(Luận văn) thi pháp xây dựng nhân vật phản diện trong một số truyện nôm bình dân

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRIỆU THỊ MỸ lu an n va THI PHÁP XÂY DỰNG NHÂN VẬT PHẢN DIỆN p ie gh tn to TRONG MỘT SỐ TRUYỆN NƠM BÌNH DÂN d oa nl w an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ ll u nf va NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM oi m z at nh z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2017 n va ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRIỆU THỊ MỸ lu an n va THI PHÁP XÂY DỰNG NHÂN VẬT PHẢN DIỆN tn to TRONG MỘT SỐ TRUYỆN NƠM BÌNH DÂN p ie gh Chun ngành: Văn học Việt Nam d oa nl w Mã số: 60.22.01.21 an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ ll u nf va NGƠN NGỮ VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: TS Ngô Thị Thanh Nga z m co l gm @ an Lu THÁI NGUYÊN - 2017 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn viết Mọi số liệu, tư liệu kết nghiên cứu riêng Tôi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Thái Nguyên, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn lu an Triệu Thị Mỹ n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th i si LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, tơi xin gửi lời cảm ơn đến TS Ngô Thị Thanh Nga - người trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô Ban giám hiệu, Khoa Ngữ văn, Ban chủ nhiệm quý thầy cô trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu khoa học Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn người thân, bạn bè, đồng lu nghiệp giúp đỡ, tạo điều kiện cho suốt thời gian học tập hoàn an n va thiện luận văn to gh tn Thái Nguyên, ngày tháng năm 2017 p ie Tác giả luận văn d oa nl w lu ll u nf va an Triệu Thị Mỹ oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ii si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu lu Nhiệm vụ nghiên cứu an va Phương pháp nghiên cứu n Đóng góp luận văn gh tn to Cấu trúc luận văn p ie Chương 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI w 1.1 Một số vấn đề chung truyện Nôm oa nl 1.1.1 Khái niệm truyện Nôm d 1.1.2 Quá trình hình thành phát triển truyện Nôm 10 an lu 1.1.3 Phân loại truyện Nôm 19 u nf va 1.2 Thi pháp thi pháp nhân vật 21 1.2.1 Thi pháp 21 ll m oi 1.2.2 Thi pháp nhân vật 22 z at nh 1.3 Nhân vật văn học nhân vật phản diện truyện Nôm bình dân 24 1.3.1 Nhân vật văn học 24 z gm @ 1.3.2 Nhân vật phản diện truyện Nơm bình dân 26 1.4 Giới thiệu khái quát số tác phẩm truyện Nơm bình dân 27 l m co 1.4.1 Truyện Thạch Sanh 27 1.4.2 Truyện Tống Trân - Cúc Hoa 29 an Lu 1.4.3 Truyện Phạm Tải - Ngọc Hoa 30 n va ac th iii si Chương 2: XUẤT THÂN, NGOẠI HÌNH, TÂM LÝ VÀ NGƠN NGỮ CỦA NHÂN VẬT 32 2.1 Xuất thân ngoại hình nhân vật 32 2.1.1 Xuất thân 32 2.1.2 Ngoại hình 38 2.2 Tâm lý nhân vật 39 2.3 Ngôn ngữ 45 2.3.1 Ngôn ngữ đối thoại 46 2.3.2 Ngôn ngữ độc thoại 54 Chương 3: TÍNH CÁCH VÀ HÀNH VI CỦA NHÂN VẬT 58 lu an 3.1 Tích cách nhân vật 58 va n 3.2 Hành vi nhân vật 64 tn to KẾT LUẬN 82 p ie gh TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th iv si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Truyện Nơm thể loại văn học có số lượng tác phẩm đồ sộ, nở rộ vào khoảng kỷ XVIII, XIX Là thể loại có vị trí quan trọng văn học cổ điển Việt Nam, truyện Nôm tìm hiểu, nghiên cứu nhiều góc độ, nhiều phương diện khác nhằm làm rõ nguồn gốc chất thể loại Đồng thời, việc nghiên cứu nội dung nghệ thuật truyện Nơm, tìm hiểu nhân vật truyện Nơm nói chung truyện Nơm bình dân quan tâm lu nghiên cứu an Thi pháp xây dựng nhân vật phản diện số truyện Nơm bình dân va n đề cập đến, song chưa cơng trình thực cách hệ thống gh tn to Đây vấn đề mở