Kinh Nghiệm

KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 4 5 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Tổng số học sinh Con hộ nghèo Con cán bộ công chức II THỰC TRẠNG KHI CHƯA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Khi chưa áp dụng[.]

KINH NGHIỆM RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP - I - ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : - Tổng số học sinh : - Con hộ nghèo : - Con cán công chức : II - THỰC TRẠNG KHI CHƯA ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : - Khi chưa áp dụng kinh nghiệm tỉ lệ học sinh viết chữ xấu cao, đa số em viết chưa mẫu chữ ban hành ( QĐ số 31, Bộ trưởng BGD & ĐT ban hành ngày 14/06/2002) - Đại đa số h/s chưa có thói quen rèn chữ viết, khơng có ý thức việc rèn chữ viết III - NỘI DUNG SÁNG KIẾN : 1/ Đặt vấn đề : Từ thực trạng nêu cho thấy việc rèn chữ viết cho h/s việc cần thiết, để giúp em có chữ viết đẹp học tập tốt môn Tiếng Việt mơn học khác, đồng thời góp ohần quan trọng vào việc giữ sạch, viết chữ đẹp cho h/s Ơng cha ta có câu : " Nét chữ, nết người "; chữ viết thể hiên tính cách phẩm chất đạo đức người, nhìn nét chữ người ta đánh giá người đó, cẩn thận hay cẩu thả, có tinh thần kỷ luật hay khơng ? Có tơn trọng người khác hay khơng ? Có óc thẩm mỹ hay khơng ? Có kiên trì hay khơng ? Trước thường nghe nói : " Chữ tốt hoa tay, văn trí óc " Trong thực tế xưa cho thấy điều khơng hoàn toàn đúng, mà quan trọng "rèn luyện" Hẳn bạn nhớ mẩu chuyện " Thần Siêu luyện chữ "? Vậy vấn đề đặt rèn chữ viết đẹp cho h/s rèn để đạt hiệu quả? Với ý thức lương tâm, trách nhiệm người giáo viên Tiểu học, trăn trở, suy nghĩ để tìm phương pháp dạy học thích hợp giúp em có chữ viết đẹp Qua số năm thực nghiệm, rút vài kinh nghiệm nhỏ, chưa phải tối ưu có đồng nghiệp thường làm, song qua việc áp dụng thử nghiệm tơi thấy có kết định Vì vậy, tơi mạnh dạn đưa để đồng nghiệp tham khảo, vận dụng góp thêm ý kiến 2/ Một số kinh nghiệm áp dụng : a- Lựa chọn nội dung cho học sinh rèn luyện : * Phần : Luyện viết chữ cái, chữ số ( phân nhóm cho dễ luyện ) - Nhóm : o, ô, ơ, c, a, ă , â, d, đ, q, chữ số : , , Viết từ ứng dụng : cần cù, lễ độ - Nhóm : e, ê, l, b, h, k, chữ số : , , Viết từ ứng dụng : hiếu thảo, lễ phép, khiêm tốn - Nhóm : m, n, v, r, s, x , chữ số : , Viết từ ứng dụng : vượt khó, tự học, xuất sắc - Nhóm : p , i , t , u , , y , chữ số : , Viết từ ứng dụng : tự tin, yêu thầy, mến bạn * Phần : Luyện viết phụ âm kép : - Nhóm : tr , th , nh , ph , ch , kh Viết từ ứng dụng : chăm ngoan, chịu khó - Nhóm : qu , gi , ng , gh , ngh Viết từ ứng dụng : siêng năng, nghỉ hè * Phần : Luyện viết chữ hoa : - Nhóm : A,Ă ,Â, M ,N - Nhóm : P,B,R,D,Đ - Nhóm : C,S,L,G,E,Ê - Nhóm : J,K,H,V - Nhóm : O,Ơ,Ơ,Q,Q,T - Nhóm : X,M,N,V,U,Ư,Y Viết đoạn thơ ứng dụng Viết đoạn thơ ứng dụng Viết đoạn thơ ứng dụng Viết đoạn thơ ứng dụng Viết đoạn thơ ứng dụng Viết đoạn thơ ứng dụng * Phần : Luyện chữ thường viết sai độ cao, kích thước, nét chữ: Luyện viết chữ : t, d, đ, p, q , h , k , l , b , g , gh , ngh , nh , ch , th Các chữ : h , k , l , b , g , gh , ngh , nh , ch , th cần rèn vài lần GV Lưu ý h/s viết độ cao, nét khuyết * Phần : Luyện tập tổng hợp : - Viết bảng chữ viết hoa : ô li 2,5 ô li - Viết đoạn thơ, đoạn văn ứng dụng : Chữ đứng, chữ nghiêng * Cần lưu ý : Tuỳ thuộc vào thời gian dự kiến rèn luyện mà GV lựa chọn nội dung rèn luyện phù hợp ( VD: Nếu có thời gian rèn luyện bỏ qua phần , phần phần Tuy nhiên đủ thời gian rèn theo trình tự tốt ) b- Sử dụng bảng chữ mẫu chữ mẫu giáo viên : Mỗi cho h/s rèn luyện GV cần sử dụng bảng chữ mẫu làm đồ dùng trực quan Ngoài chữ mẫu GV không phần quan trọng Để chữ viết GV đảm bảo đồ dùng trực quan sinh động h/s, GV cần thường xuyên rèn luyện để viết mẫu chữ Đặc biệt, viết chữ lên bảng, viết mẫu vào cho h/s hay viết lời phê vào h/s, GV cần nắn nót viết cho đẹp; từ tạo cho h/s thích thú đọc, ngắm chữ giáo viên, muốn bắt chước theo chữ thầy, cô mong muốn viết đẹp thầy cô c- Xây dựng ý chí nghị lực rèn luyện : GV cần tác động đến ý chí nghị lực h/s nhiều hình thức khác : - Cho h/s thấy ích lợi viết chữ đẹp : Làm đẹp cho mình, cho người, em thấy thích mắt ; người thích chữ đẹp, yêu quý, nể phục người viết chữ đẹp Đặc biệt chữ viết đẹp ưu tiên điểm tất thi viết tả tập làm văn - GV lấy số gương điển hình rèn chữ viết ( sưu tầm, lưu trữ viết tốt em điển hình năm trước ) để tác động đến em cho em thấy có chữ viết đẹp rèn luyện d- Một số biện pháp rèn luyện cho học sinh : * Uốn nắn nhắc nhở động viên khuyến khích : - GV yêu cầu h/s dành riêng ô li để rèn chữ Trước viết bài, GV cần lưu ý h/s điểm đặt bút, độ cao chữ, nét chữ viết hoa, Đặc biệt nét chữ mà nhiều h/s lớp viết chưa ; yêu cầu em phải viết tốc độ chậm tả thường ngày để điều chỉnh nét chữ cho mẫu - GV thường xuyên chấm bài, kiểm tra, theo dõi, nhắc nhở, động viên kịp thời tiến dù nhỏ học sinh - Mỗi đánh giá, chấm, cho điểm này, GV không nên đánh giá khắt khe giai đoạn đầu tập luyện ( lúc yêu cầu h/s sửa tất lỗi ), cần đặt yêu cầu ngày cao VD : Lúc đầu ý tới yêu cầu viết độ cao chữ, điểm đặt bút, viết nét bản, liền nét đến nét khuyết, yêu cầu h/s phải viết nét, đặt vị trí dấu thanh, chữ đứng, chữ nghiêng sau đòi hỏi tới tốc độ viết, Ngồi ra, GV cần động viên, khuyến khích h/s mua tập viết dành cho h/s Tiểu học để luyện thêm theo chữ mẫu * Tổ chức cho h/s viết chữ đẹp giúp đở bạn viết xấu : Ngoài rèn luỵện GV tổ chức cho lớp, GV nên giao nhiệm vụ cho em viết đẹp ngày viết cho bạn từ 2-5 chữ đầu dòng; em bạn giúp đỡ phải chủ động đưa cho bạn viết mẫu sau tranh thủ thời gian luyện viết theo chữ mẫu bạn * Luyện viết tả : Ngoài việc GV hướng dẫn, nhắc nhở h/s trước viết tả, rút kinh nghiệm sau chấm tả, tuần đầu, GV cần dành thời gian để viết mẫu vài chữ cuối tả ( chữ h/s hay viết sai mẫu, sai lỗi tả ), sau cho h/s nhà viết lại chữ dòng theo chữ mẫu GV Những tuần sau đó, GV giao cho em viết đẹp viết mẫu cho bạn cuối tả ( sau GV chấm gạch chân số chữ viết sai viết ), em viết tương đối đẹp tự viết lại Sau chấm, GV nên trực tiếp cho em lỗi sai sót mà em thường mắc phải viết để em thấy mà sửa chữa IV - HIỆU QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG : Qua số năm áp dụng kinh nghiệm trên, thấy kết khả quan Ngay năm học này, sau áp dụng ba tháng có nhiều em tiến rõ rệt, chữ đẹp hẳn hồi đầu năm, nhiều học sinh đạt chữ viết đẹp cấp trường, hai em chon thi chữ viết đep cấp Huyện; hay năm học vừa qua, lớp ln đạt lớp chữ đẹp ln có học sinh tham dự thi chữ viết đẹp cấp Huyện đạt giải Như biết, hai năm học cuối cấp em phải viết nhiều hơn, viết thường dài hơn,đòi hỏi tốc độ viết cao nên trì chữ viết năm học trước điền khó khăn, mà em lại có tiến vượt bậc kết không tồi Tuy nhiên vài kinh nghiệm nhỏ cá nhân tơi, có đồng chí khác có kinh nghiệm tương tự có cịn kinh nghiệm hay hơn, hiệu Song mạnh dạn đưa vài kinh nghiệm ( trình bày ) hy vọng đồng nghiệp quan tâm vận dụng …………, ngày tháng năm 2009 Người viết : ... bậc kết không tồi Tuy nhiên vài kinh nghiệm nhỏ cá nhân tơi, có đồng chí khác có kinh nghiệm tương tự có kinh nghiệm hay hơn, hiệu Song mạnh dạn đưa vài kinh nghiệm ( trình bày ) hy vọng đồng... thường mắc phải viết để em thấy mà sửa chữa IV - HIỆU QUẢ SAU KHI ÁP DỤNG : Qua số năm áp dụng kinh nghiệm trên, thấy kết khả quan Ngay năm học này, sau áp dụng ba tháng có nhiều em tiến rõ rệt,... viết theo chữ mẫu bạn * Luyện viết tả : Ngồi việc GV hướng dẫn, nhắc nhở h/s trước viết tả, rút kinh nghiệm sau chấm tả, tuần đầu, GV cần dành thời gian để viết mẫu vài chữ cuối tả ( chữ h/s hay