập phương thích hợp - Gv gọi HS treo bảng trình bày -Khuyến khích em giải thích cách làm HS thảo luận nhóm HS trình bày: A-III, B-IV, C-II, D-I * Hoạt động nối tiếp: (3-5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Trị chơi “ Đố bạn”, hình thức cá nhân GV cho HS chơi “ Đố bạn” ( Tìm giá trị chữ số số sau ) 1980; 2348; 5860; 8769 GV hướng dẫn HS cách chơi HS lắng nghe thực Tổng kết, khen thưởng chục, đơn vị, trăm, nghìn -Gv u cầu HS chuẩn bị cho tiết sau HS lắng nghe (trang 10 ) IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: