2 TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2022 2023 MÔN TOÁN KHỐI 2 1 TIẾT BÀI 8 CỘNG VỚI MỘT SỐ (trang 41 42) LỚP Chữ ký, họ tên giáo viên Nguyễn Phi Yến I Yêu cầu cần đạt Sau khi học xong bài này,.
1 TRƯỜNG TIỂU HỌC ………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY NĂM HỌC 2022-2023 MƠN TỐN KHỐI TIẾT BÀI: CỘNG VỚI MỘT SỐ (trang 41 - 42) Chữ ký, họ tên giáo viên LỚP: Nguyễn Phi Yến I Yêu cầu cần đạt: Sau học xong này, học sinh cần đạt yêu cầu sau: Yêu cầu cần đạt kiến thức, kĩ - Mô tả tranh theo ý nghĩa phép cộng - Viết phép tính cộng từ tranh minh họa - Rút ghi nhớ cách tính nhanh cộng với số cách gộp cho đủ chục cộng với số cịn lại (từ ví dụ cụ thể) - Phát cách cộng nhẩm cộng với số cách tách số sau đưa phép cộng có tổng 10 cộng tiếp với số lại - Vận dụng cách cộng nhẩm cộng với số để làm tập SGK giải số tình thực tế - So sánh điểm giống khác cộng với số cộng với số Yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực - Góp phần phát triển phẩm chất: Chính xác, cẩn thận, tỉ mỉ, ham học(thích đọc sách,…),… - Góp phần phát triển lực: NL giải vấn đề toán học; NL giao tiếp toán học; NL tư lập luận tốn học; NL mơ hình hóa tốn học II Đồ dùng dạy học - Giáo viên (GV) chuẩn bị: giảng powerponit, bảng phụ, … - Học sinh (HS) chuẩn bị: bảng con, phấn, viết, vở, III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động học sinh a, Mục tiêu: + Tạo hứng thú cho HS thông qua trị chơi: “Mảnh ghép bí ẩn” + Tái tri thức sở liên quan đến bài: “9 cộng với số” b, Cách tiến hành: GV: Tổ chức trị chơi: “ Mảnh ghép bí ẩn” Nội dung trị chơi: Các mảnh ghép xếp kế bên Mỗi mảnh ghép có chứa phép tính: 9+3=?; 9+8=?; tách=?, mảnh ghép - HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi, may mắn luật chơi Cách chơi: HS thực hoạt động - HS tham gia trò chơi mở mảnh ghép nêu kết quả, nêu cách tính Bạn trả lời cuối trao phần thưởng Luật chơi: Trong vòng giây, - HS nhắc lại: muốn thực phép tính HS chưa trả lời trả lời sai bị cộng với số, tách số sau gộp với phạt nói lại phép tính lần cho đủ chục cộng với số lại + = - GV: YC HS nhắc lại cách tính 14, tách thành 4, gộp với cộng với số, đưa ví dụ 10, 10 + = 14, + = 14 cụ thể: + YC HS nêu KQ - HS lắng nghe cách tính - GV chốt KQ giới thiệu Hoạt động 2: Khám phá a, Mục tiêu: Hình thành cách tính cộng với số b, Cách tiến hành: HĐTP 1: Mô tả tranh theo ý nghĩa phép cộng a, Mục tiêu: Mô tả tranh theo ý nghĩa phép cộng Viết phép tính cộng từ tranh minh họa b, Cách tiến hành: Gv: Treo tranh vẽ Cho HS quan sát tranh cho biết - HS: Mô tả tranh: “ Có trứng trong tranh vẽ gì? khay, có trứng ngồi” - GV: có trứng khay, trứng Muốn biết - HS: thực phép tính cộng Viết phép có tất trứng ta thực tính: + phép tính gì? Hãy viết phép tính vào bảng HĐTP 2: Hình thành cách cộng nhanh cộng với số: 8+5 a,Mục tiêu: Rút ghi nhớ cách tính nhanh cộng với số cách gộp cho đủ chục cộng với số lại - GV: cộng KQ bao nhiêu? - HS1: + =13, đếm thêm đến 13 Nêu cách tính - HS2: + =13, đếm thêm 13 - HS3: + =13, đếm thêm 13 - HS4: + =13, đếm thêm 10, 10 đếm thêm 13 - ……… - GV nhận xét - GV: Nhắc lại cách tính cộng với - HS lắng nghe Liên hệ với phép tính cộng với - HS quan sát - GV đưa mơ hình tách gộp 8+5 - HS trả lời: tách thành - GV hỏi HS: tách thành thành 2, tách thành hay mấy? tách thành 1; tách thành 3, gộp với để để gộp với cho đủ chục đủ chục - GV: chốt lại cách tính: + Tách thành 3, sau gộp cho đủ chục Lấy chục - HS lắng nghe - HS quan sát cộng với kết 13 Vậy cộng 13 8+ + =10 10 + = 13 + = 13 Vậy + =13 - GV YC HS rút nhận xét: muốn thực phép tính cộng với - HS rút nhận xét: gộp cho đủ chục cộng với số lại - HS nhắc lại số ta làm cách nào? - GV YC HS nhắc lại Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành a,Mục tiêu: Vận dụng cách cộng nhẩm cộng với số để làm tập SGK b, Cách tiến hành: Bài tập 1: - GV đọc toán cho biết - HS: Bài tốn u cầu tính tốn u cầu gì? - HS nhận xét: có hai dấu phép tính, hai - GV yêu cầu HS nhận xét phép tính cộng tập câu a, b, c có điểm giống - HS trả lời: Thực từ trái sáng phải, - GV hỏi HS cách thực thực cộng trước cộng tiếp với số lại - HS nhận xét - GV yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, hướng dẫn cách thực - HS làm vào - GV yêu cầu HS làm vào Sau thời gian làm việc phút, GV gọi HS lên bảng trình bày Các HS cịn lại ngồi cạnh đổi sổ cho để - HS lên bảng trình bày, HS cịn lại ngồi kiểm tra kết cạnh đổi sổ cho để kiểm tra kết - GV yêu cầu HS nêu kết - HS: trình bày: + + =13(lấy + nêu cách tính phép tính 10 cộng tiếp 13) - HS: trình bày: + + = 16(lấy + 10 cộng tiếp 16) - HS: trình bày: + + = 14(lấy + 10 cộng tiếp 14) - HS nhận xét - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chỉnh sửa(nếu có) - GV yêu cầu HS hoàn thiện tập vào BT 2: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh đúng! Nội dung trò chơi: GV chiếu phép tính lên hình - HS hồn thiện tập vào Các phép tính: + 3; + 7; + 4; + Cách chơi: GV chiếu phép tính lên hình Ở phép tính HS có thời gian 30 giây suy nghĩ trả lời kết phép tính nêu cách tính HS xung phong nhanh trả lời có phần thưởng - HS lắng nghe GV phổ biến cách chơi, luật Luật chơi: Nếu thời gian chơi giây mà HS chưa có câu trả lời trả lời sai bạn khơng nhận phần thưởng GV - HS: tham gia trò chơi nêu kết quả, nêu tiếp tục mời bạn khác xung phong cách tính:8 + = 11, + = 15, + = 12, trả lời, bạn trả lời có + = 16 phần thưởng - HS nhận xét - GV tổ chức trò chơi - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhà làm tập + 5, + vào - GV nhận xét, chỉnh sửa (nếu có) - GV dặn HS nhà làm phép tính + 5, + vào BT 3: - GV dán phép tính lên bảng: + 8, + 6, + 6, + Và dán tiếp kết phép tính thành cột khơng theo trình tự kết phép tính - HS lên bảng dán kết tương ứng - GV yêu cầu HS lên với phép tính gắn kết tương ứng với kết phép tính - HS trình bày - GV u cầu trình bày cách thực +KQ: + = 17, + = 14, + = 15, + = 12 - HS nhận xét - Gv yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, sửa( có) - HS làm vào - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vào - HS nhà làm tiếp phép tính cịn lại - GV yêu cầu HS nhà làm tiếp vào tập vào phép tính cịn lại: + 4, + Hoạt động 4: Vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng cách cộng nhẩm cộng với số giải số tình thực tế * Cách tiến hành: - Gv cho HS quan sát tốn:Trong hộp phấn có viên phấn màu trắng viên phấn màu vàng Hỏi hộp phấn có tất viên phấn? - HS đọc yêu cầu toán - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu toán - HS phân tích tốn: Bài tốn cho biết: - GV cho HS phân tích tốn: Bài Trong hộp phấn có viên phấn màu trắng tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? viên phấn màu vàng Bài tốn hỏi: Trong hộp phấn có tất viên phấn? - Hs: Viết phép tính vào bảng Và cho biết có tất 12 viên phấn ( lấy + 4=12), - GV yêu cầu HS viết phép tính + HS nêu cách tính vào bảng cho biết kết quả, - HS nhận xét nêu cách tính - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS nhận xét - GV: chỉnh sửa, đánh giá( có) Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò a, Mục tiêu: HS so sánh điểm giống khác cộng với số cộng với số HS nhắc lại cách tính cộng với số b, Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nhận xét điểm - HS: điểm giống điều gộp cho đủ giống khác cộng với chục cộng với số lại, khác số, phép tính cộng với tách số sau gộp cho đủ chục, tách số số sau gộp cho đủ chục - GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính - HS nhắc lại cộng với số - GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS - HS lắng nghe xem chuẩn bị cộng với số , cộng với số - HS lên nhận phần thưởng 10 - GV phát phần thưởng cho HS trả lời phần khởi động, BT2 11 12