phuongbui Đề cương Luận văn Thạc sỹ Đảng Bộ Việt Trì lãnh đạo phát triển kinh tế công nghiệp trên địa bàn thực phẩm thời kỳ 1997 2006 §¹I HäC QUèC GIA Hµ NéI TR¦êNG §¹I HäC KHOA HäC X HéI Vµ NH¢N V¡N[.]
ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC XÃ HộI Và NHÂN VĂN - Vũ Thị Bích Hồng đảng thành phố việt trì lÃnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010 Chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam MÃ số: 60 22 56 LUậN VĂN THạC Sĩ LịCH Sử Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS TS Trần Thị Thu H-ơng Hà Nội - 2012 z ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC XÃ HộI Và NHÂN VĂN - Vị ThÞ BÝch Hång đảng thành phố việt trì lÃnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010 Luận văn Thạc sĩ LịCH Sử Hà Nội - 2012 z PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong trình lãnh đạo cách mạng, Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhận thức sâu sắc vị trí vai trị giáo dục - đào tạo nghiệp cách mạng Theo chủ tịch Hồ Chí Minh “một dân tộc dốt dân tộc yếu” Vì vậy, buổi đầu giành quyền Người kêu gọi “một việc phải thực cấp tốc lúc nâng cao dân trí”, phong trào “bình dân học vụ”, “diệt giặc dốt” diễn sôi động Thấm nhuần tư tưởng Người, Đảng cộng sản Việt Nam coi giáo dục nói chung giáo dục phổ thơng nói riêng có tầm đặc biệt quan trọng Với vị trí, vai trị to lớn Nghị Bộ trị Trung ương Đảng cải cách giáo dục lần thứ (năm 1979) rõ giáo dục phổ thông tảng văn hoá nước sức mạnh tương lai dân tộc Nó đặt sở vững cho phát triển toàn diện người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Từ năm 1986 đến năm 2010, trình đổi mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo ln đóng vai trị quan trọng để phát triển đất nước.Tại Đại lần thứ VII (1991) Đảng xác định khoa học giáo dục đóng vai trị then chốt toàn nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc [26, tr.285] Đến Đại hội lần thứ VIII (1996), Đảng tiếp tục khẳng định: Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển [26, tr.49] Quán triệt sâu sắc đường lối đổi Đảng khởi xướng đạo, năm qua giáo dục Việt Nam có bước phát triển mới, đạt nhiều kết to lớn, góp phần vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính vậy, từ lâu Đảng Nhà nước ln coi trọng vị trí giáo dục, quan tâm ý ưu tiên cho phát triển nghiệp giáo dục Thành phố Việt Trì trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học cơng nghệ tỉnh Phú Thọ Việt Trì bước khẳng định vai trò, vị trung tâm nghiệp phát triển kinh tế - xã hội tỉnh, đặc biệt lĩnh vực văn hóa, giáo dục Vì vậy, cơng tác giáo dục ln Tỉnh uỷ, Thành uỷ đặc biệt quan tâm chiến lược phát triển thành phố nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nguồn z nhân lực, bồi dưỡng nhân tài góp phần tích cực vào cơng cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước xây dựng thành phố Việt Trì ngày giàu mạnh Sau tách từ tỉnh năm 1997, thành phố có nhiều thành tựu lĩnh vực, giáo dục đạt nhiều tiến đặc biệt thiên niên kỷ đầu kỷ XXI Giáo dục thành phố có nhiều khởi sắc hệ thống trường học củng cố, đặc biệt hệ thống giáo dục phổ thông trọng từ giáo dục tiểu học, giáo dục trung học sở, giáo dục trung học phổ thông Hiện nay, thành phố hướng tới việc nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục phổ thông Đạt kết ngành giáo dục Phú Thọ thành phố có hướng việc xây dựng, phát triển quản lý lãnh đạo Đảng Tuy nhiên, bên cạnh kết dạt được, nghiệp lãnh đạo công tác giáo dục phổ thông thành phố Việt Trì cịn nhiều hạn chế, bất cập chất lượng giáo dục cấp, ngành học chưa đồng đều, sở vật chất cịn nhiều khó khăn, cấu đào tạo, chất lượng giáo dục chưa thực đáp ứng đòi hỏi cung cấp nguồn nhân lực xã hội chất lượng cao cho công đổi mới, xây dựng phát triển kinh tế - xã hội thành phố, tỉnh tồn quốc Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng trên, ngun nhân quan trọng hạn chế bất cập quản lý nhà nước giáo dục phổ thông, bao gồm chế, sách, biện pháp tổ chức thực Với mong muốn tìm hiểu vai trị lãnh đạo Đảng tỉnh Phú Thọ, trình vận dụng quan điểm, đường lối Trung ương Đảng, Đảng tỉnh phát triển nghiệp giáo dục phổ thông Đảng thành phố Việt Trì từ năm 1997 đến năm 2010, chọn đề tài “Đảng thành phố Việt Trì lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010” làm luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Lịch sử nghiên cứu vÊn đề Vấn đề giáo dục, hệ thống giáo dục, vai trò, chức giáo dục nhiều tổ chức, quan nhà khoa học đầu tư nghiên cứu, nhiều góc độ khác Một cách khái qt cơng trình nghiên cứu có liên quan chia thành ba nhóm sau: z - Nhóm thứ cơng trình nghiên cứu đề cập đến giáo dục - đào tạo nói chung: Giáo dục 10 năm đổi chặng đường trước mắt tác giả Trần Hồng Quân, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội năm 1996; Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI Gs Phạm Minh Hạc, Nbx Chính trị Quốc gia năm 1999; Tồn cảnh giáo dục - đào tạo Việt Nam tác giả Nguyễn Quang Hưng, Nxb Chính trị Quốc gia năm 2000; Chiến lược phát triển giáo dục kỷ XXI Bộ Giáo dục Đào tạo Viện nghiên cứu phát triển giáo dục Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội năm 2002; Giáo dục Việt Nam thập niên đầu kỷ XXI: Chiến lược phát triển Đặng Bá Lâm, Nxb Giáo dục năm 2003; Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai: Vấn đề giải pháp Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội năm 2004; Giáo dục Việt Nam 1945- 2005, tập tác giả Nguyễn Quang Kính, Hội Khoa học kinh tế Việt Nam, Trung tâm Thơng tin Tư vấn phát triển, Nxb Chính trị Quốc gia năm 2005… - Nhóm thứ hai cơng trình nghiên cứu giáo dục phổ thơng: Một số kinh nghiệm giáo dục phổ thông hướng nghiệp giới tác giả Nguyễn Văn Lê, Nxb Sư phạm Hà Nội năm 2004; Một số biện pháp sử dụng nguồn lực tài nhằm phát triển giáo dục phổ thông giai đoạn tác giả Lê Xuân Trường, Luận án tiến sĩ Giáo dục học; Giáo dục phổ thông với chất lượng nguồn nhân lực Những học thực tiễn từ Nhật Bản tác giả Đặng Thị Thanh Huyền, Nxb Khoa học Xã hội năm 2001; Nhà trường phổ thông qua thời kỳ lịch sử tác giả Nguyễn Đăng Tiến, Nxb Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam năm 2001; Suy nghĩ giải pháp phát triển giáo dục phổ thông nước ta tác giả Trần Viết Lưu đăng tạp chí Giáo dục số 92 năm 2002; Tiếp cận chất lượng giáo dục phổ thơng góc độ mục tiêu đào tạo tác giả Huỳnh Cơng Minh đăng tạp chí Giáo dục số 92 năm 2004…ngồi cịn nhiều viết, cơng trình nghiên cứu đề cập đến giáo dục phổ thông số luận văn chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam viết vấn đề này: Đảng tỉnh Hưng Yên lãnh đạo nghiệp giáo dục- đào tạo từ năm 1997 đến năm 2006”của tác giả Phạm Thị Hồng Thiết; Đảng thành phố Hà Nội lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1996- 2006 tác giả Nguyễn Thị Hồng Hạnh; Đảng tỉnh Hịa Bình lãnh đạo nghiệp giáo dục- đào tạo từ 1991 đến năm z 2000 tác giả Lương Thị Hòe; Đảng tỉnh Thái Bình lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1996- 2005 tác giả Nguyễn Thị Quế Liên… - Nhóm thứ ba viết, cơng trình nghiªn cøu, đề cập đến vấn đề giáo dục tỉnh Phú Thọ, thành phố Việt Trì Trường trung du tập III sở Giáo dục Đào tạo Phú Thọ - Báo Phú Thọ năm 1999, Lịch sử Đảng tỉnh Phú Thọ, Nxb Chính trị Quốc gia năm 2002; Giáo dục – Đào tạo Phú Thọ: Sự nghiệp “ trồng người” mảnh đất cội nguồn Thu Hà, Việt Cường, Tạp chí Đơng Nam Á, số 11 năm 2004; Phát huy truyền thống dạy học vùng đất Tổ tác giả Phan Văn Lân, Tạp chí Thương mại số 13 năm 2005; Lịch sử Đảng thành phố Việt