Tiểu luận triết học

A A MÔÛ BAØI Do vieäc ñaùnh giaù thôøi ñaïi töø noäi dung, tính chaát, ñaëc ñieåm vaø xu höôùng phaùt trieån ñang coù raát nhieàu yù kieán vaø nhöõng döï baùo khaùc nhau Ñieàu ñoù ñaõ ñaët ra cho chuù[.]

A MỞ BÀI : Do việc đánh giá thời đại từ nội dung, tính chất, đặc điểm xu hướng phát triển có nhiều ý kiến dự báo khác Điều đặt cho nhiều vấn đề phải đào sâu nghiên cứu để sở lý luận thực tiễn thời đại Đó việc làm có ý nghóa quan trọng, góp phần bảo vệ, phát triển sáng tạo học thuyết Mác-Lênin, góp phần thúc đẩy phát triển tiến giới Một xác định sở lý luận thực tiễn thời đại “chúng ta định đắn sách lược chúng ta, có dựa sở hiểu biết điểm thời đại, tính đến điểm chi tiết nước hay nước nọ”1 Mặt khác, thấy nay, chủ nghóa xã hội (CNXH) qua bước thăng trầm, thực tạm thời lâm vào thoái trào, nhiều nước CNXH nổ lực tìm kiếm đường cải cách, đổi tiến lên Từ thực tiễn trên, vấn đề bậc lên chất không thay đổi biểu CNXH khác trước, xuất mô hình xây dựng CNXH đường lên CNXH điều cần thiết để nước xây dựng thành công CNXH Chính lúc này, có điều kiện nhìn lại lý luận thực tiễn rõ ràng hơn, đặc biệt khuyết điểm vận dụng lý luận cách giáo điều, cứng nhắc việc quan tâm tổng kết thực tiễn, bổ sung phát triển lý luận nhằm rút học kinh nghiệm, để tiếp tục đẩy mạnh nghiệp đổi xây dựng CNXH Việt Nam Thực tiễn đòi hỏi cần suy xét cách khoa học sâu sắc di sản lý luận C.Mác, Ph Ănghen, VI Lênin Hồ Chí Minh, đối chiếu lý luận với thực tiễn tổng kết thực tiễn xây dựng CNXH nước ta giới để tiếp tục bổ sung, phát triển CNXH khoa học, đồng thời phải kiên trì phê phán luận điệu thù địch Hiện vấn đề có ý nghóa quan trọng, diễn bối cảnh CNXH giới khủng hoảng Do đó, nhiệm vụ bảo vệ CNXH khoa học gắn liền với việc tổng kết thực tiễn nhằm phát VI Lênin, Toàn tập, NXB Tiến Bộ, Matxcơva, 1980 triển CNXH khoa học trở thành nhiệm vụ vừa cấp bách vừa có ý nghóa chiến lược Vì việc nghiên cứu nguyên lý thống lý luận thực tiễn rút học mang ý nghóa phương pháp luận công xây dựng Xã Hội Chủ Nghóa (XHCN) phù hợp với điều kiện Việt Nam nhiều thập kỷ tới cách đắn hiệu việc làm cần thiết cấp bách B THÂN BÀI : I SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN : Khái niệm thực tiễn lý luận : a Khái niệm thực tiễn : Chủ nghóa vật biện chứng cho : Nếu hoạt động loài vật giúp thích nghi với môi trường, hoạt động thực tiễn người hướng đến cải tạo giới nhằm thỏa mãn nhu cầu vươn lên nắm giữ vai trò làm chủ giới Nếu loài vật sống cách tự thỏa mãn với mà tự nhiên cung cấp cho dạng có sẵn, người muốn tồn phải lao động tạo cải vật chất để tự nuôi sống Để lao động có hiệu quả, người phải chế tạo sử dụng công cụ lao động Bằng hoạt động thực tiễn lao động, người tạo nên vật phẩm sẵn tự nhiên cần thiết cho Và thông qua lao động, người có quan hệ ràng buộc tạo nên cộng đồng xã hội Nhờ vào thực tiễn, người tách khỏi giới tự nhiên, tôn vinh vũ trụ, nhờ vào thực tiễn, người quay sống hòa hợp với giới xung quanh, để qua người xã hội loài người tồn phát triển Như vậy, thực tiễn phương thức tồn người xã hội loài người, hoạt động bản, tất yếu phổ biến, mang tính chất người Nói ngắn gọn, thực tiễn phạm trù triết học dùng để toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử – xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Thực tiễn tiến hành quan hệ xã hội, thay đổi với trình phát triển xã hội Trình độ phát triển thực tiễn nói lên trình độ chinh phục tự nhiên làm chủ xã hội người Bất hình thức hoạt động thực tiễn gồm yếu tố chủ quan nhu cầu, mục đích, lợi ích, lực, trình độ người hoạt động thực tiễn yếu tố khách quan phương tiện, công cụ, điều kiện vật chất (hay tinh thần vật chất hóa) hệ trước để lại điều kiện tự nhiên xung quanh Thực tiễn chia làm hình thức thực tiễn sản xuất vật chất, thực tiễn trị – xã hội, thực tiễn thực nghiệm khoa học, hình thức không thực tiễn tôn giáo, thực tiễn đạo đức, thực tiễn pháp luật …… Trong thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn Dạng hoạt động thực tiễn ngày có vai trò quan trọng phát triển xã hội, đặc biệt thời kỳ cách mạng khoa học công nghệ đại Đương nhiên, hình thức hoạt động có chức quan trọng khác nhau, thay cho song chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn làm cho thực tiễn vận động phát triển không ngừng b Khái niệm lý luận : Trước hết, ta hiểu nhận thức : Theo chủ nghóa vật biện chứng nhận thức hoạt động tích cực, sáng tạo phản ánh giới vật chất vào não người, dựa sở thực tiễn mang tính biện chứng sâu sắc Cơ chế hoạt động nhận thức tương tác chủ thể khách thể nhận thức Con người tạo công cụ, phương pháp nhận thức, quan trọng hệ thống ngôn ngữ Con người phản ánh giới cách động, sáng tạo để nắm bắt chất thực, không chép thực, phản ánh có chọn lọc, chủ động, có mục đích Nó trình xâm nhập lý trí vào thực, làm cho thực bộc lộ thuộc tính thông qua thuộc tính mà người nhận thức chất thực, nhằm chi phối cải tạo chúng mục đích người Nhận thức trình hoạt động động, có lựa chọn, phủ định kế thừa hình thức thông tin biến đổi tiến theo lịch sử Nó không dừng lại bề ngoài, tượng, mà sâu vào bên trong, chất vật Nhận thức trình người làm phong phú tri thức Kết hoạt động nhận thức tri thức Tri thức hình ảnh chủ quan gian khách quan có nhiều cấp độ khác có tri thức lý luận (nhận thức lý luận) Mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn : Trong mối quan hệ với lý luận, thực tiễn đóng vai trò định thực tế hoạt động vật chất, lý luận sản phẩm tinh thần vai trò định thực tiễn lý luận chỗ : Thứ : Thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức : Sở dó thực tiễn điểm xuất phát trực tiếp nhận thức Nó đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức khuynh hướng vận động phát triển nhận thức Chính người có nhu cầu tất yếu khách quan giải thích cải tạo giới mà buộc người phải tác động trực tiếp vào vật, tượng hoạt động thực tiễn Sự tác động làm cho vật tượng bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ quan hệ khác chúng, đem lại tài liệu cho nhận thức, giúp cho nhận thức nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển giới Trên sở mà hình thành nên lý thuyết khoa học Chẳng hạn xuất học thuyết macxit vào năm 40 kỷ XIX bắt nguồn từ hoạt động thực tiễn phong trào đấu tranh giai cấp công nhân chống lại giai cấp tư sản Ngay thành tựu khoa học khám phá giải mã đồ gen người đời từ hoạt động thực tiễn, từ nhu cầu đòi hỏi phải chữa trị bệnh nang y từ nhu cầu tìm hiểu, khai thác tiềm bí ẩn người …… Có thể nói, suy cho lónh vực tri thức mà lại không xuất phát từ thực tiễn, không nhằm vào việc phục vụ, hướng dẫn thực tiễn Do thoát ly thực tiễn, không dựa vào thực tiễn nhận thức xa rời sở thực nuôi dưỡng phát sinh, tồn phát triển Vì thế, chủ thể nhận thức có tri thức đắn sâu sắc giới Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức nhờ có hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hoàn thiện, lực tư lôgic không ngừng củng cố phát triển, phương tiện nhận thức ngày tinh