TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 6: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 16: THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (TIẾT 1) I MỤC TIÊU Sau học, HS sẽ: * Kiến thức, kĩ - Nêu tên nơi sống số thực vật xung quanh - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh (hoặc) video clip - Phân loại thực vật theo môi trường sống - Biết cách chăm, tưới cách * Phẩm chất, lực - Quan sát nhận biết môi trường sống thực vật - Ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, yêu quý chăm sóc cối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Hình SGK phóng to (nếu có) + Các sân trường xung quanh trường + Phiếu học tập cho HS theo nhóm - HS: Một số tranh, ảnh thực vật nơi sống chúng mà HS sưu tầm (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động ( 5p ) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước bắt đầu tiết học Tổ chức thực - GV cho lớp hát tập thể hát Lí xanh - Mở cho HS nghe vận động theo nhịp - HS hát vận động theo hát hát Lí xanh - Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp tên - HS chia sẻ nơi sống số loài mà em biết Ví dụ: Cây hoa hồng sống vườn trường, bèo sống ao, - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe - GV ghi tên lên bảng - HS ghi tên vào Hoạt động khám phá ( 28 p) *Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống số lồi Mục tiêu: Nêu tên, nơi sống số thực vật xung quanh Tổ chức thực hiện: - GV cho HS nêu yêu cầu mục khám phá - HS đọc yêu cầu mục - GV cho HS quan sát hình SGK (từ hình đến hình 7) nói tên + HS làm việc theo nhóm 4, quan sát nói hình theo nhóm tên nơi sống có hình + Cử thư kí ghi kết vào phiếu Tên Nơi sống Cây hoa sen Sống ao hồ - GV cho HS báo cáo kết quan sát - Đại diện nhóm báo cáo kết làm hình thức hỏi đáp, nói tên nơi sống việc nhóm (một em hỏi – em trả lời): - Nhóm khác theo dõi, nhận xét + Đây gì? + Cây sống đâu? - GV HS nhận xét, thống đáp án - GV kết luận: Ao, hồ, sa mạc, biển, vườn, mái nhà,… nơi thực vật Vậy thực vật đâu xung quanh *Hoạt động 2:Tìm hiểu mơi trường sống số lồi Mục tiêu: HS nhận biết kể tên sống môi trường khác nhau: cạn, nước Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát lại hình - HS quan sát lại hình mục 1, nêu môi trường sống trả lời sống cạn hay nước + Nơi sống hình: - Cho HS phát biểu cá nhân Hình - hoa sen sống ao, hồ; Hình – rau muống sống ao; Hình – xương rồng sống sa mạc; Hình – đước sống biển; Hình – chuối sống vườn, đồi, ; Hình – dừa sống vườn, bờ kênh ; Hình – rêu sống mái nhà, chân tường, - GV HS nhận xét, thống phương - HS lắng nghe án - GV kết luận: Cây sống mơi trường khác nhau: cạn nước * Hoạt động Phân biệt nơi sống môi trường sống số loài Mục tiêu: HS phân biệt nơi sống với mơi trường sống số lồi Tổ chức thực hiện: - GV nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV đặt câu hỏi để HS phân biệt - HS tiếp tục làm việc nhóm 4, hồn thiện nơi sống môi trường sống bảng phân loại: ghi tên cây, viết nơi sống - GV khuyến khích HS ghi thêm đánh dấu vào môi trường sống khác mà HS biết, sưu tầm hay xung quanh trường, - Mời đại diện lên trình bày nội dung phiếu nhóm - GV HS nhận xét tinh thần làm việc thành viên nhóm - GV kết luận: Thực vật sống khắp nơi xung quanh như: ao, hồ, sơng, vườn,…Chúng có hai mơi trường sống chủ yếu: cạn nước Củng cố - GV hỏi: Hôm em biết thêm điều qua học? - GV nhận xét tiết học Dặn dò - Nhắc HS nhà chuẩn bị tranh, ảnh loài nơi sống chúng - Đại diện lên trình bày đáp án - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ thực TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 6: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 16: THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (TIẾT 2) I MỤC TIÊU Sau học, HS sẽ: * Kiến thức, kĩ - Nêu tên nơi sống số thực vật xung quanh - Đặt trả lời câu hỏi nơi sống thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh (hoặc) video clip - Phân loại thực vật theo môi trường sống - Biết cách chăm, tưới cách * Phẩm chất, lực - Quan sát nhận biết môi trường sống thực vật - Ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, u quý chăm sóc cối II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Hình SGK phóng to (nếu có) + Các sân trường xung quanh trường + Phiếu học tập cho HS theo nhóm Câu đố số “Hè áo đỏ son Hè thay xanh non mượt mà Bao nhiêu tay tỏa rộng Như vẫy đón bạn ta đến trường” (Là gì?) Đáp án: phượng Câu đố số “Cây nhỏ nhỏ Hạt ni người Chín vàng nơi nơi Dân làng hái” (Là gì?) Đáp án: lúa Câu đố số “Cánh vàng nhị lớn Quay hướng mặt trời Hạt thơm béo ngậy Mời bạn thử xơi” (Là hoa gì, hạt ?) Đáp án: Hoa hướng dương, hạt hướng dương - HS: Một số tranh, ảnh thực vật nơi sống chúng mà HS sưu tầm (nếu có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn tập khởi động ( p) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước bắt - HS tham gia giải đố đầu tiết học Cách tiến hành: - GV cho chơi trò chơi: Đố bạn - GV chiếu câu vui loại cối yêu cầu HS giải câu đố Câu đố số Câu đố số “Cây nhỏ nhỏ “Cánh vàng nhị lớn Hạt ni người Quay hướng mặt trời Chín vàng nơi nơi Hạt thơm béo ngậy Dân làng hái” Mời bạn thử xơi” (Là gì?) (Là hoa gì, hạt ?) Đáp án: lúa Đáp án: Hoa hướng dương, hạt hướng dương Câu đố số “Hè áo đỏ son Hè thay xanh non mượt mà Bao nhiêu tay tỏa rộng Như vẫy đón bạn ta đến trường” (Là gì?) Đáp án: phượng - GV nhận xét, kết nối vào 16, (tiết 2) Hoạt động thực hành ( 15p) * Hoạt động 1: Liên hệ thực tế Mục tiêu: HS liên hệ thực tế để kể tên mà em biết môi trường sống chúng Cách tiến hành: - GV cho HS liên hệ thực tế để kể tên mà em biết môi trường sống chúng Lưu ý: Ở hoạt động này, HS cần nói mơi trường sống (trên cạn, nước, không đơn nơi sống - GV chốt nội dung * Hoạt động 2: Đặt trả lời câu hỏi tên nơi sống thẻ hình Mục tiêu: HS biết đặt câu hỏi trả lời tên nơi sống hình Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu mục thực hành - GV cho HS làm việc theo cặp, theo dõi nhóm hoạt động - Khuyến khích HS nói thêm khác khơng có thẻ hình - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét *Hoạt động 3: Trò chơi : Chơi điện Mục tiêu: HS tự tin nói biết nơi sống, môi trường sống chúng Thông qua trò chơi HS vui vẻ tự tin, gắn phần lớn phù hợp với môi trường sống chúng Cách tiến hành: - GV chia bảng thành phần Ở phần, kẻ bảng hình bên - GV tổ chức cho HS chơi lớp - GV phổ biến cách chơi: Mỗi đội cử bạn - HS lắng nghe - HS liên hệ thực tế xung quanh em: nhà trường để kể tên mơi trường sống chúng - Từng HS trình bày trước lớp - HS đọc - HS làm việc theo cặp: quan sát tranh, bạn hỏi bạn trả lời, sau đổi vai - Đại diện lên trao đổi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, góp ý - HS đọc yêu cầu 3/ tr60 SHS đứng thành hàng dọc quay mặt lên bảng Khi quản trị hơ: “Bắt đầu!” Từng thành viên đội lên viết tên vào cột phù hợp, sau chuyển phấn cho người hết thời gian chơi Đội ghi nhiều tên vào mơi trường sống đội thắng - GV nhận xét, tổng kết trò chơi Hoạt động vận dụng ( 12p) * Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS bết chuyện xảy mơi trường sống bị thay đổi Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh, thảo luận xem điều xảy nêu môi trường sống bị thay đổi - HS lắng nghe GVHD cách chơi - HS chơi theo đội - HS lại GV làm trọng tài - HS lắng nghe - HS thảo luận nêu đự đoán diều xảy với lục bình - Ở cần cho em thảo luận tự do, GV không định hướng không chốt xem ý kiến em hay em sai - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm 2, quan sát hình lục bình hồn thành bảng - GV gợi ý HS nhà tự làm thí nghiệm để kiểm chứng với khác: em chọn dễ tìm nhà HS theo dõi ghi chép vào bảng theo mẫu - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì lục bình sau đưa lên trồng cạn - HS trả lời: Do bị thay đổi môi trường sống thời gian lại bị héo? - GV HS nhận xét, chốt ý: Mỗi loại - HS nộp bảng quan sát cho GV, trả lời câu hỏi đều phù hợp với môi trường sống định Hoạt động 2: Động não Mục tiêu: HS vui vẻ, tự tin giải thích tình trả lời câu hỏi Cách tiến hành: - GV cho HS trả lời câu hỏi: + Điều xảy môi trường sống bị thay đổi? (cây bị chết chết sau thời gian) + Nêu nhận xét vai trò mơi trường sống - GV kể thêm vài ví dụ số sống tốt vùng định trở thành đặc sản Củng cố - dặn dò ( 3p) Mục tiêu: Củng cố kiến thức Cách tiến hành: - GV cho HS khai thác nội dung chốt kiến thức Mặt Trời (đọc, chia sẻ, ) - GV cho HS quan sát hình chốt hỏi: + Hình vẽ ai? + Em Minh làm gì? + Minh nói với em? Vì sao? - HS lắng nghe - Từng HS trả lời câu hỏi + Cây bị chết chết sau thời gian + Môi trường sống quan trọng, môi trường phù hợp sống phát triển - HS đọc nội dung kiến thức hình Mặt trời - HS trả lời: + Minh em + Em tưới + Cây chậu sống cạn nên tưới nhiều nước chết - GV nhận xét tiết học - GV khuyến khích HS nhà thực thí - HS lắng nghe, ghi nhớ vận dụng nghiệm, theo dõi thay đổi bị thay đổi môi trường sống