rộng người muốn tiếp tục sâu, khám phá thể loại ie p 1.2 Đối với loại hình tự sự, nhân vật tín hiệu nghệ thuật quan nl w trọng Hơn với tư cách thể loại đặc biệt - tiểu thuyết thơ, truyện d oa Nơm bình dân phản ánh mặt đời sống xã hội thơng qua số phận, tính cách an lu nhân vật Trong hệ thống nhân vật tác phẩm truyện Nơm bình dân, khơng va thể khơng kể đến vai trị quan trọng hệ thống nhân vật phản diện Tìm hiểu, ll u nf nghiên cứu hệ thống nhân vật phản diện mối tương quan so sánh oi m số truyện Nôm bình dân có ý nghĩa đặc biệt quan trọng việc xác định z at nh nét riêng nét chung khái quát kiểu nhân vật này, từ đặt nhân vật phản diện tồn tổng thể tác phẩm để thấy tranh xã hội rộng z lớn mà tác giả thời trung đại phản ánh truyện Nôm @ l gm Với lý trên, mạnh dạn thực đề tài “Thi pháp xây dựng nhân vật phản diện số truyện Nơm bình dân” nhằm khẳng m co định giá trị bật thi pháp xây dựng nhân vật phản diện truyện an Lu Nơm bình dân, từ thấy thành tựu chung thể loại truyện n va ac th si Nôm Đồng thời việc nghiên cứu góp thêm góc nhìn mới, giúp cho cơng tác giảng dạy, học tập truyện Nơm bình dân có chiều sâu hiệu Lịch sử nghiên cứu Truyện Nôm phận văn học độc đáo có giá trị văn học trung đại Việt Nam Ðây loại hình tự có khả phản ánh thực với phạm vi tương đối rộng Vì vậy, nghiên cứu truyện Nơm “một chặng đường lịch sử” Là thể loại lớn với trình phát triển lâu dài, việc nghiên cứu truyện Nôm vấn đề phức tạp giới nghiên cứu lu quan tâm tìm hiểu Trải qua thời gian 200 năm, việc tìm hiểu, nghiên an n va cứu truyện Nơm đem đến cho nhiều cách hiểu, nhiều góc độ nhìn nhận tn to khác để từ thấy phương diện khác nhân sinh Cuối kỷ XVII, truyện Nôm phát triển nhiều lần bị cấm khắc p ie gh nghệ thuật w in, lưu hành Điều 35 47 điều lệ hóa giáo, cơng bố vào năm Q Mão, niên oa nl hiệu Cảnh Trị nguyên niên (1663) đời Lê Huyền Tông, sách Lê Triều chiếu d lệnh thiện minh chứng Trong đời sống văn học nói chung, có sáng lu va an tác hẳn có thưởng thức, phê bình Triều đình cấm đốn truyện u nf Nơm, nhân dân lưu truyền yêu thích thể loại này, đồng thời thể loại ngày ll phát triển rực rỡ kỷ XVIII, XIX chứng tỏ giá trị sức oi m z at nh sống đóng góp quan trọng thể loại Các nhà nghiên cứu vào mối quan hệ nội dung tác phẩm z thực đời sống xã hội, vào tài liệu cấm đoán giai cấp thống trị, @ l gm vào hình thức ngơn từ thể loại mà đến nhận định sơ m co phát triển phận văn học sau: Chính giai đoạn lịch sử từ kỷ XV đến kỷ XIX giai đoạn phận văn học đời phát triển, thời an Lu kỳ cực thịnh kỷ XVIII đến kỷ XIX Phần lớn truyện Nôm n va ac th si lưu hành đời hai kỷ Sang đầu kỷ XX việc sáng tác truyện Nơm chấm dứt thể loại văn xuôi đời đủ sức thay để phản ánh vấn đề thực đời sống xã hội Các truyện Nơm bình dân Thạch Sanh, Tống Trân - Cúc Hoa, Phạm Tải - Ngọc Hoa nhiều nhà nghiên cứu quan tâm tìm hiểu phương diện thi pháp xây dựng nhân vật phản diện tác phẩm thực chưa có nhiều nghiên cứu chun sâu Sự nghiên cứu người trước đa phần tập trung vào vấn đề cụ thể tác phẩm riêng lẻ Truyện Nơm bình dân thường viết dựa theo câu chuyện cổ lu an dân gian ta, dựa theo cốt truyện Trung Quốc n va truyện Nơm bác học Nói cách khác, truyện dân gian nho tn to sĩ bình dân nhận thức lại bối cảnh thực tế tình hình lịch sử xã hội nước ie gh ta giai đoạn cuối kỉ XVIII đầu kỉ XIX, diễn ca lại thể thơ p lục bát Hiện nay, cịn có truyện cổ tích song song tồn với nl w truyện Nôm bình dân.Trong luận văn này, tơi nghiên cứu tìm hiểu ba truyện Nơm oa bình dân tiêu biểu Thạch Sanh, Tống Trân - Cúc Hoa, Phạm Tải - Ngọc Hoa d Về tác phẩm này, thấy số cơng trình nghiên cứu đáng ý: lu va an Trước hết phải kể đến cơng trình nghiên cứu: Khảo luận truyện Thạch u nf Sanh Hoa Bằng (1957) Phần đầu sách, tác giả nhận định giá trị ll truyện Thạch Sanh Phần thứ hai, ơng hiệu đính giải truyện Thạch Sanh oi m z at nh Phần cuối tập hợp kể Thạch Sanh Đến năm 1972, Phan Nhật có Tìm hiểu truyện Thạch Sanh Cao Bình, z Hịa An, Cao Bằng Ơng giới thiệu việc lưu truyền truyện Thạch Sanh @ gm sâu tìm hiểu truyện Thạch Sanh mơi trường lưu truyền truyện cổ dân m co l gian vùng Cao Bình, Hịa An để nỗ lực chứng minh truyện Thạch Sanh phổ biến rộng rãi đời sống văn hóa Hịa An, Cao Bằng sau an Lu lưu truyền rộng khắp nước Song theo ông, chưa phải kết luận dứt n va ac th si khoát mặt nguồn gốc truyện Thạch Sanh tác phẩmvẫn thành tựu văn học đáng ghi nhận nước Cơng trình nghiên cứu Thạch Sanh kiểu truyện dũng sĩ truyện cổ Việt Nam Đông Nam Á tác giả Nguyễn Thị Bích Hà dành phần nhỏ để xác định khái niệm kiểu truyện mơtíp Từ đó, tác giả đến việc lựa chọn truyện có mơ típ tương tự với mơ típ truyện Thạch Sanh Ở chương đầu cơng trình, tác giả khảo sát diễn hóa mơ típ truyện Thạch Sanh.Trong chương hai, tác giả xác định hai nhân vật truyện, sau tiến hành xâu chuỗi mơ típ vào cốt truyện để từ đó, xây dựng lược lu đồ kết cấu cốt truyện Thạch Sanh.Đến chương cuối, tác giả phân tích an so sánh truyện Thạch Sanh với kiểu truyện Thạch Sanh Việt Nam Đông va n Nam Á to tn Về truyện Nôm Phạm Tải - Ngọc Hoa giới quan tâm nghiên ie gh cứu Đáng ý viết Phạm Tải Ngọc Hoa - truyện Nơm khuyết danh p có giá trị Lê Hoài Nam - Tập san Nghiên cứu Văn học - số 8/1960 nl w Các tác giả Văn Tân, Vũ Ngọc Phan… có viết tác phẩm Phạm an lu 1980 d oa Tải - Ngọc Hoa in Lịch sử văn học Việt Nam, 3, NXBKHXH, u nf va Tác giả Đặng Thanh Lê với viết: Nhân vật phụ nữ qua số truyện Nơm, đăng Tạp chí Văn học, số 2/1968 tìm hiểu nghiên cứu truyện ll oi m Tống Trân - Cúc Hoa phương diện nguồn gốc, chất, nghệ thuật nhân vật z at nh chưa thực có nhìn tồn diện Trong viết trên, nhà nghiên cứu tìm hiểu tác z gm @ giả, nguồn gốc truyện, nội dung nghệ thuật xây dựng truyện Tuy nhiên, l tác giả có nhận xét, đánh giá khái quát bước đầu, việc tìm hiểu m co chưa thành hệ thống, đặc biệt tìm hiểu nhân vật phản diện tác phẩm an Lu mối quan hệ với truyện Nôm bình dân khác chưa nghiên cứu cụ thể Vì vậy, việc tìm hiểu thi pháp xây dựng nhân vật phản diện truyện n va ac th si Đến công chúa bị đại bàng bắt đi, vua sai Lý Thơng - người có tài giết Trăn tinh cứu công chúa Nhưng Lý Thông đâu phải kẻ trí lược, kẻ mưu mơ để tranh công Nay lệnh vua ban xuống không dám chối từ, lại dở tính lươn lẹo bn, lập mưu để tìm Thạch Sanh giúp Lý Thơng mở hội mười ngày, nhân dân khắp nơi nô nức kéo xem hội Rạp hát mở tám, chín ngày trời chưa thấy Thạch Sanh xuất khiến Lý Thông lo lắng Phải đến tối ngày thứ mười, Thạch Sanh kiếm củi ngang qua, nghe đồn Lý Thông vinh hiển, mở hội cho nhân dân, chàng rẽ vào xem hát Lý Thơng nhìn thấy Thạch Sanh vui mừng tìm người giải lu nguy cho mình, lại giở “tử tế” bn để tỏ tình xưa nghĩa cũ với an n va Thạch Sanh: tn to Thông xem rõ mặt gh Mời Sanh vội vã ngồi p ie Các quan hầu hạ hai bên w Đứng thưa hỏi viên rày? Cùng kết bạn ngày thơ d oa nl Thông rằng: “Cựu khế va an lu Hội riêng may lại tình cờ u nf Nghĩ mà ngờ gặp đây” ll Truyền đem quần áo đổi thay oi m z at nh Lụa tơ gấm vóc thực Nếu trước Lý Thơng tráo trở, gian tà tìm cách đuổi Thạch Sanh để z tranh cơng đến lại bày tỏ lịng tốt với Thạch Sanh @ l gm nhiêu Tình nghĩa xưa bị Lý Thơng tìm cách phủi tay, giẫm đạp lại trở thành thứ cứu giúp Lý Thông khỏi tội lệnh vua ban xuống Chính m co tìm cách quan tâm đến Thạch Sanh, gợi nhớ lại tình nghĩa anh em trước đây: an Lu Thông rằng: “Em giận trách anh n va ac th 75 si Nào anh có dám qn tình em đâu Từ ngày xa cách mặt Nhớ em, buồn bã khó hầu thăm lênh! Lý Thơng tìm Thạch Sanh tìm người giải nguy cho mình, bày đặt đủ tử tế để Thạch Sanh giúp tìm cơng chúa Hắn dỗ Thạch Sanh tình xưa nghĩa cũ, hứa hẹn vinh hiển mai sau để Thạch Sanh tin theo: Em đà biết rõ nguyên Để anh thu xếp cho tuyền việc công lu Về sau tước lộc hưởng chung an Đệ huynh vinh hiển yên lòng mẹ cha va n Thạch Sanh dẫn lối đường cứu công chúa Quỳnh Nga Nhưng Lý tn to Thơng tính tật đấy, tính cách khơng thay đổi mà xảo trá, ie gh nham hiểm xưa Nếu trước Lý Thông kiếm cớ đuổi Thạch Sanh p để cướp cơng tranh cơng, sẵn sàng hại chết Thạch Sanh Khi nl w vừa cứu công chúa khỏi hang sâu, Lý Thông lăn đá lấp cửa hang, nhốt d oa Thạch Sanh lại hang sâu bịt bùng: an lu Lý Thông lăn đá ầm ầm va Cửa hang phút lấp tuyệt tăm tích người ll u nf Vì lợi ích mình, đến việc độc ác, bất nhân giết bạn Lý Thông oi m không từ Mọi vinh hiển, phú quý công danh Lý Thông tạo z at nh nên từ bàn tay Thạch Sanh hết lần đến lần khác tìm cách hãm hại chàng Sự bất nhân Lý Thông ngày tăng lên, ngày z tàn độc hơn, bất chấp thủ đoạn lợi ích, lịng tham @ gm Khi lừa Thạch Sanh cứu cơng chúa khỏi hang sâu, Lý Thông m co l làm rể vua, ngày đêm khấn nguyện cho công chúa chịu mở lời để lấy nàng công chúa, vua nhường báu an Lu n va ac th 76 si Khi Thạch Sanh bị bọn Xà tinh, Đại bàng hãm hại, vu oan cho tội ăn trộm đồ vua, nhà vua lệnh cho Lý Thơng đích thân xử lý vụ án Đối với kẻ gian giảo, hiểm ác Lý Thông, hội để mượn tay luật pháp diệt trừ Thạch Sanh: Dạy đem giam ngục Lại lê Canh cho nghiêm mật, hở han Vâng lời Thông dạy liền giam Đêm ngày tra khảo, nỗi chàng mà thương! Khi Lý Thông biết người bị bắt Thạch Sanh, khơng lu an khơng tay cứu giúp chàng mà cịn tìm cách hành hạ thêm Lý Thông thấy va n hội để “nhổ cỏ tận gốc” nên không ngần ngại dùng đủ trò tra khảo, tn to khép Thạch Sanh vào tội chém đầu, sai quân lính tống giam Thạch Sanh vào ie gh ngục để chờ ngày hành hình: p Lý Thơng ngồi nghĩ oa nl w Nếu mà tâu sợ tỏ d Chẳng khâm mệnh quốc gia va an lu Chờ ba ngày nữa, đem xử tù u nf Lý Thông chẳng cứu giúp, giải oan cho Thạch Sanh mà cịn tìm cách hại ll chàng thêm Hắn ngày đêm sai cai ngục tra tấn, đày đọa Thạch Sanh m oi ngục Có thể nói, từ đầu đến cuối, mục đích lớn mà Lý Thơng hướng đến z at nh có lợi ích thân Tính cách vị lợi vừa nguồn gốc, vừa đặc trưng z điển hình nhân vật phản diện Vì lợi ích mình, sẵn sàng chà @ gm đạp lên tất cả, không từ thủ đoạn để đạt mục đích “Lý Thơng m co l kẻ táng tận lương tâm, trước mắt y có đáng trọng lợi Y làm tất tội ác để kiếm lợi Lợi mục đích đời y Tư tưởng hành an Lu động y tư tưởng hành động buôn” [38, tr.92] n va ac th 77 si Nếu Lý Thông nhân vật đại diện cho lực lượng phá hoại mặt xã hộinhững người xấu xa, độc ác nội nhân dân - quân đội mười tám nước chư hầu tiêu biểu cho lực lượng ngoại xâm: Rủ phấn lữ binh nhung Báo thù cho bõ chút lòng chê ta Nghe tin nước gần xa Nước nước binh gia trập trùng Đi bộ, núi lở tan không Đi thủy, nước chảy khô sông lạ dường lu Hành động quân đội mười tám nước chư hầu kéo quân đánh an n va nước trai họ bị người gái khước từ Đó đâu chuyện tranh tn to giành mĩ nhân, mà chiến làm tan tác “núi lở”, “khô sông”, khiến bao sinh gh linh rơi vào cảnh lầm than Xếp quân đội mười tám nước chư hầu vào hệ thống p ie nhân vật phản diện “khơng khơng khinh ghét vua mười tám nước chư hầu w họ người gái không ưng lấy trai họ, động viên lực lượng oa nl nhân dân nước họ đánh nước vốn khơng thù hằn với họ” [38, tr.93] d Trong truyện Thạch Sanh, Lý Thông nhân vật phản diện điển hình lu va an Tất nhiên, độc ác, mưu mô, vị lợi tính sẵn có người Lý Thơng, u nf độc ác, mưu mô xảo trá Lý Thông lần lại bồi đắp ll thêm có kết hợp nhân vật phản diện loài yêu tinh oi m z at nh Trăn tinh, đại bàng… Từ loài yêu tinh hoành hành trốn nhân gian, lần Thạch Sanh lập công, giải nguy cho dân lần Lý Thơng tìm thêm hội lợi z dụng để đem lại lợi ích cho @ l gm Trong loài yêu quái đại diện cho lực lượng phản diện, phá hoại xã hội truyện, trước hết phải kể đến Trăn tinh Trăn tinh vốn loài rắn lớn an Lu Hay nhũng nhiễu nơi m co sống lâu thành tinh, chuyên bắt người để ăn thịt: n va ac th 78 si Hiện hình nam tử bắt người ăn Từ ngày nhà vua cho xây dựng miếu thờ, Trăn tinh bớt quấy nhiễu đời sống nhân dân mà sống nhờ vào cung phụng, cống nạp người dân vùng Cũng giống Trăn tinh, Đại bàng lồi u tinh hàng ngày tìm bắt người để ăn thịt: Dạo tìm thiên hạ khắp nơi Tìm người mà bắt, người khiếp uy Trăn tinh, Đại bàng giống mưu mô Khi bị Thạch Sanh đánh bại, chúng ngày đêm bắt chó, bắt gà, hoành hành dân gian: lu an Ngày ngày thơ thẩn ăn mày n va Đêm ăn trộm thơn dân: tn to Bắt gà, bắt chó kiếm ăn gh Làm cho hủy hoại thôn dân p ie Mãng xà hồn ghê thay! Cùng ăn trộm làm xằng d oa nl w Khốn ăn thuở ngô đồng Bắt gà, bắt chó khắp vùng thơn dân va an lu Làm cho chó cắn ầm ầm u nf Thơn dân xơ xác, nhiều phần khốn thay ll Khi hai loài yêu quái gặp kể lại chuyện bị Thạch Sanh m oi đánh bại, chúng tìm cách bày mưu hãm hại chàng Các loài yêu tinh ranh ma bày z at nh kế vu oan cho Thạch Sanh lấy trộm đồ kim ngân quý giá nhà vua, khiến quan z quân đến bắt Thạch Sanh chịu tội: gm @ Hai hồn vào kho m co Giở giở lại tần ngần l Cùng lấy hết đồ kim ngân an Lu Cho quân canh biết dời chân n va ac th 79 si Trăn tinh, Đại bàng Hồ tinh ba nhân vật phản diện đại diện cho ba lực lượng phá hoại ba cõi: mặt đất, khơng nước Các lồi u tinh phá hoại sống người nói chung gây khó khăn, nguy hiểm Thạch Sanh nói riêng Nhưng cuối cùng, đấu tranh đó, chiến thắng thuộc phe nghĩa Cuộc đấu tranh Thạch Sanh nhân vật yêu tinh phản ánh đấu tranh gay go, liệt người chống lại lực lượng tự nhiên phá hoại để bảo vệ sống cịn Từ cốt truyện cổ tích dân gian, tác giả truyện Nơm bình dân tìm lu thấy nét tương đồng để sở sáng tác tác phẩm, đáp ứng nhu cầu an phản ánh tranh xã hội phong kiến đương thời Có thể nói, với nhân vật Lý va n Thơng, nét tính cách điển hình vị lợi, tham lam, tráo trở, bạc ác Bên cạnh nhân tn to vật Lý Thơng, truyện cịn phản ánh phương diện khác đời sống xã hội ie gh qua hệ thống lực lượng tự nhiên xã hội phá hoại xã hội Mỗi nhân p vật tính cách riêng, màu sắc riêng tạo nên hệ thống nhân vật phong phú, nl w đa dạng tác phẩm d oa Truyện Nôm Thạch Sanh xây dựng hệ thống nhân vật phản diện an lu đông đảo phong phú số truyện Nơm bình dân nghiên cứu luận va văn Qua hành động xuyên suốt tác phẩm, “các lực lượng phá hoại ll u nf miêu tả theo nhiều phương thức khác nhau, khiến cho không lực lượng phá oi m hoại giống lực lượng phá hoại nào, mà lực lượng phá hoại khiến * Tiểu kết chương 3: z at nh cho người đọc phải thù ghét khinh bỉ” [38, tr.93] z Trong chương 3, nghiên cứu nhân vật phản diện truyện @ l gm Nơm bình dân Thạch Sanh, Tống Trân - Cúc Hoa, Phạm Tải - Ngọc Hoa m co khía cạnh thi pháp tính cách hành vi nhân vật an Lu Qua nghiên cứu nhận thấy, giống số truyện Nôm bình dân khác truyện Nơm bình dân Thạch Sanh, Tống Trân - Cúc Hoa, n va ac th 80 si Phạm Tải - Ngọc Hoa chủ yếu xây dựng kiểu nhân vật người hành động nên hành vi phương tiện nghệ thuật quan trọng để thể hình tượng nhân vật Với truyện Nơm bình dân nói riêng văn học trung đại nói chung, hành vi phương tiện quan trọng việc xây dựng hình tượng nghệ thuật Mỗi nhân vật có hành động riêng tất thể chất xấu xa, bỉ ổi, tham lam, hám