vi, đại, có tác dụng “nối dài” giác quan người việc nhận thức giới Chẳng hạn, nhờ việc thêu ren mà bàn tay người lao động trở nên khéo léo, khả phân biệt màu sắc ánh sáng thị giác trở nên tinh xảo Hoặc từ công việc điều hành, tổ chức quản lý sản xuất, tính toán hiệu lao động … mà đòi hỏi nhà quản lý doanh nghiệp phải tư nhạy bén, động hơn, thói quen nề nếp làm việc khoa học Cũng nhờ thực tiễn mà kính hiển vi điện tử, kính thiên văn, tàu vũ trụ, máy vi tính …… xuất Những công cụ phương tiện đại cho phép nhận thức người đẩy nhanh tiến trình sâu vào chất vật, mở rộng tầm bao quát trình diễn tự nhiên xã hội Thứ hai : Thực tiễn tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý : Bởi vì, thực tiễn hoạt động vật chất có tính tất yếu khách quan diễn độc lập với nhận thức Nó luôn vận động phát triển lịch sử Nhờ mà thúc đẩy nhận thức vận động, phát triển Mọi biến đổi nhận thức suy cho vượt kiểm tra thực tiễn Nó thường xuyên chịu kiểm nghiệm trực tiếp thực tiễn Chính thực tiễn có vai trò tiêu chuẩn, thước đo giá trị tri thức đạt nhận thức Đồng thời bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức C Mác viết : “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan hay không, hoàn toàn vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý”.1 Như vậy, thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, yếu tố đóng vai trò định hình thành phát triển nhận thức mà nơi nhận thức luôn hướng tới để thể nghiệm tính đắn Vì thế, thực tiễn sở, động lực mục đích nhận thức, đồng thời tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Thực tiễn có vai trò định ký luận, song lý luận có tác động trở lại thực tiễn Sđd, t.3, tr.10 Một : Lý luận có vai trò việc xác định mục tiêu, phương hướng cho hoạt động thực tiễn, lý luận kim nam cho hoạt động thực tiễn Hai : Lý luận có vai trò điều chỉnh hoạt động thực tiễn, làm cho hoạt động thực tiễn có hiệu Ba : Lý luận cách mạng có vai trò to lớn thực tiễn cách mạng, VI Lênin viết : “Không có lý luận cách mạng phong trào cách mạng” Thực chất vai trò lý luận thực tiễn chỗ, lý luận đem lại cho thực tiễn tri thức đắn quy luật vận động phát triển giới khách quan II SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN LÀ NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC MAC – LÊNIN : Giữa lý luận thực tiễn có liên hệ, tác động qua lại tạo điều kiện cho phát triển Vì thực tiễn có vai trò định nhận thức, lý luận Vì vậy, cần phải quán triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu, sát thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận phải gắn liền với thực tiễn, “học đôi với hành” Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến bệnh chủ quan ý chí, giáo điều, máy móc, bệnh quan liêu, chủ nghóa xét lại Theo chủ tịch Hồ Chí Minh “lý luận đem thực tiễn lịch sử, kinh nghiệm, đấu tranh, xem xét, so sánh thật kỹ lưỡng, rõ ràng, làm thành kết luận, lại đem chứng minh với thực tế Đó lý luận chân chính” “lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực tế Lý luận mà không áp dụng vào thực tế lý luận suông dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận, không đem thực hành khác hòm đựng sách”2 Tuy nhiên, việc coi trọng thực tiễn nghóa coi nhẹ lý luận, hạ thấp vai trò lý luận, không nên đề cao hạ thấp ngược lại Nếu hạ thấp vai trò ,2 Hồ Chí Minh, Toàn tập, NXB – Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội 1995, tr 233, tr234 lý luận rơi vào chủ nghóa thực dụng, chủ nghóa kinh nghiệm III THỰC TẾ CHỨNG MINH NẾU KHÔNG VẬN DỤNG NGUYÊN LÝ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN SẼ LÀ MỘT SAI LẦM : Người Đức dùng lý luận làm đòn bẫy để làm cho quần chúng chuyển động Trong đa số trường hợp, họ không hiểu lý luận xem xét lý luận cách khống luận giáo điều cần phải học thuộc lòng đủ cho trường hợp đời Đối với họ giáo điều nam cho hành động Ph Ănghen – gửi Phri-đrich Ph ônphơ Doocgơ 29 tháng Mười năm 1986, C.Mác Ph.Ănghen toàn tập Một tệ nạn tai họa lớn mà xã hội tư chủ nghóa (TBCN) già cỗi để lại cho tách rời hoàn toàn sách vỡ thực tiễn sống có sách mà miêu tả cách đẹp đẽ đời, phần nhiều sách dối trá giả nhân giả nghóa ghê tởm nhất, chúng miêu tả cho cách sai lệch xã hội hội TBCN Cho nên thấm nhuần cách giáo điều điều viết sách nói chủ nghóa cộng sản sai lầm lớn ngày nay, diễn văn, báo đơn nhắc lại trước người ta nói chủ nghóa cộng sản : diễn văn, báo gắn liền với công tác hàng ngày muôn màu muôn vẻ Không có công tác, đấu tranh kiến thức sách Chủ Nghóa Cộng Sản rút từ sách tác phẩm chủ nghóa cộng sản chúg giá trị kiến thức tiếp tục tình trạng tách rời trước lý luận thực tiễn, tình trạng đặc trưng ghê tởm xã hội tư sản cũ IV Ý NGHĨA CỦA VIỆC VẬN DỤNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI HIỆN NAY : Cải cách – đổi có nguyên tắc đường để bảo vệ phát triển CNXH : Đổi CNXH nhu cầu, tất yếu đòi hỏi phát triển lý luận tư tưởng thực tiễn, đồng thời đường đúng, hàm chứa phép biện chứng nhận thức, thực tiễn, qua nâng cao khả tìm mâu thuẫn xã hội, xác lập chủ trương giải đắn, tạo động lực thúc đẩy trình phát triển xã hội theo đường XHCN Bởi xã hội sinh thể hình hoàn chỉnh CNXH đổi mới, cải cách tự mở đường cho phát triển nhân loại tiến bộ, đáp ứng phù hợp với yêu cầu thời đại nhằm tiếp tục đưa loài người khỏi vực thẳm nghèo đói, bệnh tật lạc hậu, đem lại tự do, công lý quyền tôn trọng cho người Con người vốn có quyền hưởng bảo đảm sống tốt đẹp tiếp tục đấu tranh không mệt mỏi mục tiêu Chủ nghóa xã hội đổi nhằm kiên trì nổ lực thực mục tiêu cao Nhưng phải phát huy sáng tạo theo nguyên lý chủ nghóa Mác – Lênin, nhằm khắc phục nhược điểm, khuyết tật mà trước vấp phải Đổi tiến hành theo cách thức nào, phương pháp công việc riêng nước phải Đảng Cộng Sản nhân dân nước định Mọi dịch chuyển mô hình, kinh nghiệm cách giáo điều đem lại thất vọng việc “đốt cháy” thời gian cách nóng vội dẫn đến hậu sai lầm Nếu không xuất phát từ mình, từ “điểm xuất phát” với truyền thống văn hóa, dân tộc, xã hội… để lựa chọn phương thức, đường, tốc độ cải cách, đổi phù hợp tiếp tục tiến lên Nói khái quát, chủ nghóa xã hội thực giải phóng thực nào, giải phóng không thực giới thực phương tiện thực Công cải tổ, cải cách Liên Xô nước xã hội chủ nghóa Đông Âu chứng “nhảy cực”, tự “ly thân” với chủ nghóa Mác – Lênin với Mọi ý định tốt đẹp không diễn thực tế, thiếu sở lý luận biện chứng cách khoa học cương lónh thực thi hiệu Sự phê phán không mang tính xây dựng chuyển thành khủng hoảng trị, kinh tế, xã hội Kết chế độ chủ nghóa xã hội nước bị sụp đổ Nguyên nhân đổ vỡ họ lệch khỏi nguyên tắc chủ nghóa xã hội bình diện vai trò định hướng Nhà nước ổn định trị vô quan trọng lại bị coi nhẹ Mức sống chung toàn dân, đặc biệt người lao động cần quan tâm không đối xử thỏa đáng thiếu dự án hữu hiệu Công cải tổ toàn diện trình đòi hỏi thận trọng lại biến thành hành động vội vã gánh chịu hậu khôn lường Qua đây, người Xô Viết thâm thía rằng: “Cải tổ bị thất bại không cần cải cách chủ nghóa xã hội, cải