Giải pháp thuyết trình sđtd lớp 4a2

UBND HUYỆN LỤC NGẠN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI THI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC DẠY GIỎI CẤP HUYỆN VÒNG I, CHU KỲ 2021-2023 Lục Ngạn, ngày 04/4/2022 - 13/4/2022 Là GV văn hóa nhận nhiệm vụ chủ nhiệm lớp, dạy lúc nhiều môn học Trong q trình dạy học tơi thường sử dụng kết hợp nhóm PPDH sau: NHĨM PHƯƠNG PHÁP NHÓM PHƯƠNG PHÁP NHÓM PHƯƠNG PHÁP DÙNG LỜI TRỰC QUAN THỰC HÀNH CÁCH TRUYỀN TẢI THÔNG TIN - Vấn đáp - Quan sát - Luyện tập - Người dạy nói - Thuyết trình - Minh họa - Thí nghiệm - Người học nghe 05 Thực tế từ trình dạy học làm công tác chủ nhiệm, nhận thấy HS lớp tơi cịn gặp thêm vướng mắc, khó khăn sau Do lấy người dạy làm trung tâm nên giải pháp cũ có nhược điểm khó phát huy tính tích cực, chủ động , lực tư sáng tạo, làm cho học đơn điệu, buồn tẻ, nặng lí luận, ý đến việc hình thành lực cho người học PPDH truyền thống khiến HS khó xâu chuỗi kiến thức với nhau, khó lưu thơng tin cách khoa học Khối lượng kiến thức nhiều, mang tính tổng hợp Giáo viên sử dụng SĐTD, sợ HS khơng biết Học sinh gặp khó khăn ghi nhớ, hệ thống lại kiến thức vận dụng kiến thức Nếu GV có sử dụng thường đưa SĐTD sẵn có để HS sử dụng PHIẾU KHẢO SÁT KẾT QUẢ GHI NHỚ KIẾN THỨC HỆ THỐNG, LOGIC 06 TĂNG TRÍ TƯỞNG TƯỢNG, ĨC SÁNG TẠO TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP PHÁT TRIỂN TƯ DUY RÈN NĂNG LỰC: GIAO TIẾP, TỰ CHỦ, TỰ HỌC, HỢP TÁC, TƯ DUY, NGÔN NGỮ ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC TẠI LỚP CHỦ NHIỆM 4A2 BIỆN PHÁP1: GIÁO VIÊN TĂNG CƯỜNG VÀ TÍCH CỰC SỬ DỤNG SƠcác ĐỒ TRONG QUÁ Để HS từ hiểu đến biết, từ vẽ sơ TƯ đồ tưDUY hồn chỉnh tơi sử dụng SĐTD từ mức độ đơn giản đến nâng dần mức độ khó Ban đầuHỌC hình vẽ, kí hiệu,…kiểu TRÌNH DẠY 07 quen gọi sơ đồ BÀI LT&C TIẾNG VIỆT (TRANG 6) – TẬP DẠY TỐN - HÌNH HỌC KIẾN THỨC VỀ 07 BIỆN PHÁP 2: HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY A LÀM QUEN VỚI SƠ ĐỒ TƯ DUY b hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư Bước 1: chuẩn bị Bước 2: vẽ chủ đề trung tâm Bước 3: vẽ nhánh Bước 4: vẽ thêm nhánh phụ 07 BIỆN pháp 3: ứng dụng sơ đồ tư để ghi nhớ, hệ thống kiến thức môn tiếng việt (kết quả) Sau hướng dẫn HS bước để vẽ SĐTD hồn chỉnh, tơi định hướng em vận dụng SĐTD q trình học tập SĐTD dùng để ghi nhớ kiến thức nhiều môn học có mơn Tiếng Việt Tơi lựa chọn việc sử dụng SĐTD chủ yếu cho việc ghi nhớ kiến thức phân môn Tập đọc, Luyện từ câu, Tập làm văn dạng văn miêu tả 07 * Đối với phân môn Luyện từ câu BIỆN pháp 3: ứng dụng sơ đồ tư để ghi nhớ, hệ thống kiến thức môn tiếng việt (kết quả) Để giúp HS ghi nhớ kiến thức phân môn Luyện từ câu, HD HS vẽ SĐTD liên quan đến mạch kiến thức về: - Nhóm Tiếng cấu tạo từ - Nhóm Mở rộng vốn từ - Nhóm Từ loại - Nhóm Câu HS dung SĐTD để học mới, củng cố kiến thức, hệ thống mảng kiến thức Từ, câu phân môn Luyện từ câu Dưới số minh họa cụ thể 07 * Đối với phân môn Luyện từ câu - Nhóm Tiếng cấu tạo từ - Nhóm Mở rộng vốn từ - Nhóm Từ loại - Nhóm Câu BIỆN pháp 3: ứng dụng sơ đồ tư để ghi nhớ, hệ thống kiến thức môn tiếng việt (kết quả) 07 BIỆN pháp 3: ứng dụng sơ đồ tư để ghi nhớ, hệ thống kiến thức môn tiếng việt (kết quả) SĐTD dùng để tổng hợp kiến thức Tập đọc ơn tập kì, cuối kì cuối năm BIỆN pháp 4: ứng dụng sơ đồ tư để ghi nhớ, hệ thống kiến thức môn toán Sau buổi học chương, mảng kiến thức Tốn cần ghi nhớ, HS hồn tồn xây dựng SĐTD để làm công cụ học tập Để xây dựng SĐTD hoàn chỉnh, HS cần xác định nội dung kiến thức chủ đề sơ đồ, nhánh kiến thức trọng tâm chủ đề, nhánh phụ minh họa, cụ thể kiến thức nhánh Xin nêu ví dụ SĐTD mà HS lớp vẽ để ghi nhớ kiến thức số nội dung Toán học với mạch kiến thức khác 07 a Tìm thành phần phép tính b Sơ đồ tư nội dung Số học GIÁO VIÊN Tự học tập, trau dồi, bồi dưỡng, chia sẻ, nhân rộng giải pháp PHỤ HUYNH Có nhiều phụ huynh kèm cặp học sinh nhà HỌC SINH Học sinh hứng thú sáng tạo nắm nội dung học PHẠM VI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP - LỚP 4A2 - CÓ THỂ NHÂN RỘNG RA CÁC KHỐI LỚP KHÁC TRONG TRƯỜNG LỢI ÍCH KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA GIẢI PHÁP - TIẾT KIỆM - CÓ HIỆU QUẢ - PHỤ HUYNH ỦNG HỘ ... rộng giải pháp PHỤ HUYNH Có nhiều phụ huynh kèm cặp học sinh nhà HỌC SINH Học sinh hứng thú sáng tạo nắm nội dung học PHẠM VI ÁP DỤNG GIẢI PHÁP - LỚP 4A2 - CÓ THỂ NHÂN RỘNG RA CÁC KHỐI LỚP KHÁC... 07 BIỆN pháp 3: ứng dụng sơ đồ tư để ghi nhớ, hệ thống kiến thức môn tiếng việt (kết quả) Sau hướng dẫn HS bước để vẽ SĐTD hồn chỉnh, tơi định hướng em vận dụng SĐTD q trình học tập SĐTD dùng... hóa nhận nhiệm vụ chủ nhiệm lớp, dạy lúc nhiều môn học Trong q trình dạy học tơi thường sử dụng kết hợp nhóm PPDH sau: NHĨM PHƯƠNG PHÁP NHÓM PHƯƠNG PHÁP NHÓM PHƯƠNG PHÁP DÙNG LỜI TRỰC QUAN THỰC