PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ LẦN 2 VÀO LỚP 10 Năm học 2020 2021 MÔN; NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ BÀI Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc[.]
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI THỬ LẦN VÀO LỚP 10 Năm học 2020-2021 MÔN; NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề ĐỀ BÀI Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng hò hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè, gọi thấp xuống sớm Ban đêm, bãi thả diều thật khơng cịn huyền ảo Có cảm giác diều trơi dải Ngân Hà Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Có cháy lên, cháy tâm hồn Sau này, hiểu khát vọng Tôi ngửa cổ suốt thời lớn để chờ đợi nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời hy vọng tha thiết cầu xin: "Bay diều ơi! Bay đi!" Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao (Cánh diều tuổi thơ – Tạ Duy Anh, Tiếng Việt lớp 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu (0,5 điểm) Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều? Câu 3(1,0 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu: Bầu trời tự đẹp thảm nhung khổng lồ Câu (1,0 điểm) Theo em, tác giả muốn nói điều qua hình ảnh cánh diều? Trả lời khoảng đến dòng Phần II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn ( khoảng 15 đến 20 dòng) trình bày suy nghĩ vai trị khát vọng sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em hai đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tơi đưa tay tơi hứng (Trích Mùa xn nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Trích Sang thu – Hữu Thỉnh, Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) …………….HẾT…………… ĐÁP ÁN Phần I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá làm thí sinh Tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Khi vận dụng đáp án thang điểm, giám khảo cần chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo tư cách thể - Nếu có việc chi tiết hóa điểm ý cần phải đảm bảo không sai lệnh với tổng điểm thống toàn hội đồng chấm thi - Điểm toàn tổng điểm câu hỏi đề thi, chấm điểm lẻ đến 0,25 khơng làm trịn Phần II Đáp án thang điểm Câu Nội dung Điểm Phần I Đọc –hiểu 3,0 Câu (0,5 -Những phương thức biểu đạt sử dụng văn bản: 0,5 điểm) tự sự, miêu tả, biểu cảm Câu (0,5 -Tác giả chọn chi tiết sau để tả cánh diều: điểm) + Hình dáng: Cánh diều mềm mại cánh bướm 0,25 + Âm loại sáo diều: Tiếng sáo diều vi vu trầm 0,25 bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè… Câu 3(1,0 điểm) + Biện pháp tu từ: so sánh 0,25 + Tác dụng: Tăng sức gợi hình gợi cảm, làm bật vẻ đẹp 0,75 huyền ảo bầu trời đêm cảm xúc vui sướng, ngỡ ngàng nhân vật trước vẻ đẹp Câu 4(1,0 điểm) -Học sinh trả lời theo ý hiểu phải hợp lí, có sức thuyết phục + Một số gợi ý: Cách diều đem đến bao niềm vui cho tuổi 1,0 thơ; cánh diều kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ; cánh diều khơi gợi mơ ước đẹp cho tuổi thơ… Phần II Làm văn 7,0 Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn Đảm bảo thể thức đoạn văn; có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, diễn đạt trơi chảy ngơn ngữ mình, đảm bảo tính liên kết, khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Câu (2,0 Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, em viết đoạn điểm) văn ( khoảng 15 đến 20 dịng) trình bày suy nghĩ vai trò khát vọng sống a b Đảm bảo thể thức đoạn văn Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 0,25 c d e Câu (5,0 điểm) a (0,5 điểm) b (0,25 điểm) Chia vấn đề nghị luận thành ý phù hợp, có liên kết chặt chẽ, sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai ý Có thể trình bày theo định hướng sau: - Khát vọng biểu tâm lý mang tính tích cực xuất phát từ mong ước làm nên đời tốt đẹp người Khát vọng cá nhân khơng có ý nghĩa với thân mà cịn có giá trị với người - Người có khát vọng người có nhận thức mình, có điều chỉnh làm chủ thân - Khát vọng trở thành thực, không Nhưng cho dù không trở thành thực người có khát vọng sống niềm tin hi vọng Cuộc đời cá nhân trở nên hạnh phúc có ý nghĩa khát vọng - Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có quan điểm riêng, suy nghĩ mới, sâu sắc không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật - Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, chuẩn ngữ pháp câu, ngữ nghĩa từ - Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, đảm bảo tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Điểm 0,5: Trình bày đầy đủ phần mở bài, thân bài, kết Phần mở biết dẫn dắt nêu vấn đề; phần thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân - Điểm 0,25: Trình bày đủ ba phần mở bài, thân bài, kết bài, phần chưa đầy đủ trên; phần thân có đoạn văn Điểm 0: Thiếu mở kết bài, thân có đoạn văn văn viết có đoạn văn Xác định vấn đề cần nghị luận - Điểm 0,25: Nêu cảm nhận nội dung nghệ thuật 02 đoạn thơ, biết trình bày thành văn 1,0 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 5,0 0,5 0,25 c (3,5 điểm) nghị luận - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận , trình bày sai lạc sang vấn đề khác - Chia vấn đề nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có sựn liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm đó; biết kết hợp nêu lí lẽ dẫn chứng - Điểm 3,5: Đảm bảo u cầu trên, trình bày theo định hướng sau: - C1 Giới thiệu sơ lược 02 tác giả, 02 tác phẩm 02 đoạn trích - C2 Cảm nhận nội dung nghệ thuật 02 đoạn thơ *Khổ thơ đầu Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) thể tình yêu thiên nhiên, yêu đời khát khao sống mãnh liệt nhà thơ trước vẻ đẹp mùa xuân đất trời + Bức tranh thiên nhiên: Khơng gian cao rộng (với dịng sông, mặt đất, bầu trời bao la), sắc màu tươi thắm mùa xn (sơng xanh, hoa tím biếc – màu tím đặc trưng cửa xứ Huế), âm vang vọng, tươi vui chim chiền chiện (hót chi mà vang trời) + Cảm xúc tác giả trước cảnh đất trời vào xuân: say sưa, ngây ngất (Tôi đưa tay hứng) + Nghệ thuật : Thể thơ năm chữ, vận dụng hiệu biện pháp tu từ, từ ngữ gợi hình, gợi cảm, hình ảnh thơ bình dị, giọng thơ tha thiết, sáng… *Khổ thơ đầu Sang thu (Hữu Thỉnh) thể cảm xúc bâng khuâng, ngỡ ngàng nhà thơ trước khoảnh khắc giao mùa dịu dàng, thơ mộng thiên nhiên đất trời + Bức tranh thiên nhiên lúc giao mùa cảm nhận tinh tế qua giác quan (hương ổi phả vào khơng gian, gió se lạnh mơn man, sương ngập ngừng giăng mắc) + Cảm xúc ngỡ ngàng, bối rối, bâng khuâng nhận thấy tín hiệu mùa thu (bỗng, hình như) - Nghệ thuật: thể thơ năm chữ, biện pháp tu từ nhân hóa (sương chùng chình), ngơn ngữ, hình ảnh thơ giản dị, tự nhiên, giàu sức gợi, giọng thơ nhỏ nhẹ, sâu lắng… -C3 Nhận xét 02 khổ thơ *Giống nhau: Những tranh thiên nhiên đẹp, trẻo, bình yên 3,5 0,5 2,5 1,0 0,5 + Sự quan sát tỉ mỉ, tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, yêu thiên nhiên, yêu sống hai nhà thơ + Thể thơ năm chữ, vận dụng hiệu biện pháp tu từ, từ ngữ gợi hình, gợi cảm, hình ảnh thơ bình dị, thân thuộc, sử dụng hình ảnh hữu hình (dịng song, bơng hoa, chim chiền chiện, sương) Và vơ hình (tiếng chim, hương ổi) *Khác nhau: + Mùa xuân nho nhở (Thanh Hải) - Bức tranh thiên nhiên mùa xuân xứ Huế đẹp, giàu sức sống, bộc lộ tình yêu sống nhà thơ - - cảm xúc tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sống ngày tháng cuối đời tác giả - Giọng điệu tâm tình, tha thiết + Sang thu (Hữu Thỉnh) - Bức tranh thiên nhiên đẹp, bình lúc chớm thu vùng đồng Bắc - Cảm xúc ngữ ngàng, giật trước bước thời gian - Giọng thơ nhẹ nhàng, êm ả Hết 0,5