cách được, cải cách muộn màng, mà “cải tổ” yếu ớt với tư cách chiến lược, sách cẩm nang dẫn trình cải cách Sự thất bại cải tổ định trước nguyên tắc mặt lịch sử, diễn cách cụ thể thực tế”1 Trong Trung Quốc, Việt Nam, Cuba… tiến hành cải cách, đổi lại theo mô thức, giải pháp khác Những luận điểm then chốt, quan trọng mô hình “chủ nghóa xã hội mang đặc sắc Trung Quốc” sớm xác lập, định hình Con đường lên Trung Quốc lấy chủ nghóa Mác - Lênin làm tư tưởng đạo, xuất phát từ tình hình cụ thể mình, không rập khuôn máy móc mô hình nước Trung Quốc xây dựng giai đoạn đầu chủ nghóa xã hội với thời gian dài trăm năm Trong giai đoạn này, phải giải phóng lực lượng sản xuất, Trung tâm khoa học xã hội nhân văn Quốc gai – Đại học quốc gai Hà Nội Việt Nam kỷ XX, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2001, tr163 10 xóa bỏ bóc lột, thu hẹp khoảng cách giàu nghèo, nhiệm vụ trung tâm hàng đầu xây dựng kinh tế, xây dựng hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường, hoàn thiện chế độ hội đồng nhân dân, chế độ hợp tác với nhiều Đảng Cộng Sản Trung Quốc, sở xác định rõ: sở tư tưởng, trị công cải cách kiên trì bốn nguyên tắc: kiên trì đường xã hội chủ nghóa, kiên trì củng cố nhân dân, kiên trì lãnh đạo Đảng Cộng Sản Trung Quốc kiên trì chủ nghóa Mác - Lênin, tư tưởng Mao Trạch Đông lý luận Đặng Tiểu Bình Các nhà nghiên cứu Trung Quốc khẳng định “Người Trung Quốc nhìn nhận chủ nghóa xã hội xây dựng chủ nghóa xã hội theo cách riêng mình”2 Cuộc cải cách “vì chân lý lẻ phải “ở CuBa bứt từ điểm xuất phát năm 1993 Đảng nhân dân Cuba quan tâm đến vấn đề bản: giải phóng sức sản xuất, thừa nhận vai trò kinh tế quốc doanh linh hoạt trị ngoại giao Ngay sau tháng – 1993, Cuba ban hành loạt biện pháp cải cách kinh tế: cải tiến quản lý Nhà nước, mở rộng ngành nghề cá thể, mở cửa cho đầu tư nước phát triển du lịch, hợp thức hóa việc sử dụng ngoại tệ nhân dân, lành mạnh hóa tài quốc gia… Thực chất trình trình độ phát triển lực lượng sản xuất Cuối năm 1994, Cuba thực thành công biện pháp cải cách táo bạo: mở chợ tự trao đổi sản phẩm Nhà nước tiểu thủ công nghiệp Tuy xác định kinh tế lónh vực ưu tiên đồng thời bước cải cách hành chính, trị nhằm kiện toàn phát triển thể chế dân chủ, điều chỉnh đường lối, sách đối ngoại động nhằm phá bị bao vây, cấm vận Ở Việt Nam, từ năm 1986 Đảng ta khởi xướng lãnh đạo công đổi toàn diện đất nước trở thành chuyển lịch sử “co ảnh hưởng vượt tầm quốc gia, gây ấn tượng cho giới” Như đồng chí Tề Kiến Quốc (Trung Quốc) nhận định Qua chặn Li Feng Lin L Bàn vấn đề cải cách Trung quốc, tạp chí thông tin khoa học xã hội, số – 1997, trang 21 3 Trung tâm khoa học xã hội nhân văn Quốc gai – Đại học quốc gai Hà Nội Việt Nam kỷ XX, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2001, trang 106 11 đường lịch sử, Đảng nhân dân ta kịp thời phát hiện, sản phẩm kết, tổng kết kinh nghiệm, điều chỉnh bước phù hợp nhằm tăng cường lực nội sinh, thâu thái sức mạnh bên ngoài, bước tiến lên vững theo đường xã hội chủ nghóa Từ thực tiễn 15 năm đổi mới, Đảng nhân dân ta tìm tòi thực cách thận trọng, hiệu sáu nguyên tắc đạo công đổi mới, sáu đặc trưng chủ nghóa xã hội bảy phương hướng thực Con đường lên chủ nghóa xã hội Đảng ta khởi xướng, ngày xác định rõ thông qua công đổi có “ý nghóa siêu quốc gia” học giả người Bungari nhận định Các nước tiếp tục ổn định phát triển theo mục tiêu xã hội chủ nghóa nhờ công cải cách, đổi có nguyên tắc từ suy nghó độc lập, sáng tạo, xuất phát từ thực tế mình, thông đường, phương pháp, cách thức tiến hành phong phú, động Nói cách khái quát là, kết công xây dựng chủ nghóa xã hội phụ thuộc vào việc kết hợp đắn phổ biến đặc thù phát triển xã hội Hiện nay, biết không mặt lý thuyết mà mặt thực tế rằng, đường tiến lên chủ nghóa xã hội ngày đa dạng hiệu phải tuân theo quy luật chung cách thống tất nước xã hội chủ nghóa đồng thời thấm thía tác động quy luật chung chi phối hình thức khác có ý nghóa định, song không lựa chọn bước thích hợp với điều kiện lịch sử cụ thể nước tiến hành thành công nghiệp xây dựng chủ nghóa xã hội Giữ vững độc lập dân tộc, chủ động tăng cường hội nhậph kinh tế quốc tế cách đa dạng mềm dẻo theo nguyên tắc xã hội chủ nghóa – phương án phát triển hiệu chủ nghóa xã hội : Xét phạm vi quốc tế, phong trào xã hội chủ nghóa giai đoạn thoái trào, khả phục hồi phát triển quốc gia xã hội chủ nghóa rõ ràng, song nhiều khó khăn, phức tạp Dù 12 có lên chủ nghóa xã hội đường riêng mình, nước cần có đối chiếu rộng rãi quan điểm, kinh nghiệm sức thấu thái tinh hoa nhân loại nhằm tọa thành sức mạnh chung bảo đảm hoạt động tự giác đổi không ngừng Đó quy luật vận động chủ nghóa xã hội mở rộng quan hệ hợp tác đặc trưng quan trọng vốn có chủ nghóa xã hội, đường phát triển tiến nước xã hội chủ nghóa Do xây dựng chiến lược hợp tác dựa trình phân tích tỉnh táo, sâu sắc không định kiến mối quan hệ độc lập phụ thuộc lẫn nước đẩy nhanh hội nhập kinh tế quốc tế vấn đề tất yếu cấp bách Vì việc thực sách mở cửa, tạo kinh tế xã hội mở, thu hút đầu tư nước vấn đề đáng ý Làm trước hết phải tạo chế hợp lý ổn định thuận lợi cho nhà đầu tư có công nghệ tốt, kinh doanh có lãi Luật đầu tư nước văn pháp chế quan trọng để thu hút vốn công nghệ nước Tất nước bước vào đại hóa, thực chế kinh tế mở Đông Đông Á từ đầu ý xây dựng luật đầu tư, thực sách quốc gia tư nước ý đồ phát triển kinh tế, đại hóa đất nước, học hỏi nắm bắt thành tựu công nghệ tiên tiến, đại cách mạng khoa học kỹ thuật từ nước công nghiệp phát triển Quá trình đòi hỏi phải tạo dựng quy chế hành mới, xóa bỏ tệ quan liêu (vốn thứ xó nguồn gốc sâu xa từ xã hội truyền thống), xây dựng chế quản lý động hơn, thích ứng với yêu cầu tiến khoa học kỹ thuật trạng thái kinh tế xã hội vận động, kìm hãm tốc độ phát triển kinh tế – xã hội, trở nên bộc lộ rõ ràng đòi hỏi thay đổi nhanh Đầu tư nước hình thức khác nước ta, Trung Quốc, Inđônêxia có ý nghóa đặc biệt quan trọng đại hóa công nghiệp hóa Điều xuất phát từ tính chất yếu lực lượng sản xuất, lực tổ chức quản lý, khả tài 13 hiểu biết công nghệ sản xuất, thị trường… nước Việc họ chủ trương tranh thủ thu hút vốn đầu tư nước đường khắc phục thách đố tiến khoa học, kỹ thuật ngày vấn đề thiếu vốn, khoảng cách công nghệ trình độ khoa học kỹ thuật nói chung Bằng cách đó, nước tiếp cận dần dần, từ thích ứng với tiến khoa học, kỹ thuật giới Thực tiễn phát triển kinh tế đại hóa thành công nước khu vực chứng tỏ phương thức đắn, thích hợp vơi khả họ vơi hoàn cảnh quốc tế Luôn kiên trì mục tiêu chủ nghóa xã hội : Chế độ xã hội chủ nghóa Liên Xô sụp đổ khiến cho không người ngỡ ngàng, dao động, chí có người phương hướng Ta không nên ngạc nhiên hay bi quan, lẽ thoái trào tạm thời Kinh nghiệm lịch sử 150 năm chủ nghóa xã hội Macxit qua kỳ thoái trào rõ lần chủ nghóa xã hội lại soát lại tiếp tục phát triển, lớn mạnh hơn, tích tụ xung lực để tạo nên sóng ngày mạnh mẽ hơn, phát triển theo vòng xoáy trôn ốc với chất lượng mới, cao sâu sắc Còn chủ nghóa tư bản, cho dù nhiều năm tới, lực lượng sản xuất tồn phát triển khuôn khổ chật hẹp quan hệ sản xuất tư chủ nghóa (tất nhiên quan hệ điều chỉnh định với cố gắng chủ quan giai cấp tư sản) mà tin học hóa mang lại sức bật cho lực lượng sản xuất có đủ để nhận xu phát triển tất yếu lực lượng sản xuất Nó vận động, phát triển đạt tới giới hạn Giới hạn phát triển tới mức độ mà tiến xã hội dựa lực lượng sản xuất ấy, muốn thực được, tất yếu phải thay quan hệ sản xuất phù hợp với tính chất trình độ lực lượng sản xuất Vì chất quan hệ sản xuất tư chủ nghóa dù có điều chỉnh sở hữu tư nhân tư chủ nghóa Trong khuôn khổ quan hệ sản xuất lực lượng sản xuất ý, tạo điều kiện phát triển phạm vi không làm ảnh hưởng 14 đến lợi nhuận nhà tư bản, tồn phát triển, trái với ý muốn chủ quan nhà tư sản, chủ nghóa tư tạo cách khách quan tiền đề yếu tố cho chủ nghóa xã hội từ lòng nó, bước Những thành tựu cách mạng thông tin kinh tế trí thức mà chủ nghóa tư tạo lợi dụng để trì tồn dần vượt khỏi kiểm soát Biện chứng tất yếu lịch sử phương tiện mà chủ nghóa tư tạo lợi dụng để trì tạm thời sức mạnh chỗ đứng lại trở thành phương tiện chống lại nó, dẫn đến bước tự phủ định nó, cách tất yếu, dù sớm hay muộn Diễn đạt theo C.Mác lực lượng sản xuất đại với kinh tế trí thức dậy chống lại phương thức sản xuất tư chủ nghóa, chống lại quan hệ sản xuất, phân phối trao đổi tư sản Đó tất yếu Hơn nữa, có hệ khác phủ nhận : điều nguyên gây thoái bộ, suy đồi nghiệm trọng, đời sống đạo đức, văn hóa làm cho tiến xã hội chủ nghóa tư vốn bị tổn thương xây dựng chế độ chiếm hữu tư nhân tư chủ nghóa tính chất mức độ ngày phát triển, siêu lợi nhuận nhà tư thu từ hàng hóa đặc biệt lónh vực công nghệ thông tin, hệ thống công nghệ mới, đặc biệt công nghệ thông tin bị ràng buộc lợi nhuận tối đa, ném hè phố hàng triệu công nhân, nạn nghe, nhìn tải, vô nguyên tắc để lại hiệu đến nhiều hệ sau V Ý NGHĨA RIÊNG ĐỐI VỚI SỰ ĐỔI MỚI CỦA VIỆT NAM : Ở Việt Nam, việc học tập theo Mác - Lênin phải học tập theo tư tưởng Hồ Chí Minh đổi đắn Sự phát triển thực tiễn xã hội phong trào cách mạng đặt yêu cầu khách quan tiến lên Đảng không ngừng tư dưỡng, phấn đấu người cách mạng Muốn vậy, Đảng cán bộ, đảng viên quần chúng phải sức nghiên cứu học tập, vận dụng chủ nghóa Mác - Lênin Người rõ “Phong trào cách 15 mạng lôi hàng ức triệu người Công việc cách mạng nghìn điều muôn loại phức tạp, khó khăn Để cân nhắc hoàn cảnh phức tạp, nhìn rõ mâu thuẫn, để giải vấn đề, phải cố gắng học tập lý luận Mác - Lênin Học tập tinh thần xử trí việc, người thân học tập chân lý phổ biến chủ nghóa Mác - Lênin, để áp dụng cách sáng tạo vào hoàn cảnh thực tế nước ta Học làm Lý luận đôi với thực tiễn”1 Thực tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề nêu đứng trước đòi hỏi xúc việc đổi nội dung phương thức làm công tác tư tưởng Đảng, xã hội thực triệt để sâu rộng cải cách mang tính cách mạng giáo dục tuyên truyền lý luận, đào tạo huấn luyện cán bộ, cải cách giáo dục hệ thống giáo dục, nhà trường, từ Trung ương đến địa phương sở, từ phổ thông đến Đại học, từ hệ thống trường Nhà nước đến trường trị Đảng đoàn thể nghóa lý luận tổng kết thực tiễn Đó thực nhiệm vụ có tầm chiến lược lâu dài không nhằm phát huy mạnh mẽ tiềm lực tư tưởng, trí tuệ Đảng mà tiềm lực khoa học nước nhà chất lượng người, nguồn nhân lực xã hội đại Mấu chốt dẫn đến thành công thực đắn, sáng tạo nguyên lý thống lý luận thực tiễn, gắn liên tục đổi tư theo tư tưởng Hồ Chí Minh Điều kiện để thực phát huy dân chủ, tạo động lực kích thích lực sáng tạo, phát bồi dưỡng tài có sách thể để phát triển nhanh bền vững khoa học, lý luận, văn hóa Đó cách vận dụng tốt tư tưởng Hồ Chí Minh, đưa công tác tư tưởng, lý luận nước ta lên trình độ Hồ Chí Minh, Sđd, T.8, trang 246 16 KẾT LUẬN Thực tiễn tiếp tục chứng minh rằng: nghiệp xã hội chủ nghóa giới nhiều khó khăn, tổng kết đắn kinh nghiệm học lịch sử, kết hợp chặt chẽ nguyên lý chủ nghóa Mác - Lênin với tình hình cụ thể nước tình hình phát triển nước, không ngừng củng cố phát triển, thể sức sống mạnh tương lai tươi sáng Những nguyên lý phổ biến chủ nghóa xã hội khoa học thể sức sống hoàn cảnh lịch sử cụ thể, với hình thức, phương pháp, bước thích hợp, đa dạng, phong phú sở điều kiện lịch sử cụ thể nước với tình hình so sánh lực lượng giai cấp quan hệ giai cấp, tình hình kinh tế, trị – xã hội, đặc điểm lịch sử, văn hóa, truyền thống dân tộc… có khác Nếu nắm vững thực hóa bảo đảm cho thắng lợi đổi quốc gia Sự nghiệp xây dựng chủ nghóa xã hội bảo vệ tổ quốc Việt Nam lãnh đạo Đảng Cộng Sản Việt Nam đứng trước thời cơ, vận hội lớn, đồng thời phải đối đầu với nguy cơ, thách thức nghiệt ngã Nhưng từ tất thành tựu đạt được, học lịch sử rút ra, với mục tiêu tiến lên chủ nghóa xã hội, có quyền tin tưởng rằng, Việt Nam, chủ nghóa xã hội tiếp tục tỏa sáng với tiến lên thời kỳ độ từ chủ nghóa tư lên chủ nghóa xã hội qui mô toàn cầu Đại hội lần IX Đảng vừa qua, lần khẳng định: “Đảng Nhà nước ta tâm xây dựng nước Việt Nam theo đường chủ nghóa xã hội tảng chủ nghóa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh” Đó tất yếu, nhu cầu, bảo đảm cho thắng lợi nghiệp xây dựng chủ nghóa xã hội bảo vệ tổ quốc chúng ta, góp phần xứng đáng nhân loại tiến xây dựng giới hòa bình, dân chủ, phát triển tiến kỷ XXI 17 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình triết học Mác - Lênin – NXB Chính Trị Quốc Gia Hỏi đáp môn triêt học Mác - Lênin – NXB Trẻ Tiến só Lê Thanh Sinh – Chính sách kinh tế V.I.Lênin với công đổi Việt Nam – NXB Chính Trị Quốc Gia Học viện trị quốc gia TP Hồ Chí Minh – Khoa triết học – Giáo trình triết học Mác - Lênin (phần chủ nghóa vật biện chứng) – NXB Lý Luận Chính Trị Tạp chí khoa học xã hội 1(59)/2003 – Trung tâm khoa học xã hội nhân văn quốc gia Viện khoa học xã hội TP Hồ Chí Minh (Hoàng Chí Bảo) Trường ĐH Kinh Tế TP Hồ Chí Minh Ban triết học – Xã Hội Học – Bộ Triết Học – Triết học Mác - Lênin TS Nhị Lê – Mấy vấn đề lý luận thực tiễn nghiệp xây dựng chủ nghóa xã hội Việt Nam - NXB Chính Trị Quốc Gia Trung tâm khoa học xã hội nhân văn quốc gia Viện Triết Học – Hiện đại hóa xã hội – Một số vấn đề lý luận thực tiễn – NXB Khoa Học Xã Hội C.Mác – Ph.Ăngghen – V.I.Lênin – Những vấn đề triết học – NXB ĐH Quốc Gia TP Hồ Chí Minh 10 PGS – TS Lê Doãn Tá – Một số vấn đề triết học Mác - Lênin (Lý luận thực tiễn) – NXB Chính Trị Quốc Gia 18 ... Trung tâm khoa học xã hội nhân văn quốc gia Viện khoa học xã hội TP Hồ Chí Minh (Hoàng Chí Bảo) Trường ĐH Kinh Tế TP Hồ Chí Minh Ban triết học – Xã Hội Học – Bộ Triết Học – Triết học Mác - Lênin... Chính Trị Quốc Gia Học viện trị quốc gia TP Hồ Chí Minh – Khoa triết học – Giáo trình triết học Mác - Lênin (phần chủ nghóa vật biện chứng) – NXB Lý Luận Chính Trị Tạp chí khoa học xã hội 1(59)/2003... kết luận, lại đem chứng minh với thực tế Đó lý luận chân chính” “lý luận cốt để áp dụng vào công việc thực tế Lý luận mà không áp dụng vào thực tế lý luận suông dù xem hàng ngàn, hàng vạn lý luận,