Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) Câu 1 “ Khởi ngữ” được hiểu là A Là thành phần đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu B Là thành phần đứng trước vị ngữ để nêu lên đề tại[.]
Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) Câu 1: “ Khởi ngữ” hiểu A Là thành phần đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu B Là thành phần đứng trước vị ngữ để nêu lên đề nói đến câu C Là thành phần phụ câu nêu lên hồn cảnh tình hình việc nói đến câu D Là thành phần phụ câu bộc lộ cảm xúc người nói Đáp án: A Câu 2: Câu không chứa khởi ngữ? A Đối với tôi, anh người bạn thân thiết B Làm khí tượng,ở cao lí tưởng C Anh làm cẩn thận D Về thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin tiếng ta, khơng sợ thiếu giàu đẹp Đáp án: C Câu 3: Đoạn văn sau trả lời câu hỏi? Người ta quen nhìn thời gian định luật đưa tới già nua, tàn tạ, hủy diệt, khơng nghĩ nhờ có thời gian nên có tác động, hữu, nảy sinh Nếu khơng có thời gian khơng có sống Khơng có hình thành trái đất, khơng có kết hợp phân tử thành thể đơn bào, đa bào, xuất lồi cỏ cây, cầm thú, khơng có tiến hóa liên tục lồi người, với óc tinh vi sáng tạo Đó thành tiến hóa khơng ngừng vạn vật, tức thành thời gian Đoạn văn thuộc loại văn nào? A Tự B Nghị luận C Miêu tả D Biểu cảm Đáp án: B Câu 4: Câu sau khơng có thành phần gọi - đáp? A Ngày mai phải xa B Ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay hỡi! C Thưa cơ, em xin phép ngồi ạ! D Ngày mai anh phải ư? Đáp án: A Câu 5: Trong câu “ Người đồng thương ơi” có sử dụng? A Thành phần gọi - đáp B Thành phần cảm thán C Thành phần tình thái D Thành phần phụ Đáp án: A Câu 6: Trong câu “ Mưa đá! Cha mẹ ơi! Mưa đá!” có sử dụng? A Thành phần gọi – đáp B Thành phần cảm thán C Thành phần tình thái D Thành phần phụ Đáp án: B Câu 7: Trả lời hàm ý cho câu hội thoại.: An : Ngày mai chủ nhật bạn đến nhà chơi A Mình đến hẹn B Mình đến muộn chút ! C Mình bận nhiều việc D Mình đến sớm sớm Đáp án: C Câu 8: Cô giáo vào lớp lúc học sinh xin phép vào Cơ giáo nói với học sinh đó: Bây rồi? Câu có hàm ý: A Hỏi học sinh xem muộn phút B Phê bình học sinh khơng học C.Trách học sinh khơng mang theo đồng hồ D Hỏi học sinh xem Đáp án: B Câu 9: Ý sau khơng nói thành phần gọi-đáp A Thành phần gọi đáp dùng để tạo lập B Dùng để trì quan hệ giao tiếp C Dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu D Là thành phần biệt lập Đáp án: C Câu 10: Thành phần phụ đoạn văn sau có tác dụng gì? Bước vào kỉ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấy đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ – người chủ thực đất nước kỉ tới – nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ A nói đến đối tượng nhắc đến câu văn trước B nhấn mạnh trách nhiệm lớp trẻ C nhấn mạnh ý vai trò lớp trẻ tương lai đất nước D Tất sai Đáp án: C ... Ngày mai anh phải ư? Đáp án: A Câu 5: Trong câu “ Người đồng thương ơi” có sử dụng? A Thành phần gọi - đáp B Thành phần cảm thán C Thành phần tình thái D Thành phần phụ Đáp án: A Câu 6: Trong câu... lập Đáp án: C Câu 10: Thành phần phụ đoạn văn sau có tác dụng gì? Bước vào kỉ mới, muốn “sánh vai cường quốc năm châu” phải lấy đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn khâu đầu tiên, có. .. Câu 6: Trong câu “ Mưa đá! Cha mẹ ơi! Mưa đá!” có sử dụng? A Thành phần gọi – đáp B Thành phần cảm thán C Thành phần tình thái D Thành phần phụ Đáp án: B Câu 7: Trả lời hàm ý cho câu hội thoại.: