CHIM BỒ CÂU VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí CHIM BỒ CÂU I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ và nội dung tích hợp a Kiến thức Trình bày được cấu tạo, đặc[.]
CHIM BỒ CÂU I.Mục tiêu học Kiến thức, kỹ năng, thái độ nội dung tích hợp a.Kiến thức: Trình bày cấu tạo, đặc điểm đời sống chim bồ câu, cách di chuyển chim bồ câu b.Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát hình, rèn kỹ hoạt động nhóm c.Thái độ: Giáo dục lịng u thích mơn d Tích hợp: Giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ mơi trường bảo vệ động thực vật 2.Các kĩ sống - Kĩ tự nhận thức - Kĩ giao tiếp - Kĩ lắng nghe tích cực - Kĩ hợp tác - Kĩ tư sáng tạo Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Các phương pháp dạy học tích cực - Phương pháp dạy học theo nhóm - Phương pháp giải vấn đề Phương pháp Trực quan II Tổ chức hoạt động dạy học 1.Chuẩn bị đồ dùng dạy học Gv: Tranh cấu tạo chim bồ câu + Bảng phụ + Phiếu học tập Hs: + Xem lại đặc điểm đời sống thằn lằn + Học sinh tìm hiểu đời sống chim bồ câu 2.Phương án dạy học: +Đa dạng bị sát +Các lồi khủng long + Đặc điểm chung + Vai trò 3.Hoạt động dạy học A Hoạt động khởi động *.Ổn định lớp *.Bài cũ + Nêu môi trương sống bị sát? + Lớp bị sát có đặc điểm chung nào? *Khám phá B Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống I.Đời sống: chim bố câu ♦ Mục tiêu: Hiểu đặc điểm đ/sống HS tự thu nhận SGK trang 135→ vàsinh sản chim bồ câu thảo luận tìm đáp án VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động giáo viên ♦Tiến hành: GV cho học sinh thảo luận: - Cho biết tổ tiên chim bồcâu nhà? - Đđ đ/ sống chim bồ câu? Gv tiếp tục cho Hs thảo luận: - Đặc điểm snh sản chim bồ câu? - So sánh sinh sản thằn lằn chim bồ câu? Gv chốt kiến thức - Hiện tượng ấp trứng ni có ý nghĩa gì? Gv phân tích: vỏ đá vơi → phơi phát triển an tồn Ấp trứng → phơi phát triển lệ thuộc vào môi trường * Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ngồi di chuyển chim bồ câu ♦ Mục tiêu: Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi của chim thích nghi bay ♦Tiến hành: GV yêu cầu HS q/sát H41.1, 2, đọc thơng tin sgk trang 136→ nêu đđ cấu tạo ngồi chim bồ câu? Hoạt động học sinh -Bay giỏi - Thân nhiệt ổn định 1-2 Hs phát biểu, lớp bổ sung HS thảo luận nhóm, yêu cầu nêu được: + Thụ tinh + Có tượng ấp trứng ni + Trứng có vỏ đá vơi Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác nhận xét bổ sung Tiểu kết - Đời sống: + Sống cây, bay giỏi + Tập tính làm tổ + Là động vật nhiệt - Sinh sản: + Thụ tinh + Trứng có nhiều nỗn hồng, có vỏ đá vơi + Có tượng ấp trứng, ni sữa diều II Cấu tạo di chuyển: Cấu tạo ngồi HS q/sát hình kết hợp thơng tin sgk→ nêu đặc điểm: + Thân, cổ, mỏ + Chi + Lông 1-2 Hs phát biểu → lớp nhận xét, bổ sung Các nhóm thảo luận → tìm đđ cấu tạo thích nghi với bay→ điền vào bảng Đd nhóm lên bảng điền → nhóm khác bổ sung Các nhóm sửa chữa Tiểu kết: -Thân hình thoi phủ lơng vũ Gv gọi Hs trình bày cấu tạo ngồi tranh nhẹ, xốp, da khơ - Hàm khơng có răng, có mỏsừng bao Gv y/cầu nhóm hồn thành bảng bọc (tr135) sgk -Chi trước biến đổi thành cánh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Hoạt động giáo viên Gv gọi Hs lên điền bảng phụ Gv sửa chữa → chốt lại theo bảng mẫu Đặc điểm cấu tạo - Thân: hình thoi - Chi trước: cánh chim - Chi sau: ngón trước, ngón sau - Lơng ống: có sợi lơng làm thành phiến mỏng - Lơng tơ: có sợi lông mảnh làm thành chùm xốp - Mỏ: mỏ sừng bao lấy hàm khơng có - Cổ: khớp đầu với thân Đặc điểm cấu tạo thích nghi với bay - Giảm sức cản khơng khí bay - Quạt gió(động lực bay), cản khơng khí hạ cánh - Giúp chim bám chặt vào cành hạ cánh - Làm cho cánh chim giang tạo nên diện tích rộng - Giữ nhiệt, làm thể nhẹ - Làm đầu chim nhẹ - Phát huy tác dụng giác quan , bắt mồi, rỉa lông Hoạt động học sinh -Chi sau có bàn chân dài, ngón chân có vuốt, ngón trước, 1ngón sau -Tuyến phao câu tiết dịch nhờn b Di chuyển: HS quan sát hình 38.2 đọc SGK Tr.125 + Thân uốn sang phải, đuôi uốn sang trái, chi trước phải, chi sau trái chuyển lên phía trước + Thân uốn sang trái, uốn sang phải, chi trước trái, chi sau phải chuyển lên phía trước Tiểu kết: Khi di chuyển tah6n đầu tì vào đất, cử động uốn thân kết hợp chi tiến lên phía trước GVyêu cầu HS q/sát H41.3, H41.4/136 Nhận xét kiểu bay lượn, bay vỗ cánh Y/C HS hình thành bảng 2/136 GV gọi 1HS nhắc lại đặc điểm kiểu bay GVchốt lại đáp án C Hoạt động luyện tập: CBC di chuyển cách ? a) Bay b) Chạy c) Bay vỗ cánh d) Bay vỗ cánh bay lượn - GVđánh giá, cho điểm D Hoạt động vận dụng: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn E Hoạt động tìm tỏi , mở rộng: -Học -Đọc “Em có biết” -NG/C VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... Di chuyển: HS quan sát hình 38.2 đọc SGK Tr.125 + Thân uốn sang phải, đuôi uốn sang trái, chi trước phải, chi sau trái chuyển lên phía trước + Thân uốn sang trái, đuôi uốn sang phải, chi trước... hạ cánh - Làm cho cánh chim giang tạo nên diện tích rộng - Giữ nhiệt, làm thể nhẹ - Làm đầu chim nhẹ - Phát huy tác dụng giác quan , bắt mồi, rỉa lông Hoạt động học sinh -Chi sau có bàn chân dài,... ♦Tiến hành: GV cho học sinh thảo luận: - Cho biết tổ tiên chim bồcâu nhà? - Đđ đ/ sống chim bồ câu? Gv tiếp tục cho Hs thảo luận: - Đặc điểm snh sản chim bồ câu? - So sánh sinh sản thằn lằn chim