MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 Thời gian 90 phút I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian: 90 phút I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì II, môn Ngữ văn lớp theo nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận - Nắm bắt khả học tập, mức độ phân hóa học lực học sinh Trên sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn Ngữ văn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách thức: Kiểm tra lớp thời gian 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết I Đọc hiểu Tổng II: TLV Thông hiểu Vận dụng - Ngữ liệu: văn thông tin/ văn nghệ thuật - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: + 01 đoạn trích,thơ/văn hồn chỉnh + Độ dài khoảng 50 - 300 chữ - Nhận biết PTBĐ, thể thơ kể văn - Nhận biết phát triển từ, biện pháp tu từ văn Số câu Số điểm Tỉ lệ 1 1,5 1,5 15 % 15% Nhận biết - Hiểu đúng đối đặc trưng tượng NL văn + Trình bày văn có bố cục ba phần NLXH Số câu - Hiểu nêu nội dung, ý nghĩa văn - Hiểu tác dụng phép tu từ sử dụng văn Vận dụng cao + Vận dụng linh hoạt thao tác lập luận - Tạo lập thành văn có tính thống nhất, nội dung chặt chẽ, thuyết phục 1 Tổng số 30% Tổng cộng Số điểm Tỉ lệ 1.5 15% 1.5 15% 30% 10% 70% Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ 30% 30% 30% 1 10% 10 100% PHÒNG GD&ĐT…… TRƯỜNG THCS …… ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC: 2022 – 2023 MÔN NGỮ VĂN – LỚP Thời gian làm 90 phút (không kể thời gian phát đề) PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) : Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 3: “Bàn tay khô cứng , sỏi, sành Ôm mưa, nắng, dỗ dành, chở che Cha võng trưa hè Ru ngon giấc tuổi thơ ngào Cha hạt mưa rào Cho uống mát biết lần Giờ lớn khôn Công cha núi Thái Sơn lịng…” (Trích “Thương cha”, Nguồn Internet) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt ? Thể thơ? Câu 2: Chỉ biện pháp tu từ nêu tác dụng phép tu từ sử dụng đoạn trích trên? Câu 3: Nêu nội dung đoạn thơ trên? PHẦN II: LÀM VĂN (8,0 điểm) Suy nghĩ hành động tuổi trẻ học đường để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thơng? -Hết Phần Câu I a b c II HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3.0 - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Thể thơ: lục bát: - Biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ : Ẩn dụ, So sánh, liệt kê, điệp ngữ - Hs lựa chọn biện pháp tu từ để nêu tác dụng Nội dung: - Bài thơ tâm sự, tiếng lịng người nghĩ đến cơng lao , khó khăn , vất vả , hi sinh thầm lặng người cha dành cho LÀM VĂN 0,5 Đề ra: Suy nghĩ hành động tuổi trẻ học đường để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông? 7.0 1.5 1.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận với đầy đủ 0.5 phần mở bài, thân bài, kết b Xác định vấn đề nghị luận: 0.25 Nhận diện kiểu NLXH tượng đời sống xã hội - Trong trình viết bài, cần sử dụng kết hợp yếu tố khác để 0,25 viết thuyết phục sinh động Bài viết nên có ý bản: a) Mở bài: HS dẫn trực tiếp gián tiếp vào vấn đề nêu đề - Nêu vấn đề cần NL: Vấn đề tai nạn giáo thông điểm nóng thu hút quan tâm dư luận mức độ thiệt hại mà vấn đề gây - Nhận thức : Tuổi trẻ học đường – công dân tương lai đất nước cần phải có suy nghĩ hành động để góp phần giảm thiểu TNGT b) Thân bài: Giải thích khái niệm có liên quan Thực trạng vấn đề tham gia giao thông ( Ở thành phố, nông thôn, trường học…) - Lấy VD minh học cụ thể 1.0 3.0 Hậu quả: ( HS cần nêu cụ thể hậu xã hội , gia đình , nhà trường, thân…) Nguyên nhân( Chủ quan, Khách quan) Hành động tuổi trẻ - Tham gia học tập luật lệ gt, nắm vững bảo đảm ATGT tham gia - Chấp hành nghiêm chỉnh , không lạng lách, đánh võng… - Đưa biện pháp tuyên truyền… C.Kết bài : - Đánh giá khái quát vấn đề nghị luận: - Mở rộng liên hệ, trình bày suy nghĩ, rút học d Sáng tạo: có cách diễn đạt mẻ, có suy nghĩ riêng, thấu đáo, sâu sắc đối tượng văn NLXH e Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Mạch lạc, rõ ràng; trình bày 1.0 0.5 0.5 ... hút quan tâm dư luận mức độ thi? ??t hại mà vấn đề gây - Nhận thức : Tuổi trẻ học đường – công dân tương lai đất nước cần phải có suy nghĩ hành động để góp phần giảm thi? ??u TNGT b) Thân bài: Giải... đoạn thơ trên? PHẦN II: LÀM VĂN (8,0 điểm) Suy nghĩ hành động tuổi trẻ học đường để góp phần giảm thi? ??u tai nạn giao thông? -Hết Phần Câu I a b c II HƯỚNG DẪN CHẤM Nội dung... lặng người cha dành cho LÀM VĂN 0,5 Đề ra: Suy nghĩ hành động tuổi trẻ học đường để góp phần giảm thi? ??u tai nạn giao thông? 7.0 1.5 1.0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận với đầy đủ 0.5 phần mở bài,