Trường: THCS Cộng Hòa Tổ: KHTN Họ tên giáo viên: Đào Văn Vinh Ngày soạn: 25/05/2022 CHỦ ĐỀ 8: TÌM HIỂU CÁC NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG (Số tiết: 03) Sau chủ đề này, HS sẽ: Xác định số nghề có địa phương Nêu công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương Nhận diện nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm nghề địa phương I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo tìm hiểu nghề địa phương Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên - Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề tìm hiểu nghề địa phương, tìm hiểu nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm nghề địa phương 2, Phẩm chất Bồi dưỡng lòng yêu quê hương đất nước việc giữ gìn phát huy số nghề địa phương Có trách nhiệm giữ gìn phát huy số nghề địa phương Chăm chỉ, yêu lao động II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, Giáo án Hình ảnh, video clip liên quan đến số nghề địa phương Giấy nhớ màu khác Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến số nghề địa phương theo yêu cầu GV Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a, Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d, Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Chia lớp thành đội, đội cử 10 bạn xếp thành hàng lớp học GV đưa lợi ích nghề trình chiếu vật dụng có ích sống Trong thời gian 60 giây, nhiều nghề đem lại lợi ích/ có sản phẩm đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Các em vừa số nghề lợi ích nghề Trong chủ đề này, tìm hiểu nghề quen thuộc địa phương, giúp em nhận nghề đem lại giá trị lợi ích khác nhau, qua em nhìn rõ thiên hướng để sau chọn lựa nghề phù hợp với thân - HS thảo luận nhóm : quan sát mơ tả nghề hai người tranh HS đọc cá nhân nội dung cần thực chủ đề 2, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá số nghề có nghề đặc trưng địa phương a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết nghề địa phương, nêu nghề đặc trưng địa phương ý nghĩa nghề b, Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm, tổ chức trị trơi “ Thi kể nhanh” - GV phổ biến luật chơi: Hai đội viết tên nghề có địa phương lên bảng Mỗi lượt thành viên viết nghề Trong thời gian 05 phút, đội viết nhiều, tên nghề đội giành chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS viết tên nghề có địa phương - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Kể tên số nghề có địa phương - HS viết tên nghề có địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thảo luận số nghề đặc trưng địa phương, lí nghề phát triển địa phương ghi kết vào bảng Địa Nghề đặc Lí trở thành nghề phương trưng đặc trưng Yếu tố Yếu tố thiên người, nhiên xã hội, kinh tế Mỗi nhóm thảo luận ý nghĩa số nghề có địaphương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS viết tên nghề đặc trưng địa phương, lí nghề phát triển địa phương - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Tìm hiểu nghề đặc trưng địa phương - HS viết tên nghề đặc trưng địa phương, lí nghề phát triển địa phương Địa phương Nghề đặc trưng Lí trở thành nghề đặc trưng Yếu tố Yếu tố thiên nhiên người, xã hội, kinh tế 3.Ý nghĩa số nghề có địaphương Mỗi nhóm thảo luận ý nghĩa , nêu giá trị lợi ích số nghề có địaphương Hoạt động 2: Khám phá công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV yêu cầu nhóm giới thiệu nghề địa phương tìm hiểu nhà dựa theo hướng dẫn: Chọn nghề địa phương mà em yêu tích, quan tâm Sưu tầm tranh ảnh minh họa trang thiết bị, Công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương -Mỗi nhóm giới thiệu nghề địa phương tìm hiểu nhà dựa theo hướng dẫn: dụng cụ lao động số nghề địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận giới thiệu nghề địa phương tìm hiểu nhà dựa theo hướng dẫn - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung -GV yêu cầu HS nêu trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương dựa theo tên, hình ảnh minh họa Chọn nghề địa phương mà em yêu tích, quan tâm Sưu tầm tranh ảnh minh họa trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương HS nêu trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương dựa theo tên, hình ảnh minh họa HOẠT ĐỘNG Xác định nguy hiểm xảy làm nghề địa phương a,Mục tiêu: HS nhận biết nguy hiểm xảy làm nghề địa phương, từ hình thành ý thức kỉ luật, an toàn lao động, trách nhiệm làm nghề b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c, Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi d, Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV yêu cầu nhóm thảo luận nguy hiểm xảy làm nghề địa phương, ghi kết vào bảng Tranh Nghề Rủi ro, Lí nghiệp nguy hiểm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nguy hiểm xảy làm nghề địa phương - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học Những rủi ro, nguy hiểm người lao động gặp phải làm số nghề địa phương -Mỗi nhóm thảo luận nguy hiểm xảy làm nghề địa phương, ghi kết vào bảng Tranh Nghề Rủi ro, Lí nghiệp nguy hiểm tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV yêu cầu nhóm thảo luận rủi ro, nguy hiểm gặp phải trang thiết bị, dụng cụ lao