Tiết 25,26 hđ tn7 2023

Ngày soạn: 21/2/2023 Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA – THÁNG MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chỉ tác động biến đổi khí hậu đến sức khỏe người - Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè có ý thức thực việc làm giảm biến đổi khí hậu - Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng, vận động người thân, bạn bè thành viên cộng đồng không sử dụng đồ dùng có nguồn gốc từ động vật quý - Nhận biết dấu hiệu thiên tai biết cách tự bảo vệ số tình thiên tai cụ thể THÁCH THỨC CỦA THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nhận biết tầm quan trọng môi trường sống người - Nhận biết vấn đề liên đến môi trường quan nay: biến đổi hậu, hiệu ứng nhà kính, tình trạng nhiễm, thảm hoạ môi trường (chặt phá rừng bừa bãi, lũ lụt, hạn hán, săn bắt động vật quý hiếm, ) Về lực: HS phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực mục tiêu học tập - Giao tiếp hợp tác: Hợp tác với bạn lớp hoạt động bạn bè tham gia giải nhiệm vụ học tập; thiết lập mối quan hệ với thàn viên cộng đồng tuyên truyền bảo vệ môi trường - Giải vấn đề sáng tạo: Biết ứng phó trước, sau số tìn thiên tai cụ thể - Thích ứng với sống: Vận dụng kiến thức, hiểu biết để giải tin phát sinh q trình làm việc nhóm, giải tình mới; kiên trì thực việc tuyên truyền với cộng đồng, người thân việc bảo vệ động vật quý hiếm, bảo vệ môi trường - Tổ chức thiết kế hoạt động: Phân công nhiệm vụ làm việc nhóm hiệu quả; tự thiết kế tiểu phẩm tuyên truyền giảm thiểu tác động biến đổi khí hậu Về phẩm chất - Trách nhiệm: Tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập, lao động; có ý thức bảo vệ môi trường, thể hành động cụ thể; có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền biến đổi khí hậu ứng phó với biến đổi khí hậu - Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết tốt - Nhân ái: Khơng đồng tình với ác, không tham gia hành vi bạo lực, làm hại động vật quý - Trung thực: Tôn trọng lẽ phải, bảo vệ lẽ phải trước người, đưa lí lẽ để thuyết phục người khơng sử dụng sản phẩm từ động vật quý II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV - Các hình ảnh hậu biến đổi khí hậu (cháy rừng, hạn hán, lũ lụt, băng tan hai cực, ) - Hình ảnh số lồi động vật q có nguy tuyệt chủng (hổ, tê tê, chim hồng hoàng, rùa biển, gấu, voi, voọc, tê giác, ) - Các tranh/hình ảnh/video clip sạt lở đất, ngập lụt, bão, - Giấy A0, bút, phấn viết bảng, nam châm băng dính Đối với HS - SGK, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN 25: SINH HOẠT DƯỚI CỜ Phát động tháng hành động Vì Trái Đất xanh Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: HS hiểu "Chào cờ" nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Phát động tháng hành động "Vì Trái Đất xanh" a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức khoa học, kĩ thuật, tốn học, cơng nghệ để làm sản phẩm từ vật liệu tái chế - Phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo phát triển kĩ kĩ thuật b Nội dung: Các lớp giới thiệu sản phẩm STEM c Sản phẩm: sản phẩm mơ hình STEM d Tổ chức thực hiện: GV tổ chức làm sản phẩm sáng tạo từ rác tái chế - Lớp trực tuần báo cáo để dẫn cho ngày hội, giới thiệu đại biểu, khách mời (nếu có) - Đại diện BGH khai mạc ngày hội STEM, phổ biến mục đích, yêu cầu, ý nghĩa làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế - BTC mời nhóm, HS tham gia sáng tạo sản phẩm khu vực quy định để làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế chuẩn bị (vỏ chai nhựa, thuỷ tỉnh, ống hút, giấy sử dụng, lõi cuộn giấy vệ sinh, túi nhựa, ) - Trưng bày, giới thiệu bình chọn sản phẩm theo yêu cầu BTC - Các HS lại tham gia chương trình biểu diễn thời trang mơi trường sân trường Hoạt động 3: Biểu diễn thời trang môi trường a Mục tiêu: Sáng tạo, tự tin biểu diễn thời trang môi trường b Nội dung:HS biểu diễn tiết mục biểu diễn thời trang lớp c Sản phẩm: tiết mục biểu diễn thời trang lớp d Tổ chức thực hiện: - Người dẫn chương trình báo cáo đề dẫn cho phần thi biểu diễn thời trang môi trường - HS khối lớp tham gia biểu diễn thời trang mơi trường vị trí tập kết sau sân khấu - Mỗi HS biểu diễn thời trang tự giới thiệu tên, lớp thời trang mình: nguyên liệu, chủ để, tác dụng - HS theo dõi, cổ vũ động viên - Mời HS trả lời câu hỏi, chia sẻ thu hoạch/ cảm xúc thân sau hoạt động sáng tạo sản phẩm từ vật liệu tái chế theo gợi ý sau: + Em học hỏi điều qua hoạt động tham gia? + Hoạt động sáng tạo làm sản phẩm từ vật liệu tái chế có tác dụng việc giáo dục bảo vệ mơi trường? + Làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế mang đến cho người thơng điệp gì? + Cảm nhận em ngày hội STEM: Làm sản phẩm sáng tạo từ vật liệu tái chế - BGK công bố kết thi biểu diễn thời trang môi trường NỘI DUNG LỒNG GHÉP VỀ AN TỒN GIAO THƠNG BÀI CHUẨN BỊ VÀ ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP, XE ĐẠP ĐIỆN AN TOÀN MỤC TIÊU - Biết cách chọn xe đạp, xe đạp điện an toàn cho thân - Hiểu trình bày thao tác để điều khiển xe đạp, xe đạp điện an toàn - Có ý thức tham gia giao thơng an tồn I MỞ ĐẦU Hãy quan sát hình ảnh cho biết: Em có nhận xét việc tham gia giao thông xe đạp xe đạp điện bạn học sinh hình ảnh đó? Theo em, cần làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng xe đạp xe đạp điện? Hình Hình II KIẾN THỨC MỚI Chuẩn bị xe đạp, xe đạp điện an tồn Hãy đọc thơng tin cho biết: Hình Hình a Ý nghĩa bước chuẩn bị xe đạp, xe đạp điện an toàn b Hãy tự đánh giá thân thưc tốt bước chưa thực tốt bước lựa chọn xe đạp xe đạp điện an tồn Phanh Chng Chọn xe đạp xe đạp điện an tồn: - Chọn xe có kích cỡ vừa tầm vóc - Các phận xe đầy đủ hoạt động tốt, đặc biệt phanh, chng, lốp (với xe đạp), phanh, lốp, cịi đèn (với xe đạp điện) Lốp xe Kiểm tra xe trước đi: Kiểm tra kĩ phận xe đảm bảo phận phải an toàn: lốp, phanh, đèn (xe đạp điện) Điều khiển xe đạp, xe đạp điện an tồn Đọc thơng tin bảng quan sát hình đây, cho biết thao tác để điều khiển xe đạp, xe đạp điện an toàn *Đội mũ bảo hiểm cài quai cách: - Chọn mũ đạt tiêu chuẩn, vừa cỡ đầu - Đội ngắn, cài quai chắn - Đưa ngón tay xuống cằm, đưa vừa ngón tay Khơng nên cài quai mũ chật lỏng * Chuẩn bị trang phục phù hợp - Nên mặc quần, áo dài để tránh bị trầy xước nặng tai xảy nạn hạn chế tác động mơi trường (mưa gió, bụi, …), cần đảm bảo quần áo khơng gây vướng víu ngồi sau điều khiển phương tiện giao thông - Nên dày đế bằng, che kín mũi chân gót chân giúp người lái xe thuận tiện, xác thực hiên thao tác, kỹ - Đeo trang tham gia giao thông để tránh bị khói, bụi phịng tránh bệnh lây lan qua đường hô hấp - Đeo găng tay vào mùa đơng để giữ ấm bàn tay, tránh bị lạnh cóng bàn tay, ảnh hưởng đến thao tác tham gia giao thông Ngồi xe tư thế: - Ngồi lên yên xe, 2tay nắm chặt tay lái, mắt nhìn thẳng phía trước - Đặt chân lên bàn đạp đạp theo chiều kim đồng hồ.Khi cần dừng lại chậm bóp phanh (trước sau) Tuyệt đối tránh phanh gấp dễ bị ngã III LUYỆN TẬP Trong hình ảnh đây, hình ảnh bạn tuân thủ quy tắc giao thơng; hình ảnh bạn vi phạm quy tắc giao thơng? Giải thích sao? Xử lí tình Bạn An nói: "Khi có tín hiệu đèn đỏ, ô tô, xe máy phải dừng lại, cịn xe đạp vơ tư!" Tâm tán thành: "Ừ đấy, tớ vượt đèn đỏ có bị cơng an giữ lại đâu" Em có tán thành ý kiến bạn khơng? Vì sao? IV VẬN DỤNG Hãy quan sát việc tham gia giao thông bạn trường đến trường, ghi chép lại lỗi bạn mắc phải xây dựng thành dự án tuyên truyền để bạn tham gia giao thông an toàn Xác nhận BGH Ngày duyệt giáo án: /02/2023 Ngày soạn: 23/2/2023 Lớp Lớp 7A1 Lớp 7A2 Lớp 7A3 Lớp 7A4 Ngày dạy CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA TUẦN 25,26 – TIẾT 25,26 HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học chủ đề này, HS có khả năng: - Nắm nguyên nhân dẫn đến tượng nhà kính, ảnh hưởng hiệu ứng nhà kính đến sống trái đất, số khó khăn tình nguy hiểm sống - Biết cách vượt qua khó khăn biết tự bảo vệ thân gặp tình nguy hiểm Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi công việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết yêu thương quý trọng bạn bè, thầy cô - Trung thực: HS thể cảm xúc thân tìm hiểu hiệu ứng nhà kính, khó khăn tình nguy hiểm, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức xây dựng giữ gìn bảo vệ mơi trường - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu nguyên nhân dẫn đến tượng nhà kính, tình khó khăn, nguy hiểm tong sống - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Tìm đọc, ghi lại thông tin bật sống quanh ta - Tìm hiểu hiệu ứng nhà kính, khó khăn tình nguy hiểm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - Trình bày thơng điệp chi tiêu hợp lí tiết kiệm Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV cho HS nghe hát: “Ơi sống mến thương” Nguyễn Ngọc Thiện - GV em có cảm nhận sau nghe lời hát? - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Cuộc sống quanh ta có nhiều điều tốt đẹp, mến thương trân trọng bên cạnh người cần phải nhận thức khó khăn, nguy hiểm sống để tự bảo vệ mình, người bảo vệ sống tốt đẹp Chủ đề “cuộc sống quanh ta” mà trị tìm hiểu hơm giúp cúng ta nhận thức rõ nguyên nhân, tác hại hiệu ứng nhà kính, cách thức vượt qua khó khăn cách tự bảo vệ gặp tình nguy hiểm nhé! B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 1: Nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS hiểu nguyên nhân gấy hiệu ứng nhà kính Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyên nhân gây - GV dẫn dắt: Hiệu ứng nhà kính (Greenhouse Effect) hiệu ứng nhà kính hiệu ứng làm cho khơng khí Trái đất nóng lên Hiện tượng xảy xạ sóng ngắn Mặt trời xuyên qua tầng khí chiếu xuống mặt đất; sau mặt đất hấp thu nóng lên lại xạ sóng dài vào khí để CO2 hấp thu làm cho khơng khí nóng lên Hay hiểu cách đơn giản, hiệu ứng nhà kính cụm từ dùng để hiệu ứng xảy lượng xạ tia sáng Mặt trời xuyên qua cửa sổ mái nhà kính, hấp thụ phân tán trở lại thành nhiệt lượng cho bầu không gian bên Điều khiến tồn khơng gian bên ấm lên chỗ chiếu sáng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:  ? Chỉ vấn đề mơ tả hình ảnh ? Nêu hậu vấn đề ? Liên hệ thực tiến địa phương em - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ:  (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính: + Khí CO2 nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính CO2 khí giống kính dày bao phủ Trái đất biến hành tinh giống nhà kính lớn + Ngày hoạt động sinh hoạt, khai thác phát triển người với hoạt động chặt phá rừng bừa bãi khiến khí CO2 ngày tăng, tượng hiệu ứng nhà kính tăng cao Nhiệt độ khơng khí Trái Đất theo mà tăng lên Theo ước tính nhà khoa học, nhiệt độ Trái đất tăng lên khoảng 1,5 – 4,5°C vào kỷ sau + Ngồi CO2 ra, khí CH4, CFC, SO2, metan, ozôn, halogen nước nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính + Ngồi ra, phát triển chóng mặt dân số cơng nghiệp ảnh hưởng tới nhiệt độ Trái đất + GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc việc tìm hiểu hiệu ứng nhà kính liên hệ thực tiễn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thơng tin hiệu ứng nhà kính tìm hiểu GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tác động hiệu ứng nhà kính Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS đưa tác động cụ thể hiệu ứng nhà kính Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tác động hiệu ứng nhà - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực kính nhiệm vụ: Chia sẻ, thảo luận tác động hiệu ứng nhà kính với tự nhiên người - GV gợi ý cho HS: ảnh hưởng với tự nhiên + Khí hậu + Cảnh quan thiên nhiên + Nguồn nước……………………… - Ảnh hưởng với người: + Sức khoẻ + Thu nhập + Việc làm…………………………  - GV gợi ý học sinh chia sẻ viết, tập san, video thực tế Một số biện pháp giúp khắc phục hiệu ứng nhà kính: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chiếu thông tin tác động hiệu ứng nhà kính gây Đưa biện pháp GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hậu của hiệu ứng nhà kính với tự nhiên người - Hậu nghiêm trọng mà hiệu ứng nhà kính gây gây nên tượng biến đổi khí hậu Nói cách xác hiệu ứng nhà kính tác động gián tiếp thơng qua tượng biến đổi khí hậu Một số tác động nguy hiểm như: + Nguồn nước: Nó ảnh hưởng đến chất lượng lượng nước trái đất Dẫn đến thiếu hụt nước uống, nước cho ngành nông nghiệp (để tưới tiêu, nuôi thủy hải sản…), cho công nghiệp (cung cấp cho thủy điện…), cho ngành lâm nghiệp (nạn cháy rừng…) + Sinh vật: Sự nóng lên Trái Đất khiến điều kiện sống bình thường sinh vật bị thay đổi, mơi trường sống bị thu hẹp Nhiều loài sinh vật khơng thể thích nghi với thay đổi đó, dần biến + Hiện tượng băng tan: Đến lúc đó, nhiệt độ Trái Đất đủ cao để làm tan nhanh băng tuyết Bắc Cực Nam Cực, mực nước biển tăng cao dẫn đến nạn hồng thủy Mực nước biển dâng cao khiến số quốc gia biến đồ giới tương lai khơng xa + Con người: Mưa nhiều, nắng nóng tạo điều kiện thuận lợi để nhiều vi khuẩn truyền nhiễm sinh sôi phát triển, kéo theo nhiều loại bệnh xuất dịch bệnh phát tan tràn lan Khi chưa có thuốc chữa khiến hệ miễn dịch người bị suy yếu sức khoẻ bị ảnh hưởng nghiêm trọng Một số biện pháp giúp khắc phục hiệu ứng nhà kính - Trồng nhiều xanh: Cây xanh hấp thự khí CO2 thơng qua q trình quang hợp nên trồng nhiều xanh làm giảm lượng khí CO2 khí Từ đó, hiệu ứng nhà kính giảm đáng kể - Tiết kiệm điện: Điện sản xuất từ việc sản xuất từ việc đốt nguyên liệu, nhiên liệu hóa thạch Q trình sinh lượng lớn CO2 thải môi trường gây ô nhiễm khơng khí làm tăng hiệu ứng nhà kính - Phương tiện di chuyển: Khi phương tiện di chuyển xe máy, ô tô… hoạt động thải khí CO2, gây nhiễm mơi trường, tăng hiệu ứng nhà kính Chính vậy, việc sử dụng phương tiện công cộng, xe đạp cách để bảo vệ môi trường Trái đất - Tuyên truyền: Việc đẩy mạnh công tác truyền thông bảo vệ môi trường giúp người dân hiểu rõ hiệu ứng nhà kính Khi hiểu nguyên nhân hậu mà hiệu ứng nhà kính - Hiệu ứng nhà kính gây đem lại, người dân tự có hành động để nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến tự bảo vệ môi trường nhiên sống người GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức Trái đất Hoạt động 3: Đối thoại hiệu ứng nhà kính Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS tham gia đối thoại chia sẻ cảm nghĩ điều em học đối thoại hiệu ứng nhà kính Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Đối thoại - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực hiệu ứng nhà kính nhiệm vụ: Đối thoại hiệu ứng nhà kính - GV gợi ý cho HS: - Chia sẻ ý kiến cá nhân theo vai trị khác Hiệu ứng nhà kính  - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nghĩ em sau tham gia buổi đối thoại Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Người dân: Không vứt rác bừa bãi Phải thu gom, đổ rác nơi quy định + Không đổ nước thải đường, phố, nơi cơng cộng Mỗi gia đình phải thu gom nước thải vào hệ thống bể tự hoại, hầm chứa cho nước thải vào hệ thống thoát nước cơng cộng + Sử dụng hố xí hợp vệ sinh Khơng phóng uế bừa bãi + Trồng xanh góm phần giảm ô nhiễm môi trường tạo cảnh quan + Không hút thuốc nơi công cộng + Tự giác chấp hành quy định cấp quyền địa phương giữ gìn vệ sinh, xây dựng gia đình văn hố + Ðóng góp đầy đủ lệ phí thu dọn vệ sinh + Vận động người tham gia công việc - Doanh nghiệp: Tiến hành đầu tư, thiết kế hệ thống xử lý nước thải, khí thải……đạt chuẩn + Lựa chọn cơng nghệ đại, dễ tái sử dụng nước thải, thu khí sinh học, tạo nguồn lượng + Ưu tiên hệ thống kết hợp với khơng gian xanh vừa tạo thẩm mỹ cảnh quan vừa tận dụng sử dụng cho nhiều mục đích - Chính quyền: Nhà nước tạo điều kiện thuận lợi cho quan, tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân tham gia thực hiện, kiểm tra, giám sát hoạt động bảo vệ môi trường - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập Hoạt động 4: Chiến dịch truyền thơng tương lai xanh Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nâng cao hiểu biết hiệu ứng nhà kính - Tích cực đưa việc làm cụ thể để giảm thiểu hậu hiệu ứng nhà kính với thiên nhiên người Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: - Xây dựng kế hoạch cho chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính? Chiến dịch truyền thông bảo vệ môi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính - Thiết kế thơng điệp giảm thiểu tác động hiệu ứng nhà kính thuyết minh thơng điệp đó? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Thảo luận, xây dựng tổ chức thực kế hoạch buổi tọa đàm với chủ đề Hiệu ứng nhà kính - Ý nghĩa việc phát huy tinh thần trách nhiệm bảo vệ mơi trường làm giảm thiểu hiệu ứng nhà kính + Môi trường không gian sinh tồn người: Hiện phương tiện truyền thông đại chúng kêu gọi người phải chung tay bảo vệ môi trường Nhưng nhiều người không ý thức việc mà lại có suy nghĩ bảo vệ mơi trường trách nhiệm “ai đó”, tổ chức đó, khơng giúp Thậm chí họ cho rằng, điều xa vời Thật ra, bảo vệ nơi sống quan trọng Bởi lẽ, người sinh sống, học tập, làm việc, nghỉ ngơi bên ngồi mơi trường Nếu môi trường bị hủy hoại, người sinh tồn Vậy môi trường mang lại cho người mà người phải nỗ lực gìn giữ? + Bảo vệ sức khỏe mình: Từ lâu, để đảm bảo mơi trường sống ln cân xanh sạch, có nhiều việc mà cộng đồng xã hội quan tâm tìm giải pháp để làm cho đời sống người ngày tốt mặt Tuy nhiên, xã hội ngày phát triển kéo theo hệ lụy, mà ngun nhân gây nhiễm mơi trường có phần bàn tay người tác động đến Có thứ dễ dàng nhận ra, bên cạnh âm ỉ điều mà khơng thể nhìn thấy Thế nên, bảo vệ môi trường sống xanh bảo vệ cho sức khỏe hệ mai sau + Tiết kiệm tài nguyên: Hoạt động bảo vệ môi trường thực đơn giản Mỗi cá nhân cần thực hành điều đơn giản tiết kiệm điện, tiết kiệm nước, tiết kiệm giấy, hạn chế sử dụng đồ dùng nhựa, phân loại xử lý rác… góp phần bảo vệ mơi trường Bởi lẽ, tiết kiệm sản phẩm đảm bảo không khai thác nhiều tài nguyên thiên nhiên quan trọng không làm phát triển nhanh ngành cơng nghiệp Nhờ đó, nguồn tài ngun đảm bảo cịn có giá trị sử dụng dài lâu.  + Giúp ổn định đời sống, kinh tế : Trái đất ngày nóng lên làm cho mơi trường sống số chủng lồi đặt tình trạng báo động đỏ Chưa hết, ý quan sát bạn thấy tần suất cường độ thiên tai ngày khủng khiếp Chúng không tàn phá cơng trình xây dựng, gây tổn thất kinh tế mà đe dọa mạng sống người.  Vì lý đó, nước giới Việt Nam nói riêng nỗ lực kêu gọi người giảm bớt tình trạng khai thác bừa bãi, giảm thiểu xả thải mơi trường để trì ổn định quốc gia, chuyên tâm phát triển kinh tế Vì vậy, bảo vệ mơi trường vấn đề sống nhân loại nhiệm vụ riêng quốc gia cá nhân Để bảo vệ môi trường, việc nho nhỏ không xả rác bừa bãi, không hái hoa bẻ cành, khơng lãng phí nguồn nước Chỉ cần tất chung tay chắn thành công việc bảo vệ môi trường, khơng bạn?  Bảo vệ mơi trường sống thái độ sống tích cực có trách nhiệm với hệ mai sau + Tuyên truyền, giáo dục kết hợp với biện pháp hành chính, kinh tế biện pháp khác để tăng cường việc tuân thủ pháp luật bảo vệ môi trường, xây dựng văn hóa bảo vệ mơi trường Chú trọng bảo tồn đa dạng sinh học, bảo vệ môi trường di sản thiên nhiên; khai thác, sử dụng hợp lý tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên; phát triển lượng lượng tái tạo; phát triển hạ tầng kỹ thuật bảo vệ môi trường + Ưu tiên xử lý ô nhiễm môi trường, phục hồi hệ sinh thái tự nhiên bị suy thối, trọng bảo vệ mơi trường khu dân cư; + Đa dạng hóa nguồn vốn đầu tư cho bảo vệ mơi trường; bố trí khoản chi riêng cho bảo vệ môi trường ngân sách nhà nước với tỷ lệ tăng dần theo khả ngân sách nhà nước yêu cầu, nhiệm vụ bảo vệ mơi trường; ưu tiên nguồn kinh phí cho nhiệm vụ trọng điểm bảo vệ môi trường + Bảo đảm quyền lợi tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân đóng góp cho hoạt động bảo vệ môi trường; ưu đãi, hỗ trợ hoạt động bảo vệ môi trường; thúc đẩy sản phẩm, dịch vụ thân thiện môi trường + Tăng cường nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ xử lý ô nhiễm, tái chế, xử lý chất thải; ưu tiên chuyển giao áp dụng công nghệ tiên tiến, công nghệ cao, công nghệ thân thiện môi trường, kỹ thuật có tốt nhất; tăng cường đào tạo nguồn nhân lực bảo vệ môi trường + Tôn vinh, khen thưởng quan, tổ chức, cộng đồng dân cư, hộ gia đình cá nhân có đóng góp tích cực hoạt động bảo vệ môi trường theo quy định pháp luật + Mở rộng, tăng cường hội nhập, hợp tác quốc tế, thực cam kết quốc tế bảo vệ môi trường + Thực sàng lọc dự án đầu tư theo tiêu chí mơi trường; áp dụng công cụ quản lý môi trường phù hợp theo giai đoạn chiến lược, quy hoạch, chương trình dự án đầu tư - Mỗi cần có hành động thiết thực, tích cực để góp phần giảm thiểu tác độngcuar hiệu ứng nhà kính, bảo vệ mơi trường - Bảo vệ mơi trường sống - Nhà hoạt động môi trường: lập kể hoạch để giúp thái độ sống tích mơi trường cải thiện cực có trách nhiệm với hệ mai sau + Hoạt động môi trường xanh + Giờ trái đất + Hoạt động trồng mùa xuân………… GV đánh giá, nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 5: Tổng kết chiến dịch truyền thơng tương lai xanh Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ kết thực chiến dịch truyền thơng tương lai xanh Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổng kết chiến - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thực nhiệm dịch truyền thơng tương lai xanh vụ: - Chia sẻ kết thực chiến dịch truyền thơng tương lai xanh? - Chia sẻ kỉ niệm đáng nhớ triển khai chiến dịch truyền thông? - Nêu cảm nhận kh thực chiến dịch truyền thông bảo vệ mơi trường thiên nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động: Luyện tập - GV cho học sinh hoàn thiện tập sách Thực hành HĐTN - Gọi 1,2 HS lên trình bày trước lớp Hoạt động: Vận dụng - Yêu cầu HS lên tuyên truyền việc cần làm để góp phần giảm thiểu tác động hiệu ứng đến sống, sức khỏe người Xác nhận BGH Ngày duyệt giáo án: /02/2023 ... Xác nhận BGH Ngày duyệt giáo án: /02 /2023 Ngày soạn: 23/2 /2023 Lớp Lớp 7A1 Lớp 7A2 Lớp 7A3 Lớp 7A4 Ngày dạy CHỦ ĐỀ 7: CUỘC SỐNG QUANH TA TUẦN 25,26 – TIẾT 25,26 HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH I MỤC TIÊU Về... vệ cho sức khỏe hệ mai sau + Tiết kiệm tài nguyên: Hoạt động bảo vệ môi trường thực đơn giản Mỗi cá nhân cần thực hành điều đơn giản tiết kiệm điện, tiết kiệm nước, tiết kiệm giấy, hạn chế sử dụng... Sáng tạo, tự tin biểu diễn thời trang môi trường b Nội dung:HS biểu diễn tiết mục biểu diễn thời trang lớp c Sản phẩm: tiết mục biểu diễn thời trang lớp d Tổ chức thực hiện: - Người dẫn chương