danh hám lợi… Đây tiêu chí để xếp nhân vật thuộc hệ thống nhân vật phản diện lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 81 si KẾT LUẬN Từ việc nghiên cứu vấn đề chung đến khía cạnh thi pháp xây dựng nhân vật phản diện cụ thể, sơ rút số kết luận sau: Truyện Nôm thể loại đặc sắc giàu giá trị văn học trung đại Việt Nam với khoảng bốn kỷ hình thành phát triển Thể loại có đóng góp lớn cho phát triển trưởng thành văn học dân tộc qua trình dài tìm đường, tiếp nhận sáng tạo khơng ngừng Những lu thành thể loại biểu nhiều phương diện có phương an diện xây dựng nhân vật va n Nhân vật phản diện số truyện Nơm bình dân tiêu biểu tn to Thạch Sanh, Tống Trân - Cúc Hoa, Phạm Tải - Ngọc Hoa phần quan trọng ie gh tạo nên thành công truyện Nơm bình dân nói chung Để xây dựng p thành cơng hình tượng nhân vật ấy, khơng thể không kể đến thi pháp xây dựng nl w nhân vật phản diện đặc sắc tác giả truyện Nôm Tuy nhiên, vấn đề thi d oa pháp xây dựng nhân vật phản diện truyện Nôm bình dân chưa đặt an lu thành cơng trình nghiên cứu riêng biệt, hệ thống Luận văn góp thêm va góc nhìn đầy đủ, tồn diện vấn đề chưa nghiên cứu đầy đủ ll u nf Xuất thân ngôn ngữ phương diện có ý nghĩa quan oi m trọng thi pháp xây dựng hình tượng nhân vật phản diện truyện Nôm z at nh bình dân Ở truyện Nơm, nhân vật phản diện đại diện cho tầng lớp khác xã hội, từ vua quan phong kiến thối nát - tiêu biểu truyện z Phạm Tải - Ngọc Hoa, từ quan lại đến địa chủ giàu có địa phương - tiêu biểu @ gm truyện Tống Trân - Cúc Hoa đến tầng lớp nhân dân lao động - tiêu biểu m co l qua giới buôn truyện Thạch Sanh Cũng truyện Thạch Sanh, tác giả truyện Nơm cịn phản ánh đấu tranh người với tự nhiên qua việc an Lu miêu tả lực lượng phá hoại tự nhiên loài yêu tinh đại diện n va ac th 82 si cho ba cõi Những nhân vật phản diện cho ta nhìn khái qt xấu xã hội phong kiến đương thời Xuất thân nhân vật yếu tố chi phối sâu sắc đến đặc điểm khác nhân vật ngôn ngữ, tâm lý, hành vi Để xây dựng nhân vật phản diện, không kể đến ngôn ngữ nhân vật Qua việc nghiên cứu ngôn ngữ nhân vật phản diện, nhận thấy, tác giả truyện Nơm bình dân chủ yếu khắc họa nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại mà có ngơn ngữ độc thoại Ngơn ngữ độc thoại xuất vài lần nhân vật Lý Thông Trong ba truyện Nôm nghiên cứu, nhân lu vật có ngơn ngữ đặc sắc Đặc điểm ngơn ngữ góp phần khắc họa an tính cách, chất nhân vật phản diện truyện Nơm bình dân va n Cùng với xuất thân ngôn ngữ, tác giả truyện Nơm bình dân tn to thành cơng thi pháp xây dựng nhân vật phản diện khắc họa điển hình hành ie gh vi nhân vật tùy thuộc với hoàn cảnh xuất thân điều kiện xã hội chi p phối Hành động phương diện điển hình để nhân vật bộc lộ chất, tính nl w cách d oa Nằm dòng mạch chung truyền thống văn học phương Đông an lu văn học trung đại Việt Nam, truyện Nơm bình dân chưa khắc họa sâu sắc va nhân vật phương diện tâm lý Tuy vậy, tìm thấy nét vẽ sơ ll u nf lược, bước đầu tâm lý nhân vật phản diện loại truyện oi m Những nét tâm lý chưa đạt đến trình độ nghệ thuật đặc sắc z at nh bước chuẩn bị cần có cho hồn thiện nghệ thuật xây dựng tâm lý nhân vật văn học Việt Nam giai đoạn sau z Những nhân vật phản diện truyện Nơm bình dân Thạch Sanh, @ gm Tống Trân - Cúc Hoa, Phạm Tải - Ngọc Hoa không đơn nhân vật m co l tác phẩm mà phản ánh lực lượng phá hoại xã hội, mặt xấu xa chế độ phong kiến từ triều đình trung ương đến quan lại địa phương an Lu nội nhân dân giai đoạn suy tàn, mục nát chế độ n va ac th 83 si phong kiến Tất thi pháp xây dựng nhân vật phản diện tác giả triển khai tác phẩm góp phần làm bật hình tượng nhân vật phản diện - kẻ xấu xa lòng xã hội phong kiến đương thời Qua việc xây dựng hình tượng nhân vật phản diện ấy, tác giả truyện Nôm thể thái độ, ước mơ muốn lên án phê phán xấu hữu đời sống Những thành công thi pháp xây dựng nhân vật phản diện số truyện Nơm bình dân Thạch Sanh, Tống Trân - Cúc Hoa, Phạm Tải - Ngọc Hoa tiếng nói góp phần khẳng định thành cơng thể loại truyện Nơm nói chung truyện Nơm bình dân nói riêng Những nghiên cứu mà lu đưa luận văn hi vọng góp thêm nhìn tồn diện an đầy đủ thành tựu truyện Nôm khẳng định vị thể loại va n văn học trung đại Việt Nam p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 84 si TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (2009), 150 thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội Hoa Bằng (1957), Khảo luận truyện Thạch Sanh, NXB Văn Sử Địa, Hà Nội Nguyễn Minh Cảnh (Chủ biên - 2010), Giáo trình lịch sử Việt Nam tập 3, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội Nguyễn Văn Dân (2003), Lí luận văn học so sánh, NXB Đại học Quốc gia, lu Hà Nội an Đoàn Lê Giang (2000), Ý thức văn học trung đại Việt Nam, Luận án Tiến va n sĩ Ngữ văn, Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn - Đại học Quốc Nguyễn Thị Bích Hà (1996), Thạch Sanh kiểu truyện dũng sĩ gh tn to gia Thành phố Hồ Chí Minh ie p truyện cổ Việt Nam Đông Nam Á, Luận án Tiến sĩ Ngữ văn, Trường Đại Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (Đồng chủ biên - 2009), Từ d oa nl w học Khoa học xã hội nhân văn, Hà Nội Lê Văn Hán, Kiều Thu Hoạch, Vũ Ngọc Khánh, Nguyễn Thanh Xuân va an lu điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục, Hà Nội oi Lê Văn Hán, Kiều Thu Hoạch, Vũ Ngọc Khánh, Nguyễn Thanh Xuân z at nh m Nội ll u nf (1993), Tổng tập Văn học Việt Nam, tập 14A , NXB Khoa học xã hội, Hà (1993), Tổng tập Văn học Việt Nam, tập 14B, NXB Khoa học xã hội, Hà z Nội @ m co l Trung đại, NXB Đại học Thái Nguyên gm 10 Dương Thu Hằng (2013), Đề cương giảng Tổng quan văn học Việt Nam 11 Nguyễn Thái Hòa (2000), Những vấn đề thi pháp truyện, NXB Giáo an Lu dục, Hà Nội n va ac th 85 si 12 Kiều Thu Hoạch (1992), Truyện Nôm nguồn gốc chất thể loại, NXB khoa học xã hội, Hà Nội 13 Kiều Thu Hoạch (2007), Truyện Nôm - Lịch sử phát triển thi pháp thể loại, NXB Giáo dục, Hà Nội 14 Nguyễn Phạm Hùng (2001), Văn học Việt Nam từ kỷ X đến hết kỷ XX, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 15 Cao Xuân Huy (1995), Tư tưởng phương Đơng: gợi điểm nhìn tham chiếu, NXB Văn học, Hà Nội 16 Trần Đình Hượu (1999), Nho giáo văn học Việt Nam trung cận đại, NXB lu Giáo dục, Hà Nội an 17 Trần Đình Hượu (2001), Các giảng tư tưởng Phương Đông, Lại va n Nguyên Ân biên soạn, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội tưởng, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội ie gh tn to 18 Trần Đình Hượu (2007), Tuyển tập vấn đề triết học lịch sử tư p 19 Đinh Gia Khánh (Chủ biên - 1997), Văn học dân gian Việt Nam, NXB Giáo nl w dục, Hà Nội d oa 20 Đinh Gia Khánh (1998), Văn học Việt Nam từ kỷ X đến nửa đầu kỷ an lu XVIII, NXB Giáo dục, Hà Nội va 21 Nguyễn Lân (2007), Từ điển từ ngữ Hán Việt, NXB Văn học, Hà Nội oi m Văn học, số 2/1968 ll u nf 22 Đặng Thanh Lê (1968), “Nhân vật phụ nữ qua số truyện Nơm”, Tạp chí học xã hội, Hà Nội z at nh 23 Đặng Thanh Lê (1979), Truyện Kiều thể loại truyện Nôm, NXB Khoa z 24 Nguyễn Lộc (2009), Văn học Việt Nam nửa cuối kỉ XVIII - hết kỉ @ gm XIX, NXB Giáo dục, Hà Nội m co l 25 Phương Lựu (1988), Lý luận văn học, NXB Giáo dục, Hà Nội 26 Hồ Á Mẫn (2011), Giáo trình văn học so sánh, NXB Giáo dục Việt Nam, an Lu Hà Nội n va ac th 86 si 27 Nguyễn Đăng Na (1997), Văn xuôi tự Việt Nam thời trung đại, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Nguyễn Đăng Na (Chủ biên - 2005), Văn học trung đại Việt Nam, tập 1, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 29 Nguyễn Đăng Na (2006), Con đường giải mã văn học trung đại Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội 30 Nguyễn Đăng Na (Chủ biên - 2010), Văn học trung đại Việt Nam, tập 2, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 31 Lê Hoài Nam (1960), Phạm Tải - Ngọc Hoa - truyện Nôm khuyết danh lu có giá trị, Tập san Nghiên cứu văn học số 8/1960 an 32 Lê Hoài Nam (1978), Lịch sử văn học Việt Nam, tập 3, NXB Giáo dục, va n Hà Nội gh tn to 33 Nguyễn Quang Ngọc (2010), Tiến trình lịch sử Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội ie p 34 Bùi Văn Nguyên (1960),“Truyện Nôm khuyết danh tượng đặc biệt nl w văn học Việt Nam”, Văn nghệ số 7/1960 d oa 35 Bùi Văn Nguyên, Hà Minh Đức (2006), Thơ ca Việt Nam hình thức thể an lu loại, NXb Đại học Quốc gia, Hà Nội va 36 Phan Nhật (1972), “Tìm hiểu Thạch Sanh Cao Bình, Hịa An, Cao Bằng”, ll u nf Tạp chí văn học, số 6/1972 z at nh phố Hồ Chí Minh oi m 37 Nhiều tác giả (1999), Phê bình bình luận văn học, NXB Văn nghệ Thành 38 Nhiều tác giả (1999), Phê bình - bình luận văn học: Tống Trân Cúc Hoa, z Phạm Tải Ngọc Hoa, Phương Hoa, Thạch Sanh, NXB Văn nghệ Thành phố @ l gm Hồ Chí Minh 39 Nhiều tác giả (2000), Kho tàng truyện Nôm khuyết danh Việt Nam, Tập 1, m co NXB Văn học, Hà Nội an Lu n va ac th 87 si 40 Nhiều tác giả (2000), Kho tàng truyện Nôm khuyết danh Việt Nam, Tập 2, NXB Văn học, Hà Nội 41 Nhiều tác giả (2003), Văn học so sánh - Nghiên cứu dịch thuật, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 42 Nhiều tác giả (2004), Từ điển văn học (bộ mới), NXB Thế giới, Hà Nội 43 Hoàng Phê (Chủ biên - 2009), Từ điển tiếng Việt, NXB Đà Nẵng - Trung tâm Từ điển học, Hà Nội 44 Vũ Tiến Quỳnh (1999), Tống Trân Cúc Hoa, Phạm Tải Ngọc Hoa, Phương Hoa, Thạch Sanh, NXB Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh lu 45 Trần Đình Sử (1995),Thi pháp thơ Tố Hữu, NXB Giáo dục, Hà Nội an 46 Trần Đình Sử (1998), Dẫn luận thi pháp học, NXB Giáo dục, Hà Nội va n 47 Trần Đình Sử (1999), Mấy vấn đề thi pháp văn học trung đại Việt Nam, tn to NXB Giáo dục, Hà Nội ie gh 48 Trần Đình Sử (Chủ biên - 2009), Giáo trình Lí luận văn học, tập 2, NXB p Đại học Sư phạm, Hà Nội nl w 49 Bùi Duy Tân (1998), Chuyên đề khái luận văn học trung đại Việt Nam, d oa NXB Văn học, Hà Nội an lu 50 Bùi Duy Tân (2001), Khảo luận số thể loại - tác gia - tác phẩm văn va học trung đại Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội ll u nf 51 Trần Ngọc Thêm (2008), Cơ sở văn hóa Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội oi m 52 Trần Ngọc Thêm (2014), Những vấ n đề văn hóa học lý luận ứng dụng, z at nh NXB Văn hóa - Văn nghệ, Thành phố Hồ Chí Minh 53 Lã Nhâm Thìn (2009), Phân tích tác phẩm văn học trung đại Việt Nam từ z góc nhìn thể loại, Nxb Giáo dục, Hà Nội @ gm 54 Trần Nho Thìn (2000), “Mơ hình hai giới phương pháp luận nghiên m co l cứu văn học trung đại”, Tạp chí Văn học, số 12/2000 55 Trần Nho Thìn (2002), “Tính hệ thống tiến trình lịch sử văn học Việt an Lu Nam”, Tạp chí Văn học, số 7/2002 n va ac th 88 si 56 Trần Nho Thìn (2008), Văn học trung đại Việt Nam góc nhìn văn hóa, NXB Giáo dục, Hà Nội 57 Lê Trí Viễn (1996), Đặc trưng văn học trung đại Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội 58 Trần Ngọc Vương (1995),Loại hình tác giả văn học nhà nho tài tử văn học Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội 59 Hoàng Hữu Yên, Trần Thị Băng Thanh, Lê Bảo, Lã Nhâm Thìn (1992), Giảng văn Văn học trung đại Việt Nam,tập I,NXB Giáo dục, Hà Nội lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 89 si