động làm số nghề địa phương đề xuất cách sử dụng an toàn, ghi kết vào bảng Nghề Trang Rủi ro, Cách sử thiết bị, nguy hiểm dụng an dụng cụ gặp tồn lao động sử dụng Những rủi ro, nguy hiểm gặp phải trang thiết bị, dụng cụ lao động làm số nghề địa phương đề xuất cách sử dụng an tồn -Mỗi nhóm thảo luận rủi ro, nguy hiểm gặp phải trang thiết bị, dụng cụ lao động làm số nghề địa phương đề xuất cách sử dụng an toàn, ghi kết vào bảng Nghề Trang Rủi ro, Cách thiết bị, nguy sử dụng cụ hiểm dụng lao an toàn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập động gặp - HS thảo luận rủi ro, nguy hiểm có sử thể gặp phải trang thiết bị, dụng cụ lao động dụng làm số nghề địa phương - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG Giữ an toàn làm nghề địa phương a,Mục tiêu: HS tìm hiểu nêu quy tắc an toàn cho số nghề địa phương, từ đưa giải pháp an tồn lao động số tình b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: 1.Thiết kế quy tắc an toàn nghề đặc trưng địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Thiết kế quy tắc an toàn nghề đặc trưng địa phương mà nhóm HS quan tâm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận Thiết kế quy tắc an toàn nghề đặc trưng địa phương mà nhóm HS quan tâm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung 2.Đề xuất cách giữ an toàn làm nghề địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: Chỉ rủi ro, nguy hiểm gặp; đề xuất cách giữ an tồn tình NV4 trang 68 SGK Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận Chỉ rủi ro, nguy hiểm gặp; đề xuất cách giữ an tồn tình NV4 trang 68 SGK - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung GV nêu thêm số tình khác , tình nguy hiểm khách quan, tình nguy hiểm chủ quan Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG Tuyên truyền nghề địa phương a,Mục tiêu: HS nhận biết trình bày cách có hệ thống nghề địa phương từ khơi dậy HS quan tâm hứng thú với việc định hướng nghề nghiệp sau b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: 1.Sưu tầm làm sưu tập nghề địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, HS chia sẻ nhóm điều thu thập số nghề địa phương Nhóm HS thảo luận, tổng kết thực sưu tập số nghề địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, HS chia sẻ nhóm điều thu thập số nghề địa phương Nhóm HS thảo luận, tổng kết thực sưu tập số nghề địa phương - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV chia lớp thành khu trưng bày sưu tập, HS nhóm tham gia triển lãm ( giới thiệu, trình bày ,thuyết minh sưu tập số nghề địa phương mà nhóm chuẩn bị - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung 2.Sử dụng sưu tập nghề địa phương làm để tuyên truyền nghề địa phương Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm tổ chức thi: “ Hướng dẫn viên tài ba” Mỗi nhóm sử dụng sưu tập nghề địa phương làm để tuyên truyền nghề địa phương để thuyết trình nghề địa phương, làm để giới thiệu tuyên truyền nghề địa phương đến nhiều nơi Các nhóm đánh giá cho điểm theo tiêu chí: STT Nội dung Mức Mức Mức đánh giá (Đạt) (Khá) (Tốt) Nội dung tuyên truyền Hình thức tuyên truyền Khả thuyết trình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm tham gia thi: “ Hướng dẫn viên tài ba” - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm tham gia thi: “ Hướng dẫn viên tài ba” Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm tham gia đánh giá nhận xét phần thi: “ Hướng dẫn viên tài ba” nhóm bạn HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG Khảo sát, đáng giá a,Mục tiêu: HS tự đánh giá thân, tiếp thu đánh giá giáo viên Từ điều chỉnh, định hướng rèn luyện cho b,Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: 1.Chia sẻ thuận lợi, khó khăn tìm hiểu chủ đề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ thuận lợi, khó khăn tìm hiểu chủ đề Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS suy nghĩ thuận lợi, khó khăn tìm hiểu chủ đề Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS chia sẻ thuận lợi, khó khăn tìm hiểu chủ đề Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét tổng kết thuận lợi, khó khăn tìm hiểu chủ đề 2.Tổng kết số liệu khảo sát Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc nội dung bảng tự đánh giá thực cho điểm mức độ theo bảng STT Nội dung đánh giá Thang đánh giá Rất Gần Chưa đúng Em kể tên số nghề có nghề đặc trưng địa phương em Em mô tả công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương Em nguy hiểm xảy làm nghề địa phương Em đè xuất yêu cầu tuân thủ để giữ an toàn làm nghề địa phương Em sưu tầm làm sưu tập số nghề địa phương Em ý thức trách nhiệm tuyên truyền nghề địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc nội dung bảng tự đánh giá thực cho điểm mức độ theo bảng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS nộp nội dung bảng tự đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, động viên, khích lệ HS tiếp tục rèn luyện kĩ liên quan đến tìm kiếm thơng tin nhóm nghề Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành nội dung chủ đề - Sưu tầm 1-2 video clip 3-5 tranh ảnh thực trạng môi trường địa phương