cover THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU 2/202044 GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TT TV TRIỂN KHAI ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN (E LEARNING) CHO CÁC MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH THÔNG TIN THƯ VIỆN TS Đỗ Văn Hùng Trường Đại học[.]
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TT-TV TRIỂN KHAI ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN (E-LEARNING) CHO CÁC MÔN HỌC CHUYÊN NGÀNH THÔNG TIN - THƯ VIỆN TS Đỗ Văn Hùng Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Đào tạo trực tuyến (e-learning) trở thành xu giai đoạn Khoa Thông tin - Thư viện, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại hoc Quốc gia Hà Nội mạnh dạnh triển khai đào tạo trực tuyến cho môn học chuyên ngành hai ngành Quản lý thông tin Thông tin - Thư viện Khoa dự kiến triển khai đào tạo trực tuyến cho hệ sau đại học, đặc biệt thạc sĩ ứng dụng với đặc thù hệ đào tạo đặt địa phương Để triển khai e-learning, Khoa tập huấn sử dụng phần mềm cho tất giảng viên trợ lý để đảm bảo làm chủ công nghệ dạy học trực tuyến Đồng thời khóa học chia sẻ kinh nghiệm tình sư phạm dạy học môi trường mạng Giảng viên Khoa TT-TV tham dự tập huấn giảng dạy e-learning (ảnh Thanh Hà) Đào tạo trực tuyến hình thức đào tạo dựa tảng công nghệ thông tin với việc sử dụng phần mềm, thiết bị điện tử (ví dụ máy tính cá nhân, điện thoại thơng minh, máy tính bảng) có kết nối Internet để thực việc giảng dạy học tập Đây hình thức học tập linh hoạt, người học chủ động học lúc, nơi thông qua học liệu đa phương tiện (bài giảng điện tử, âm thanh, hình ảnh, video, đồ họa…) Để áp dụng đào tạo trực tuyến nay, khó khăn lớn giảng viên phải vượt qua rào cản mặt tâm lý: ngại 44 THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 2/2020 thay đổi, ngại khó sử dụng cơng nghệ, họ phải học cách chuyển đổi giảng lên mơi trường mạng tương tác sinh viên môi trường mạng Hiện có nhiều cơng nghệ, cơng cụ hỗ trợ giảng viên sinh viên học trực tuyến Ví dụ đơn giản dùng facebook, zalo, skype để chuyển tải giảng trực tiếp giảng viên Chúng ta dùng điện thoại cá nhân - smartphone đơn giản triển khai giảng Tuy nhiên để trường đại học triển khai hệ thống đào GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH TT-TV tạo trực tuyến theo tơi phải có giải pháp tổng thể mặt hạ tầng cơng nghệ hệ thống phần mềm tích hợp Hệ thống phải tích hợp tổng thể: giảng dạy trực tuyến, tương tác sinh viên thời gian thực, cho phép sinh viên trao đổi ý kiến thơng qua mạng, trao đổi chat thơng qua hệ thống tin nhắn, giảng viên chấm trả trực tuyến, kiểm soát việc học sinh viên, đồng thời hệ thống hỗ trợ hoạt động quản lý đào tạo nhà trường Một khía cạnh quan trọng để triển khai đào tạo trực tuyến nguồn học liệu, đặc biệt học liệu số quan trọng Học trực tuyến cần tự chủ, tự giác người học việc đọc tài liệu tham khảo chuyên môn Muốn người học đọc tài liệu thư viện phải có sẵn tài liệu số để họ dễ dàng truy cập sử dụng Do vậy, tập trung phát triển hoc liệu số thư viện đại học nhiệm vụ quan trọng giải pháp tổng thể phát triển e-learning Trong năm học 2019 - 2020, Khoa triển khai hình thức đào tạo hỗ trợ (Blended learning) tức kết hợp giảng dạy trực tuyến giảng dạy giảng đường Những năm học triển khai số mơn học hồn tồn trực tuyến tăng dần số lượng môn học đào tạo theo hình thức Đào tạo trực tuyến có ưu điểm thách thức sau: Ưu điểm Đối với người dạy người học • • • • • • • Linh hoạt giảng dạy: tổ chức dạy linh hoạt học lúc nơi, hỗ trợ tối đa người học theo nhu cầu cá thể hóa Tương tác hợp tác: tăng cường tương tác thường xuyên người dạy với người học, người học với người học học Sử dụng đa phương tiện (video, âm thanh, hình ảnh, text, đồ họa….) để làm phong phú giảng Phản hồi nhanh chóng nhiều người lúc, giữ kết nối thường xuyên giảng viên sinh viên Đánh giá sinh viên thường xuyên lấy ý kiến phản hồi nhanh chóng Sinh viên theo dõi tiến trình học tập, học lại phần học từ tuần trước Dễ dàng chia sẻ học liệu tổ chức học liệu học tập Đối với sở đào tạo • • • • • • Giải việc thiếu giảng đường sở vật chất hỗ trợ Có thể triển khai diện rộng môn học chung, mơn học thiếu giáo viên Tiết kiệm chi phí triển khai đào tạo Mở rộng quy mô đào tạo, mở rộng hội học tập cho nhiều người Tạo môi trường học tập đại chuyên nghiệp Tăng cường hợp tác đào tạo với đơn vị khác nước (đặc biệt hiệu khoảng cánh địa lý rào cản) Khó khăn/thách thức Đối với người dạy người học • Giảng viên cần phải chuẩn bị kịch giảng dạy chi tiết để triển khai hiệu • Học liệu điện tử học liệu hỗ trợ cần phong phú, giảng viên cần chuẩn bị kỹ học liệu • Giảng viên cần nhiều thời gian cho việc soạn bài, đánh giá sinh viên, hỗ trợ tư vấn suốt thời gian diễn khóa học • Người dạy người học cần có kỹ sử dụng máy tính hiểu biết tin học văn phịng • Cần phải có thiết bị để dạy học: máy tính điện thoại thơng minh, kết nối Internet • Do khơng gặp trực tiếp nên ảnh hưởng đến kết nối, thấu hiểu người dạy người học • Có thể gặp cố cơng nghệ: máy hỏng, ngắt kết nối đường truyền Internet dẫn đến gây gián đoạn việc dạy học Đối với sở đào tạo • • • Phải đầu tư chi phí ban đầu cho: nâng cấp hạ tầng cơng nghệ thơng tin, chi phí cho việc khuyến khích giảng viên tham gia ban đầu Cần điều chỉnh lại quy trình đào tạo ban hành sách kèm theo Tâm lý e ngại giảng viên không muốn tham gia THÔNG TIN VÀ TƯ LIỆU - 2/2020 45 ... động quản lý đào tạo nhà trường Một khía cạnh quan trọng để triển khai đào tạo trực tuyến nguồn học liệu, đặc biệt học liệu số quan trọng Học trực tuyến cần tự chủ, tự giác người học việc đọc... Trong năm học 2019 - 2020, Khoa triển khai hình thức đào tạo hỗ trợ (Blended learning) tức kết hợp giảng dạy trực tuyến giảng dạy giảng đường Những năm học triển khai số mơn học hồn tồn trực tuyến. .. chức học liệu học tập Đối với sở đào tạo • • • • • • Giải việc thiếu giảng đường sở vật chất hỗ trợ Có thể triển khai diện rộng môn học chung, môn học thiếu giáo viên Tiết kiệm chi phí triển khai