TUẦN 23 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần VỆ SINH MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Thực hiện vệ sinh môi trường lớp học Có ý thức giữ gìn lớp học[.]
TUẦN 23: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: EM VỚI MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh nhận biết biểu ô nhiễm môi trường - Nêu thực trạng mơi trường xung quanh - Lập kế hoạch phịng, chống ô nhiễm môi trường Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự quan sát, tìm hiểu thực trạng mơi trường nơi sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lập kế hoạch phịng, chống nhiễm mơi trường - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết bảo vệ, chống ô nhiễm môi trường Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe thông điệp mà bạn đưa - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu ý tưởng phịng, chống ô nhiễm môi trường phù hợp, sáng tạo - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh hát hoạt động khởi động - HS thực mua hát theo hát Em yêu xanh + Trao đổi nội dung bát + HS trao đổi - GV dẫn dắt vào => Ơ nhiễm mơi trường - HS lắng nghe đang xảy xung quanh chúng ta, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe người hủy hoại cảnh quan thiên nhiên Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường Khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh nhận biết biểu ô nhiễm môi trường + Khảo sát thực trạng môi trường xung quanh - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng môi trường quanh em * Chia sẻ biểu ô nhiễm môi trường - HS xem - GV cho học sinh xem đoạn video ngắn tình trạng nhiễm mơi trường - HS quan sát - GV chiếu vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu biển, khói bụi thành phố - HS hình ảnh cho ta + Những hình ảnh nói lên điều gì? thấy mơi trường bị ôi nhiễm + Em cảm thấy thấy hình - HS em cảm thấy lo lắng ảnh này? cho môi trường sống + Dấu hiệu cho biết môi trường bị ôi - HS ô nhiễm nguồn nước, ôi nhiễm nhiễm khơng khí: chất thải nhà máy, khói bụi nhà +Liên hệ thực tế: Kể thêm điều em máy thấy thể ôi nhiễm môi trường xung quanh - HS chất thải sinh hoạt không qua xử lý, xả rác ao, hồ, sông nơi e ở? suối - GV Nhận xét, tuyên dương * Khảo sát thực trạng môi trường - HS lắng nghe - GV hướng dẫn nhóm HS thực hành khảo sát thực trạng mơi trường xung quanh: - HS lắng nghe: + Phân công địa điểm khảo sát cho nhóm + Nhóm 1: Khu vực sân trường, + Hướng dẫn ghi lại kết khảo sát vào phiếu bồn hoa + Nhóm 2: Khu vực nhà đa năng, sân bóng + Nhóm 3: Khu vực cổng trường xung quanh - Các nhóm thực hành khảo sát - Sau khảo sát, mời nhóm chia sẻ kết + Em thấy sau khảo sát xong? - HS tham gia - Các nhóm chia sẻ + lo lắng môi trường + HS: Do ý thức người + Lên kế hoạch bảo vệ môi trường + Nguyên nhân gây ô nhiễm? + Chúng ta cần phải làm để cải thiện? * Sau thực khảo sát, tượng làm ôi nhiễm mơi trường phát Chúng ta nhận xét kết khảo sát để đưa lời cảnh báo với người cần thiết để bảo vệ môi trường - GV nhận xét, đánh giá chung hoạt động khảo sát thực tế nhóm, tun dương bạn hoạt động tích cực Luyện tập - Mục tiêu: + HS xây dựng kế hoạch phịng, chống nhiễm mơi trường - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Lập kế hoạch phòng, chống nhiễm mơi trường( làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành nhóm - HS thảo luận theo nhóm - GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Các nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch phịng, chống nhiễm - HS thảo luận theo nhóm mơi trường theo gợi ý: + Xác định địa điểm cần thực việc phịng chống nhiễm + Dự kiến cơng việc cần làm - 3-4 nhóm thực trước lớp + Thời gian thực - HS nhận xét, góp ý cho + Chuẩn bị dụng cụ cần thiết bạn + Phân công nhiệm vụ cho thành viên - HS thảo luận theo nhóm GV hỗ trợ nhóm - HS lắng nghe cịn lúng túng - GV mời số nhóm lên trình bày kế hoạch trước lớp cam kết thực - HS lắng nghe - HS GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho nhóm - GV nhận xét chung, tun dương nhóm làm việc tích cực, sáng tạo - GV kết luận: Tham gia vệ sinh môi trường xung quanh việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để giữu gìn mơi trường sống Các nhóm thực tốt kế hoạch vừa nêu Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Nên hay khơng nên” + GV giới thiệu luật chơi: HS lên bảng bốc thăm hành vi ứng xử với cảnh quan thiên nhiên - Học sinh tham gia chơi cho sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào thùng; Vẽ bậy lên tường, Sau bốc thăm xong, HS diễn tả hành vi hành động Cả lớp ngồi quan sát đưa phán đốn + HS trả lời + GV gọi số HS giải thích lí nên hay - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm không nên hành động - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMHOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt theo chủ đề: EM VỚI MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh nhận biết biểu ô nhiễm môi trường - Nêu thực trạng môi trường xung quanh - Lập kế hoạch phịng, chống nhiễm mơi trường Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự quan sát, tìm hiểu thực trạng mơi trường nơi sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lập kế hoạch phịng, chống nhiễm mơi trường - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết bảo vệ, chống ô nhiễm môi trường Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe thông điệp mà bạn đưa - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu ý tưởng phịng, chống ô nhiễm môi trường phù hợp, sáng tạo - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh hát hoạt động khởi động - HS thực mua hát theo hát Em yêu xanh + Trao đổi nội dung bát - GV dẫn dắt vào => Ô nhiễm môi + HS trao đổi trường xảy xung quanh chúng ta, ảnh - HS lắng nghe hưởng xấu đến sức khỏe người hủy hoại cảnh quan thiên nhiên Chúng ta cần chung tay bảo vệ môi trường Khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh nhận biết biểu ô nhiễm môi trường + Khảo sát thực trạng môi trường xung quanh - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khảo sát thực trạng môi trường quanh em * Chia sẻ biểu ô nhiễm môi trường - HS xem - GV cho học sinh xem đoạn video ngắn tình trạng nhiễm mơi trường - HS quan sát - GV chiếu vài hình ảnh: Sự cố tràn dầu biển, khói bụi thành phố - HS hình ảnh cho + Những hình ảnh nói lên điều gì? ta thấy mơi trường bị ôi nhiễm + Em cảm thấy thấy - HS em cảm thấy lo lắng hình ảnh này? cho mơi trường sống + Dấu hiệu cho biết môi trường bị ôi - HS ô nhiễm nguồn nước, ôi nhiễm nhiễm không khí: chất thải nhà máy, khói bụi +Liên hệ thực tế: Kể thêm điều em nhà máy thấy thể ôi nhiễm môi trường - HS chất thải sinh hoạt không qua xử lý, xả rác ao, xung quanh nơi e ở? hồ, sông suối - GV Nhận xét, tuyên dương * Khảo sát thực trạng mơi trường - GV hướng dẫn nhóm HS thực hành khảo sát thực trạng môi trường xung quanh: + Phân cơng địa điểm khảo sát cho nhóm + Hướng dẫn ghi lại kết khảo sát vào phiếu - HS lắng nghe - HS lắng nghe: + Nhóm 1: Khu vực sân trường, bồn hoa + Nhóm 2: Khu vực nhà đa năng, sân bóng + Nhóm 3: Khu vực cổng trường xung quanh - Các nhóm thực hành khảo sát - Sau khảo sát, mời nhóm chia sẻ kết + Em thấy sau khảo sát xong? + Nguyên nhân gây ô nhiễm? + Chúng ta cần phải làm để cải thiện? * Sau thực khảo sát, tượng làm ôi nhiễm môi trường phát Chúng ta nhận xét kết khảo sát để đưa lời cảnh báo với người cần thiết để bảo vệ môi trường - GV nhận xét, đánh giá chung hoạt động khảo sát thực tế nhóm, tuyên dương bạn hoạt động tích cực Luyện tập - Mục tiêu: - HS tham gia - Các nhóm chia sẻ + lo lắng môi trường + HS: Do ý thức người + Lên kế hoạch bảo vệ môi trường + HS xây dựng kế hoạch phịng, chống nhiễm mơi trường - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Lập kế hoạch phịng, chống nhiễm mơi trường( làm việc nhóm 4) - GV chia lớp thành nhóm - HS thảo luận theo nhóm - GV phổ biến yêu cầu hoạt động: Các nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch phịng, chống - HS thảo luận theo nhóm ơ nhiễm môi trường theo gợi ý: + Xác định địa điểm cần thực việc phịng chống nhiễm + Dự kiến công việc cần làm + Thời gian thực - 3-4 nhóm thực trước + Chuẩn bị dụng cụ cần thiết lớp + Phân công nhiệm vụ cho thành viên - HS nhận xét, góp ý cho - HS thảo luận theo nhóm GV hỗ trợ bạn nhóm cịn lúng túng - GV mời số nhóm lên trình bày kế hoạch - HS lắng nghe trước lớp cam kết thực - HS GV nhân xét, đóng góp chỉnh sửa cho - HS lắng nghe nhóm - GV nhận xét chung, tun dương nhóm làm việc tích cực, sáng tạo - GV kết luận: Tham gia vệ sinh môi trường xung quanh việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để giữu gìn mơi trường sống Các nhóm thực tốt kế hoạch vừa nêu Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Nên hay khơng nên” + GV giới thiệu luật chơi: HS lên bảng bốc thăm hành vi ứng xử với cảnh quan thiên - Học sinh tham gia chơi nhiên cho sẵn như: Vứt rác bừa bãi, Nhặt rác bảo vào thùng; Vẽ bậy lên tường, Sau bốc thăm xong, HS diễn tả hành vi hành động Cả lớp ngồi quan sát đưa phán đốn + HS trả lời + GV gọi số HS giải thích lí nên hay - HS lắng nghe, rút kinh không nên hành động nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: EM YÊU QUÊ HƯƠNG Sinh hoạt cuối tuần: VỆ SINH MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực vệ sinh mơi trường lớp học - Có ý thức giữ gìn lớp học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: thân tự giác thực tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường lớp, nhà - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xây dựng khơng gian sinh hoạt gia đình, lớp học, biết trang trí lớp học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết cơng việc bảo vệ môi trường Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn bè chung tay xây dựng lớp học than thiện, - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện giữ gìn mơi trường xanhsạch - đẹp - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng bạn bè lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nhận biết hành động nên làm không nên làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - Cách tiến hành: - GV mở hát “ Em yêu xanh ” để khởi - HS thực động học HS hát khởi động theo hát + GV nêu câu hỏi: Trồng nhiều xanh cho - HS trả lời: cho chim hót lợi ích gì? cành, cho sân trường bóng mát, + Mời học sinh trình bày cho chúng em vui chơi, mang - GV Nhận xét, tun dương lại khơng khí lành - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận + Kết sinh hoạt nếp xét, bổ sung nội dung + Kết học tập tuần + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm thưởng, tuỳ vào kết tuần) - HS nêu lại nội dung * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu tập) triển khai kế hoạt động tuần nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội tới dung kế hoạch - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét + Thực nếp tuần nội dung tuần tới, bổ + Thi đua học tập tốt sung cần + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu - Cả lớp biểu hành động hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: Học sinh thực vệ sinh lớp học sẽ, gọn gàng - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS phân công nhiệm vụ - HS lắng nghe chuẩn bị dụng cụ cần thiết để vệ sinh lớp học như: chổi, khăn lau, hót rác, + GV tổ chức cho HS thực vệ sinh lớp học theo nhiệm vụ phân công Nhắc nhở em ý an toàn dọn dẹp - GV Theo dõi giúp đỡ tổ làm việc - Sau dọn xong, GV HS chia sẻ cảm nghĩ sau buổi lao động: + Em mơ tả tình trạng trước sau dọn dẹp lớp học? + Em có cảm nghĩ sau thực dọn dẹp? - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS thực - HS trao đổi theo suy nghĩ - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: yêu cầu để nhà ứng dụng + Cùng người thân phân loại rác thải gia với thành viên gia đình đình + Cả nhà dọn dẹp nhà cửa, trồng xanh, `` + Khơng xả rác bừa bài, giữ gìn vệ sinh chung + Tái chế số hộp nhựa làm chậu trồng cây, hoa, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: