KÕ ho¹ch to¸n 7 KÕ ho¹ch to¸n 7 N¨m häc 2007 2008 I §Æc ®iÓm t×nh h×nh 1) ThuËn lîi a/ Gi¸o viªn NhiÖt t×nh gi¶ng d¹y § nhiÒu n¨m d¹y líp 7 nªn cã ®«i chót kinh nghiÖm Cã ý thøc tæ chøc kû luËt, tinh[.]
Kế hoạch toán 2008 Năm học 2007- I Đặc điểm tình hình 1) Thuận lợi a/ Giáo viên - Nhiệt tình giảng dạy - Đà nhiều năm dạy lớp nên có đôi chút kinh nghiệm - Có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm cao b/ Học sinh - Đa số em có ý thức học tập, có ý thức vơn lên - Ngoan ngo·n, lƠ phÐp c/ C¬ së vËt chÊt - Đồ dùng giảng dạy đầy đủ, đặc biệt dụng cụ thực hành : Giác kế, cọc tiêu, thớc đo loại - Có máy chiếu đa năng, camera - Có đủ máy tính loại - Sách giáo khoa, sách tham khảo nhiều 2) Khó khăn a/ Giáo viên - Trong năm học việc dạy bị gián đoạn nên không sát đợc tình hình học tập học sinh - Không ngời địa phơng nên không nắm đợc việc học nhà học sinh b/ Học sinh - Trình độ học sinh lớp không đồng - Một số học sinh nhận thức chậm - Các em nhỏ nên ý thức tự giác cha cao, phải để nhắc nhở nhiều - Nhiều em cha chịu khó học lý thuyết làm tập nhà c/ Cơ sở vật chất - Cha có bàn cá nhân - Có máy chiếu nhng cha có phòng chuyên dùng (đem lại vất vả) - Sách tham khảo máy tính trang bị cho học sinh thiếu (cả khách quan chủ quan ) II Nhiệm vụ, yêu cầu môn 1) Kiến thức : Phơng pháp toán học phổ thông - Những kiến thức mở đầu số (từ số tự nhiên đến số thực ) biểu thức đại số, hàm số, vài dạng hàm đơn giản đồ thị chúng - Một số hiểu biết ban đầu thống kê - Các kiến thức mở đầu hình học phẳng: quan hệ tam giác, đoạn thẳng, góc, tính chất đờng đồng quy tam giác - Những hiểu biết ban đầu số phơng pháp toán học: dự đoán chứng minh, quy nạp suy diễn, phân tích tổng hợp 2) Hình thành rèn luyện kỹ - Tính toán - Sử dụng máy tính bỏ túi - Thực phép biến đổi biểu thức số biểu thức đại số - Vẽ hình, đo đạc, ớc lợng - Bớc đầu hình thành khả vận dụng kiến thức toán học vào đời sống môn học khác 3) T Rèn luyện khả suy luận hợp lý hợp logic, khả quan sát dự đoán, phát triển trí tởng tợng Rèn luyện khả sử dụng ngôn ngữ chÝnh x¸c, båi dìng c¸c phÈm chÊt cđa t nh linh hoạt độc lập sáng tạo Bớc đầu hình thành thói quen diễn đạt xác ý tởng hiểu ý tởng ngời khác Góp phần hình thành phẩm chất lao động khoa học cần thiết ngời lao động III Chỉ tiêu phấn đấu Lớp Sĩ Giỏi Khá Trung Yếu Kém sè b×nh SL % SL % SL % SL % SL % 7A 34 11, 26, 18 52, 8,8 0 7B 29 7C 28 10, Khè i 91 7,7 10 24 34, 17, 26, 13 16 47 44, 57, 51, 6 12 10, 21, 13, 0 3,6 1,1 IV /Biên pháp thực 1) Giáo viên - Thực nghiêm túc chơng trình, cải tiến phơng pháp dạy, cải tiến phơng pháp soạn bài, ý dạy sát đối tợng - Khai thác tối đa đồ dùng có, tránh tình trạng dạy chay - Tăng cờng theo dõi kiểm tra tình hình học tập học sinh - Ra vào lớp quy định - Chấm trả thời gian quy định - Có kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi kịp thời - Có kế hoạch phụ đạo cho học sinh yếu - Xây dựng đội ngũ cán môn toán để giúp đỡ bạn học yếu 2) Học sinh - Tự giác, chủ động, sáng tạo lĩnh hội kiến thức - Tập trung, hăng