Untitled 46 Khoa học Công nghệ và đổi mới sáng tạo Soá 3 naêm 2019 Học viện KH&CN được thành lập dựa trên nguồn lực đã có về đào tạo sau đại học ở các Viện chuyên ngành thuộc Viện Hàn lâm KH&CN Việt N[.]
Khoa học - Công nghệ đổi sáng tạo Học viện KH&CN: CầN Sớm TriểN kHai đào Tạo TrựC TuyếN Nguyễn Hồng Việt Học viện KH&cn, viện Hàn lâm KH&cn việt nam Học viện Khoa học Công nghệ (KH&CN) sở giáo dục công lập, đơn vị nghiệp trực thuộc Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam, đào tạo khoảng 1.000 nghiên cứu sinh (NCS) 200 học viên cao học đến từ khắp miền đất nước Việc đào tạo theo hình thức tập trung truyền thống Học viện gây lãng phí thời gian, chi phí cho học viên giảng viên Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0, việc đào tạo tập trung truyền thống bổ sung thay hình thức đào tạo trực tuyến (E-learning) hướng mà Học viện cần sớm triển khai nhằm nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo cho sở đào tạo sau đại học lớn nước lĩnh vực khoa học tự nhiên, khoa học kỹ thuật công nghệ H ọc viện KH&CN thành lập dựa nguồn lực có đào tạo sau đại học Viện chuyên ngành thuộc Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam - Cơ quan nghiên cứu đứng đầu nước KH&CN Hiện tại, Học viện triển khai đào tạo khoảng 1.000 NCS 12 khoa 200 học viên cao học khoa Học viện có đội ngũ giảng viên trình độ cao, giàu kinh nghiệm đào tạo nghiên cứu khoa học với 746 giảng viên (trong có 55 GS, 190 PGS, 501 TS TSKH) Về hạ tầng kỹ thuật công nghệ thông tin (CNTT), Học viện sử dụng hạ tầng Trung tâm Tin học Tính tốn - đơn vị chun trách quản lý toàn hạ tầng kỹ thuật CNTT dùng chung cho Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam, bao gồm: trung tâm liệu, trung tâm mạng tích hợp liệu thiết bị mạng, hệ thống phần mềm dùng chung, máy chủ tối ưu mặt hiệu năng, hệ thống mạng LAN kết nối máy tính phạm vi Học viện Về hệ thống trang thông tin phần mềm ứng dụng CNTT: trang thơng tin điện tử 46 thức Học viện (www.gust.edu vn) cung cấp thông tin giới thiệu Học viện; tin tức, kiện, thông tin hoạt động đào tạo Học viện Hiện nay, Học viện hỗ trợ dịch vụ trực tuyến cho học viên, NCS, giảng viên Học viện trình đào tạo sau đại học Tại Học viện, công tác đào tạo quản lý đào tạo triển khai theo mô hình tập trung Học viện, viện chuyên ngành tham gia công tác đào tạo theo điều phối Học viện khoa Một khoa Học viện đào tạo nhiều viện Lượng học viên đào tạo sau đại học theo tiêu tuyển sinh hàng năm Học viện dự kiến khoảng gần 300 học viên, phân bố tất tỉnh/ thành phố nước, Các học viên sau đại học thường người vừa làm, vừa học nên thường gặp khơng khó khăn tập trung sở đào tạo để học tập nhiều thời gian kinh phí; để giảng viên Học viện đến nhiều địa điểm khác nhằm thuyết giảng cho học viên chủ đề điều không hợp lý kinh tế Số năm 2019 Với phát triển CNTT nay, máy tính, máy tính bảng, thiết bị di động ngày rẻ trở thành vật dụng thơng thường, có hầu hết gia đình; tốc độ Internet ngày cải thiện, dung lượng đường truyền ngày lớn, tiền đề tốt cho việc triển khai hình thức đào tạo trực tuyến (E-Learning) - hình thức đào tạo giải khó khăn đào tạo truyền thống (hạn chế khoảng cách, vị trí địa lý), hỗ trợ tích cực cơng tác đào tạo ThS, TS, đặc biệt phù hợp với đặc thù Học viện (là đơn vị đầu mối, chủ trì kết nối đào tạo với 37 viện chuyên ngành khác Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam phân bố khắp nước) Mơ hình đào tạo trực tuyến áp dụng cho Học viện KH&CN xây dựng sở đáp ứng hai tiêu chí: (i) có hệ thống quản trị đào tạo phù hợp với mơ hình quản lý đặc thù Học viện hệ thống hạ tầng kỹ thuật (hệ thống phòng học kết nối); (ii) đảm bảo tính đồng sở trạng sở vật chất có Học viện Hệ thống quản lý đào tạo (LMS khoa học - công nghệ đổi sáng tạo - Learing Management System) ứng dụng phần mềm cho việc quản trị, hệ thống hóa tài liệu/ liệu đào tạo, theo dõi, báo cáo phân phối khóa học chương trình đào tạo LMS giúp giảng viên vừa cung cấp tài liệu cho học viên, vừa quản lý kiểm tra tập khác, đồng thời theo dõi tiến học viên quản lý hồ sơ học viên LMS tập trung vào việc cung cấp học tập trực tuyến hỗ trợ loạt ứng dụng, đóng vai trị tảng cho khóa học trực tuyến hồn chỉnh số hình thức lai ghép học tập pha trộn với lớp học trực tuyến LMS bổ sung cơng nghệ học tập khác quản lý theo giáo viên sở ghi liệu giảng dạy để lưu trữ, theo dõi liệu học tập phân phối giảng Về hệ thống phòng học kết nối, số đầu mối hỗ trợ hoạt động đào tạo Học viện khu vực thành phố Hồ Chí Minh Nha Trang (Khánh Hịa) tập trung nhiều viện nghiên cứu trực thuộc Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam tham gia hoạt động đào tạo với Học viện, số lượng học viên tỉnh/thành phố xung quanh sở tương đối lớn Vì vây, trước hết Học viện ưu tiên triển khai hạ tầng dạy trực tuyến địa phương kết nối với Hà Nội Mặt khác, sở có diện tích phịng học đáp ứng nhu cầu đào tạo trực tuyến, sẵn sàng đầu tư trang thiết bị nhằm liên kết đào tạo trực tuyến với khu vực Hà Nội, có tương tác trực tiếp người dạy với người học cộng đồng học tập cách thuận lợi thông qua công nghệ thông tin truyền thơng Với mơ hình đào tạo trực tuyến Học viện, phòng học kết nối điện tử hệ thống quản trị đào tạo nối kết đa điểm, đa thành phố có khả giao tiếp thầy trị qua mơi trường điện tử Các nhóm học viên địa phương khác tham gia chung lớp giảng chuyên ngành cách tiếp cận đúng, hiệu quả, giúp nâng cao chất lượng đào tạo, tận dụng chuyên gia trình độ cao viện khác Hệ thống đào tạo trực tuyến cho phép đào tạo từ xa, giảm thiểu chi phí thời gian giảng viên học viên Khi hệ thống đào tạo trực tuyến triển khai giúp Học viện nâng cao lực, chủ động nội dung, quy mô thời gian đào tạo; thực hiệu nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu khoa học Trang bị hệ thống đào tạo trực tuyến hoàn toàn phù hợp với định hướng phát triển ứng dụng CNTT Nhà nước Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam Những đặc điểm bật hệ thống đào tạo trực tuyến Học viện KH&CN: Một là, không bị giới hạn không gian, thời gian, địa điểm Một khóa học trực tuyến chuyển tải qua mạng tới máy tính người học, cho phép học viên học vào lúc nơi đâu Số lượng người học phòng học truyền thống bị giới hạn sức chứa phịng học đó, với E-learning, số người học chương trình đào tạo tăng lên đáng kể Nhiều người tham gia học mà không cần phải tập trung địa điểm, tham gia chương trình đào tạo qua mạng Internet học tập nghe giảng cách thoải mái nhà riêng 20 đến 40 người; học trực tuyến có tỷ lệ giáo viên - học viên giáo viên với nhiều học viên nhiều địa điểm khác Trong hệ thống đào tạo trực tuyến, học viên dạy học thông qua chương trình giảng dạy mơ phỏng, có nghĩa là, học viên khơng hiểu vấn đề dễ dàng xem lại học cú nhấp chuột đơn giản Ba là, tiết kiệm thời gian chi phí Người học trực tuyến tiết kiệm thời gian chi phí trường học họ hình máy tính Khơng giống khóa học sở đào tạo, học viên E-learning tiết kiệm thời gian lại tiết kiệm tiền cho khoản chi phí cho giáo trình tài liệu học tập Bốn là, tự định hướng Là khóa học trực tuyến nên số dịch vụ, người học tự định hướng cho cách chọn khóa học phù hợp trình độ, sở thích, mục tiêu thân Năm là, tính linh hoạt Người học học theo thời gian biểu định Khơng bị gị bó thời gian không gian lớp học dù bạn lớp học “ảo” Sáu là, tương tác hợp tác Với học trực tuyến, người học giao lưu tương tác với nhiều người lúc Họ hợp tác với bạn bè nhóm học trực tuyến để thảo luận làm tập nhà Ngày nay, việc tương tác hợp tác Internet phổ biến qua forum, blog, Facebook… tận dụng Internet để “vừa làm, vừa học, vừa giải trí” ? Hai là, giảng dạy tập trung Không giống lớp học truyền thống, nơi người dạy chịu trách nhiệm dạy cho nhóm học viên từ khoảng 47 Số năm 2019 ... lượng đào tạo, tận dụng chuyên gia trình độ cao viện khác Hệ thống đào tạo trực tuyến cho phép đào tạo từ xa, giảm thiểu chi phí thời gian giảng viên học viên Khi hệ thống đào tạo trực tuyến triển. .. trực tuyến triển khai giúp Học viện nâng cao lực, chủ động nội dung, quy mô thời gian đào tạo; thực hiệu nhiệm vụ đào tạo nghiên cứu khoa học Trang bị hệ thống đào tạo trực tuyến hoàn toàn phù... thuộc Viện Hàn lâm KH&CN Việt Nam tham gia hoạt động đào tạo với Học viện, số lượng học viên tỉnh/thành phố xung quanh sở tương đối lớn Vì vây, trước hết Học viện ưu tiên triển khai hạ tầng dạy trực