TIEÁT 48 LUYEÄN TAÄP TIEÁT 48 LUYEÄN TAÄP I MUÏC TIEÂU Kieán thöùc Cuûng coá veà caùc pheùp tính coäng, tröø trong phaïm vi 6 Kó naêng Laøm tính coäng, tröø trong phaïm vi caùc soá ñaõ hoïc Taäp bieåu[.]
TIẾT 48 : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: -Kiến thức: Củng cố phép tính cộng, trừ phạm vi -Kó : Làm tính cộng, trừ phạm vi số học Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp -Thái độ: Thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phóng to tranh SGK, phiếu học tập 2, bảng phụ ghi BT 1, 2, -HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1, sách Toán 1, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Bài cũ học gì? (Phép trừ phạm vi 6) 1HS trả lời Làm tập 2/66:(Tính) (1 HS nêu yêu cầu) 5+1=… 4+2=… 3+3=… 6- 5=… -2=… 6-3=… 6- 1=… 6-4=… 6-6=… (3 HS làm bảng lớp- lớp làm bảng (đội a: làm cột 1; đội b: làm cột 2) GV Nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu trực tiếp (1phút) HOẠT ĐỘNG II: (15 phút) Hướng dẫn HS làm tập SGK +Mục tiêu: Củng cố bảng trừ làm tính trừ phạm vi số Đọc yêu cầu bài1:” học Tính” +Cách tiến hành : HS làm Đổi *Bài tập1/67: HS làm BT Toán để chữa bài: HS đọc Hướng dẫn HS viết thẳng cột dọc kết phép GV chấm điểm nhận xét làm HS *Bài 2/67:Cả lớp làm phiếu học tập Hướng dẫn HS nêu cách làm (chẳng hạn:1 + + =…, ta lấy + = 4, laáy + = 6, viết sau dấu =, ta có:1 + + = 6)… GV chấm điểm, nhận xét viết HS Bài 3/67:Làm bảng Cho HS nhắc lại cách tính, chẳng hạn:”muốn tính + … 6, ta lấy cộng , lấy so sánh với ta điền dấu < vào chỗ chấm” GV nhận xét làm HS *Bài 4/67:Làm Toán HD HS cách làm: chẳng hạn: … + = + = nên ta điền vào chỗ chấm: + = GV chấm nhận xét kết phép HOẠT ĐỘNG III: Trò chơi.( phút) +Mục tiêu: Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp + Cách tiến hành: Làm tập 5/67: HS ghép bìa cài tính -1HS đọc yêu cầu 2:”Tính” 3HS làm bảng lớp, lớp làm phiếu học tập đổi phiếu để chữa 1HS đọc yêu cầu:” Điền số” HS tự làm chữa 1HS nêu yêu cầu 4:”Điền số” HS lên bảng làm , đổi để chữa bài, đọc kết phép tính HS nghỉ giải lao 5’ HS đọc yêu cầu 5/67:” Viết phép tính HD HS nêu cách làm bài: thích hợp” Đội nêu nhiều toán giải HS nhìn tranh vẽ nêu phép tính ứng với toán, đội toán thắng ghép kết phép GV nhận xét thi đua hai đội tính ứng với tình tranh HOẠT ĐỘNG CUỐI: Củng cố, dặn HS làm bài, chữa dò: (3 phút) bài.Đọc phép -Vừa học gì? tính: - = -Xem lại tập làm -Chuẩn bị: Sách Toán 1, Toán để Trả lời (Luyện tập ) học “ phép cộng phạm vi 7” -Nhận xét tuyên dương Lắng nghe RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TUẦN 13 Ngày dạy : TIẾT 49 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI I.MỤC TIÊU: -Kiến thức:Tiếp tục củng cố khái niệm phép cộng Thành lập ghi nhớ bảng cộng pv7 -Kó năng: Biết làm tính cộng phạm vi -Thái độ: Thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Hình tam giác, hình vuông, hình tròn loại có số lượng Phiếu học tập BT 3, bảng phụ ghi BT 1, 2, 3, -HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1.Vở BT Toán Bảng con.Vở Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ:( phút) Làm tập 3/ 67:(Điền dấu < , >, =) 1HS nêu yêu cầu (3 HS lên bảng lớp làm, lớp làm bảng con) GV nhận xét ghi điểm Nhận xét KTBC: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu trực tiếp (1phút) HOẠT ĐỘNG II: (10 phút) Giới thiệu phép cộng, bảng cộng phạm vi +Mục tiêu: Củng cố khái niệm phép cộng.Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi +Cách tiến hành : a, Giới thiệu phép cộng + = 7; + = ; + = ; + = 7; + = 7; + = -Hướng dẫn HS quan sát số hình tam giác bảng: Khuyến khích HS tự nêu toán, tự nêu phép tính Gọi HS trả lời: Quan sát hình tam giác để tự nêu toán:” Có hình tam giác thêm hình tam giác Hỏi có tất hình tam giác?” HS tự nêu câu trả lời:”Có hình tam giác thêm 1hình tam giác hình tam giác” Trả lời:” Sáu thêm bảy “ Nhiều HS đọc:” cộng 7” -GV vừa vào hình vừa nêu: thêm mấy? -Ta viết:” sáu thêm bảy” sau: + = *Hướng đẫn HS học phép cộng + 6= theo bước tương tự + = *Với hình vuông HD HS học phép cộng + = 7; + =7 theo3 bước tương tự + = 7, HS đọc thuộc phép + = cộng bảng.(CN-ĐT) *Với hình tròn HD HS học phép cộng + = 7; HS nghỉ giải lao 5’ + = (Tương tự trên) b, Sau mục a bảng nên giữ lại HS đọc yêu cầu 1:” công thức: Tính” 6+1=7;5+2=7; 4+3=7; 1HS làm bài, lớp làm 1+6=7;2+5=7; 3+4=7; BT Toán đổi Để HS ghi nhớ bảng cộng, GV để chữa bài, đọc kq che xoá phần toàn công thức, tổ chức cho HS học thuộc HS đọc yêu cầu 2:” HOẠT ĐỘNG III:Thực hành cộng Tính” P V ( 8’) 4HS làm bảng *Bài 1/68: Cả lớp làm BT Toán lớp, lớp làm ( bài1 trang 52) Toán, đổi để Hướng dẫn HS viết thẳng cột dọc: GV chấm điểm, nhận xét làm HS *Bài 2/68: Làm Toán HD HS cách làm: chữa bài: 7+0=7 ;1+6=7 ; 3+ 4=7 ; 2+5=7 0+7=7 ;6+1=7 ; 4+ 3=7 ; 5+2=7 -1HS đọc yêu cầu 3: “ Tính“ -3HS làm bảng lớp, CL làm phiếu học tập.Đổi KL : Nêu tính chất phép cộng : phiếu để chữa bài,đọc Khi đổi chỗ số phép kết phép tính vừa cộng kết không thay làm được: đổi 5+1+1=7; 4+2+1=7; GV chấm số nhận xét 2+3+2=7 3+2+2=7; *Bài3/68: Làm phiếu học tập 3+3+1=7; 4+0+2=6 HD HS cách làm:(chẳng hạn + + =… , ta lấy cộng 6, lấy cộng 7, ta viết sau dấu bằng, 1HS nêu yêu cầu sau: + + = ) taäp 4: “ Viết phép tính thích hợp” GV chấm điểm, nhận xét HS làm HS đội thi đua quan HOẠT ĐỘNG III: Trò chơi.( phút) sát tranh tự nêu + Mục tiêu: Tập biểu thị tình toán, tự ghép phép tính : tranh phép tính thích a, + = b, + hợp = +Cách tiến hành: *Bài 4/68 : HS ghép bìa cài Trả lời (Phép cộng GV yêu cầu HS tự nêu nhiều toán phạm vi 7) khác tự nêu phép tính thích Lắng nghe hợp với toán GV nhận xét kết thi đua đội HOẠT ĐỘNG CUỐI: Củng cố, dặn dò: (3 phút) -Vừa học gì? -Xem lại tập làm Làm BT Toán -Chuẩn bị:S.Toán 1, Toán để học :“Phép trừ phạm vi 7” -Nhận xét tuyên dương RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Ngaøy dạy : TIẾT 50 : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I.MỤC TIÊU: -Kiến thức: Tiếp tục củng cố khái niệm phép trừ Thành lập ghi nhớ bảng trừ pv -Kó năng: Biết làm tính trừ phạm vi Có thái độ: Thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Hình tam giác, hình vuông, hình tròn thứ có số lượng 7, bảng phụ ghi BT1,2,3 Phiếu học tập -HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1.Vở BT Toán Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ:( phút) Làm tập 3/68:(Tính) (1HS nêu yêu cầu) ( HS lên bảng lớp làm, lớp làm bảng con) GV nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu trực tiếp (1phút) HOẠT ĐỘNG II: (10 phút) Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi +Mục tiêu: Củngcố khái niệm phép trừ Thành lập ghi nhớ -Quan sát hình vẽ để tự bảng trừ phạm vi7 nêu toán: “Có tất +Cách tiến hành : hình tam giác bớt a, Hướng đẫn HS học phép trừ : - = hình tam giác Hỏi lại – = hình tam giác?” - Bước 1: Hướng dẫn HS : -HS tự nêu câu trả lời: “ Có hình tam giác bớt hình tam giác lại - Bước 2:Gọi HS trả lời: hình tam giác” -6 bớt -HS đọc :“bảy trừ GV vừa vào hình vẽ vừa nêu: sáu” bớt mấy? -Bước 3:Ta viết trừ sau: 7- = *Sau HD HS tự tìm kết phép trừ – = b, Hướng dẫn HS học phép trừ : –2 = ; – = theo bước tương tự - =6 – = c,Hướng dẫn HS học phép trừ - = ; - = (Tương tự phép trừ - = - = 1) d, Sau mục a, b, c bảng nên giữ lại công thức -1 = 6;7 - = 1;7 - = 5; - = 2; - = 4; - = GV dùng bìa che tổ chức cho HS học thuộc lòng công thức bảng -GV nêu số câu hỏi để HS trả lời miệng (VD: Bảy trừ mấy? Bảy trừ hai?…) HOẠT ĐỘNG III: Thực hành trừ pv ( 8’) + Mục tiêu: Biết làm tính trừ phạm vi + Cách tiến hành:Làm tập SGK *Bài 1/69: Cả lớp làm Toán Hướng dẫn HS viết thẳng cột dọc: GV chấm điểm, nhận xét làm HS *Bài 2/69: Làm BT Toán (Bài trang 53) GV chấm điểm, nhận xét làm HS Bài 3/69:Làm Toán HS đọc thuộc phép tính bảng.(cn- đt): HS trả lời… HS nghỉ giải lao 5’ HS đọc yêu cầu 1:” Tính” 1HS làm bảng, lớp làm Toán đổi chữa : Đọc kết vừa làm HS đọc yêu cầu 2:” Tính” 4HS làm bảng lớp, lớp làm BT Toán, đổi để chữa bài, HS đọc kq phép tính: - = 1;7 - = ; 7- = 5;7 - =3 -7 = ; - 0= ; 7- = 2; -1 = -1HS đọc yêu cầu 3: “ Tính“ -3HS làm bảng lớp, CL làm Toán đổi để chữa bài, đọc kq phép tính: - - =2; - - =0 ; -3 - =0 - - =1; - -3 =2 ; -3 =0 GV chấm điểm, nhận xét HS làm HOẠT ĐỘNG III: Trò chơi.( phút) + Mục tiêu: Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp +Cách tiến hành: *Bài 4/66 : HS ghép bìa cài GV yêu cầu HS tự nêu nhiều toán khác tự nêu nhiều phép tính ứng với toán vừa nêu 1HS nêu yêu cầu tập 4: “ Viết phép tính thích hợp” HS đội thi đua quan sát tranh tự nêu toán, tự giải phép tính, ghép phép tính bìa cài a, - =5 ; b, - = Trả lời (Phép trừ phạm v7) Lắng nghe GV nhận xét kết thi đua đội HOẠT ĐỘNG CUỐI: Củng cố, dặn dò: (3 phút) -Vừa học gì? -Xem lại tập làm Làm BT toán -Chuẩn bị:S.Toán 1, Toán để học :“Luyện tập” -Nhận xét tuyên dương RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY : - Ngày dạy : I.MỤC TIÊU: TIẾT 51 :LUYỆN TẬP -Kiến thức: Củng cố phép tính cộng, trừ phạm vi -Kó :Biết làm tính cộng, trừ phạm vi số học.Tập biểu thị tình tranh phép tính thích hợp Có thái độ: Thích học Toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -GV: Phóng to tranh SGK, phiếu học tập 3, bảng phụ ghi BT 1, 2, - HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1, sách Toán 1, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: Ổn định tổ chức (1phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Làm tập 2/69:(Tính) -1 HS nêu yêu cầu HS làm bảng lớp- lớp làm bảng (Đội a: làm cột 1, 2; Đội b: làm cột 3, 4) GV Nhận xét, ghi điểm Nhận xét KTBC: Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Giới thiệu trực tiếp (1phút) HOẠT ĐỘNG II: (15 phút) Hướng dẫn HS làm tập SGK +Mục tiêu: Củng cố phép tính cộng, trừ phạm vi Đọc yêu cầu bài1:” Tính” +Cách tiến hành : HS làm Đổi để *Bài tập1/70: HS làm Toán chữa bài: HS đọc kết Hướng dẫn HS viết thẳng cột dọc phép tính GV chấm điểm nhận xét làm HS *Bài 2/70: Cả lớp làm Toán HD HD thực phép tính theo cột 6+1= 5+2= 4+3= 1+6= 2+5= 3+4= 7–6= 7–5= 7–2= 7–1= 7–2= 7–5= KL: Baøi naøy củng cố tính chất giao hoán phép cộng mối quan hệ phép cộng phép trừ GV chấm điểm nhận xét làm HS * Bài 3/70: Cả lớp làm phiếu học tập Hướng dẫn HS nêu cách làm ( chẳng hạn + … = 7, + = nên ta điền vào chỗ chấm, ta có:2 + = -1HS đọc yêu cầu 2:”Tính” HS lên bảng làm, lớp làm Toán, đổi chữa bài.đọc kết vừa làm HS đọc yêu cầu 1:” Tính” 3HS làm bảng lớp, lớp làm phiếu học tập đổi phiếu để chữa Đọc kết phếp tính: 2+5=7; 1+4=5; 7– 6=1 7–3=4 ; 6+1=7; 7– 4=3 GV chaám điểm, nhận xét viết HS Bài 4/70: HS làm bảng Cho HS nêu cách làm bài(thực phép tính vế trái trước, điền dấu thích hợp vào chỗ chấm) 4+3=7 ; 5+2=7; 7– 0=7 HS nghỉ giải lao 5’ 1HS nêu yc :”Điền dấu ,= “ HS làm chữa bài, lớp làm bảng 3+4=7 5+2>6 7–5