hái phát biểu xây dựng lớp - Bố trí thời gian hợp lý học tập nhà, tự học, đọc sách giáo khoa - Với học sinh giỏi cần su tầm tài liệu, sách tham khảo để nâng cao kiến thức - Với học sinh yếu cần tăng cờng thời gian học, tích cực nhờ kèm cặp bạn cán môn V Kế hoạch chơng A Phần đại số Chơng Yêu cầu * Về kiến thức: HS nắm đợc - Khái niệm số hữu tỉ, phép toán tập số hữu tỉ - TØ lƯ thøc, tÝnh chÊt cđa tØ lƯ thøc, tÝnh chÊt cđa d·y tØ sè b»ng I Sè h÷u - Số thập phân hữu hạn, số thập phân vô hạn tuần hoàn tỉ Làm tròn số Số thực - Số vô tỉ Căn bậc hai Tập số thực * Về kĩ năng: - Tính toán thành thạo phép toán: cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa số hữu tỉ; biết vận dụng tính chất toán tính giá trị biêu thức, toán tÝnh nhanh, so s¸nh - BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt dÃy tỉ số toán cụ thể - Hiểu đợc tập số thực Biết tìm bậc hai số không âm * Về thái độ: - Có niềm say mê học toán yêu thích môn toán môn khoa học khác * Về kiến thức: HS nắm đợc - Đại lợng tỷ lệ thuận, đại lợng tỷ lệ nghịch Chuẩn bị * GV: - SGK + SBT - Bảng phụ, Máy Chiếu - Phiếu học tập (cá nhân nhóm) - Máy tính - Sách tham khảo * HS: - Thớc kẻ có chia khoảng (trục số) - Giấy trong, bút - Phiếu nhóm * GV: - Bảng phụ II Hàm số - Định nghĩa hàm số - Thớc kẻ có chia Mặt phẳng toạ độ Đồ thị hàm số y = ax (a 0) Đồ thị đồ thị khoảng hàm số - Êke - PhÊn mµu y = (a 0) - phiÕu häc tËp * Về kĩ năng: - HS nhận biết đợc đại lợng tỷ lệ thuận (nghịch ), biết vận (cá nhân -nhóm) dụng tính chất đại lợng để giải toán * HS: - Thớc kẻ có chia có liên quan, toán thực tiễn chia tỷ lệ - HS nắm đợc khái niệm hàm số lấy ví dụ đợc hàm khoảng số đơn giản - Êke - Biết vẽ hệ trục toạ độ, biểu diễn điểm hệ trục, - Phiếu nhóm đọc toạ độ điểm hệ trục - Biết vẽ đồ thị hàm số y = ax (a 0) * Về thái độ: - Rèn tính cẩn thận học tập - Thấy đợc ứng dơng cđa to¸n thùc tÕ * VỊ kiÕn thøc: HS nắm đợc * GV: - Dấu hiệu điều tra - B¶ng phơ - Thu thËp sè liƯu thèng kê Tần số Bảng tần số - Bảng số liệu III Thống - Bảng phân phối thực nghiệm thống kê kê - Biểu đồ số vấn đề điều - Trung bình cộng Mốt dấu hiệu tra * Về kĩ năng: - Máy tính - HS hiĨu ý nghÜa cđa viƯc thèng kª * HS: - BiÕt thu thËp sè liƯu thèng kª vỊ vấn đề - Thớc kẻ có chia - Biết lập bảng tần số khoảng - Biết vẽ biểu đồ đoạn thẳng, biểu đồ hình chữ nhật - Máy tính - Biết tính số trung bình cộng, tìm mốt - Phiếu nhóm * Về thái độ: - Yêu thích môn toán môn khoa häc kh¸c IV thøc sè * VỊ kiÕn thøc: HS hiểu - Khái niệm biểu thức đại số Giá trị biểu thức đại số Biểu - Đơn thức, bậc đơn thức, đơn thức đồng dạng đại - Đa thức Cộng trừ đa thức - Đa thức biến Cộng trừ đa thức biến Khái niệm nghiệm đa thức biến * Về kĩ năng: - HS nhận biết đợc biểu thức đại số, biết cách tính giá trị biểu thức đại số - Nhận biết đợc đơn thức, đơn thức đồng dạng, biết cộng trừ đơn thức đồng dạng - Biết cộng trừ đa thức, đặc biệt đa thức biến - HS hiểu khái niệm nghiệm đa thức biết kiểm tra xem số có phải nghiệm đa thức hay không * Về thái độ: - Rèn khả