Ngày soạn 20/8/2011 Tuần 1 Tiết 1 Trường THCS Mê Linh GV Đồng Minh Sơn PAGE Trường THCS Mê Linh GV Đồng Minh Sơn Ngày soạn 20/8/2011 Tuần 1 Tiết 1 Bài1 MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC I Mục đích yêu cầu 1 Kiến Thứ[.]
Trường THCS Mê Linh Trang: GV : Đồng Minh Sơn Trường THCS Mê Linh Sơn GV : Đồng Minh Ngày soạn : 20/8/2011- Tuần 1- Tiết 1: Bài1: MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC I Mục đích u cầu: Kiến Thức: - HS Biết hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng - Biết HH có vai trị quan trọng sống - Cần phải làm để học tốt mơn hóa học Kỹ năng:Khi học tập mơn hóa học, cần thực hoạt động sau : tự thu thập, tìm kiến thức, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ Thái độ: Học tốt mơn hóa học nắm vững có khả vận dụng kiến thức học II Phương pháp: Diễn giải , thông báo , trực quan , nhóm III.Đồ dùng dạy học: * Chuẩn bị GV: -Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp, thìa, ống hút -Hố chất: dd CuSO4, dd NaOH, dd HCl, đinh sắt * Học sinh: Đọc nội dung IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp:(1’) KTBC: ( Không kiểm tra) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH ND GHI BẢNG Hoạt động 1: Hóa học gì?( 15’) Các nhóm quan I.Hố học gì? GV tiến hành thí nghiệm trình sát TN 1.Thí nghiệm: bày cách sử dụng dụng cụ, lấy TN1: ddCuSO4 + 2.Quan sát: hoá chất, nhấn mạnh quan sát chất dd NaOH 3.Nhận xét: Hoá học khoa trước phản ứng sau phản TN2: dd HCl + học nghiên cứu chất, Trang Trường THCS Mê Linh Sơn ứng… Gv yêu cầu học sinh: - Quan sát thí nghiệm - Nhận xét có tượng xảy ra? Từ thí nghiệm làm, cho HS nhận xét HH gì? GV cho HS đọc phần nhận xét SGK Hoạt động 2: Vai trị hóa học sống ( 15’) GV cho HS đọc phần trả lời câu hỏi SGK/4 phân cơng: Nhóm 1,2 - câu a Nhóm 2,4 - câu b Nhóm 5,6 - câu c Sau nhóm trả lời, GV yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến Yêu cầu HS đọc phần nhận xét 2/4 SGK Cho HS rút nhận xét vai trò HH sống Hoạt động 3:Cần phải làm để học tốt mơn hóa học(10’) Để học tốt môn HH, cần thực công việc nào? Yêu cầu HS thảo luận nhóm Cho HS đọc (III) GV : Đồng Minh đinh sắt biến đổi chất Nhận xét:có dụng chúng biến đổi chất HS trả lời HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trả lời Đọc SGK Trả lời Đọc lại phần kết luận Thảo luận nhóm HS đọc nhận xét ứng II.Hố học có vai trị sống chúng ta? Hố học có vai trị quan trọng sống III.Các em cần phải làm để học tốt m6n hố học? Đọc SGK, thảo (xem SGK /5) luận nhóm 4/ CŨNG CỐ: 2’ Hóa học gì? Vai trị hóa học sống? Em cần phải làm để học tốt mơn hóa học? 5/ HDVN: 2’ - Học thuộc nội dung + ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài: Chất, tìm hiểu: + Chất có đâu? + Chất có tính chất nào? + Thế tính chất vật lý, tính chất hố học? + Biết tính chất chất có lợi gì? - Hướng dẫn HS cách sử dụng dụng cụ thử tính dẫn điện - Mỗi nhóm mang theo vật thể: dây đồng, mía, giấy bạc, ly nhựa, ly thủy tinh V/ Bổ sung , rút kinh nghiệm:………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… - Trang Trường THCS Mê Linh Sơn GV : Đồng Minh Ngày soạn : 22/8/2011- Tuần 1- Tiết 2: Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Bài 2: CHẤT (tiết 1) I / Mục đích yêu cầu: 1.Kiến thức:HS Biết được: - Khái niệm chất số tính chất chất.( Chất có vật thể xung quanh ta ) 2.Kĩ - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất… rút nhận xét tính chất chất ( chủ yếu tính chất vật lí chất ) - Phân biệt chất vật thể - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ : đường, muối ăn, tinh bột Thái độ: Hứng thú say mê môn học, ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống II Phương pháp: Diễn giải , thông báo , trực quan ,Thực hành, nhóm III Đồ dùng dạy học: *Học sinh: Một số vật thể khúc mía, li thủy tinh, li nhựa, giấy, bao thuốc lá, sợi dâyđồng, dụng cụ thử tính dẫn điện *Giáo viên: - Dụng cụ: Tấm kính, thìa, ống hút, đế đun, lưới, đèn cồn, diêm, chén sứ - Hoá chất: Lưu huỳnh, rượu êtylic, nước IV.Tiến trình dạy học Ổn định Lớp:(1’) KTBC: Hóa học gì? Vai trị mơn hóa học sống? Cần phải làm để học tốt mơn hóa học? ( 5’) Trang Trường THCS Mê Linh Sơn Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Chất có đâu (15’) Hãy kể tên vật thể xung quanh chúng ta? -Những vật thể chia thành loại nào? Ấm đun nước thường làm gì? Chén bát thường làm gì? Qua vd em thấy chất có đâu? GV bổ sung thêm ghi bảng Hoạt động 2: Tính chất chất.(20’) -GV thơng báo tính chất chất Cho HS quan sát chất: lưu huỳnh, nhơm nêu số tính chất bề biết hai chất này? Vậy phải làm để biết tính chất chất? Gv gợi ý để học sinh trả lời GV : Đồng Minh HỌC SINH ND GHI BẢNG I.Chất có đâu? Hs thảo luận theo Chất có khắp nơi, đâu nhóm, đại diện nhóm có vật thể có chất phát biểu: - Tên số vật thể: bàn, ghế, sông suối… - Phân loại:2 loaị vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo - Lấy ví dụ: bàn, ghế…(vật thể tự nhiên).Sơng,suối…( vật thể nhân tạo) Hs phát biểu chất có đâu HS ghi nhớ tính chất II.Tính chất chất: chất Mỗi chất có Quan sát trả lời số tính chất định: tính chất lưu Huỳnh -Tính chất vật lý: thể, nhơm màu, mùi, vị, tính tan, nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy, khối lượng riêng, tính dẫn điện, tính dẫn nhiệt… -Hs phát biểu cách xác -Tính chất hố học: định tính chất khả biến đổi thành chất(có cách) chất khác *Để biết tính chất chất người ta thường dùng cách sau: HS tiến hành TN: dựa - Quan sát vào tính chất khác - Dùng dụng cụ đo làcồn cháy được, - Làm thí nghiệm nước khơng 2/ Hiểu biết tính chất HS tiếp thu chất nhằm: -Nhận biết chất -Biết cách sử dụng chất -Ứng dụng chất thích hợp Biết tính chất chất có lợi gì? Quan sát lo đựng nước, lọ đựng cồn 900 tiến hành TN để phân biệt chất trên? Gv bổ sung thêm 4/ CỦNG CỐ: 2’ - Chất có đâu? Làm tập 3/11 SGK - Nêu tính chất chất Trang Trường THCS Mê Linh GV : Đồng Minh Sơn 5/ HDVN: 2’ - Học thuộc nội dung - Bài tập :1, 2, 4, 5/11 sgk - Đọc trước phần III, tìm hiểu: + Thế hỗn hợp? + Thế chất tinh khiết? + So sánh tính chất chất tính chất hỗn hợp? + Làm để ta tách chất khỏi hỗn hợp? - Mỗi nhóm mang chai nước khống có nhãn, ống nước cất Chuẩn bị cho tiết sau học V/ Bổ sung , rút kinh nghiệm:………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 26/8/2011- Tuần 2- Tiết 3: Bài 2: CHẤT (tt) I Mục tiêu học: 1.Kiến thức - HS hiểu khái niệm chất nguyên chất ( tinh khiết) hỗn hợp - Cách phân biệt chất nguyên chất ( tinh khiết ) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí 2.Kĩ - Phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí ( Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát ) 3.Thái độ : Đam mê nghiên cứu khoa học , u thích mơn mọc II Phương pháp: Diễn giải , thơng báo , trực quan ,Thực hành, nhóm III Đồ dùng dạy học: *Giáo viên - Hình vẽ chưng cất nước tự nhiên (H1.4/10 sgk) - Dụng cụ: chén sứ, giấy lọc, đế đun, đũa khuấy,đèn cồn, cốc thủy tinh, 2-3 kính, kẹp gỗ, ống hút - Hóa chất: Muối ăn, nước cất, nước tự nhiên *Học sinh: Mỗi nhóm chai nước khống có nhãn I.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: Ổn định lớp:(1’) Kiểm tra cũ:(5’) Trang Trường THCS Mê Linh GV : Đồng Minh Sơn Làm để biết tính chất chất? Hãy nêu số tính chất vật lý đường? Mỗi chất có tính chất nào? Hiểu biết tính chất chất có lợi gì? Bài Mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HỌC SINH ND GHI BẢNG Hoạt động 1:Chất tinh khiết III.Chất tinh khiết: (15’) Hs quan sát chai 1.Hỗn hợp: Gồm nhiều chất Cho nhóm quan sát Chai nước khống trả trộn lẫn vào nước khoáng ống nứơc cất lời thành phần -Tính chất thay đổi theo thành So sánh thể, màu, mùi, chai nước khoáng phần chúng Nêu thành phần Vd: Nước tự nhiên, không chất có nước khống Kể số nguồn nuớc khí… (trên nhãn chai)? tự nhiên :ao, 1.Chất tinh khiết (chất Nước khoáng nguồn nước hồ, nguyên chất): khơng lẫn chất có sẵn thiên nhiên, kể sơng, suối… khác số nguồn nước khác có sẵn -Tính chất định thiên nhiên? Vd: Nước cất, đường, muối Vì nguồn nước Thảo luận trả lời ăn… tự nhiên khơng dùng để pha vì:nước tự nhiên có chế thuốc hay dùng lẫn số chất tan… PTN? Vậy nước tự nhiên -Phát biểu cách tách hỗn hợp Vậy hỗn hợp nước khỏi hỗn gì? hợp nước: cách Nước tự nhiên có chưng cất thành phần chung nước Có cách tách nứơc khỏi nước tự nhiên không? GV giới thiệu phương pháp chưng cất nước (H1.4) Nước chưng cất sau chưng cất gọi nước cất Nước cất nước tinh khiết, em hiểu chất không lẫn chất tinh khiết? khác có tính chất Làm để khẳng định định nước cất chất tinh khiết? Hs thảo luận theo Chất có nhóm trả lời câu tính chất định? hỏi Hoạt động 2: Tách chất Dựa vào tính chất IV.Tách chất khỏi hỗn khỏi hỗn hợp.(20’) vật lí hợp: Dựa vào khác Tách riêng chất tính chất vật lí chất hỗn hợp nhằm mục đích gì? Muốn tách riêng chất Trang Trường THCS Mê Linh Sơn khỏi hỗn hợp nước muối ta làm nào? Hs nêu cách làm GV bổ sung thêm (dùng nam châm) Dựa vào tính chất mà ta tách riêng chất khỏi hỗn hợp? Làm để tách riêng bột sắt khỏi hỗn hợp lưu huỳnh sắt GV : Đồng Minh 4/ CŨNG CỐ : 2’ Chất tinh khiết hỗn hợp có thành phần tính chất khác ntn? -Gv yêu cầu nhóm làm BT 7/ 11sgk 5/ HDVN: 2’ - Học thuộc - Làm tập:5, 6, 8/11 SGK - Đọc trước nội dung thực hành, tìm hiểu: + Các bứơc để thực thí nghiệm + Một số tính chất cát + Một số tính chất muối + Các bước để thực thí nghiệm Chuẩn bị tiết sau thực hành V/ Bổ sung , rút kinh nghiệm:………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 28/8/2011- Tuần 2- Tiết 4: BÀI THỰC HÀNH TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT- TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I Mục tiêu học: 1.kiến thức - Nắm nội quy số quy tắc an toàn phịng thí nghiệm hóa học ; cách sử dụng số dụng cu, hóa chất phịng thí nghiệm - Mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể : + Quan sát nóng chảy so sánh nhiệt độ nóng chảy parafin lưu huỳnh + Làm muối ăn từ hỗn hợp muối ăn cát 2.Kĩ - Sử dụng số dụng cụ, hóa chất để thực số thí nghiệm đơn giản nêu - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ : Hứng thú môn học II Phương pháp : Vấn đáp , thực hành thí nghiệm , nhóm III Đồ dùng dạy học: *CHUẨN BỊ: nhóm , nhóm Bài 3: Trang Trường THCS Mê Linh GV : Đồng Minh Sơn -Hóa chất: lưu huỳnh parafin cát muối ăn, giấy lọc -Dụng cụ: Ống nghiệm , giá , kẹp gỗ , đèn cồn , bình cầu, đũa thuỷ tinh… -Học sinh:Xem trước +Nội quy quy tắc an tồn làm thí nghiệm +Các thao tác sử dụng dụng cụ hóa chất +Cách quan sát tượng xảy thí nghiệm rút nhận xét IV Tiến trình thí nghiệm: Ổn định lớp:(1’) KTBC: (Lúc thực hành) Nội dung TN: NỘI DUNG THÍ NGHIỆM HĐ CỦA GV – HS 10’ I.Một số quy tắc an toàn: (sử dụng dụng cụ -GV cho HS đọc sgk trang 154hoá chất PTN/154 –155 sgk) 155 -GV giới thiệu số dụng cụ thí nghiệm: ống nghiệm, bình cầu, đũa thuỷ tinh… -Giới thiệu số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi lọ hóa chất: độc, dễ nổ, 20’ II.Tiến hành thí nghiệm: dễ cháy… Thí nghiệm 1: Theo dõi nhiệt độ nóng chảy *Gv hướng dẫn HS làm thí lưu huỳnh parafin nghiệm - Dùng thìa lấy hố chất lưu huỳnh vào -GV hướng dẫn số thao tác ống nghiệm 1, parafin vào ống nghiệm - Cho ống nghiệm vào cốc thuỷ tinh lấy hoá chất, châm tắt đựng nước (3cm) Cắm nhiệt kế vào cốc, đèn để nhiệt kế đứng, quay mặt số cho dễ cồn, đun hoá chất lỏng đựng đọc - Để cốc giá thí nghiệm, dùng đèn cồn ống nghiệm… đun nóng cốc -Các nhóm HS thực theo thứ Quan sát trả lời câu hỏi: tự 1.Parafin nóng chảy nào? Nhiệt độ nóng hướng dẫn chảy parafin bao nhiêu? -Lưu ý HS thực thao tác đốt 2.Khi nước sôi lưu huỳnh nóng chảy hay chưa? Tiếp tục kẹp ống nghiệm chứa lưu tắc đèn cồn huỳnh đun lửa đèn cồn đến lưu huỳnh nóng chảy, Xác định nhiệt độ -GV hướng dẫn thao tác thực nóng chảy lưu huỳnh So sánh với nhiệt thí nghiệm độ nóng chảy parafin? -Các nhóm thực thí nghiệm Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp lưu ý : Ghi lại tượng xảy cát muối ăn thực thí nghiệm - Cho vào ống nghiệm chừng gam hỗn Trang Trường THCS Mê Linh Sơn hợp muối ăn cát rót tiếp khoảng ml nước Lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan nước - Thực thao tác lọc (dùng phểu, giấy lọc), đổ từ từ qua phểu có giấy lọc hỗ hợp nêu Quan sát chất lại tên giấy lọc So sánh với dung dịch trước lọc - Đun dung dịch thu sau lọc đến nước bay hết Quan sát trả lời câu hỏi: 1.Dung dịch trước lọc có tượng gì? 2.Dung dịch sau lọc có chất nào? 3.Chất cịn lại giấy lọc? 4.Lúc bay hết nước, thu chất nào? GV : Đồng Minh 4/ 5/ - CŨNG CỐ: 12’ Học sinh rửa dụng cụ, dọn vệ sinh Sắp xếp lại dụng cụ ngắn Các nhóm thực tường trình (thu sau hết tiết) GV nhận xét tiết thực hành HDVN: 2’ Ôn lại cách tiến hành thí nghiệm vừa làm Nắm tính chất nóng chảy parafin lưu huỳnh, cách tách chất từ hỗn hợp Chuẩn bị nguyên tử, tìm hiểu: + Nguyên tử gì? + Nguyên tử có cấu tạo nào? + Hạt nhân nguyên tử có cấu tạo nào? + Đặc điểm lớp vỏ electron gì? V/ Bổ sung , rút kinh nghiệm:………………………………………………………… Ngày soạn : 04/9/2011- Tuần 3- Tiết 5: Bài 3: NGUYÊN TỬ I Mục tiêu học: 1.Kiến thức - Các chất tạo nên từ nguyên tử - Nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hòa điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tư electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm prton (p) mang điện tích dương nơtron khơng mang điện - Vỏ nguyên tử gồm elctron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân xếp thành lớp - Trong nguyên tử, số p số e, điện tích 1p điện tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên nguyên tử trung hòa điện 2.Kĩ Trang