TUẦN 27 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG Sinh hoạt theo chủ đề: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS tìm hiểu bày tỏ đồng cảm với người khuyết tật– cộng đồng yếm xã hội - Lập kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết đồng cảm với người khuyết tật– cộng đồng yếm xã hội - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết cách giao tiếp với người khuyết tật cử chỉ, điệu bộ,ánh mắt, nụ cười Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý đồng cảm với người khuyết tật - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để xây dựng hình ảnh thân trước tập thể - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng hình bạn bè khuyết tật lớp II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Thử vào vai người bạn không nghe, không nói để thấy khó khăn cộng đồng người khiếm thính, người điếc - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Đơi bàn tay biết nói”để khởi - HS lắng nghe động học + GV chuẩn bị sẵn thẻ từ nhỏ có ghi vài từ khoá, HS -HS dùng thẻ từ giơ kết dùng động tác thể, gương mặt, không dùng lời – quả: Hét to, Điếc tai, Vui ngôn ngữ thể, để thể cho bạn đốn xem vẻ,… -HS dùng thẻ từ giơ kết từ khố + Lần I: GV mời – HS thể – từ quả: Trời nắng q/ Gió khố thổi mạnh/ Bài tập khó + Lần 2: GV mời HS làm việc theo nhóm Cả nhóm tìm Đường đơng q động tác thể số thơng điệp ngơn ngữ - HS trình bày thể – GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau thực - HS lắng nghe động tác thể – ngôn ngữ thể mà khơng dùng lời nói Em biết phải thường xun nói ngơn ngữ thể? Em gặp họ chưa? + Mời HS trình bày - GV Nhận xét, tuyên dương - GV chốt ý : Xung quanh sống có người khiếm thính người có khả nghe Và có người điếc người hồn tồn khơng nghe thấy âm - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: HS thể đồng cảm với khó khăn mà người khuyết tật gặp phải sống, đồng thời thể cảm phục trước cố gắng vượt qua khó khăn họ -Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tìm hiểu người khuyết tật (làm việc cá nhân) - GV đặt câu hỏi để HS lựa chọn thảo luận - Học sinh đọc yêu cầu khó khăn mà người khuyết tật gặp quan sát tranh để trả lời: + Sử dụng giấy bút để viết, phải sinh hoạt học tập vẽ điều muốn nói, + Họ sử dụng ngơn ngữ kí hiệu để giao tiếp với với người; giống ngôn ngữ khác tiếng Việt, tiếng Anh, tiếng Đức… + GV nhắc lại câu chuyện người khiếm thị, + Họ dùng nét mặt, động người mù trải nghiệm năm học lớp tác thể để biểu đạt lời Khi khơng nhìn nhìn kém, bạn nói mình, ý nghĩ mình, khiếm thị gặp khó khăn gì? Họ phải vượt quan điểm qua cách nào? Họ học, đọc sách nào? + Ngơn ngữ kí hiệu có bảng chữ cái, có từ Họ sử dụng chữ sao? + Các bạn khiếm thính nghe kém, người điếc hồn tồn khơng nghe Vậy bạn học tập thể nào? Thầy cô giảng cho bạn cách nào? Các bạn muốn phát biểu phải làm gì? + GV kể người bị hạn chế vận động: tay chân bị khuyết tật Họ phải ngồi xe lăn, chống nạng Họ thường gặp phải vấn đề gì? Họ có chơi thể thao khơng? - HS thảo luận theo nhóm, chia sẻ người khuyết tật mà em gặp nghe kể: + Những khó khăn họ công việc sống + Những cơng việc họ làm + Cảm xúc em nghĩ người - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt ý mời HS đọc lại - GV chốt ý : Những người khuyết tật dù gặp nhiều khó khăn sống họ có mặt mạnh khác so với người bình thường để khắc phục khó khăn Tìm hiểu người khuyết tật để dồng cảm với họ thể cách độc đáo qua nét mặt động tác đôi tay, thể -Những khó khăn người khuyết tật cơng việc sống: + Sinh hoạt bất tiện, phải nhờ đến giúp đỡ người khác + Một số người khả tiếp thu bị hạn chế, nhiều thời gian công sức trình học tập + Khó khăn tìm kiếm việc làm lựa chọn cơng việc phù hợp + Có tâm lý mặc cảm, không dám nghĩ đến chuyện kết + Một số gặp khó khăn việc hồ nhập cộng đồng -Những cơng việc họ làm được: + Vận động viên + Giáo viên + Sản xuất sản phẩm thủ công + Đánh đàn, ca hát + Mát-xa, bấm huyệt -Cảm xúc em nghĩ họ: ngưỡng mộ, khâm phục ý chí mạnh mẽ nỗ lực vượt lên hoàn cảnh người khuyết tật - Một số HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung Luyện tập: - Mục tiêu: + HS lên kế hoạch để bày tỏ quan tâm, chia sẻ với người khuyết tật - Cách tiến hành: Hoạt động Lập kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật(Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2: - Học sinh chia nhóm 2, - GV để nghị HS thảo luận việc đọc u cầu tiến làm để chia sẻ giúp đỡ bạn khiếm thị, khiếm thính hành thảo luận bạn khuyết tật khác + Tìm hiểu người khuyết tật để có đóng cảm với - HS nhóm chia sẻ họ kế hoạch nhóm + Học cách giao tiếp ứng xử với người khuyết tật - Các nhóm nhận xét + Lựa chọn việc làm để giúp