Tuần 13 Tiết 49 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức Nhớ lại những kiến thức cơ bản phần Tiếng Việt đã học từ tuần 1 đến tuần 11 để làm bài kiểm tra Tiếng Việ[.]
Tuần: 13 Tiết: 49 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Nhớ lại kiến thức phần Tiếng Việt học từ tuần đến tuần 11 để làm kiểm tra Tiếng Việt tiết - Kĩ năng: Biết áp dụng kiến thức lí thuyết để giải tập theo yêu cầu - Thái độ: Có độ nghiêm túc, cẩn thận làm kiểm tra Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: Giáo án - Học sinh: Ôn theo hướng dẫn GV III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: HS định hướng nội dung tiết kiểm tra Để giúp em củng cố lần nội dung kiến thức phần Tiếng Việt học từ tuần đến tuần 11 Các em làm kiểm tra Tiếng Việt tiết qua tiết học hôm Hoạt động hình thành kiến thức: (44’) Mức độ Nội dung Từ đơn từ phức Danh từ Nhận biết từ đơn, từ phức Tìm ví dụ từ đơn, từ phức - Nêu danh từ chung danh từ riêng Đặt câu có danh từ riêng - Hiểu đặt câu có sử dụng danh từ riêng - Viết đoạn văn có sử dụng danh từ Tổng hợp: - Số câu: - Số điểm: - Tỷ tệ %: MA TRẬN ĐỀ Nhận biết TL Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TL TL TL 1c 3.0 đ (30%) 1/2c 2.0 đ (20%) 1.5 c 5.0 đ (50%) Cộng 1c 3.0 đ (30%) 1/2c 1.0 đ (10%) 1/2c 1.0 đ (10%) 2c 7.0 đ (70%) 1c 4.0 đ (40%) 1c 4.0 đ (40%) 3c 10.0 đ (100%) ĐỀ BÀI: Câu (3.0 điểm) Thế từ đơn ? Thế từ phức ? Cho ví dụ từ đơn ví dụ từ phức Trang Câu (3.0 điểm) Thế danh từ chung danh từ riêng? Đặt câu có danh từ riêng Câu (4.0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (từ đến 10 câu) chủ đề vệ sinh mơi trường, có sử dụng hai danh từ người và gạch danh từ HẾT ĐÁP ÁN Câu (3.0 điểm) - Từ đơn từ có tiếng Ví dụ : ta (1.5 điểm) - Từ phức từ có hai nhiều tiếng Ví dụ: học hành.(1.5 điểm) Câu (3.0 điểm) * Danh từ chung: Là tên gọi loại vật (1.0 điểm) * Danh từ riêng: Là tên riêng người, vật, địa phương, (1.0 điểm) * Đ ặt câu theo yêu cầu, (1.0 điểm) Câu (4.0 điểm) - Về hình thức: Trình bày đẹp, câu văn đoạn hướng chủ đề vệ sinh môi trường ; câu liên kết chặt chẽ, mạch lạc, sử dụng dấu câu phù hợp, câu văn tự nhiên, sáng - Nội dung: Chủ đề vệ sinh môi trường, có sử dụng danh từ gạch chân HẾT Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): Hoạt động vận dụng (nếu có): Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… Trang Tuần: 13 Tiết: 50, 51 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Học sinh kể câu chuyện có ý nghĩa + Biết thực hành viết Tập làm văn có bố cục lời văn hợp lí - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày - Thái độ: Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận làm kiểm tra Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: Ôn kiến thức văn tự III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) *MTCHĐ: HS định hướng nội dung tiết kiểm tra Để củng cố lại nội dung kiến thức thể loại văn tự em vận dụng để làm viết Hôm em viết Tập làm văn số Hoạt động hình thành kiến thức: (89’) A Đề bài: Kể kỉ niệm đáng nhớ HẾT B Đáp án I Yêu cầu chung - Nắm nội dung thể loại: tự (kết hợp miêu tả biểu cảm) - Xây dựng nhân vật có nét tính cách điển hình, việc trọng tâm, có ý nghĩa thể chủ đề văn - Bố cục linh hoạt, không thiết phải tuân theo xếp truyền thống, cơng thức (có thể sáng tạo trình tự kể, ngơi kể việc thể mối quan hệ tại, khứ, tương lai) - Câu chuyện kể phải đọng lại học, ấn tượng tích cực, sâu sắc II Dàn Mở bài: Giới thiệu kỉ niệm? Kỉ niệm khiến xúc động kỉ niệm gì? (nêu cách khái quát) Thân bài: - Tập trung kể kỉ niệm xúc động - Nó xảy đâu, lúc (thời gian, hoàn cảnh…) với (nhân vật) - Chuyện xảy nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả) - Điều khiến em xúc động? Xúc động (miêu tả biểu xúc động) Kết bài: Em có suy nghĩ kỉ niệm Trang III Thang điểm - Điểm (9 - 10): Bố cục ba phần rõ ràng Kể đúng, đủ nội dung theo dàn Bài viết thể cảm nghĩ sâu sắc kỉ niệm Kết hợp linh hoạt yếu tố miêu tả biểu cảm Diễn đạt sinh động, liên hệ thực tế phong phú Chữ viết đẹp, trình bày Khơng sai ngữ pháp Lỗi tả khơng đáng kể - Điểm (7 – 8.5): Bố cục ba phần rõ ràng Kể đúng, đủ nội dung theo dàn Bài viết cảm nghĩ kỉ niệm Kết hợp linh hoạt yếu tố miêu tả biểu cảm Diễn đạt khá, có liên hệ thực tế Chữ viết đẹp, trình bày Sai khơng q lỗi ngữ pháp Chính tả sai khơng q lỗi - Điểm (5 – 6.5): Bố cục ba phần rõ ràng Kể đúng, đủ nội dung theo dàn Bài viết cảm nghĩ kỉ niệm Có kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm Diễn đạt đúng, có liên hệ thực tế Chữ viết trình bày Sai khơng q lỗi ngữ pháp Chính tả sai không lỗi - Điểm (3 – 4.5): Bố cục chưa rõ ràng Kể đúng, thiếu nội dung theo dàn Bài viết cảm nghĩ kỉ niệm Chưa kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm Diễn đạt đôi chỗ chưa rõ ràng, chưa liên hệ thực tế Chữ viết trình bày Sai khơng q lỗi ngữ pháp Chính tả sai khơng q 10 lỗi - Điểm (1 – 2.5): Bố cục chưa rõ ràng Kể thiếu nhiều nội dung theo dàn Bài viết chưa thể cảm nghĩ kỉ niệm Chưa kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm Diễn đạt chưa rõ ràng, chưa liên hệ thực tế Chữ viết trình bày cịn tẩy xố nhiều Sai khơng q nhiều lỗi ngữ pháp tả - Điểm (0): Lạc đề hồn tồn bỏ giấy trắng HẾT Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): Hoạt động vận dụng (nếu có): Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… Trang Tuần: 13 Tiết: 52 SỐ TỪ VÀ LƯỢNG TỪ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Trình bày khái niệm số từ lượng từ + Xác định nghĩa khái quát số từ lượng từ + Phân tích đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ + Chỉ khả kết số từ lượng từ + Xác định chức vụ ngữ pháp số từ lượng từ - Kĩ năng: + Nhận diện số từ lượng từ + Phân biệt số với danh từ đơn vị + Vận dụng số từ nói, viết - Thái độ: Nhận thức khác biệt số từ, lượng từ để cân nhắc sử dụng phù hợp giao tiếp Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: HS định hướng nội dung học Số từ lượng từ có ý nghĩa cấu tạo Tiếng Việt em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (43’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động Tìm hiểu số từ (15’) * MTCHĐ: HS hiểu số từ - GV: Gọi học sinh đọc ví dụ/SGK - HS: HS đọc - GV: Các từ in đậm ví dụ (a) bổ sung ý nghĩa cho từ ? - HS: Trình bày - GV: Các từ bổ sung ý nghĩa thuộc từ loại ? - HS: Danh từ - GV: Vậy từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho danh từ ? I SỐ TỪ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tìm hiểu ví dụ (SGK) a Các từ: hai, trăm, chín, bổ sung ý nghĩa số lượng cho danh từ Trang - HS: Bổ sung ý nghĩa số lượng cho danh từ - GV: Từ sáu ví dụ (b) bổ sung ý nghĩa cho từ bổ sung ý nghĩa ? - HS: Từ sáu bổ sung ý nghĩa cho từ Hùng Vương thứ tự - GV: Từ Hùng Vương thuộc từ loại ? - HS: Danh từ - GV: Thế số từ ? - HS: Trình bày - GV: Cho HS so sánh vị trí số từ hai ví dụ rút kết luận Lấy ví dụ - HS: Nêu điểm khác vị trí Lấy ví dụ - GV: Lưu ý - phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng: đôi, tá, cặp - HS: Lưu ý * Kết luận (chốt kiến thức): nội dung ghi nhớ SGK Hoạt động Tìm hiểu lượng từ (10’) * MTCHĐ: HS hiểu lượng từ - GV: Gọi học sinh đọc ví dụ - HS: Đọc - GV: Những từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ câu ? - HS: Trình bày - GV: So sánh nghĩa từ in đậm với nghĩa số từ - HS: Trao đổi trình bày - GV chốt ý - GV: Thế lượng từ ? - HS: Trình bày - GV: Hãy xếp lượng từ vào mơ hình cụm danh từ - HS: Trình bày - GV: Dựa vào vị trí mơ hình cụm danh từ, chia lượng từ làm nhóm ? - HS: Chia nhóm:… * Kết luận (chốt kiến thức): nội dung ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Luyện tập (15’) * MTCHĐ: HS hiểu số từ, lượng từ để vận dụng làm b ài tập - GV: Gọi HS đọc thơ (Bài tập 1) - HS: Đọc - GV: Hãy nêu yêu cầu tập b Từ sáu bổ sung ý nghĩa thứ tự cho danh từ -> Số từ từ số lượng thứ tự vật Vị trí số từ - Khi biểu thị số lượng, số từ thường đứng trước danh từ - Khi biểu thị số thứ tự, số từ thường đứng sau danh từ Lưu ý: Phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng: đôi, tá, cặp * Ghi nhớ/128 SGK II LƯỢNG TỪ - Tìm hiểu ví dụ (Sgk) Những từ: các, những, lượng từ -> Lượng từ từ lượng hay nhiều vật - Có loại lượng từ: + Lượng từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, tất thảy, hết thảy,… + Lượng từ ý tập hợp hay phân phối: mấy, các, những, mỗi, mọi, từng,… * Ghi nhớ/129 SGK III LUYỆN TẬP Bài tập - Số từ lượng: canh, hai canh, ba canh, năm cánh - Số từ thứ tự: canh bốn, canh năm Bài tập Trang - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Hướng dẫn HS làm tập - HS: Thực theo hướng dẫn Các từ trăm, ngàn, muôn lượng từ số lượng nhiều, nhiều Bài tập - Giống: tách vật, cá thể - GV: Nghĩa từ từ - Khác: hai ví dụ có giống khác ? + Từ từng: mang ý nghĩa lần lượt, trình - HS: Trình bày tự, hết cá thể đến cá thể khác * Kết luận (chốt kiến thức): Số từ + Từ mỗi: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách lượng từ riêng cá thể, không mang ý Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức) (3’) * MTCHĐ: HS hiểu số từ ? Thế lượng từ ? - GV: Thế số từ ? Thế lượng từ ? - HS: Nêu theo yêu cầu *Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung phần ghi nhớ Sgk Hoạt động vận dụng (nếu có): Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): IV Rút kinh nghiệm: ………… ………… TT TVT, ngày 21 tháng 11 năm 2018 KÝ DUYỆT TUẦN 13 Tổ phó Hoàng Thị Tiến Trang