HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM Chủ đề HOA LƯ – THUNG NHAM A MỤC TIÊU Tham gia dự án này, HS sẽ 1 Kiến thức Giới thiệu khái quát được cố đô Hoa Lư và khu du lịch Thung Nham và những truyển thống văn hóa.
HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM Chủ đề: HOA LƯ – THUNG NHAM A MỤC TIÊU Tham gia dự án này, HS sẽ: Kiến thức - Giới thiệu khái quát cố đô Hoa Lư khu du lịch Thung Nham truyển thống văn hóa đặc sắc địa phương - Làm rõ hình thành phát triển cố đô Hoa Lư (xưa nay) - Nêu giá trị lịch sử, văn hóa tinh thần chùa cố đô Hoa Lư khu du lịch Thung Nham đời sống nhân dân phường, quận … - Cùng thảo luận đưa giải pháp bảo tồn, phát huy giá trị cố đô Hoa Lư khu du lịch Thung Nham Kĩ Rèn luyện phát triển cho học sinh kĩ năng: - Tri giác tài liệu (văn bản, hình ảnh) - Tư lịch sử (hình dung, tưởng tượng, lí giải, phân tích, tổng hợp, đánh giá …) - Thực hành (diễn đạt ngôn ngữ, thuyết trình, làm việc nhóm…) Thái độ - Có ý thức học tập, trau dồi kiến thức liên môn (lịch sử, địa lí, văn học…) - Giữ gìn phát huy giá trị lịch sử, sắc văn hóa dân tộc - Kết nối cộng đồng (giữa HS với GV, nhà trường với địa phương) Định hướng phát triển lực phẩm chất công dân - Năng lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chun biệt (mơn Lịch sử): tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử, vận dụng kiến thức kĩ học gắn với sống - Phẩm chất công dân: yêu nước, chăm trách nghiệm B ĐỐI TƯỢNG HỌC TẬP VÀ CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Đối tượng tham gia học tập: HS lớp 10D6 Chuẩn bị GV - Xác định nội dung học tập trải nghiệm cần tổ chức dạy học theo dự án - Biên soạn nguồn học liệu thiết bị học tập, phát tài liệu cho HS nghiên cứu - Xây dựng kế hoạch vận dụng quy trình dạy học dự án vào hoạt động tham quan học tập khu du lịch Thung Nham cố đô Hoa Lư - Thống thông qua kế hoạch với tổ môn, Ban giám hiệu Nhà trường - Liên hệ với Ban quản lí di tích cố Hoa Lư khu du lịch Thung Nham để thống thời gian, nội dung buổi tham quan học tập; trao đổi với thuyết minh viên khu di tích nội dung học tập để có hỗ trợ hiệu tốt - Thông báo với Phụ huynh học sinh chương trình học tập - Chuẩn bị phương tiện lại (nếu có cần thiết) Chuẩn bị HS - Dựa nguồn học liệu GV cung cấp, HS chủ động tìm hiểu nhiệm vụ dự án nhà (2 tuần trước diễn buổi thăm quan học tập di tích) - Chuẩn bị thiết bị, học liệu cho buổi học tập, tam quan (theo gợi ý): TT Dụng cụ học tập Bút viết Sổ ghi chép Mũ (nón ô) Áo mưa Máy ảnh ( khuyến khích) Máy ghi âm ( khuyến khích) C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO DỰ ÁN Tiết 1: KHỞI ĐỘNG DỰ ÁN HỌC TẬP Khởi động Mục tiêu: Tạo động học tập, thúc đẩy mong muốn tìm hiểu kiến thức đồng thời định hướng nhận thức cho học sinh Phương pháp, hình thức hoạt động: Xem video, trao đổi, đàm thoại (cả lớp/cá nhân) Thiết bị dạy học: máy tính + máy chiếu Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Nhận diện chia sẻ hiểu biết cá nhân di tích cố đô Hoa Lư khu du lịch Thung Nham Cách tổ chức: GV nêu vấn đề, hướng dẫn học sinh xem đoạn clip để: + Nhận diện cơng trình lịch sử, văn hóa có đoạn clip; + Chia sẻ hiểu biết em cơng trình Hoạt động 2: Xem clip giới thiệu cố đo Hoa Lư phát biểu suy nghĩ Cách tổ chức: GV giới thiệu đoạn clip yêu cầu HS theo dõi, để: + Phát biểu suy nghĩ sau xem xong đoạn clip + Dẫn dắt HS vào chủ đề dự án Chuyển giao nhiệm vụ dự án Mục tiêu: Tạo động học tập, thúc đẩy mong muốn tìm hiểu kiến thức đồng thời định hướng nhận thức, hoạt động cho học sinh; Rèn luyện kĩ sưu tầm xử lí nguồn tài liệu, kĩ giao tiếp, làm việc nhóm Phương pháp, hình thức hoạt động: nhóm giải vấn đề (nhóm/cá nhân) Thiết bị dạy học: máy tính + máy chiếu Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ nhóm định hướng sản phẩm Cách tổ chức: GV chiếu nhiệm vụ (thông qua câu hỏi dành cho nhóm), nêu định hướng sản phẩm cho nhóm sau kết thúc hoạt động - Học sinh đóng vai làm nhà nghiên cứu lịch sử, văn hóa, tuyên truyền giải nhiệm vụ sau đây: + Nhóm 1: Giới thiệu khái qt khu di tích cố Hoa Lư + Nhóm 2: Làm rõ hình thành phát triển Đền thờ vua Đinh, vua Lê + Nhóm 3: Quảng bá giá trị lịch sử, văn hóa tinh thần khu du lịch Thung Nham + Nhóm 4: Phản ánh thực trạng đưa giải pháp góp phần bảo tồn, phát huy giá trị cố đô Hoa Lư khu du lịch Thung Nham - Thời gian nguồn học liệu để thực dự án: + Thời gian: tuần + Nguồn học liệu: Nghiên cứu tài liệu (GV cung cấp – Phụ lục) tự tham quan, trải nghiệm học tập khu di tích cố Hoa Lư - Định hướng sản phẩm: + Hồn thiện sản phẩm báo cáo giấy A0 (GV khuyến khích sáng tạo q trình trình bày sản phẩm vẽ sơ đồ tư duy, hình ảnh, màu sắc… + Báo cáo, đánh giá sản phẩm: tuần thứ (mỗi nhóm có 5phút để báo cáo) + Phương pháp đánh giá: thành viên nhóm tự đánh giá, nhóm đánh giá lẫn GV đánh giá học sinh Hoạt động 2: Thảo luận, phân cơng nhiệm vụ nhóm (Xem: Bảng phân cơng nhiệm vụ nhóm – Phụ lục) Tiết TRẢI NGHIỆM TẠI KHU DI TÍCH CỐ ĐƠ HOA LƯ VÀ KHU DU LỊCH THUNG NHAM Mục tiêu: Rèn luyện ý thức kỉ luật đi, đến di tích thời gian, an tồn, nghiêm túc; Hình thành lực phẩm chất xác định mục tiêu Phương pháp, hình thức hoạt động: thăm quan học tập trải nghiệm (cả lớp/cá nhân) Địa điểm, thời gian học tập: Khu di tích cố Hoa Lư, học tập trải nghiệm tiết/lớp Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Thắp hương khu di tích cố Hoa Lư Cách tổ chức: GV trao đổi với quản lí di tích, tập hợp HS, thực thủ tục, nghi thức làm lễ khu di tích Hoạt động 2: Nghe giới thiệu khu di tích Cách tổ chức: GV nhắc nhở HS tham gia hoạt động học tập, lắng nghe giới thiệu khu di tích, ghi chép thông tin phục vụ cho nhiệm vụ dự án Hoạt động 3: Tìm hiểu nguồn sử liệu, văn bản, nghiên cứu thực trạng khu di tích Chùa Thánh Chúa Cách tổ chức: GV thăm qua khu di tích cố Hoa Lư có tổ chức, tự quan sát, ghi chép lấy thông tin tư liệu để phục vụ cho giải tập dự án Hoạt động 4: Trao đổi, thảo luận nhóm đề xuất hình thức báo cáo Cách tổ chức: GV yêu cầu nhóm HS trao đổi, thảo luận nhóm, thống ý kiến để hồn thành sản phẩm, chuẩn bị cho việc báo cáo Tiết + BÁO CÁO SẢN PHẨM, TỔNG KẾT DỰ ÁN Mục tiêu: Rèn luyện kĩ thuyết trình; kĩ đặt trả lời câu hỏi, nhận xét - đánh giá, làm việc nhóm…; Rèn luyện tự tin, tư giải pháp đánh giá-nhận xét; Tăng cường hoạt động tự chủ, sáng tạo học sinh Phương pháp, kĩ thuật: nhóm báo cáo sản phẩm, áp dụng kĩ thuật “3-2-1” Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu phục vụ học sinh báo cáo Địa điểm, thời gian học tập: phòng học lớp, thời lượng 02 tiết Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Hồn thiện sản phẩm, chuẩn bị báo cáo Cách tổ chức: GV yêu cầu nhóm hội ý, thống chuẩn bị, cách báo cáo Hoạt động 2: Báo cáo sản phẩm dự án Cách tổ chức: GV tổ chức, điều khiển nhóm báo cáo sản phẩm theo trạm; Yêu cầu nhóm lắng nghe để đánh giá chéo (bám theo tiêu chí cụ thể): Bước 1: Thơng qua Phiếu nhiệm vụ học tập theo nhóm Tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm (Phụ lục) Bước 2: Thống quy trình làm việc theo trạm với học sinh Vịng Quy trình di chuyển Nhóm/Trạm 12; 23; 34; 41 13; 24; 31; 42 14; 21; 32; 43 Thời gian học trạm phút/ trạm/1 vịng Bước 3: Hồn thành nhiệm vụ học tập theo nhóm (thời gian phút) Bước 4: Báo cáo sản phẩm (1 nhóm bất kì) trước tập thể lớp (thời gian phút) Bước 5: Đánh giá sản phẩm từ nhóm cịn lại theo “kĩ thuật 3-2-1” (thời gian phút) Bước 6: GV nhận xét đánh giá sản phẩm tập nhóm Hoạt động 2: Triển khai hoạt động học tập theo trạm D TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ Hoạt động 1: Chia sẻ thu hoạch từ học Mục tiêu: HS biết trình bày cảm xúc, học nhận sau hoạt động; Rèn luyện tự tin, ý thức tích lũy kinh nghiệm chương trình học tập, ý thức cá nhân hoạt động tập thể, … Phương pháp, hình thức tổ chức: Trình bày thu hoạch (nhóm/cá nhân) Thời gian hoạt động: – phút Nội dung hoạt động: chia sẻ cảm xúc cá nhân tham gia dự án; giá trị việc tham gia dự án việc học tập, rèn lyện thân; học rút sau học tập (bài học kiến thức, phương pháp làm việc, cách phối hợp nhóm, cách thể ý tưởng nhóm, cách tương tác với đội bạn, cách tổ chức chương trình, …) Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá tổng kết dự án học tập Cách tổ chức: GV nhận xét tinh thần làm việc học sinh trình trình học tập nhà trải nghiệm, thăm quan khu di tích Chùa Thánh chúa; GV đánh giá kết nhóm (tun dương, khích lệ), đồng thời nhắc nhở rút kinh nghiệm (nếu có), để dự án học tập có kết tốt Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2019 GVBM PHỤ LỤC Phụ lục PHÂN CƠNG NHĨM THEO DỰ ÁN TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN TẤT THÀNH LỚP : … Hà Nội, ngày … tháng năm 2019 PHÂN CÔNG LÀM VIỆC NHĨM Tên nhóm: ……………………………… … Nhóm trường: ……………… Phân cơng nhiệm vụ: Stt Họ tên thành viên Nhiệm vụ giao 10 11 12 T/M nhóm – Nhóm trưởng (kí ghi rõ họ tên) Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP THEO TRẠM Hà Nội, ngày … tháng năm 2019 TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN TẤT THÀNH LỚP : … PHIẾU HỌC TẬP THEO TRẠM LỚP: ………… NHÓM: ……………………….…… Nhóm /Trạm – Câu Nơi dung HT Điểm Phần trả lời Phần thu nhận nội dung tối đa nhóm thuyết trình nhóm … (có thể chỉnh sửa, bổ sung) - Phường Dịch Vọng Hậu thành lập năm nào? Vì có tên gọi Dịch Vọng - Kể tên di tích lịch sử tiêu biểu phường Dịch Vọng Hậu 2 - Chùa Thánh Chúa xây dựng thời gian nào? Ở đâu? - Chùa Thánh Chúa xây dựng gắn liền với ai/ kiện gì? - Chùa Thánh Chúa xây dựng liên quan đến tơn giáo, tín ngưỡng truyền thống nào? 3 Vì cần trang bị kiến thức lịch sử địa phương nói chung chùa Thánh Chúa nói riêng Hãy đưa giải pháp có tính khả thi để góp phần bảo tồn phát huy giá trị di tích Chùa Thánh Chúa nói riêng, di tích lịch sử nói chung TỔNG ĐIỂM 10 Phụ lục TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHĨM Hà Nội, ngày … tháng năm 2019 TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN TẤT THÀNH LỚP : … BẢNG ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHĨM Lớp: …… Tên nhóm đánh giá: ……………………… Tên nhóm đánh giá sản phẩm: ………………… Tiêu chí đánh giá Nội dung Nội dung xác, đầy đủ theo yêu cầu 20 Trả lời câu hỏi học, nội dung tốt 20 Điểm Điểm tối đa Điểm đánh giá nhóm bạn Điểm GV đánh giá 40 cục Bố cục hợp lí, rõ ràng, dễ theo dõi Bố trình bày Nền chữ kích thước dễ nhìn Hình ảnh hấp dẫn, sinh động, xác với nội dung Chính tả, văn phạm Điểm 20 Nhóm Phong cách thuyết trình tự tin, thuyết trình động, hút 10 Nhóm nắm vững nội dung thuyết trình, trả lời thuyết phục câu hỏi chất vấn 10 Nhóm trình bày nội dung trọng tâm, rõ rang, dễ hiểu Điểm 4.Tính 25 hiệu Thu hút người nghe Vấn đề làm sáng tỏ 10 Điểm 15 TỔNG ĐIỂM 100 TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH Họ tên GV: TỔ BỘ MƠN: VĂN-SỬ-ĐỊA KẾ HOẠCH DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM Chủ đề: BẢO TÀNG LỊCH SỬ QUỐC GIA – CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ A.MỤC TIÊU I.Mục tiêu 1.Kiến thức -Giới thiệu khái quát Bảo tàng Lịch sử Quốc gia Việt Nam -Làm rõ hình thành phát triển bảo tàng -Nêu giá trị lịch sử, văn hoá tinh thần bảo tàng lịch sử quốc gia dân tộc Việt Nam -Cùng tìm hiểu vật, di khảo cổ, di tích lịch sử văn hóa dân tộc Việt Nam -Cùng thảo luận đưa giải pháp bảo tồn, phát huy giá trị bảo tàng 2.Kĩ Rèn luyện phát triển cho học sinh kĩ năng: -Tri giác tài liệu (văn bản, hình ảnh) -Tư lịch sử (hình dung, tưởng tượng, lí giải, phân tích, tổng hợp, đánh giá …) -Thực hành (diễn đạt ngơn ngữ, thuyết trình, làm việc nhóm…) 3.Thái độ -Có ý thức học tập, trau dồi kiến thức liên mơn (lịch sử, địa lí, văn học…) -Giữ gìn phát huy giá trị lịch sử, sắc văn hóa địa phương -Kết nối cộng đồng (giữa HS với GV, nhà trường với địa phương) 4.Định hướng phát triển lực phẩm chất công dân -Năng lực chung: tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chun biệt (mơn Lịch sử): tìm hiểu lịch sử, nhận thức tư lịch sử, vận dụng kiến thức kĩ học gắn với sống -Phẩm chất công dân: + yêu nước: Tự hào người Việt Nam, hệ trẻ ngày sẵn sàng chiến đấu để bảo vệ đất nước, bảo vệ Tổ quốc ông cha ta Yêu gia đình, yêu thiên nhiên, tình yêu thương người với người +chăm chỉ: + trách nhiệm Có trách nhiệm với thân với đất nước Phải làm để góp phần giữ gìn tinh hoa văn hóa dân tốc vốn có phát huy truyền thống văn hoa tốt đẹp dân tộc Việt Nam A ĐỐI TƯỢNG HỌC TẬP VÀ CÔNG TÁC CHUẨN BỊ 1 Đối tượng tham gia học tập: HS lớp 10 Chuẩn bị GV -Xác định nội dung lịch sử cần tổ chức dạy học theo dự án -Biên soạn nguồn học liệu thiết bị học tập, phát tài liệu cho HS nghiên cứu -Xây dựng kế hoạch vận dụng quy trình dạy học vào hoạt động tham quan học tập Bảo tàng lịch sử quốc gia -Thống thông qua kế hoạch với tổ môn, Ban giám hiệu Nhà trường Liên hệ với Bảo tàng để thống thời gian, nội dung buổi tham quan học tập; trao đổi với thuyết minh viên bảo tàng nội dung học tập để có hỗ trợ hiệu tốt -Thông báo với Phụ huynh học sinh chương trình học tập -Chuẩn bị phương tiện lại (nếu có cần thiết) -Nắm rõ số lượng học sinh tham gia buổi tham quan, phân công cán lớp điểm danh Chuẩn bị HS -Dựa nguồn học liệu GV cung cấp, HS chủ động tìm hiểu nhiệm vụ học tập trải nghiệm nhà (1 tuần trước diễn buổi thăm quan học tập bảo tàng) -Chuẩn bị thiết bị, học liệu cho buổi học tập, tham quan (theo gợi ý): TT B Dụng cụ học tập Bút viết Sổ ghi chép Máy ảnh ( khuyến khích) Máy ghi âm ( khuyến khích) TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM Tiết 1: KHỞI ĐỘNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM Khởi động Mục tiêu: Tạo động học tập, thúc đẩy mong muốn tìm hiểu kiến thức đồng thời định hướng nhận thức cho học sinh Phương pháp, hình thức hoạt động: Xem video, trao đổi, đàm thoại (cả lớp/cá nhân) Thiết bị dạy học: máy tính + máy chiếu Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: ( 10 phút) Nhận diện chia sẻ hiểu biết cá nhân Bảo tàng lịch sử quốc gia Cách tổ chức: GV nêu vấn đề, hướng dẫn học sinh xem đoạn clip để: + Nhận diện cơng trình lịch sử, văn hóa có đoạn clip; + Chia sẻ hiểu biết em cơng trình Hoạt động 2: (15 phút) Xem clip giới thiệu Bảo tàng phát biểu suy nghĩ Cách tổ chức: GV giới thiệu đoạn clip yêu cầu HS theo dõi, để: + Phát biểu suy nghĩ sau xem xong đoạn clip + Dẫn dắt HS vào chủ đề dự án ( 20 phút) Chuyển giao nhiệm vụ dự án Mục tiêu: Tạo động học tập, thúc đẩy mong muốn tìm hiểu kiến thức đồng thời định hướng nhận thức, hoạt động cho học sinh; Rèn luyện kĩ sưu tầm xử lí nguồn tài liệu, kĩ giao tiếp, làm việc nhóm Phương pháp, hình thức hoạt động: nhóm giải vấn đề (nhóm/cá nhân) Thiết bị dạy học: máy tính + máy chiếu Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ nhóm định hướng sản phẩm Cách tổ chức: GV chiếu nhiệm vụ (thông qua câu hỏi dành cho nhóm), nêu định hướng sản phẩm cho nhóm sau kết thúc hoạt động - Học sinh đóng vai thuyết minh viên lịch sử, văn hóa, tuyên truyền giải nhiệm vụ sau đây: + Nhóm 1: Giới thiệu khái quát Bảo tàng lịch sử quốc gia Việt Nam + Nhóm 2: Làm rõ hình thành phát triển bảo tàng./ Giới thiệu phân tích vài Bảo vật Quốc gia lưu giữ Bảo tàng LSQG + Nhóm 3: Quảng bá giá trị lịch sử, văn hóa tinh thần bảo tàng Lịch sử quốc gia + Nhóm 4: Giải pháp góp phần bảo tồn, phát huy giá trị Bảo tàng Lịch sử quốc gia -Thời gian nguồn học liệu để thực dự án: + Thời