Trì, Nxb Chính trị quốc gia năm 2007 Các đề tài nghiên cứu khoa học tài liệu đề cập phác họa số thực trạng, đưa số giải pháp nhằm tăng cường lãnh đạo Đảng nghiệp giáo dục phổ thông giai đoạn Tuy nhiên, thực tế thành phố Việt Trì có nét đặc trưng riêng khác với địa phương khác giáo dục giai đoạn đổi mặt, đề tài mặt kế thừa có chọn lọc thành tựu tác giả trước, mặt nghiên cứu lãnh đạo Đảng giáo dục, tập trung sâu vào nghiên cứu lãnh đạo Đảng Tỉnh ủy, Thành ủy nghiệp giáo dục phổ thông để rút học kinh nghiệm, mặt hạn chế để tìm giải pháp tốt nhằm tăng cường lãnh đạo Đảng thành ủy nghiệp giáo dục phổ thơng Cho đến chưa có cơng trình sâu nghiên cứu đề tài Đảng thành phố Việt Trì lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thơng từ năm 1997 đến 2010 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích: Nghiên cứu q trình Đảng thành phố Việt Trì lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến 2010, nhằm mục đích qua tổng kết thực tiễn địa bàn địa phương có tính đa dạng thành phố Việt Trì, góp phần làm khẳng định đắn đường lối giáo dục đào tạo Đảng, đồng thời làm sáng tỏ vận dụng sáng tạo Đảng thành phố Việt Trì nghiệp giáo dục đào tạo nói chung giáo dục phổ thơng nói riêng, từ khẳng định tầm quan trọng công tác giáo dục phổ thông nghiệp đổi đất nước Nhiệm vụ nghiên cứu: z - Làm rõ đặc điểm tình hình kinh tế, xã hội, truyền thống lịch sử thành phố Việt Trì tác động đến công tác phát triển giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010 - Thực trạng giáo dục phổ thơng thành phố Việt Trì bước vào năm 1997, vấn đề đặt cần giải - Hệ thống hóa quan điểm Trung ương Đảng, chủ trương Đảng tỉnh quán triệt Đảng thành phố Việt Trì giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến 2010 - Tổng kết trình tổ chức đạo thực Đảng thành phố Việt Trì phát triển giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010 - Khảo sát kết thực trình phát triển giáo dục phổ thông lãnh đạo Đảng Tỉnh ủy, Đảng Thành phố, quản lý phòng giáo dục – đào tạo thành phố Việt Trì từ năm 1997 đến năm 2010, đánh giá thành tựu, hạn chế, nguyên nhân đúc kết số kinh nghiệm chủ yếu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung sâu nghiên cứu trình Đảng thành phố Việt Trì quán triệt đường lối giáo dục Trung ương Đảng, Tỉnh ủy việc lãnh đạo thực công tác giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010 Phạm vi nghiên cứu: - Nội dung: Đảng thành phố Việt Trì quán triệt đường lối giáo dục Trung ương Đảng, Tỉnh ủy việc lãnh đạo thùc hiƯn phát triển gi¸o dơc phỉ th«ng - Khơng gian: khảo sát trường phổ thơng thuộc quản lý phịng giáo dục – đào tạo thành phố Việt Trì - Thời gian : từ năm 1997 đến năm 2010 Nguồn tài liệu phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Nguồn tài liệu - Nguồn tài liệu chủ yếu văn kiện Đảng nhà nước, Tỉnh ủy, Thành ủy, HĐND, UBND tỉnh thành phố công tác giáo dục phổ thông Các tác phẩm phát biểu đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà nước Các báo in tạp chí Cộng sản, giáo dục….Các văn bản, thị, nghị quyết, định Đảng tỉnh Phú Thọ, Đảng thành phố Việt Trì giáo dục, báo cáo Bộ Giáo dục Đào z tạo giáo dục phổ thông Đặc biệt báo cáo tổng kết năm học, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Phú Thọ, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Việt Trì Quá trình nghiên cứu đề tài tác giả dựa sở phương pháp luận Chủ nghĩa Mác - Lênin, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh kết hợp với quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục để nghiên cứu 5.2 Phương pháp pháp luận phương pháp nghiên cứu Phương pháp luận Quá trình nghiên cứu đề tài tác giả dựa sở phương pháp luận Chủ nghĩa Mác - Lênin, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh kết hợp với quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam giáo dục để nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu cụ thể Phương pháp nghiên cứu: Sử dụng phương pháp lịch sử chủ yếu nhằm mô tả thật lịch sử diễn thành phố Việt Trì, đồng thời sử dụng phương pháp logic kết hợp số phương pháp thống kê, so sánh, phân tích, tổng hợp, điền dã Đóng góp Luận văn - Góp phần tổng kết thực tiễn cơng tác phát triển giáo dục phổ thông địa bàn thành phố Việt Trì, đánh giá cách khách quan thành cơng, hạn chế khiếm khuyết, từ đúc kết kinh nghiệm có giá trị vận dụng cho công tác giáo dục – đào tạo phổ thông thời gian tới có - Hệ thống hóa q trình vận dụng quan điểm, đường lối Trung ương Đảng Tỉnh ủy từ năm 1997 đến 2010 lĩnh vực cụ thể - giáo dục phổ thơng, góp phần làm sáng tỏ vai trị Đảng thành phố Việt Trì cơng đẩy mạnh CNH, HĐH - Kết nghiên cứu sở thực tiễn để Đảng thành phố Việt Trì nói riêng, Đảng tỉnh nói chung tiếp tục bổ sung, hoàn thiện phát triển chủ trương phát triển giáo dục phổ thông đáp ứng yêu cầu địa phương đất nước điều kiện Kết cấu Luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm ba chương sáu tiết z z Chương 1: ĐẢNG BỘ THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ LÃNH ĐẠO SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA TỪ NĂM 1997 ĐẾN NĂM 2005 1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế, trị, xã hội thành phố Việt Trì yêu cầu đặt nghiệp giáo dục phổ thông thành phố đƣợc thành lập 1.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế, trị, xã hội thành phố Việt Trì yếu tố tác động đến cơng tác giáo dục phổ thơng 1.1.1.1 Vị trí địa lý lịch sử Thành phố Việt trì nằm hợp lưu ba dịng sơng (sơng Hồng, sơng Lơ, sơng Đà) hay cịn gọi với tên thân thuộc “ thành phố ngã ba sơng”, nơi có lịch sử, xây dựng phát triển lâu đời, trung tâm trị, kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật tỉnh Phú Thọ Thành phố đến năm 2005 có diện tích 76,2 km2, có ranh giới phía Đơng giáp với huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc, phía Tây giáp với huyện Lâm Thao, phía Nam giáp với huyện Vĩnh Tường tỉnh Vĩnh Phúc huyện Ba Vì tỉnh Hà Tây (cũ), phía Bắc giáp với huyện Phù Ninh Việt Trì thành phố nằm vị trí chuyển tiếp từ địa hình đồi núi sang địa hình đồng bằng, đỉnh tam giác châu thổ Sông Hồng [2, tr.13] Việt Trì cửa ngõ án ngữ tuyến giao thơng thủy, phía Bắc Việt Nam, khơng có vị trí quan trọng kinh tế – xã hội mà trọng điểm quân Ngay từ buổi bình minh dựng nước, vua Hùng chọn nơi “ kinh đô” nước Văn Lang - nhà nước dân tộc Việt Nam Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, hệ người dân Việt Trì phát huy truyền thống tương thân, tương ái, tình làng nghĩa xóm, cần cù lao động sản xuất, đồn kết, dũng cảm đấu tranh chống thiên tai kẻ thù xâm lược Từ ngày Đảng Cộng sản Việt Nam đời năm 1930, lãnh đạo Đảng, Đảng nhân dân Việt Trì với nhân dân nước vùng lên đấu tranh giành quyền Cách mạng tháng Tám năm 1945 lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hòa Trong năm kháng chiến chống Pháp xâm lược (1945- 1954) z ... triển nghiệp giáo dục phổ thông Đảng thành phố Việt Trì từ năm 1997 đến năm 2010, tơi chọn đề tài ? ?Đảng thành phố Việt Trì lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010? ?? làm luận văn. .. quán triệt Đảng thành phố Việt Trì giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến 2010 - Tổng kết trình tổ chức đạo thực Đảng thành phố Việt Trì phát triển giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến năm 2010 - Khảo... tăng cường lãnh đạo Đảng thành ủy nghiệp giáo dục phổ thông Cho đến chưa có cơng trình sâu nghiên cứu đề tài Đảng thành phố Việt Trì lãnh đạo nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 1997 đến 2010 Mục