ĐỀ NGỮ VĂN VÀ GỢI Ý TRẢ LỜI – THI VÀO 10 TỈNH THANH HÓA NĂM HỌC 2019 – 2020 ( Ngày 05/06/2019) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi (1) Một chàng trai trẻ đến gặp một chuy[.]
ĐỀ NGỮ VĂN VÀ GỢI Ý TRẢ LỜI – THI VÀO 10 TỈNH THANH HÓA NĂM HỌC 2019 – 2020 ( Ngày 05/06/2019) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi (1) Một chàng trai trẻ đến gặp chuyên gia đá quý đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành nhà nghiên cứu đá quý Chuyên gia từ chối ơng sợ chàng trai khơng đủ kiên nhẫn để theo học Chàng trai cầu xin hội Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý bảo chàng trai "Ngày mai đến đây" (2) Sáng hơm sau, vị chun gia đặt hịn ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Rồi ơng tiếp tục cơng việc mình: mài đá, cân phân loại đá quý Chàng trai ngồi yên lặng chờ đợi (3) Buổi sáng tiếp theo, vị chun gia lại đặt hịn ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm sau vị chuyên gia lặp lại hành động (4) Đến ngày thứ sáu, chàng trai cầm hịn ngọc bích chàng khơng thể im lặng - Thưa thầy - chàng trai hỏi - em bắt đầu học ạ? - Con học - vị chuyên gia trả lời tiếp tục cơng việc (3) Vài ngày lại trôi qua thất vọng chàng trai tăng Một ngày kia, vị chuyên gia bảo chàng trai đưa tay ra, chàng định nói với ơng ta chàng chẳng muốn tiếp tục việc Nhưng vị chuyên gia đặt hịn ngọc bích lên tay chàng trai, chàng nói mà khơng cần nhìn viên đá: - Đây khơng phải đá cầm! - Con bắt đầu học - vị chuyên gia nói (Theo Quà tặng sống NXB Trẻ, 2013) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Vì ban đầu vị chuyên gia lại từ chối lời đề nghị chàng trai? Câu Tìm câu văn có lời dẫn trực tiếp đoạn (1), sau chuyển thành lời dẫn gián tiếp Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm gợi từ phần đọc hiểu "tự học cách học tập hiệu nhất" khơng? Vì sao? (Trình bày từ đến 10 câu) PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lòng kiên nhẫn Câu (5,0 điểm) Anh/chị cảm nhận đoạn thơ sau: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai tươi Dù tóc bạc (Trích Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải, Ngữ văn 9, tập hai NXBGD Việt Nam, 2015) Từ đó, liên hệ tới trách nhiệm tuổi trẻ đất nước sống hôm Gợi ý trả lời Phần I – Đọc hiểu Câu 1: Phương thức tự Câu 2: Ban đầu vị chuyên gia từ chối lời đề nghị chàng trai ơng sợ chàng trai không đủ kiên nhẫn Câu 3: Câu văn có lời dẫn trực tiếp: Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý bảo chàng trai “ Ngày mai đến đây” Chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián tiếp: Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý bảo chàng trai ngày mai đến Câu 4: Đồng ý, vì: - Tự học tự giác, chủ động học tập nhằm vươn lên nắm bắt tri thức Tự học không đơn tiếp nhận kiến thức từ thầy mà cịn học hỏi bạn bè, tìm tịi nghiên cứu sách hay học hỏi, quan sát từ thực tế - Khi tự học, người học lựa chọn phù hợp với lực nhu cầu thân - Qua tự học, từ lí thuyết, biết chủ động luyện tập thực hành, giúp ta nhanh chóng hình thành kĩ năng, củng cố nâng cao kiến thức học Phần II – Tạo lập văn Câu 1: a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Có đủ phần mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, phát triển đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần: Ý nghĩa lòng kiên nhẫn c Đoạn văn đảm bảo nội dung sau: Nêu khái niệm lòng kiên nhẫn: Là nhẫn nại, bền bỉ, vững vàng, không cúi đầu trước thất bại, nhẫn nại chịu đựng hồn cảnh khó khăn Bàn luận mở rộng - Lòng kiên nhẫn giúp người rèn luyện ý chí, nghị lực từ khơng dễ dàng bị vấp ngã -Người có lịng kiên nhẫn thường người có ý trí theo đuổi mục tiêu cao, không sợ hãi hay lùi bước trước khó khăn xảy đến sống - Người kiên nhẫn thường đạt thành công kiên nhẫn giúp người khẳng định thân thử thách lực trước chướng ngại vật - Người có lịng kiên nhẫn tích góp cho nhiều kinh nghiệm quý giá dẻo dai - Dẫn chứng cụ thể tấm gương lòng kiên nhẫn mà em biết - Người khơng có lịng kiên nhẫn thường chán nản, bỏ dở việc chừng, khó thành cơng việc.Lịng kiên nhẫn với tìm tịi hướng thành cơng được, cịn bạn kiên trì, nhẫn nại thiếu hiểu biết đồng nghĩa với phá hoại “ Kiên trì cộng ngu dốt phá hoại” Bài học nhận thức hành động - Lòng kiên nhẫn đức tính đáng q đáng có người - Tự rèn luyện thân từ việc nhỏ nhất, trau dồi tỉ mỉ nhẫn nại Khi đứng trước khó khăn thử thách đừng nên bỏ qua mà tự vượt qua, khơng ngại khó khan gian khổ d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Câu 2: a Đảm bảo cấu trúc văn - Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b.Xác định vấn đề : ước nguyện hóa thân, dâng hiến nhà thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận Học sinh giải vấn đề theo hướng sau: Giới thiệu chung a.Tác giả: - Là nhà thơ cách mạng, nghiệp thơ văn ông gắn với hai kháng chiến dân tộc - Thanh Hải để lại số lượng tác phẩm không nhiều tạo dấu ấn riêng nhờ vẻ đẹp bình dị, sáng, ngôn ngữ thơ giàu nhạc điệu, cảm xúc chân thành, đằm thắm b Tác phẩm: - Bài thơ viết vào tháng 11 năm 1980 – thời điểm Thanh Hải ốm nặng tuần lễ sau ông qua đời - Được sáng tác hoàn cảnh đặc biệt bao trùm thơ lại tình yêu, gắn bó thiết tha với quê hương, đất nước, khát vọng sống đẹp tác giả - Mùa xuân đất nước khơi dậy lòng nhà thơ khát vọng sống cao quý 2.Cảm nhận a Niềm nguyện ước chân thành tác giả: - Niềm khát khao dâng hiến đời khơi gợi từ cảm nhận mùa xuân mới, mùa xuân thiên nhiên đất trời, mùa xuân sống lao động chiến đấu dân tộc - Niềm khát khao dâng hiến đời thể cách khiêm nhường đỗi chân thành: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến + Điệp từ “ta làm”, lặp cấu trúc, liệt kê -> giúp tác giả bày tỏ ước nguyện hiến dâng đời cho quê hương, xứ sở +Đại từ “ta” lời khẳng định Và “ta” vốn để nói trở thành “ta” chung nhiều người, khát vọng nhiều người + Các hình ảnh “con chim hót” “một cành hoa” “nốt nhạc trầm”: giản dị, tự nhiên mà đẹp đẽ, thể ước nguyện khiêm nhường mà đáng quý + Có ứng hình ảnh đầu thơ cho thấy lí tưởng cống hiến cho đời lẽ tự nhiên, tất yếu; gợi liên tưởng đến mối quan hệ cá nhân cộng đồng, người – đất nước -> Tấm lòng thiết tha hòa nhập, cống hiến cho đời, cho đất nước - Khát vọng sống đẹp nâng lên thành lí tưởng sống cao cả”: Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mười Dù tóc bạc + “Mùa xuân nho nhỏ”: ẩn dụ cho đẹp nhất, tinh túy đời người để góp phần làm nên mùa xuân đất nước Là cách nói khiêm nhường, giản dị, gợi tâm hồn đẹp, lối sống đẹp, nhân cách đẹp “lặng lẽ dâng cho đời” + Điệp từ “dù là” + hỉnh ảnh tương phản “tuổi hai mươi” – “khi tóc bạc” khẳng định tồn bền vững khát vọng lí tưởng sống Cả đời ông muốn chắt chiu tốt đẹp để hiến dâng cho đời -> Khổ thơ lời tổng kết nhà thơ đời Cho đến tận cuối đời ông khát khao cống hiến cho đất nước -> Tình yêu đất nước, yêu đời giúp tâm hồn Thanh Hải bay lên với khát vọng sống cao đẹp b Đặc sắc nghệ thuật - Thể thơ chữ, cách gieo vần liền khổ thơ tạo liền mạch cảm xúc - Ngơn ngữ, hình ảnh giản dị, sáng - Cảm xúc chân thành, tha thiết Đánh giá chung: - Niềm khát khao dâng hiến đời thể cách khiêm nhường đỗi chân thành, ước nguyện hịa nhập, chim hót, nhành hoa tỏa ngát hương, nốt trầm xao xuyến, mùa xuân nho nhỏ… bất chấp thời gian, bất chấp tuổi tác - Niềm khát khao có ý nghĩa xúc động ước nguyện người nằm giường bệnh Liên hệ - Trong thời đại ngày nay, đất nước hịa bình, thống đà phát triển, nhiệm vụ phải gắng phấn đấu học tập, lao động để phục vụ, xây dựng đất nước vững mạnh lên: “sánh vai với cường quốc năm châu” Mỗi người với khả mình, cố gắng đóng góp những “mùa xuân nho nhỏ” cho đất nước, để đưa quê hương ngày giàu đẹp - Để người sống có trách nhiệm với đất nước, phải sống có mục đích, ước mơ, lí tưởng Đặc biệt, tuổi trẻ cần tránh xa tệ nạn xã hội, biết sống cách lành mạnh có trách nhiệm, hướng nguồn cội, tổ tiên d Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo,thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề e Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt