Vận dụng hoa văn trang trí khăn piêu trong dạy học môn vẽ trang trí tại trường cao đẳng sư phạm điện biên

BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀOTẠO TRƢỜNGĐẠIHỌCSƢPHẠMNGHỆTHUẬTTRUNGƢƠNG LÊTHỊTHÚYHẰNG VẬN DỤNG HOA VĂN TRANG TRÍ KHĂN PIÊU TRONGDẠYHỌCMƠN VẼTRANGTRÍTẠITRƢỜNG CAOĐẲNGSƢPHẠMĐIỆNBIÊN LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÝLUẬNVÀPHƢƠNGPHÁPDẠYHỌCBỘMƠNMĨTHUẬTKhóa1(20152017) HàNội,2017 LÊTHỊTHÚYHẰNG VẬNDỤNGHOAVĂNTRANGTRÍKHĂNPIÊUTRONGDẠYHỌCMƠN VẼTRANGTRÍTẠITRƢỜNG CAOĐẲNGSƢPHẠMĐIỆNBIÊN LUẬNVĂNTHẠCSĨ LÝLUẬNVÀPHƢƠNGPHÁPDẠYHỌCBỘMƠNMĨTHUẬTMãsố 60140111 Ngƣờihƣớngdẫnkhoahọc:PGS.TS.TrầnĐình Tuấn HàNội,2017 LỜICAMĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các sốliệukếtquảnêutrongluậnvănlàtrungthựcvàchƣađƣợcaicơngbốtrongbất kỳ cơng trình khác Nếucóđiềugìtráivớilờicamđoan,tơixinhồntồnchịutráchnhiệm HàNội,ngày tháng năm 2017 Tácgiảluậnvăn LêThịThúyHằng DANHMỤC CHỮVIẾTTẮT BGD&ĐT Bộ Giáo dụcvàĐàotạo CBVC Cánbộviênchức ĐVHT Đơn vị học Nxb trìnhNhàxuất PGS bảnPhó giáo QĐS sƣQuyếtđ ị n h GK Sách giáo Tr khoaTrang TS Tiếnsĩ TSKH Tiến sĩ khoa VD họcVídụ DANHMỤCCÁCBẢNG,BIỂU Tênbảng Nội dung Trang Bảng1 Sốliệuđộingũgiáoviênhiệnnay 32 Bảng2.1 Kếtquảhọctập củalớp K15TH2–Lớp thựcnghiệm 93 Bảng2.2 Kết quảhọctậpcủalớp K15TH1–Lớpđối chứng 96 Bảng2.3 Bảng2.4 Bảng tỉ lệđiểmkiểmtra bàitập ứngdụngtrangtríhình vơng Tỉlệđiểmkiểmtrabàitậpứngdụngtrangtríđƣờng diềm 58 59 Bảng2.5 Bảngngsosánh kếtquả2 lầntquảng2 lầnncủaalớppđốiichứngng 60 Bảng2.6 Bảngsosánhkếtquả2lầncủa lớpthựcnghiệm 61 Bảng2.7 Nhậnđịnhcủasinhviênvềtínhứngdụngcủađềtài 62 Bảng2.8 Bảngtổnghợp kết quảkhảosátsinh viên 63 MỤCLỤC MỞĐẦU Chƣơng1 :C Ơ CỞLÝLUẬNVÀTHỰCTRẠNGDẠYHỌCT RANG TRÍTẠITRƢỜN GCAOĐẲNGSƢPHẠMĐIỆNBIÊN 1.1 Cáckháiniệm 1.1.1 Kháiniệmvềphƣơngphápdạy-học 1.1.2 Trang trí .10 1.1.3 Màusắc,đồ ánhoavăn,họatiếttrangtrí 12 1.2 Nghệthuật trangtríkhăn Piêu củadântộcThái ĐiệnBiên 144 1.2.1 BốcụctrangtríkhănPiêucủangƣờiTháiĐiệnBiên 15 1.2.2 Họatiết,màusắctrangtrítrênkhănPiêu .17 1.2.3 Nguyên liệu vàquátrình làmkhănPiêu 23 1.3 Mộtsốphƣơngphápdạyhọcmĩthuật 26 1.3.1 Mộtsốphƣơngphápdạyhọcmĩthuậtthƣờngdung 26 1.3.2 Một số phƣơng pháp dạy học phát huy tính chủ động tích cực củangƣờihọc 28 1.4 Thực trạng dạy học Vẽ trang trí Trƣờng Cao đẳng Sƣ phạm ĐiệnBiên 30 1.4.1 VàinétvềtrƣờngCaođẳngSƣphạmĐiệnBiên 30 1.4.2 Thực trạng giảng dạy môn Vẽ trang trí trƣờng Cao đẳng Sƣ phạmĐiệnBiên .33 1.5 MụcđíchđƣahọatiếthoavăncủakhănPiêuvàodạyhọcTrangtrí3 1.5.1 Sự cần thiết việc vận dụng hoa văn trang trí khăn Piêu vào giảngdạy 39 1.5.2 Mục tiêu, phƣơng hƣớng việc vận dụng hoa văn trang trí khănPiêuvào dạy họcmơnVẽ trangtrí trƣờngCaođẳngS ƣ phạm Đ i ệ n Biên .40 1.5.3 Điều chỉnh,sắp xếpnội dung họcphần Vẽtrangtrí .40 Tiểukết 42 MỤCLỤC Chƣơng2:VẬNDỤNGHOAVĂNTRANGTRÍKHĂNPIÊUTRONGDẠYHỌCTRAN GTRÍTẠITRƢỜNGCAOĐẲNGSƢPHẠMĐ I Ệ N BIÊN 44 2.1 ỨngdụnghoavăntrangtríkhănPiêutrongdạyhọcmơnVẽtrangtrítạitr ƣờngCaođẳngsƣphạmtỉnhĐiệnBiên 44 2.1.1 Cáctiêu chí lựachọn 44 2.1.2 ỨngdụnghoavăntrangtríkhănPiêutrongmộtsốbàihọcvẽtrangtrí cáchình cơbản .49 2.2 Tổchứcthựcnghiệmsƣphạm 50 2.2.1 Mụcđíchthựcnghiệm 50 2.2.2 Đốitƣợng,cơsởthựcnghiệm 51 2.2.3 Triểnkhaithựcnghiệm .51 2.2.4 Kếtquảthựcnghiệm 57 2.3 Một số đề xuất nhằm nâng cao chất lƣợng vận dụng hoa văn trang tríkhănPiêut r o n g d y t r a n g t r í t i t r ƣ n g C a o đ ẳ n g s ƣ p h m Đ i ệ n Biên 65 Tiểukết 67 KẾTLUẬN .70 TÀILIỆUTHAMKHẢO .72 MỞĐẦU Lý dochọnđềtài ĐiệnBiênlàmộttrongnhữngtỉnhmiềnnúixaxơinằmphíamiềnTâyBắccủaTổquố c.Làmộttrongnhữngcáinơigiaothoavănhóagiữacácdântộcthiểusố.Theothốngkêcủatổng c ụ c t h ố n g k ê V i ệ t N a m ,t í n h đ ế n năm2009, dân tộc sinh tỉnh Điện Biên có 33 sống baogồm:Thái,Mơng,Kinh,Dao,KhơMú,HàNhì,Giáy,LaHủ,Lự,Hoa,Kháng,Mảng,Tày,Nùn g,Mƣờng, Trongđó, dântộcTháilà dântộccódâns ố đơngnhấtvới 186270ngƣời,chiếm38,4%dânsốtồntỉnh Bản thân đƣợc sinh ra, lớn lên miền núi Tây Bắc, đƣợc thở khơng khítrong lành rừng núi đại ngàn, đƣợc tắm không gian ngập tràn sắcmàu dân tộc thiểu số sống đa dạng văn hóa dântộc.Bảnthântơiđãhiểuđƣợcphầnnàovềvăn hóa,vềnếpsống,sinhhoạt,trang phục dân tộc Hoa văn trang trí dân tộc sản phẩm vật chất củalao động, đồng thời sản phẩm văn hóa, biểu sinh động kĩthuật thủ công gắn liền với khả thẩm mĩ Mỗi dân tộc có cách tạo hìnhtrang trí theo đặc điểm văn hóa riêng Nó vƣợt qua giá trịsử dụng thơng thƣờng để đạt đến trình độ cao thẩm mỹ dân gian Cóthể thấy tiếng nói, hoa văn dân tộc di sản văn hóa truyền thốngđộc đáo mang đặc trƣng riêng dễ nhận biết tộc ngƣời Trang phụccủangƣờiTháiđenvàTháitrắngcóphầngiốngnhau.Nhƣngmộtđiểm độcđáo trang phục phụ nữ Thái trắng Thái đen, khăn Piêumang nét văn hóa riêng hấp dẫn độc đáo Mỗi khăn câuchuyện thể qua họa tiết, màu sắc để nói lên tâm tƣ, tính cách mỗingƣời phụ nữ, tác giả lấy nghệ thuật trang trí khăn Piêu làmnghiên cứuchođềtài TrƣờngCaođẳngSƣphạmĐiệnBiênlàđơnvịsựnghiệpthuộchệthốnggiáodụcquốcdân,làcơsởđào tạocơnglậpvớisứmạng:Đàotạobồidƣỡngnguồn nhân lực chất lƣợng cao đáp ứng nhu cầu phát triển văn hoá giáo dục,kinh tế xã hội tỉnh Điện Biên khu vực phồn thịnh địa phƣơngvàđấtnƣớc.Trongđó,hệđàotạoCaođẳngSƣphạmTiểuhọcvàngànhGiáodục mầm non có nhiệmvụđàotạogiáoviênsẽdạydỗconemcácdântộctrong tỉnh khu vực Việc công tác giảng dạy trƣờng Cao đẳng Sƣphạm Điện Biên hội cho tiếp xúc cảm nhận vẻ đẹp hoa văntrang trí khăn Piêu dân tộc Thái Qua hoa văn trang trí khăn Piêu, tôihiểu đƣợc phần đặc trƣng giá trị văn hóa, giá trị tinh thần, giá trịnghệ thuật có giá trị cao Tơi mong muốn thơng qua việc giảng dạy em làsinh viên dân tộc thiểu số để giúp em hiểu họa tiết nghệ thuậttrên khăn Piêu quen thuộc có nhiều đặc sắc nghệ thuật Các em khôngchỉ trân trọng giá trị mà cịn hứng thú ứng dụng nhữnghọa tiết dân tộc vào vẽ Từ góp phần bảo tồn, giữ gìn nhữnghọatiếtgiàugiátrị nghệthuậttruyền thốngcủa dântộc Thời gian vừa qua, ngƣời viết nghiên cứu khảo sát thực trạng dạyvà học môn Vẽ trang trí mơn Mĩ thuật trƣờng Cao đẳng Sƣ phạmĐiệnBiên.Chúngtơinhận thấy:TrongchƣơngtrìnhđàotạobộmơnMĩthuậtgồmcácphânmơncủangànhgiáodụctiểuhọclàcácmơnvẽtheomẫu,vẽtrang trí, vẽ tranh - nặn tạo dáng, thƣờng thức mĩ thuật, PPDH mĩ thuật.Ngành giáo dục mầm non có học phần mĩ thuật, tổ chức hoạt động tạo hìnhcho trẻ mầm non Tuy nhiên học phần Vẽ trang trí sinh viên chƣa biếtkhai thác họa tiết trang trí dân tộc vốn phong phú đặcsắc Trong tỉnh Điện Biên dân tộc chiếm đông dân tộc Thái, dân tộcThái bao gồm Thái trắng Thái đen Thiết nghĩ em sinh viên học tậpmơnVẽtrangtrímàbiếtkhaithácđƣợcnhữnghọatiếtcủadântộcmìnhvào học việc mang ý nghĩa quan trọng việc giảng dạy giữ gìn,pháthuybảnsắcdântộcchosinhviên Vì vậy, ngƣời viết thấy trình dạy học phân mơn Vẽ trang trícho sinh viên cho em tiếp xúc với văn hóa màu sắc, sắc phụccủa dân tộc đƣa vào học tốt, cách góp phầnbảotồnpháthuyvănhóadântộc.Tuynhiên,chođếnnay chƣa tìm hiểuviệc giảng dạy đƣa họa tiết dân tộc Thái vào cho sinh viên trƣờng Cao đẳngsƣphạmĐiệnBiên.Từnhữnglýdođãnêu,sựđộngviênkhíchlệcủacácđồng nghiệp, thầy giáo ngồi trƣờng, địnhchọn đề tài nghiên cứu luận văn là:Vận dụng hoa văn trang tríkhăn Piêu dạy học mơn Vẽ trang trí trường Cao đẳng Sư phạmĐiện Biêncho luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phƣơng pháp dạyhọc mĩ thuật Với mong muốn có đƣợc tài liệu quý cho thân cũngnhƣc h i a s ẻ v i c c đ n g n g h i ệ p v ề l ĩ n h v ự c n y Đ ề t i h ứ a h ẹ n s ẽ g i ú p ch úngtơicóđƣợcphƣơngpháptốthơntrongcơngviệcgiảngdạybộmơnMĩthuật trƣờng Cao đẳng Sƣ phạmĐiệnBiênvàlàtàiliệuchosinhviêntrong trƣờngthamkhảo Lịchsửnghiên cứu Tham khảo nghiên cứu tài liệu tìm hiểu thực tế, chúng tơi nhậnthấycónhiều cơngtrìnhnghiêncứu,bàiviếtvềcácdântộcởViệtNamcũngnhƣ dân tộc Tây Bắc nhƣ Hịa Bình, Sơn La, Điện Biên, Lai Châu.Trongsố đócó: + Ma Khánh Bằng (1983),Sổ tay dân tộc Việt Nam, Nhà xuấtbảnKhoa họcxã hội Cuốn Sổ tay dân tộc Việt Nam giới thiệu khái quát thànhphần dân tộc đại gia đình dân tộc Việt Nam hình thành kếtcấu thành phần dân tộc cộng đồng, nét dân tộc vềlịchsử,kinhtế,vănhóa,xãhội ... NghiêncứuthựctrạngdạyhọcphânmơnVẽtrangtrítạitrƣờngCaođẳng S? ?phạm? ?iệnBiên - VậndụnghoavăntrangtríkhănPiêudântộcTháivàobàihọcvẽtrangtríchosinh viênCao đẳngSƣphạmtạiTrƣờngCao đẳngS? ?phạm? ?iệnBiên Đốitƣợngvàphạmvinghiêncứu... trạng dạy học trang trí trƣờng Cao? ?ẳng S? ?phạm? ?iệnBiên Chƣơng 2: Vận dụng hoa văn trang trí khăn Piêu dạy học trang trítạitrƣờng Cao? ?ẳngS? ?phạm? ?iện Biên Chƣơng1 CƠ CỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG DẠY HỌC TRANG. .. Chƣơng2:VẬNDỤNGHOAVĂNTRANGTRÍKHĂNPIÊUTRONGDẠYHỌCTRAN GTRÍTẠITRƢỜNGCAOĐẲNGSƢPHẠMĐ I Ệ N BIÊN 44 2.1 ỨngdụnghoavăntrangtríkhănPiêutrongdạyhọcmơnVẽtrangtrítạitr ƣờngCaođẳngsƣphạmtỉnhĐiệnBiên 44