t duy, tính xác - Tự điều tra số vấn đề nhỏ * GV: - Bảng phụ - Máy tính - Phiếu học tập * HS: - Máy tính B Phần hình học Chơng Yêu cầu * Về kiến thức: HS nắm đợc - Hai góc đối đỉnh - Hai đờng thẳng vuông góc I Đờng - Hai đờng thẳng song song Tiên đề Ơ-clít đờng thẳng thẳng song song vuông - Khái niệm định lí, chứng minh định lí góc, Đờng * Về kĩ năng: thẳng - HS nắm đợc khái niệm tính chất của: hai góc đối song song đỉnh, hai đờng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song - HS có kĩ vÏ: gãc ®èi ®Ønh víi gãc cho tríc, hai ®êng thẳng vuông góc, hai đờng thẳng song song - HS nắm đợc quan hệ tính vuông góc tính song song hai đờng thẳng - HS bớc đầu tập suy luận, viết giả thiết - kết luận chứng minh định lý đơn giản * Về thái độ: - Bớc đầu biết cách suy luận logic hình học yêu thích môn hình * Về kiến thức: HS nắm đợc - Tổng ba góc tam gi¸c - Kh¸i niƯm hai tam gi¸c b»ng - Ba trờng hợp tam giác: Cạnh - c¹nh - c¹nh; c¹nh - gãc - c¹nh; gãc - cạnh - góc - Tam giác cân - Tam giác vuông Định lý Pitago (thuận đảo) - Các trờng hợp tam giác vuông II Tam - Thực hành trời (đo khoảng cách) Chuẩn bị * GV: - Bảng phụ - Thớc kẻ thẳng - Thíc ®o gãc - £ke - PhiÕu nhãm , phiếu học tập cá nhân - Phấn màu * HS: - Thớc kẻ thẳng - Thớc đo góc - Êke * GV: - Bảng phụ - Thớc kẻ thẳng có chia khoảng - Thớc đo góc - Êke - Com pa - PhiÕu nhãm , phiÕu häc tËp c¸ gi¸c * Về kĩ năng: - HS nắm đợc định lý tổng ba góc tam giác hệ - HS nắm đợc trờng hợp tam giác, trờng hợp tam giác vuông - HS nắm đợc dạng tam giác đặc biệt tính chất tam giác - HS nắm sử dụng đợc định lý Pitago - HS sử dụng đợc kiến thức đà học tam giác để: Tính số đo góc, tính độ dài cạnh, chứng minh c¸c tam gi¸c b»ng nhau, chøng minh c¸c gãc nhau, cạnh - áp dụng kiến thức đà học vào thực tiễn sống * Về thái độ: - Thấy đợc vai trò toán häc cc sèng * VỊ kiÕn thøc: HS n¾m đợc - Quan hệ góc cạnh tam giác III Quan - Quan hệ đờng vuông góc đờng xiên, hệ đờng xiên hình chiếu yếu tố - Quan hệ ba cạnh tam giác Bất đẳng thức tam tam giác giác, Các - Các đờng đồng quy tam giác: đồng quy ba đđờng ờng phân giác trong, ba đờng trung trùc, cđa ba trung ®ång quy tun, cđa ba đờng cao tam * Về kĩ năng: giác - HS nắm đợc quan hệ góc cạnh tam giác - HS nắm đợc quan hệ đờng xiên hình chiếu - HS nắm đợc quan hệ ba cạnh tam giác nhân - Phấn màu - Máy tính bỏ túi - Mô hình bìa chứng minh định lý tổng ba góc tam giác * HS: - Thớc kẻ thẳng có chia khoảng - Thớc đo góc - Êke - Com pa - Giấy màu bìa ; kéo - Máy tính bỏ túi * GV: - Bảng phụ - Thớc kẻ thẳng có chia khoảng - Thớc đo gãc - £ke - Com pa - PhiÕu nhãm , phiếu học tập cá nhân - Phấn màu * HS: - Thớc kẻ thẳng - HS đợc làm quen với đờng đồng quy tam giác nắm đợc tính chất chúng, đợc làm quen với phơng pháp chứng minh phản chứng - áp dụng tính chất, định lý để làm số toán chứng minh * Về thái độ: - Tạo cho HS niềm yêu thích môn toán ý kiến nhận xét cã chia kho¶ng - Thíc ®o gãc - £ke - Com pa - GiÊy màu bìa ; Thúc Kháng, ngày 01 tháng 09 năm 2007 Ngời viết Hoµng b»ng trang