KỲ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 2022 Môn Ngữ Văn lớp 10 Thời gian thi 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi Phần I Đọc hiểu (5 điểm) Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu Cửa ngoài vội rủ rèm[.]
KỲ THI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021 - 2022 Môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian thi: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: Phần I Đọc hiểu (5 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu : Cửa vội rủ rèm the, Xăm xăm băng lối vườn khuya Nhặt thưa gương giọi đầu cành, Ngọn đèn trông lọt trướng huỳnh hắt hiu (Trích “Thề nguyền”, Ngữ văn 10 – tập 2) Câu 1: Nêu nội dung văn bản? Phong cách ngơn ngữ văn gì? Câu 2: Các từ vội, xăm xăm, băng được bố trí có hàm nghĩa ? Câu 3: Khơng gian thời gian cảnh chuẩn bị Thề nguyền Kiều Kim Trọng được thể nào? Câu 4: Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ quan niệm tình yêu Nguyễn Du qua văn Phần II Làm văn (5 điểm) Dân tộc ta có truyền thống “Tơn sư trọng đạo” Theo anh (chị), truyền thống nối tiếp thực tế sống nay? Gợi ý đáp án Phần I: Đọc hiểu Câu 1: - Nội dung văn bản: Thuý Kiều chủ động qua nhà Kim Trọng để thề nguyền trăm năm - Phong cách ngôn ngữ văn phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu 2: Các từ vội, xăm xăm, băng xuất hai câu lục bát Đặc biệt, từ “vội” xuất hai lần văn ; hai từ “xăm xăm”, “băng” đặt liền kề - Điều cho thấy khẩn trương, gấp gáp thề nguyền Kiều chạy đua với thời gian để bày tỏ đón nhận tình u, tình u mãnh liệt, tha thiết… Mặt khác, từ dự báo khơng bền vững, bất bình thường tình Kim – Kiều Câu 3: Khơng gian thời gian cảnh chuẩn bị Thề nguyền Kiều Kim Trọng thể hiện: - Thời gian: đêm khuya n tĩnh - Khơng gian: hình ảnh ánh trăng chiếu qua vòm in mảng sáng tối mờ tỏ không mặt đất: Nhặt thưa gương giọi đầu cành Ánh đèn từ phòng học Kim Trọng lọt dịu dịu, hắt hiu Câu 4: Qua hành động Kiều chủ động sang nhà Kim Trọng để thề nguyền, Nguyễn Du thể rõ quan niệm tình u tiến Ơng đặc tả khơng khí khẩn trương, gấp gáp, vội vã trang nghiêm, thiêng liêng đêm thề ước Ông trân trọng ca ngợi tình u chân đơi lứa Đó tình u vượt lên cương toả lễ giáo phong kiến, đạo đức Nho giáo theo quan niệm Nam nữ thụ thụ bất tương thân Phần II: Làm văn Mở : “Tôn sư trọng đạo” truyền thống tốt đẹp dân tộc ta ngày phát huy rực rỡ Thân : - Giải thích khái niệm : “tơn sư” lịng tơn kính, thương mến học trò thầy ; “trọng đạo” đề cao, xem trọng đạo lí -> “tơn sư trọng đạo” là… - Phân tích, chứng minh : + Vai trị người thầy với thành cơng người trị : Khơng thầy đố mày làm nên, người thầy người dạy ta kiến thức, dạy ta đạo đức, lễ nghĩa… > Chúng ta cần phải biết ơn trân trọng công lao dạy dỗ người thầy + Chúng ta tự hào với truyền thống, với phẩm chất cao đẹp bậc thầy + “Tôn sư trọng đạo” biểu ý thức coi trọng học hành, coi trọng đạo lí làm người + (Kết hợp đưa dẫn chứng) - Truyền thống “tôn sư trọng đạo” nối tiếp : + Hồn cảnh, điều kiện sống có nhiều thay đổi : điều kiện học tập tốt hơn, đời sống vật chất tinh thần giàu mạnh hơn, giáo dục coi trọng + Nhà nước ta ln cố gắng phát huy giữ gìn truyền thống tốt đẹp hành động, ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11 ngày ý nghĩa để người nhớ trân trọng công lao người thầy + Tuy nhiên, có học trị ngồi ghế nhà trường chưa thực ý thức vấn đề cần phải tơn kính, trân trọng giá trị cao đẹp người thầy, giá trị giảng nhiệt huyết + Làm để phát huy truyền thống “tơn sư trọng đạo” : Lịng tơn kính thầy, coi trọng đạo lí phải xuất phát từ tâm lịng Kết : Khẳng định tính đắn câu nói học thân ... Kiều chủ động sang nhà Kim Trọng để thề nguyền, Nguyễn Du thể rõ quan niệm tình yêu tiến Ơng đặc tả khơng khí khẩn trương, gấp gáp, vội vã trang nghiêm, thi? ?ng liêng đêm thề ước Ơng trân trọng... đặt liền kề - Điều cho thấy khẩn trương, gấp gáp thề nguyền Kiều chạy đua với thời gian để bày tỏ đón nhận tình yêu, tình yêu mãnh liệt, tha thi? ??t… Mặt khác, từ dự báo không bền vững, bất bình... dung văn bản: Thuý Kiều chủ động qua nhà Kim Trọng để thề nguyền trăm năm - Phong cách ngôn ngữ văn phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Câu 2: Các từ vội, xăm xăm, băng xuất hai câu lục bát Đặc biệt,