đỡ người - HS nêu lại nội dung khuyết tật mà em biết - Lắng nghe, rút kinh - GV mời nhóm chia sẻ kế nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV chốt ý : Mỗi bày tỏ quan tâm chia sẻ bạn khó khăn Và học hỏi tử họ nhiều điều, nhiều cách để thể - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận với người thân: +GV HD HS người thân tìm hiểu thêm thơng tin yêu cầu để người khuyết tật cần hỗ trợ quanh em thực nhà ứng dụng việc kế hoạch giúp đỡ người khuyết tật - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: CHIA SẺ CỘNG ĐỒNG Sinh hoạt cuối tuần: ĐỒNG CẢM VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS nói điều làm để chia sẻ với người khuyết tật Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết thực số hành động thể đóng cảm chia sẻ với người khuyết tật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết tự hào người bạn khuyết tật - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết thể đồng cảm chia sẻ với người khuyết tật Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần giúp đỡ bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức đồng cảm chia sẻ với người khuyết tật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước học + HS biết đồng cảm chia sẻ với người khuyết tật - Cách tiến hành: - GV mở hát “Bài “Mặt trời hy vọng” - HS xem nhạc sĩ Tạ Duy Tuấn để khởi động học -HS trả lời: + GV nêu câu hỏi:Em bé người + em bé yếu thế nào? +Em ước nhìn thấy ánh + Em ước điều gì? ngồi kia, cười nói + Mời học sinh trình bày đùa vui bên bè bạn, cắp sách tới trường Em ước có mẹ có cha, mái ấm gia đình để yêu thương thắp - GV Nhận xét, tuyên dương lên niềm tin - GV chốt ý : Các em lạc quan, vui vẻ, tận - HS lắng nghe hưởng sống Cộng đồng bên em, trao trái tim yêu thương vượt qua gian khó - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu:Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận tuần xét, bổ sung nội dung + Kết sinh hoạt nếp tuần + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - Một số nhóm nhận xét, bổ - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nội dung tuần tới, bổ sung cần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - Cả lớp biểu hành động - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu giơ tay hành động Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: HS nói điều làm để chia sẻ với người khuyết - Cách tiến hành: Hoạt động CHIA SẺ THU HOẠCH SAU TRẢI NGHIỆM (Làm việc nhóm 2) - GV nêu yêu cầu học sinh thảo luận nhóm chia sẻ: - GV đề nghị HS chia sẻ theo nhóm việc người thân tìm hiểu người khuyết tật xung quanh Những việc làm để bày tỏ quan tâm, chia sẻ với khó khăn họ gặp phải sống - GV mời nhóm khác nhận xét - GV chốt ý : Mỗi hành động thể quan tâm, đồng cảm thông điệp yêu thương cổ vũ tinh thần cho người khiếm thính, người khuyết tật - GV nhận xét chung, tuyên dương - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận + lắng nghe, cổ vũ, ủng hộ hoạt động Đêm nhạc tình thương hay có góc phố + Ủng hộ sản phẩm thủ cơng người khuyết tật làm gần nơi + Ngày cuối tuần thăm, giao lưu chơi bạn khuyết tật nhà tình làng trẻ - Các nhóm giới thiệu kết thu hoạch - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Thực hành - Mục tiêu: + HS giao tiếp ngôn ngữ người khuyết tật để chia sẻ với họ - Cách tiến hành: Hoạt động 4: Bày tỏ đồng cảm với người khuyết tật(làm việc nhóm) - Học sinh tổ, quan sát chọn việc làm để chia sẻ giúp đỡ bạn khiếm thị, khiếm thính bạn khuyết tật khác - HS tự thực - Cách giao tiếp ứng xử với người khuyết tật: + Có thái độ tơn trọng, đối xử bình đẳng + Nhẫn nại, vị tha sẵn sàng giúp họ vượt qua khó khăn - GV đề nghị HS thảo luận việc có + Khơng tỏ thương hại, khinh thể làm để chia sẻ giúp đỡ bạn khiếm thị, miệt hay thiếu lễ độ khiếm thính bạn khuyết tật khác - Một số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật: + Viết thư động viên + Cổ vũ họ lên sân khấu biểu diễn phát biểu + Chủ động học phương pháp giao tiếp người khuyết tật: ngơn ngữ kí hiệu, chữ + Góp tiền ủng hộ sản phẩm người khuyết tật làm + Giới thiệu việc làm cho họ - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV chốt ý : Những động tác thể thoải mái biểu cảm gương mặt giúp thể rõ thơng điệp, truyền tải cảm xúc từ người nói đến người nghe Đó cách mà người khiếm thính làm - GV nhận xét chung, tuyên dương khả quan - Các nhóm nhận xét sát tinh tế nhóm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin với người thân: GV phát cho HS tờ bìa trái yêu cầu để nhà ứng dụng tim, đề nghị HS viết lời chúc cho bạn khiếm với thành viên gia thỉnh, bạn khuyết tật đình + Cùng người thân - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: