Phương pháp rèn ngữ âm tiếng anh cho học sinh lớp 6

1 MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Trang 1 1 Lý do chọn đề tài Trang 1 2 Mục đích nghiên cứu Trang 1 3 Đối tượng nghiên cứu Trang 1 4 Phạm vi nghiên cứu Trang 2 5 Phương pháp nghiên cứu Trang 2 II PHẦN NỘI DUNG[.]

MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý thuyết Cơ sở thực tiễn Nội dung sáng kiến nghiên cứu thực 3.1 Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh 3.2 Các ký hiệu phiên âm Tiếng Anh 3.3 Tổ chức triển khai thực Các giải pháp Kết thực IV PHẦN KẾT LUẬN Những kết luận đánh giá sáng kiến 1.1 Nội dung 1.2 Ý nghĩa 1.3 Hiệu Các đề xuất kiến nghị IV DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO -1- Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang Trang 19 Trang 19 Trang 19 Trang 19 Trang 19 Trang 20 Trang 20 Trang 21 I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo có vai trị quan trọng tiến trình phát triển đất nước Trong giai đoạn nay, đất nước đường đổi mới, sách mở cửa quan hệ với nước giới gia tăng đáng kể Sự giao tiếp rộng rãi với nước giới tiếng Anh - Ngôn ngữ quốc tế - trở lên phổ biến ngày quan tâm Trong q trình giảng dạy mơn Tiếng Anh năm qua thân nhận thấy rằng, việc luyện phát âm Tiếng Anh nỗi khổ sở học sinh chúng ta, đặc biệt em khối lớp lớp cho em học suốt năm cấp tiểu học, cuối em không phát âm Tiếng Anh chuẩn Có phải việc học phát âm khó đến mức khơng thể học hay khơng phương pháp dạy chưa phù hợp, cấu trúc sách giáo khoa chưa hợp lý, em chưa biết cách học? Đối với học sinh Trường THCS Trung Kiên, đọc tiếng Việt cho chuẩn xác, gợi cảm vấn đề khơng dễ, nói đến việc đọc tiếng Anh lại nan giải khó khăn nhiều; song học sinh học tiếng Anh cho vui, vô bổ Để giúp em học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên tham gia học Tiếng Anh chương trình 10 năm nhà trường vượt qua trở ngại chọn nội dung sáng kiến “Phương pháp rèn ngữ âm Tiếng Anh cho học sinh lớp 6” để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhằm giúp em học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên học chương trình Tiếng Anh 10 năm hiểu rõ hệ thống âm Tiếng Anh, đặc biệt âm học chương trình sách giáo khoa lớp học kỳ II Qua em nhận thức tầm quan trọng ngữ âm việc học Tiếng Anh nói chung giao tiếp Tiếng Anh nói riêng để em hiểu người khác nói em nói người khác hiểu Đối tượng nghiên cứu Học sinh khối lớp trường tham gia học chương trình Tiếng Anh 10 năm tơi giảng dạy Lớp 6A: 38 học sinh Lớp 6B: 37 học sinh -2- Hệ thống âm học sách giáo khoa lớp học kỳ II, chương trình 10 năm Gồm âm: Âm Thuộc đơn vị học / ð / ;/ θ / Unit / eə /; / ɪə / Unit / əu /; / aɪ/ Unit / dr /; / tr //dʒ/ Unit 10 Unit 11 / æ /; / ɑː / Unit 12 / ɔɪ / ;/ aʊ / Phạm vi nghiên cứu Trong năm học 2017-2018 tiến hành phạm vi học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên để rút kinh nghiệm đưa vào áp dụng cho khối lớp năm học Phương pháp nghiên cứu Điều tra thực trạng Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh Giới thiệu ký hiệu phiên âm đơn vị học Tổ chức luyện phát âm với âm phương tiện nghe nhìn Tổng kết, so sánh đối chiếu, rút học kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý thuyết Tiếng Anh mơn học có tầm quan trọng chương trình giáo dục phổ thơng trường học Việt Nam Về bản, học sinh bắt đầu học từ lớp 3, nhiên việc rèn cho em đọc nói Tiếng Anh chuẩn cịn gặp nhiều khó khăn Để cải thiện điều cần đến cố gắng lớn đội ngũ thầy cô giáo em học sinh Tiếng Anh chương trình 10 bước đột phá thực Đề án ngoại ngữ 2020 Cấu trúc sách dành phần thích hợp cho rèn phát âm để việc dạy học Tiếng Anh trở lên toàn diện Cơ sở thực tiễn: Đối với học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên, em học Tiếng Anh chương trình 10 năm việc phát âm Tiếng Anh em cịn gặp nhiều khó khăn Việc phát âm em gượng ép, bị Việt hóa dẫn đến đọc sai, nói sai, khơng nhận âm từ làm tập ngữ âm Ví dụ như: -3- Từ Hello: đáng em phải đọc /hələu/ em lại đọc /hê lô/ Từ Today: đáng em phải đọc /tədei/ em lại đọc /tu đây/ Từ ago: đáng em phải đọc /əgəu/ em lại đọc /ơ gâu/ nhiều từ khác Qua kiểm tra khảo sát tập xác định âm / ð / / θ / (SGK, TA6 tập hai, trang 8) kết sau: Exercise: Listen and put the words in the correct column / ð / / θ / there, theater, weatherman, than, neither, both, anything, through * The correct answer: /ð/ /θ/ there anything weatherman through than theater neither both * Kết làm học sinh: Đúng đến Sĩ HS từ số SL % SL % SL % SL % SL % SL % 75 0 2,7 5,3 9,3 11 14,7 48 64,0 Khảo sát cảm nhận học sinh học ngữ âm thu kết sau: Rất khó Khó Dễ Rất dễ Ghi Sĩ Lớp số SL % SL % SL % SL % 75 45 60,0 23 30.6 9,3 0 Từ kết thúc cần phải làm điều giúp em cải thiện khó khăn này, giúp em khơng cảm thấy ngại, thấy khó học phát âm Nội dung sáng kiến nghiên cứu thực Tìm hiểu ngữ âm Tiếng Anh Vậy ngữ âm gì? Đó học ngữ điệu âm Bất kỳ ngơn ngữ có ngữ điệu âm riêng Ở Việt Nam nói riêng nhiều quốc gia giới nói chung, người học tiếng Anh cảm thấy khó phát âm chuẩn Đúng từ Đúng từ Đúng từ -4- Đúng từ Đúng từ người xứ ngữ điệu âm Tiếng Anh khác với tiếng mẹ đẻ họ Những nhân tố gây nên khó khăn kể đến sau: Thứ nhất, âm Trong Tiếng Anh xuất số âm mà tiếng Việt khơng có, chúng làm cho học sinh cảm thấy khó phát âm chuẩn Hãy lấy ví dụ với âm / θ/ Khi nghe qua cách đọc phụ âm học sinh cho thật dễ, song thực tế lại hồn tồn khác Có khơng học sinh khơng thể phát âm dễ dàng nản lòng với cách đọc âm, chưa nói đến âm khác Thứ hai, cách phát âm bị "Việt hoá" Vốn quen với cách phát âm tiếng Việt, nên phận tạo nên âm thanh, đặc biệt lưỡi, mơi, khó điều chỉnh để phát âm Tiếng Anh Bản thân học sinh thấy bất lực việc điều khiển chúng theo ý muốn Khi muốn đặt chút đầu lưỡi hai hàm để phát âm âm /ð/ míp chặt lưỡi lại thụt vào Thứ ba, trọng âm từ Trong Tiếng Anh, với từ có âm tiết trở lên có trọng âm Trọng âm từ rơi vào âm tiết định, âm tiết đọc nhấn mạnh so với âm tiết lại Trong tiếng Việt khơng có trọng âm từ, từ tiếng Việt từ có âm tiết Và lại khó khăn khác với học sinh Thứ tư, ngữ điệu câu Ngữ điệu câu tiếng Anh đa dạng phong phú Có thể câu nói, lên giọng, xuống giọng cuối câu nhằm chuyển tải thông tin khác đến người nghe Tiếng Việt Song tiếng Việt vậy, nên lại làm cho học sinh cảm thấy khó Các em quen với cách lên xuống câu tiếng Việt, nên chuyển sang tiếng Anh, khơng nhiều, ngữ điệu câu tiếng Việt ảnh hưởng sang tiếng Anh, không, nhiều thời gian để học sửa Nhìn chung học ngữ âm ngoại ngữ khơng thể tránh khỏi khó khăn định ngữ điệu âm Song, điều quan trọng làm để khắc phục chúng đạt mục đích cuối sử dụng ngơn ngữ ngơn ngữ hai Sự cố gắng, kiên trì khơng nản lịng giúp cho nhiều người thành công học ngoại ngữ 3.2 Học ký hiệu phiên âm dùng tiết luyện âm sách giáo khoa Tiếng Anh Tất người bắt đầu học ngoại ngữ phải học quy tắc phát âm, điều quan trọng việc phát âm cách xác Mục đích việc học ngoại ngữ để giao tiếp với người, phát -5- âm tồi gây nhiều hiểu nhầm khơng đáng có Vì thế, quy tắc phát âm quan trọng với người học ngoại ngữ điều hiển nhiên Ngay từ tiết chương trình Tiếng Anh (an introduction to English 6), dành nhiều thời gian để giới thiệu cho em biết qua ký hiệu phiên âm quốc tế mà em phải làm quen q trình học mơn Tiếng Anh Ban đầu em chẳng hiểu biết Nhưng điều khơng có nghĩa sau em không hiểu Trong bảng giới thiệu ký hiệu đó, có ký hiệu phiên âm quốc tế âm tương ứng Tiếng Việt học sinh dễ hình dung Sau bảng gồm ký hiệu phiên âm quốc tế sách giáo khoa Tiếng Anh chương trình 10 năm học kỳ II A Nguyên âm Nguyên âm đơi Âm Trong từ Ký hiệu Ví dụ minh họa Đơn vị học / eə / air /eə(r)/ there, fair, pair, prepare Unit fear, nearly, idea, volunteer Unit near / ɪə / /nɪə(r)/ cold boat, potato, soda, pagoda Unit / əʊ / / kəʊld/ sky /skai/ lights, night, kite, pastime Unit / aɪ/ / ɔɪ / toy / tɔɪ/ voice, boy, noisy, boil Unit 12 / aʊ / down / daʊn/ around, house, flower, shout Unit 12 Ví dụ minh họa Đơn vị học Unit 11 Nguyên âm dài Âm Trong từ Ký hiệu bar / ɑː / /bɑːr/ Nguyên âm ngắn Âm Trong từ Ký hiệu /æ/ cat B Phụ âm Âm Trong từ /ð/ /θ/ than thin fast, answer, afternoon, glass Ví dụ minh họa / kỉt/ had, bag¸plastic, activity Ký hiệu Ví dụ minh họa /ðỉn/ /θɪn/ there, them, neither, feather theater, earth, thanksgiving, both Đơn vị học Unit 11 Đơn vị học Unit Unit Một em có bảng phiên âm, với trợ giúp thầy cô giáo, em hướng dẫn phát âm từ mà em thường phát âm sai -6- cách phát âm Khuyến khích em học thuộc lịng ngày khoảng 2-3 từ với ký hiệu phát âm từ 3.3 Tổ chức triển khai thực hiện: Để em học đỡ nhàm chán không cảm thấy căng thẳng học phát âm giúp mang lại hiệu cao, cá nhân tận dụng tối đa sở vật chất có nhà trường đài, bảng tương tác điện tử, đường truyền Internet để phục vụ cho việc dạy học Sưu tầm dạy phát âm trang dạy học Tiếng Anh có uy tín để minh họa cho việc dạy âm, trang http://www.tienganh123.com/phat-amtieng-anh-co-ban Tổ chức cho em học luyện tập với phương tiện nghe nhìn tổ chức kiểm tra đánh giá để biết mức độ tiến em, từ giáo viên học sinh có hướng điều chỉnh Việc luyện tập chủ yếu tập trung vào tiết dạy học tăng cường Các giải pháp: Các giải pháp mà cá nhân áp dụng cho đối tượng học sinh nhiều giáo viên trường khác làm Tuy nhiên lần áp dụng Trường THCS Trung Kiên với chuẩn bị tìm tòi chu đáo bước đầu mang lại hiệu tạo hứng khởi cho học sinh Các âm sách giáo khoa Tiếng Anh lớp chương trình 10 năm tơi giới thiệu cho học sinh theo đơn vị học với quy trình: Cho học sinh quan sát hình, tìm hiểu cách thức hình thành âm đó, tìm hiểu từ đơn có chứa âm, tìm hiểu câu có chứa âm, rèn luyện âm với ví dụ cuối vận dụng UNIT 7: TELEVISION Trong đơn vị học này, học sinh học phụ âm / θ / / ð / a) Consonant / θ / ( phụ âm /θ/) /θ/ is the voiceless consonant sound To make this sound, put the tip of your tongue between your front teeth Blow out the air between your tongue and your top of your teeth Don't use your voice to say /θ/ /θ/ Thief /θiːf/ Thin /θɪn/ Thousand /ˈθaʊznd/ Thirsty /ˈθɜːrsti/ One third is thirty percent, right? /wʌn θɜːrd ɪz 'θɜːrti pər ˈsent raɪt/ -7- /hər ˈbɜːrθdeɪ wəz læst ˈθɜːrzdeɪ/ Her birthday was last Thursday "th”được phát âm /θ/ khi: - Khi đứng đầu, hay cuối từ Examples Transcription Meaning think /θɪŋk/ nghĩ, suy nghĩ breath /breθ/ thở - Khi “th”được thêm vào tính từ để chuyển thành danh từ Examples Transcription Meaning width /wɪtθ/ bề rộng depth /depθ/ độ sâu Examples Transcription Meaning fourth /fɔːθ/ số thứ fifth /fɪfθ/ số thứ - Khi “th”chỉ số thứ tự b, Consonant / ð / (phụ âm / ð /) /ð/ is the voiced consonant sound To make this sound, practise the sound /θ/ first, then use the voice to say /ð/ ./ð/ Their /ðer/ Clothing /ˈkləʊðɪŋ/ Weather /ˈweðər/ Father /ˈfɑːðər/ What are those things over there? /wʌt ər ðəʊz θɪŋz ˈəʊvər ðer/ This one is better than the others /ðɪs wʌn ɪz ˈbetər ðən ði ˈʌðərz/ UNIT 8: SPORTS AND GAMES Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm đôi/ eə / / ɪə a) Diphthong/ ɪə / (nguyên âm đôi /ɪə /) -8- ɪə/ is a long vowel sound It starts with /ɪ/ and moves to /ə/ It’s pronounced /ɪə/ /ɪə/ Step 1: The corners of the mouth are slightly pulled to the side, raising the tongue high to pronounce the sound / ɪ/( Hai khóe miệng kéo sang hai bên, nâng lưỡi cao để phát âm âm /ɪ/) Step 2: Collect the corners of your mouth, lower your tongue to the relaxing position Also pronounce the sound /ə/ (Thu hai khóe miệng lại, hạ lưỡi vị trí thư giãn Đồng thời phát âm âm /ə/ ear /ɪər/ hear /hɪər/ cheerful /ˈtʃɪəfl/ career /kəˈrɪər/ We're here /wɪər hɪər/ Have a beer, cheer! / hæv ə bɪər tʃɪər/ Identify the vowels which are pronounced /ɪə/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɪə/) “ea” phát âm /ɪə/ từ có nhóm ear Examples Transcription Meaning tear /tɪə(r)/ nước mắt clear /klɪə(r)/ rõ ràng “ee” phát âm /ɪə/ đứng trước tận “r” từ Examples Transcription Meaning beer /bɪə(r)/ bia cheer /tʃɪə(r)/ vui vẻ b) Diphthong/ eə / (nguyên âm đôi /eə /) -9- /eə/ is a long vowel sound It starts with /e/ and moves to /ə/ It’s pronounced /eə/ /eə/ air /eər/ care /keər/ airport / ˈeəpɔːt/ barely /ˈbeəli/ Look at that airplane /lʊk ət ðæt ˈeəpleɪn/ Up there, in the air, of course /ʌp ðeər ɪn ði eər əv kɔːrs/ Identify the vowels which are pronounced /eə/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /eə/) “a” phát âm /eə/ từ có âm tiết mà tận “are” âm tiết từ “a” đứng trước “r" Examples Transcription Meaning bare /beə(r)/ trần, trần truồng care /keə(r)/ chăm sóc Ngoại lệ Examples Transcription Meaning are /ɑː(r)/ (dạng số nhiều to be) harem /ˈhɑːriːm/ hậu cung “ai” phát âm /eə/ đứng trước “r" Examples Transcription Meaning air /eə(r)/ không khí hair /heə(r)/ tóc UNIT 9: CITIES OF THE WORLD Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm đôi / əu / / aɪ / a) Diphthong/ əʊ / ( nguyên âm đôi / əʊ /) Cách phát âm: đặt lưỡi vị trí phát âm âm /ə/ sau miệng trịn dần để phát âm /ʊ/, phát âm /ə/ dài, /ʊ/ ngắn nhanh - 10 - /əʊ/ is a long vowel sound It begins with /ə/ and move to /ʊ/ It's pronounced /əʊ/ /əʊ/ Go /ɡəʊ/ Road /rəʊd/ Potato /pəˈteɪtəʊ/ Tomorrow /təˈmɔːroʊ/ I don’t know /aɪ dəʊnt nəʊ/ Is the window open? /ɪz ðə ˈwɪndəʊ ˈəʊpən/ Identify the vowels which are pronounced /əʊ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /əʊ/) “O” thường phát âm /əʊ/ cuối từ Examples Transcription Meaning go /gəʊ/ potato /pəˈteɪtəʊ/ khoai tây “oa” phát âm /əʊ/ từ có âm tiết tận hay hai phụ âm Examples Transcription Meaning coat /kəʊt/ áo choàng road /rəʊd/ đường “ou” phát âm /əʊ/ Examples Transcription Meaning soul /səʊl/ tâm hồn shoulder /ˈʃəʊldə(r)/ vai Examples Transcription Meaning know /nəʊ/ biết slow /sləʊ/ chậm “ow” phát âm /əʊ/ b) Diphthong/ aɪ / ( nguyên âm đôi / aɪ /) - 11 - aɪ/ is a long vowel sound - It starts with /ɑː/ and moves to /ɪ/ - It’s pronounced /aɪ/ /aɪ/ die /daɪ/ like /laɪk/ fighting /ˈfaɪtɪŋ/ surprise /sərˈpraɪz/ Drive on the right /draɪv ɒn ðə raɪt/ Why don't you try? /waɪ dəʊnt juː traɪ/ Identify the vowels which are pronounced /aɪ/(Nhận biết nguyên âm phát âm /aɪ/) “i” thường phát âm /aɪ/ từ có âm tiết mà tận i+phụ âm+e Examples Transcription Meaning bike /baɪk/ xe đạp site /saɪt/ nơi chỗ, vị trí “ei” thường phát âm /aɪ/ số trường hợp Examples Transcription Meaning either /ˈaɪðə(r)/ hai, hai height /haɪt/ chiều cao “ie”được phát âm /aɪ/ nguyên âm cuối từ có âm tiết Examples Transcription Meaning die /daɪ/ chết lie /laɪ/ nằm, nói dối “ui”được phát âm /aɪ/ từ có ui+ phụ âm+ e Examples Transcription Meaning guide /gaɪd/ hướng dẫn quite /kwaɪt/ khá, tương đối “uy”phát âm /aɪ/ - 12 - Examples Transcription Meaning buy /baɪ/ mua guy /gaɪ/ chàng trai UNIT 11: OUR GREENER WORLD Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm /æ/ /ɑː/ a) Short vowel / æ/ (Nguyên âm ngắn / æ/) /æ/ is a short sound Open your mouth wide It's pronounced /æ/ /æ/ Cat /kæt/ Bag /bæg/ Candle /ˈkændl/ Narrow /ˈnærəʊ/ Pack the bags! /pæk ðə bæɡz/ Pat's cat is fat /pæts kæt ɪz fæt/ Identify the vowels which are pronounced /æ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /æ/) “a” phát âm /æ/ trường hợp: Trong từ có âm tiết mà tận hay nhiều phụ âm Examples Transcription Meaning hat /hæt/ mũ sad /sæd/ buồn Khi âm tiết nhấn mạnh chữ có nhiều âm tiết đứng trước hai phụ âm Examples Transcription Meaning candle /'kændl/ nến captain /'kæptɪn/ thuyền trưởng Chú ý: Một số từ người Anh đọc /aː/, người Mỹ đọc là/æ/ Examples British English Amercan English ask (hỏi) /ɑːsk/ /ỉsk/ - 13 - can't (khơng thể) /kɑːnt/ /kænt/ b) Long vowel / ɑː /( Nguyên âm dài / ɑː/) /ɑː/ is a long vowel sound Open your mouth wide Your tongue should rest in the bottom of your mouth It's pronounced /ɑː/ /ɑː/ Card /kɑːrd/ Start /stɑːrt/ Father /'fɑːðər/ Sharpen /'ʃɑːrpən It's a farm cart /ɪts ə fɑːrm kɑːrt/ I park the car /aɪ pɑːrk ðə kɑːr/ Identify the vowels which are pronounced /ɑː/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɑː/) “a” phát âm /ɑː/ số trường hợp Examples Transcription Meaning bar /bɑː/ quán rượu father /ˈfɑːðə/ cha, bố “ua” “au” phát âm /ɑː/ Examples Transcription Meaning guard /gɑːd/ bảo vệ heart /hɑːt/ trái tim UNIT 12: ROBOTS Trong đơn vị học này, học sinh học nguyên âm đôi /ɔɪ/ /aʊ / a) Diphthong /ɔɪ/ ( nguyên âm đôi /ɔɪ/) ɔɪ/ is a long vowel sound It starts with /ɒ/ and moves to /ɪ/ It's pronounced /ɔɪ/ /ɔɪ/ - 14 - Toy /tɔɪ/ Boy /bɔɪ/ Noisy /'nɔɪzi/ Enjoy /ɪn'dʒɔɪ/ Boy's toys are noisy /bɔɪz tɔɪz ər 'nɔɪzi/ Those are coins, not toys /ðəʊz ər kɔɪz nɒt tɔɪz/ Identify the vowels which are pronounced /ɔɪ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /ɔɪ/) "oi” “oy” thường phát âm /ɔɪ/ Examples Transcription Meaning coin /kɔɪn/ đồng tiền enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/ thích thú b) Diphthong / aʊ / ( nguyên âm đôi / aʊ /) aʊ/ is a long vowel sound It starts with /ɑː/ and moves to /ʊ/ It's pronounced /aʊ/ /aʊ/ How /haʊ/ Now /naʊ/ Counting /ˈkaʊtɪŋ/ mountain /ˈmaʊtn/ Our townhouse has a brown mouse /ˈaʊər ˈtaʊnhaʊs hæz ə braʊn maʊs/ How’s the loud vowel sound? /haʊz ðə laʊd ˈvaʊəl saʊnd/ Identify the vowels which are pronounced /aʊ/ (Nhận biết nguyên âm phát âm /aʊ/) “ou” phát âm /aʊ/ từ có nhóm “ou” với hay hai phụ âm Examples Transcription Meaning found /faʊnd/ tìm thấy (quá khứ find) cloud /klaʊd/ đám mây “ow”được phát âm /aʊ/ Examples Transcription Meaning tower /taʊə(r)/ tháp crown /kraʊn/ vương miện - 15 - LESSON PLAN: Date of teaching: Period: 62 UNIT 8: SPORTS AND GAMES Lesson 2: A Closer Look I Objectives By the end of the lesson, Ss will be able to update new words about sports and games, use the lexical items related to the topic”Sports and games”and the tasks in the book correctly II Teaching aids: Computer, projector, video, mp3, pictures and text books III Procedure A Class organization - Greetings - Checking attendance: B New lesson Step/Activ ity 1.Warm – up Video Aims & mode of interaction Warm- up Helps learners think of the equipment related to topic they will study now Teacher’s activities Students’ activities * Ask Ss to watch and listen to a Watch video, listen to the part of a song about sports tick the song and tick what they see items they see and hear T: Give a question What are these items for? T: leads in the lesson Today we’re going to learn Unit 8: sports and games, lesson 2: A closer look Activity 1: Vocab Presentation They are used for playing sports - Asks Ss to look at the items and - Sts look at the pictures, say the meaning in Vietnamese or real objects and name them - 16 - Teaching name in English if they can vocabs I Vocabulary -Help Ss update new words about Sports shoes A boat sport items by using pictures A skateboard Goggles Ss centered Whole class A Racket Skis Asks Ss to listen and repeat the new words aloud - Checking vocab: asks Ss to match the words to the right picture Activity Practice 2: writing Helps Ss vocab remember the new words better Individual II/ Practice Asks to look at the pictures in task and write the name of the words Ask Ss to write down the words under the pictures Check: Ss listen and repeat the words in chorus whole class Activity Help Ss feel 3: game confident to speak English and remember the words better Ss know the benefit of Ss work in pairs, match the items ro the right sports in 30 seconds Then T give the picture of sports and guide Ss to ask for information S1: What sport is it? S2: It’s …… S1: What items we need for this sport? - 17 - - Ss copy the words - Ss listen and repeat these words - Ss write the words under the picture Activity I/ Vocabulary Sports shoes:(n) Giày thể thao Boat : (n) Thuyền Skateboard : (n) Ván trượt Goggles : (n) Kính bơi, Racket : (n) Vợt cầu lông Skis: (n) Ván trượt tuyết Racket (n) Vợt bóng bàn, tennis Ss to listen and repeat the new words in chorus first and then individually Ss to match the words to the right picture II/ Practice 1/ Task 2: Write the words under the pictures a bicycle/ bike a ball ports shoes skis a boat a racket a skateboard goggles Ss task 2/ Task 3: Find person having the items related to your sport Items Sports Bicycle Cycling Ball Ball games Sports shoes Running sports and feel like playing What sports are the items for? then Activity Guidance Guides Ss how to pronounce sound Pronunciation Using paper /eə/ and /ɪə/ correctly cards, video Helps Ss know how to pronounce sound /eə/ and /ɪə/ correctly then the tasks well i + ə = ɪə e + ə = eə Asks Ss to listen and repeat Whole class Asks Ss to look at task 4, listen and repeat the words having sounds / eə/, / iə/ Asks Ss to look at task 5, work in pairs to find which words have sounds / eə/, / iə/ Asks Ss to read aloud the words they choose and gives feedback Asks Ss to look at task 6, then listen to tape scrip Circle the words with Individual sound / eə/ and underline the words works with sound / iə/ Help ss listen Ask Ss to read the correct sentences, and remember then corrects and gives feed back sound /iə/,/eə/ Pairs work Help ss practice pronunciation better Activity Teams work Divides class into teams - 18 - Skis Boat Skateboard Goggles Racket Skiing Sailing Skateboarding Swimming tennis III/ Pronunciation Ss listen and practice 1/ Task 4: Listen and repeat, pay attention to the sounds /eə/, / iə/ 2/ Task 5: Work in pairs to find the words have sounds / eə/, / iə/ 1A2C3B 4A5B6A Read aloud the answers 3/ Task 6: Ss listen circle the words with sound / eə/ and underline the words with sound / iə/ / eə/ : fair, square /iə/ : hear, idea, nearly, cheered Ss read each sentence aloud Ss take part in the game Production Playing game: Crosswords Each team take turn to choose the Ss look at the pictures and number and give answer speak out the words Then give the key word Magic hat In your team, one person starts by turning the magic hat open a number, Helps Ss then answer the question 1/ Read the words and say them aloud remember what they Which one has the sound /eə/ learn in this A.Where B hear C fear D idea 2/Read the words and say them aloud lesson better Which one has the sound /ɪə/? A fair B there C volunteer D pair 3/ We should wear sports shoes when we go … A swimming B running C Skiing 4/ We use rackets when we play … A ball game B sailing C tennis 5/ When we go swimming, we need A goggles B sports shoes C skis The team getting more marks is the winner Gives bonus to the winner Home work Ss look at the question and give the answer Where Volunteer Running Tennis Goggles A boat Guide Ss how Guide Ss how to their homework: Listen to the teacher’s to their - Guide Ss to prepare the grammar: guidance and take notes homework and Past simple tense prepare the next lesson: A closer look Kết thực hiện: Sau tổ chức triển khai bước đầu thu kết sau: * Kết qua kiểm tra ngữ âm học học sinh: - 19 - HS Khối Sĩ số 75 SL % Điểm Khá (6,5 đến 7,5) SL % 15 20 25 Điểm Giỏi (8 đến 10) 33,3 Điểm TB (5 đến 6) SL % 23 30,6 Điểm Yếu (3,5 đến 4,5) SL % 12 16 Điểm Kém (0 đến 3) SL % 0 * Phiếu thăm dò ý kiến học sinh việc học ngữ âm sau thực hiện: Rất khó Khó Dễ Rất dễ Ghi Lớp Sĩ số SL % SL % SL % SL % Khối 75 45 60 23 30,7 9,3 0 Trước 0 20 26,7 28 37,3 27 36,0 Sau - Sáng kiến đưa vào thực năm học 2017-2018 tiếp tục áp dụng năm học 2018-2019 học sinh khối lớp 6, chương trình Tiếng Anh 10 năm Các đồng nghiệp chuyên môn qua thăm lớp dự bày tỏ đồng tình với hướng nghiên cứu đưa vào áp dụng cho khối lớp 7, chuyên đề dạy học tự chọn III PHẦN KẾT LUẬN Những kết luận đánh giá sáng kiến 1.1 Nội dung Qua thực tiễn giảng dạy, cá nhân phát vấn đề mà học sinh gặp khó khăn học tập mơn, đặc biệt phần ngữ âm Từ thơi thúc tơi tìm tịi cách thức tiến hành cho phù hợp với tình hình cụ thể nhà trường để mạng lại kết cao Với việc áp dụng sáng kiến vào giảng dạy bước đầu đạt thành công định Số học sinh đọc kém, phát âm chưa chuẩn lớp giảm xuống nhiều, đặc biệt em khơng cịn cảm thấy sợ, thấy chán học ngứ âm, việc giao tiếp tiếng anh em trở lên tự tin trước 1.2 Ý nghĩa Trong tiết học tiếng Anh trở lên sôi hơn, em mạnh dạn hơn, khơng cịn cảm giác sợ đọc không Trên “Phương pháp rèn ngữ âm tiếng Anh cho học sinh lớp 6” mà mạnh dạng đưa Thiết nghĩ, vấn đề quan tâm tiếng Anh phổ thơng Rất mong đón nhận ý kiến đóng góp thầy, chun mơn để sáng kiến tơi hồn thiện - 20 - ... em học sinh khối lớp Trường THCS Trung Kiên tham gia học Tiếng Anh chương trình 10 năm nhà trường vượt qua trở ngại chọn nội dung sáng kiến ? ?Phương pháp rèn ngữ âm Tiếng Anh cho học sinh lớp 6? ??... chương trình Tiếng Anh 10 năm giảng dạy Lớp 6A: 38 học sinh Lớp 6B: 37 học sinh -2- Hệ thống âm học sách giáo khoa lớp học kỳ II, chương trình 10 năm Gồm âm: Âm Thuộc đơn vị học / ð / ;/ θ / Unit... khởi cho học sinh Các âm sách giáo khoa Tiếng Anh lớp chương trình 10 năm giới thiệu cho học sinh theo đơn vị học với quy trình: Cho học sinh quan sát hình, tìm hiểu cách thức hình thành âm đó,