TUẦN 21 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 07: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Góp phần hình thành lực phát triển thân Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu, phám phá thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thông tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Học tập tìm hiểu thân để vận dụng vào hoạt động phù hợp - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Khai thác kinh nghiệm với chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Đốn người bạn bí mật” - HS quan sát tranh - Cách chơi: GV - HS lắng nghe miêu tả người bạn bí mật Mỗi người bạn bí mật miêu tả điểm mạnh, điểm yếu HS đoán người bạn HS đốn nhận điểm thưởng từ GV - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Gợi ý câu - HS tham gia trị chơi hỏi: + Bạn nữ có giọng - HS đốn tên bạn bí mật hát hay rụt rè + Bạn nam cá - HS lắng nghe tính, học tốt có mái tóc xoăn - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: HS nhận biết điểm mạnh, điểm yếu - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (Làm việc chung lớp) - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, đọc - lớp quan sát tranh đọc nội dung câu chuyện qua thầm câu chuyện theo tranh trả lời câu hỏi: tranh để tìm điểm mạnh, điểm yếu bạn tranh + Các bạn tranh có điểm mạnh, điểm - Điểm mạnh bạn tranh 1, 3, yếu nào? - Điểm yếu bạn tranh - GV mời HS khác nhận xét - Vậy theo em hiểu điểm mạnh gì? Điểm yếu + Điểm mạnh điểm tốt, điểm hay bạn, gì? khiến bạn cảm thấy mạnh giúp bạn trở nên ấn tượng, bật so với người khác + Điểm yếu điểm cịn thiếu sót, hạn chế cần cải - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) thiện để trở nên tốt - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vẽ chân dung em viết - HS quan sát điểm mạnh, điểm yếu thân (Làm việc cá nhân) * Ba điều em làm tốt * Ba điều em cần cố gắng để làm tốt - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu hoạt động - GV tổ chức HS vẽ tranh viết điểm mạnh, yếu - HS vẽ tranh viết điểm thân mạnh, điểm yếu thân - Mời – HS chia sẻ chân dung - – HS chia sẻ trước lớp điểm mạnh, điểm yếu thân - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh biết cần phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi - HS quan sát (Làm việc nhóm 4) - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gọi HS đọc câu chuyện Cả lớp theo dõi đọc thầm - HS đọc yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - HS thảo luận nhóm trả lời - GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4, đọc câu câu hỏi: chuyện trả lời câu hỏi + Vì Rùa người chiến thắng lần + Rùa người chiến thắng thi đấu lại? lần thi đấu lại nhờ tận dụng mạnh bơi nước để chọn đường đua cho phù hợp với + Vì cần phải biết điểm mạnh mạnh thân điểm yếu thân? - GV mời HS trình bày theo hiểu biết - GV mời nhóm nhận xét - GV chốt nội dung, tuyên dương + Biết điểm mạnh để phát huy lựa chọn hoạt động phù hợp Biết điểm yếu để khắc phục dần - HS trình bày - Các nhóm nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: - GV tổ chức HS tham gia trò chơi “Giải cứu - HS lắng nghe rừng xanh” Cách chơi: GV chiếu slide trò chơi, HS nêu điểm mạnh, điểm yếu vật để giải cứu chúng khỏi tên thợ săn Câu 1: Khỏe, nhanh + Câu 1: Nêu điểm mạnh hổ? Câu 2: Nhút nhát + Câu 2: Nêu điểm yếu nai? Câu 3: Chạy chậm, ì ạch + Câu 3: Nêu điểm yếu gấu? Câu 4: To, khỏe + Câu 4: Nêu điểm mạnh voi? - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: