PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THCS TÍCH LƯƠNG THI THỬTUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 2021 Môn Ngữ văn Thời gian 120 phút (không kể thời gian giao đề) MA TRẬN ĐỀ THI Nội dung[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THCS TÍCH LƯƠNG THI THỬTUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Nội dung Phần - Ngữ liệu: văn I: Đọc nhật dụng Hiểu - Tiêu chí chọn ngữ liệu: + 01 đoạn trích/ văn hoàn chỉnh + Độ dài: 150-300 chữ + Tương đương với văn HS học thức chương trình lớp Tổng Phần II: Làm văn Tổng Tổng Cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ Câu 1: Nghị luận xã hội - Đoạn văn khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt văn phần đọc hiểu Câu 2: Nghị luận văn học - Nghị luận đoạn thơ/ thơ - Nghị luận tác phẩm/ đoạn trích văn xi - Nghị luận ý kiến bàn văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ MA TRẬN ĐỀ THI Nhận biết Mức độ cần đạt Thông hiểu Vận dụng Nhận biết phương thức biểu đạt/ biện pháp tu từ sử dụng văn - Hiểu nội dung văn bản/ quan điểm, tư tưởng người viết văn 1,0 10% 1,0 10% Nêu vai trò cà cách sử dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận 1,0 10% PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THCS TÍCH LƯƠNG Nhận xét, đánh giá tư tưởng, quan điểm, thái độ tác giả thể - Rút học tư tưởng, nhận thức 1,0 10% Viết 01 đoạn văn nghị luận xã hội Vận dụng cao Tổng số 3,0 30% Viết 01 văn nghị luận văn học 1,0 10% 2,0 20% 3,0 30% 5,0 50% 5,0 50% 7,0 70% 10,0 100% THI THỬTUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm). Đọc văn sau thực yêu cầu: Hai biển hồ Người ta bảo bên Palextin có hai biển hồ Biển hồ thứ gọi biển Chết Đúng tên gọi, khơng có sống bên xung quanh biển hồ Nước hồ lồi cá sống mà người uống phải bị bệnh Ai khơng muốn sống gần Biển hồ thứ hai Galilê Đây biển hồ thu hút nhiều khách du lịch Nước biển hồ lúc xanh mát rượi, người uống mà cá sống Nhà cửa xây cất nhiều nơi Vườn xung quanh tốt tươi nhờ nguồn nước Nhưng điều kì lạ hai biển hồ đón nhận nguồn nước từ sông Jordan Nước sông Jordan chảy vào biển Chết Biển Chết đón nhận giữ lại riêng cho mà khơng chia sẻ nên nước biển Chết trở nên mặn chát Biển hồ Galilê đón nhận nguồn nước từ sơng Jordan từ tràn qua hồ nhỏ sông lạch, nhờ nước biển hồ mang lại sống cho cối, muông thú người (Quà tặng sống - Nhà xuất Trẻ, 2007) Câu (0,5 điểm). Xác định phương thức biểu đạt văn bản. Câu (0,5 điểm). Theo tác giả, biển hồ thứ gọi biển Chết? Câu (1,0 điểm). Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Biển Chết đón nhận giữ lại riêng cho mà khơng chia sẻ nên nước biển Chết trở nên mặn chát.” Câu (1,0 điểm) Em rút học từ văn trên? PHẦN II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc - Hiểu viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa cho nhận sống Câu 2 (5,0 điểm) Hãy nêu cảm nhận em đoạn thơ sau thơ “Đồng chí” (Chính Hữu) Anh với tơi biết ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi. Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay. Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đấu súng trăng treo. (Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011, trang 129) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THCS TÍCH LƯƠNG THI THỬTUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu Câu (0,5 điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung PHẦN I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) + Phương thức biểu đạt: Nghị luận Điểm 0,5 Theo tác giả, biển hồ thứ gọi biển Chết khơng có sống bên xung quanh biển hồ Nước hồ khơng có lồi cá sống mà người uống phải bị bệnh - Biện pháp tu từ: Nhân hóa, so sánh - Tác dụng: Làm bật đặc điểm Biển Chết 0,5 + Học sinh trả lời theo ý hiểu phải hợp lý, có sức thuyết phục PHẦN II TẬP LÀM VĂN (7,0 điểm) Yêu cầu chung Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn Đảm bảo thể thức đoạn văn; có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, diễn đạt trôi chảy ngơn ngữ mình, đảm bảo tính liên kết, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu cụ thể a Đảm bảo thể thức đoạn văn b Xác định vấn đề cần nghị luận c Chia vấn đề nghị luận thành ý phù hợp, có liên kết Câu (2,0 điểm) chặt chẽ, sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai ý Có thể trình bày theo định hướng sau: - Giải thích khái niệm, biểu “cho nhận” - Nêu ý nghĩa học nhận thức d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có quan điểm riêng, suy nghĩ mới, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật (0,25 điểm) e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa (0,25 điểm) 1,0 Câu (0,5 điểm) Câu (1,0 điểm) Câu (1,0 điểm) Yêu cầu chung Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có Câu (5,0 điểm) bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp 0,5 0,5 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 Yêu cầu cụ thể a, Đảm bảo cấu trúc nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận c Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm đó; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng (3,5 điểm) Có thể trình bày theo định hướng sau: - Giới thiệu sơ lược tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Biểu tình đồng chí + Là đồng cam, cộng khổ đời người lính: + Là thực khắc nghiệt nơi chiến trường + Là tình u thương, gắn bó sâu nặng họ dành cho nhau: Hình ảnh “tay nắm bàn tay” chất chứa bao u thương, sẵn lịng chia sẻ khó khăn - Sức mạnh vẻ đẹp tình đồng chí: Được xây dựng hoàn cảnh khắc nghiệt: + Thời gian, không gian: rừng đêm hoang vu, lạnh lẽo + Không khí căng thẳng trước trận chiến đấu Trước mắt họ mát, hi sinh tránh khỏi - Được biểu qua hình ảnh thơ độc đáo, đầy sáng tạo: “Đầu súng trăng treo” gợi liên tưởng: chiến tranh hịa bình, thực - ảo mộng, kiên cường – lãng mạn, chất chiến sĩ – chất thi sĩ; Gợi vẻ đẹp tình đồng chí sáng trong, sâu sắc; Gợi vẻ đẹp tâm hồn dân tộc Việt Nam - Đặc sắc nghệ thuật + Lối miêu tả chân thực, tự nhiên; + Từ ngữ, hình ảnh giản dị giàu sức gợi, cảm xúc dồn nén + Mức tối đa (5,0 điểm): Đáp ứng tốt yêu cầu + Mức chưa tối đa (0,25 điểm đến 4,75 điểm): Chưa đáp ứng yêu cầu Tùy mức độ, GV cho điểm phù hợp + Mức không đạt (0 điểm): Không đáp ứng yêu cầu yêu cầu * Lưu ý: Học sinh có cách trình bày cách diễn đạt khác phải hợp lí 0,5 0,25 3,5 0,5 1,0 1,0 1,0