gian: tuần + Nguồn học liệu: Nghiên cứu tài liệu (GV cung cấp – Phụ lục) tự tham quan, trải nghiệm học tập Bảo tàng -Định hướng sản phẩm: + Hoàn thiện sản phẩm báo cáo giấy A0 hoặc video tự quay của học sinh + Báo cáo, đánh giá sản phẩm: tuần thứ (mỗi nhóm có phút để báo cáo) + Phương pháp đánh giá: thành viên nhóm tự đánh giá, nhóm đánh giá lẫn GV đánh giá học sinh Hoạt động 2: Thảo luận, phân cơng nhiệm vụ nhóm (Xem: Bảng phân cơng nhiệm vụ nhóm – Phụ lục) Tiết TRẢI NGHIỆM TẠI BẢO TÀNG Mục tiêu: Rèn luyện ý thức kỉ luật đi, đến di tích thời gian, an tồn, nghiêm túc; Hình thành lực phẩm chất xác định mục tiêu Phương pháp, hình thức hoạt động: thăm quan học tập trải nghiệm Địa điểm, thời gian học tập:Bảo tàng Lịch sử Quốc gia Việt Nam, học tập trải nghiệm tiết/lớp Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: Nghe giới thiệu Bảo tàng Cách tổ chức: GV nhắc nhở HS tham gia hoạt động học tập, lắng nghe giới thiệu bảo tàng, ghi chép thông tin phục vụ cho nhiệm vụ dự án Đặc biệt cần nhắc nhở học sinh ý quy định hành vi, ứng xử du khách tham quan bảo tàng Hoạt động 3: Tìm hiểu Bảo tàng giải nhiệm vụ phiếu học tập Cách tổ chức: HS thăm quan Bảo tàng có tổ chức, tự quan sát, ghi chép lấy thơng tin tư liệu để phục vụ cho giải tập dự án Hoạt động 3: Trao đổi, thảo luận nhóm đề xuất hình thức báo cáo Cách tổ chức: GV yêu cầu nhóm HS trao đổi, thảo luận nhóm, thống ý kiến để hoàn thành sản phẩm, chuẩn bị cho việc báo cáo Tiết + BÁO CÁO SẢN PHẨM, TỔNG KẾT DỰ ÁN Mục tiêu: Rèn luyện kĩ thuyết trình; kĩ đặt trả lời câu hỏi, nhận xét - đánh giá, làm việc nhóm…; Rèn luyện tự tin, tư giải pháp đánh giá-nhận xét; Tăng cường hoạt động tự chủ, sáng tạo học sinh Phương pháp, kĩ thuật: nhóm báo cáo sản phẩm, áp dụng kĩ thuật “3-2-1” Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu phục vụ học sinh báo cáo Địa điểm, thời gian học tập: phòng học lớp, thời lượng 02 tiết Năng lực cần đạt: xác định mục tiêu dự án Tiến trình tổ chức: Hoạt động 1: ( phút) Hoàn thiện sản phẩm, chuẩn bị báo cáo Cách tổ chức: GV yêu cầu nhóm hội ý, thống chuẩn bị, cách báo cáo Hoạt động 2: Báo cáo sản phẩm dự án Cách tổ chức: GV tổ chức, điều khiển nhóm báo cáo sản phẩm theo trạm; Yêu cầu nhóm lắng nghe để đánh giá chéo (bám theo tiêu chí cụ thể): Bước 1: Thơng qua Phiếu nhiệm vụ học tập theo nhóm Tiêu chí đánh giá sản phẩm nhóm (Phụ lục) Bước 2: Thống quy trình làm việc với học sinh Vịng Quy trình di chuyển Nhóm/Trạm Thời gian học trạm 12; 23; 34; 41 13; 24; 31; 42 14; 21; 32; 43 phút/ trạm/1 vòng Bước 3: Hồn thành nhiệm vụ học tập theo nhóm (thời gian phút) Bước 4: Báo cáo sản phẩm (1 nhóm bất kì) trước tập thể lớp (thời gian phút) Bước 5: Đánh giá sản phẩm từ nhóm cịn lại theo “kĩ thuật 3-2-1” (thời gian phút) Bước 6: GV nhận xét đánh giá sản phẩm tập nhóm Hoạt động 3: Triển khai hoạt động học tập theo trạm A TỔNG KẾT, ĐÁNH GIÁ Hoạt động 1: Chia sẻ thu hoạch từ học Mục tiêu: HS biết trình bày cảm xúc, học nhận sau hoạt động; Rèn luyện tự tin, ý thức tích lũy kinh nghiệm chương trình học