TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 1 Đề chính thức (Đề thi gồm có 02 trang) KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CÁC MÔN THI TỐT NGHIỆP THPT LẦN 2 NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút (không kể thời gian phát[.]
TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG Đề thức CÁC MƠN THI TỐT NGHIỆP THPT (Đề thi gồm có 02 trang) LẦN - NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Họ tên: ……………………………… Số báo danh: ………… Phòng thi: ………… I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: NHÌN RÕ CHÍNH MÌNH Một ngơi chùa núi có ni lừa, ngày phịng xay thóc lúa vất vả cực nhọc kéo cối xay Lâu dần, lừa ta bắt đầu chán ghét sống vô vị Mỗi ngày trầm tư: “nếu ngắm giới bên ngồi, khơng cần kéo cối xay thật tốt biết mấy!” Khơng lâu sau, hội đến, vị tăng nhân chùa muốn dẫn lừa ta xuống núi để thồ hàng, lịng hứng khởi khơng thơi Đến chân núi, vị tăng nhân đem hàng đặt lên lưng nó, trở chùa Thật không ngờ, người đường trông thấy lừa, quỳ mọp hai bên đường cung kính bái lạy Lúc đầu, lừa ta không hiểu người lại muốn dập đầu bái lạy nó, liền hoảng sợ tránh né Tuy nhiên, suốt dọc đường cả, lừa ta tự đắc hẳn lên, lòng thầm nghĩ người sùng bái ta đến thế… Về đến chùa, lừa cho thân thân phận cao q, dứt khốt khơng chịu kéo cối xay Vị tăng nhân hết cách, đành phải thả xuống núi Lừa vừa xuống núi, xa xa nhìn thấy nhóm người đánh trống khua chiêng phía mình, lịng nghĩ, định người đến để nghênh đón mà, nghênh ngang đứng đường Thực ra, đồn người rước dâu, bị lừa chắn ngang đường, tức giận, gậy gộc tới tấp Lừa ta hoảng hốt chạy, đến chùa cịn chút tàn Trước chết, căm phẫn nói với vị tăng nhân rằng: “Thì lòng người hiểm ác đến thế, lần đầu xuống núi, người lễ bái lạy ta, hôm họ lại tay tàn độc đến thế”, nói xong liền tắt thở Vị tăng nhân thở dài tiếng: “Thật lừa ngu ngốc! Hôm đó, thứ mà người bái lạy tượng Phật cõng lưng mà thôi” (Quà tặng sống, NXB Văn hóa 2014) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? (0,5 điểm) Câu 2: Trong câu chuyện, trở chùa sau chuyến xuống núi thồ hàng lừa thay đổi nào? (0,5 điểm) Câu 3: Theo anh, chị trước chết, lừa lại “căm phẫn nói với vị tăng nhân rằng: Thì lịng người hiểm ác đến thế, lần đầu xuống núi, người lễ bái lạy ta, hôm họ lại tay tàn độc đến thế”? (1,0 điểm) Câu 4: Cái chết lừa câu chuyện gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung câu chuyện phần Đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị việc nhìn rõ Câu (5,0 điểm) Sáng hôm sau, mặt trời lên sào, Tràng trở dậy Trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ Việc có vợ đến hơm cịn ngỡ ngàng Hắn chắp hai tay sau lưng lững thững bước sân Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lố xói vào hai mắt cịn cay sè Hắn chớp chớp liên hồi cái, vừa nhận ra, xung quanh có vừa thay đổi mẻ, khác lạ Nhà cửa, sân vườn hôm quét tước, thu dọn gọn gàng Mấy quần áo rách tổ đỉa vắt khươm mươi niên góc nhà thấy đem sân hong Hai ang nước để khô cong gốc ổi kín nước đầy ăm ắp Đống rác mùn tung bành lối hót Ngồi vườn người mẹ lúi húi giẫy búi cỏ mọc nham nhở Vợ quét lại sân, tiếng chổi nhát kêu sàn sạt mặt đất Cảnh tượng thật đơn giản, bình thường lại thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau Hắn chạy sân, muốn làm việc để dự phần tu sửa lại nhà (Trích Vợ nhặt, Ngữ Văn 12, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Cảm nhận diễn biến tâm trạng nhân vật Tràng đoạn trích Từ đó, nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật Kim Lân ********* HẾT ********* ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG CÁC MÔN THI TỐT NGHIỆP THPT LẦN NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN Phần Câu I Nội dung cần đạt Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Phương thức biểu đạt chính: Tự 0,5 Trong câu chuyện, trở chùa sau chuyến xuống núi thồ hàng lừa thay 0,5 đổi: cho thân thân phận cao quý, dứt khốt khơng chịu kéo cối xay Vì: 1,0 - Cho đến trước chết lừa không hiểu chất việc, nguyên nhân thực dẫn đến chết Con lừa cho lịng người hiểm ác, tráo trở, đổi thay khơng phải ngu dốt ngộ nhận cao qúy mà tự chuốc họa vào thân - Nghĩa cho dù phải trả giá chết lừa khơng nhận sai lầm mình, khơng nhận thức giá trị, thân phận thực mình, khơng biết II HS trình bày chủ kiến riêng có lí giải hợp lí Đây gợi ý: 1,0 - Đó kết bi thảm tất yếu lừa - Đó lời cảnh tỉnh thấm thía với người: chủ quan, ngu dốt sai lầm nhận thức dẫn đến tai họa, phải trả giá mạng sống - Nhận thức rõ ràng, đầy đủ vị trí, lực… thân cần thiết, quan trọng việc xác định cách hành xử, ứng phó với tình khác sống LÀM VĂN 7,0 Trình bày suy nghĩ anh/chị vai trò việc nhìn rõ 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phânhợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vai trị việc nhìn rõ 0,25 c Triển khai vấn đề cần nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù 1,0 hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ suy nghĩ vai trị việc nhìn rõ - Nhìn rõ nhận thức đúng, đánh giá chuẩn xác lực, phẩm chất, địa vị - giá trị thân từ có lối sống, cách sống cho phù hợp - Vì nhận thức trình tất yếu người sống đời Ngoài nhận thức giới chung quanh người cịn phải tự định vị lực, phẩm chất, chỗ đứng - Cuộc sống tác động đến ta theo chiều hướng tiêu cực tích cực Và để sống, ta cần tự nhìn nhận rõ thân, ln để đứng vững trước tác động - Nhìn rõ mình, hiểu ai, đâu, mong muốn điều sở khát vọng, ước mơ, để nỗ lực để theo đuổi, thực hóa đam mê, ước muốn không rơi vào ảo tưởng, viển vông, vô nghĩa… - Giá trị người xuất phát từ nội tâm thứ bề ngồi Vậy nên nhìn rõ, nhận thức rõ thân để người vừa biết phấn đấu hoàn thiện vừa ung dung, tự tại, biết hài lịng, trân trọng có (HS có dẫn chứng phù hợp để minh chứng vấn đề) - Phê phán người lầm lạc, ảo tưởng thân mà trở nên tự ti, bị động, sợ sệt tự phụ, kiêu căng vô lối (như lừa tội nghiệp câu chuyện…) - Muốn nhìn rõ mình, sống tự tin lĩnh cần nghiêm túc nhìn nhận, đánh giá ưu – khuyết thân, học tập, trau dồi thường xuyên biết lắng nghe người khác để tỉnh táo, sáng suốt trước tác động đa chiều sống d Sáng tạo : Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Cảm nhận diễn biến tâm trạng nhân vật Tràng đoạn trích, từ đó, 5,0 nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tác giả a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Cảm nhận diễn biến tâm trạng nhân vật Tràng đoạn trích, nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí nhà văn Kim Lân c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm đoạn trích 0,5 - Kim Lân (1920-2007) bút tiêu biểu văn học Việt Nam đại Tuy viết không nhiều hai giai đoạn sáng tác ơng có tác phẩm đặc sắc Với lòng người vốn đẻ đồng ruộng, Kim Lân viết nông thôn người nông dân tất cảm thông yêu thương chân thành - Vợ nhặt (1955) truyện ngắn xuất sắc Kim Lân rút từ tập “Con chó xấu xí” Tác phẩm viết cảnh sống khốn người dân nghèo nạn đói năm 1945 - Xuất nửa cuối thiên truyện, đoạn văn dòng viết đẫm chất thơ thay đổi nhân vật Tràng sau có vợ Đoạn trích tiêu biểu cho thành công nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm * Cảm nhận diễn biến tâm trạng nhân vật Tràng đoạn trích - Thân phận, cảnh ngộ Tràng: thân nghèo khổ, nạn nhân 0,5 đói - Diễn biến tâm trạng 1,5 + Thức dậy sau đêm tân hơn, Tràng cảm thấy hồn toàn đổi khác, “trong người êm lửng lơ người vừa giấc mơ ra…” -> vừa ngỡ ngàng vừa lâng lâng hạnh phúc + Chắp hai tay sau lưng, lững thững bước sân, Tràng nhận ra, xung quanh thứ có thay đổi mẻ, khác lạ: Nhà cửa, sân vườn hôm quét tước, thu dọn gọn gàng, … -> Hình ảnh bình dị lại khiến cho Tràng thấm thía, cảm động Tràng thấy u nhà, tổ ấm mình, lịng tràn ngập niềm sướng vui, phấn chấn + Từ cảm xúc đến nhận thức, suy nghĩ trở nên trưởng thành, chín chắn hơn: Tràng hiểu có gia đình, có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau này… Đó khoảnh khắc anh trai quê vốn khù khờ, ngờ nghệch “nên người”, ý thức vị trí trụ cột người đàn ơng gia đình - Từ nhận thức tới hành động: Từ bất ngờ, bỡ ngỡ đến vỡ òa hạnh phúc Tràng chạy sân, muốn dự phần tu sửa lại nhà Đó hành động đầy thức tỉnh người bắt tay đặt lại đời mình, dựng xây tương lai… => Qua đoạn trích ta thấy vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Tràng: khát vọng hạnh 0,5 phúc mãnh liệt, hi vọng tương lai… Đó sức mạnh tinh thần để người vượt lên đe dọa, ám ảnh đói, chết – chiều sâu tư tưởng nhân đạo tác phẩm - Sự đổi thay tích cực từ cảm xúc, nhận thức đến hành động nhân vật tái chân thực, sinh động ngôn từ chuẩn xác, giọng văn sâu lắng, giàu chất thơ… * Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí tác giả 0,5 - Nhà văn đặt nhân vật vào tình đặc biệt với nảy sinh nhiều trạng thái cảm xúc Ngòi bút tác giả nhập sâu vào nội tâm để diễn tả chân thực, tinh tế dòng cảm xúc, nghĩ suy nhân vật ngôn từ giản dị mà chuẩn xác … => Nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật tạo nên sức hấp dẫn lâu bền tác phẩm đồng thời khẳng định tài năng, tình cảm gắn bó sâu nặng nhà văn người… Chính tả, dùng từ, đặt câu:Đảm bảo chuẩn tae, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 Sáng tạo: Có cách diễn đạt độc đáo, thể cảm nhận sâu sắc vấn đề nghị luận 0,5 Tổng điểm 10 * Lưu ý: Trên hệ thống ý cần đạt; HS không thiết phải theo trình tự đảm bảo ý Ưu tiên có kiến giải hay, sáng tạo ********* HẾT ********* ... ứng phó với tình khác sống LÀM VĂN 7,0 Trình bày suy nghĩ anh/chị vai trị việc nhìn rõ 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận: 0,25 Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp,...II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung câu chuyện phần Đọc – hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị việc... vật tái chân thực, sinh động ngôn từ chuẩn xác, giọng văn sâu lắng, giàu chất thơ… * Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm lí tác giả 0,5 - Nhà văn đặt nhân vật vào tình đặc biệt với nảy sinh nhiều