tập, ý thức cá nhân hoạt động tập thể, … Phương pháp, hình thức tổ chức: Trình bày thu hoạch (nhóm/cá nhân) Thời gian hoạt động: – phút Nội dung hoạt động: chia sẻ cảm xúc cá nhân tham gia dự án; giá trị việc tham gia dự án việc học tập, rèn lyện thân; học rút sau học tập (bài học kiến thức, phương pháp làm việc, cách phối hợp nhóm, cách thể ý tưởng nhóm, cách tương tác với đội bạn, cách tổ chức chương trình, …) Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá tổng kết dự án học tập Cách tổ chức: GV nhận xét học sinh qua trình học tập nhà trải nghiệm, thăm quan bảo tàng LSQG ( gồm nhận xét tinh thần thái độ, ý thức học tập bảo tàng hành vi ứng xử tham quan,ý thức làm việc nhóm…) ; GV đánh giá kết nhóm (tun dương, khích lệ), đồng thời nhắc nhở rút kinh nghiệm (nếu có), để dự án học tập có kết tốt Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2019 GVBM PHỤ LỤC Phụ lục PHÂN CƠNG NHĨM THEO DỰ ÁN TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH LỚP : … Hà Nội, ngày … tháng năm 20 PHÂN CƠNG LÀM VIỆC NHĨM Tên nhóm: ……………………………… … Nhóm trường: ……………… Phân cơng nhiệm vụ: Stt Họ tên thành viên Nhiệm vụ giao 10 11 12 T/M nhóm – Nhóm trưởng (kí ghi rõ họ tên) Phụ lục PHIẾU HỌC TẬP THEO TRẠM TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH Hà Nội, ngày … tháng năm 20 LỚP : … PHIẾU HỌC TẬP THEO TRẠM LỚP: ………… NHĨM: ……………………….…… Nhóm /Trạm – Câu Nôi dung HT -Bảo tàng Lịch sử quốc gia xây dựng năm nào? Do thiết kế?Theo em bảo tàng xây dựng? 2 -Kiến trúc bảo tang quốc gia có điểm đặc biệt? Có khác với bảo tang quốc gia khác? 3 Có mấy chiếc trống đồng được trưng bày ở bảo tàng lịch sử quốc gia? Tên của những chiêc trống là gì? Điểm Phần trả lời Phần thu nhận nội dung tối đa nhóm thuyết trình nhóm … (có thể chỉnh sửa, bổ sung) 8 Hiện vật mà em ấn tượng nhất là gì? Ý nghĩa của hiện vật đấy thế nào ? Kể tên Bảo vật QG lưu giữ Bảo tàng LSQG mà em biết? Theo em, việc tham quan, học tập Bảo tàng có cần thiết hay khơng?Vì Trống đồng Ngọc Lũ lưu giữ Bảo tàng LSQG có phải Bảo vật Quốc gia hay khơng? Em có đề xuẩ giải pháp để góp phần bảo tồn, nâng cao giá trị Bảo tàng LSQG nói riêng Bảo tàng Việt Nam nói chung? TỔNG ĐIỂM 10 Phụ lục TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHÓM TRƯỜNG THPT BA ĐÌNH LỚP : … Hà Nội, ngày … tháng năm 20 BẢNG ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM NHÓM Lớp: …… Tên nhóm đánh giá: ……………………… Tên nhóm đánh giá sản phẩm: ………………… Tiêu chí đánh giá Nội dung Nội dung xác, đầy đủ theo yêu cầu 20 Trả lời câu hỏi học, nội dung tốt 20 Điểm Điểm Điểm đánh giá tối đa nhóm bạn Điểm GV đánh giá 40 cục Bố cục hợp lí, rõ ràng, dễ theo dõi Bố trình bày Nền chữ kích thước dễ nhìn Hình ảnh hấp dẫn, sinh động, xác với nội dung Chính tả, văn phạm Điểm 20 Nhóm Phong cách thuyết trình tự tin, động, thuyết trình 10 hút Nhóm nắm vững nội dung thuyết trình, trả lời thuyết phục câu hỏi chất vấn 10 Nhóm trình bày nội dung trọng tâm, rõ rang, dễ hiểu Điểm 25 hiệu Thu hút người nghe 4.Tính Vấn đề làm sáng tỏ 10 Điểm 15 TỔNG ĐIỂM 100