So¹n ngµy Ngêi so¹n NguyÔn ThÞ Hång L¬ng So¹n ngµy30/12/2009 TiÕt 55 Vî chång A Phñ (T1) (T« Hoµi) Gi¶ng 12C thø ngµy 12B thø ngµy 12D thø ngµy I Môc tiªu Gióp h/s hiÓu Qua c©u chuyÖn cuéc ®êi vµ sè p[.]
Ngời soạn: Nguyễn Thị Hồng Lơng Soạn ngày30/12/2009 Tiết 55 Vợ chồng A- Phủ (T1) Giảng: 12C:thứ.ngày: 12B thứ ngày 12D thứngày: (Tô Hoài) I- Mục tiêu: Giúp h/s hiểu - Qua câu chuyện đời số phận đời ngời Mông: Mị A- Phủ, hiểu đợc sống cực, tăm tối đồng bào vùng cao dới ách ách áp bức, thống trị thực dân Pháp tay sai; Quá trình ngời dân lao động nghèo cực thức tỉnh vùng lên đấu tranh tự giải phóng đời mình, theo tiếng gọi Đảng - Những đóng góp riêng tác gải nghệ thuật kể chuyện linh hoạt, khắc hoạ tính cách nhân vật, tinh tế diến tả nội tâm, sở trờng quan sát nét lạ phong tục, tập quán cá tính ngời dân tộc Mông; lời văn giàu màu sắc dân tộc chất thơ - Tích hợp với kiến thức Dế mèn phiêu lu kí đà học THCS II- Chuẩn bị: Phơng tiện:sgk, sgv, giáo án Thiết bị: không III- Tiến trình dạy: 1- Tæ chøc: SÜ sè 12C: 12D: 12E: 12G: 2- KiĨm tra: KiĨm tra sù chn bÞ sgk, vë, tinh thần , thái độ học sinh học kì II, chấn chỉnh hớng tới mục tiêu hoàn thành nhiệm vụ năm học 3- Bài mới: Hoạt động T Em cho biết tác phẩm tiếng Tô Hoài đà học THCS? EM đà xem phim Vợ Hoạt động H * Dẫn vào bài: Tô Hoài (1920) mộtt rong nàh văn lÃo thành hoi văn ®µn ViƯt nam hiƯn nay, ngêi ®· sèng qua 4/5 kỉ nay, đà chồng A-Phủ có nhớ nội dung cốt truyện nhân vật? ngấp nghé tuổi 90, khoẻ, vui, viết Ngoài tác phẩm Dế phiêu lu kí, tác phẩm đầu tay 1941 tiếng giới, bạn đọc rộng rÃi biết nhiều tác phẩm tiếng Tô Hoài, có truyện ngắn xuất sắc Vợ chồng APhủ rút từ tập truyện Tây Bắc (1953) I- Đọc- hiểu khái quát tác giả tác phẩm: 1- Tác giả (1920): H: Đọc tóm tát nội - Một ngời Hà nội lịch, hóm hỉnh Một nhà dung tiểu dẫn sgk T3,4 văn Hà Nội lịch lÃm, tài hoa, lao động bền bỉ Những nét vê có hiệu xuất cao đời nghiệp Tô - Gần 70 năm cầm bút, tác giả 200 Hoài? Kể tên tác đầu sách phẩm chính? - Một đại thụ văn xuôi đại VN - Chuyên tâm vào đề tài chủ u: + Trun thiÕu nhi + Trun miỊn nói phÝa Bắc + Truyện- kí Hà Nội - Nghệ thuật kể chuyện linh hoạt, tài quan sát, miêu tả phong tục tập quán, lời văntinh tế, giản dị mà phong phú, biến hoá, giàu chất thơ 2- Truyện ngắn Vợ chồng A- Phủ: * Hoàn cảnh sáng tác: Sáng tác 1952, in tập truyện Tây Bắc (1953), đợc giải nhất- giải thởng văn nghệ VN 1953- 1954 3- Đọc diễn cảm kể tóm tắt: T: Đọc đoạn, 4-5 H đọc - Đọc diễn cảm, ý đoạn miêu tả, tả tâm trạng tiếp hành động( cần tóm tắt đoạn chữ in nhỏ số đoạn khác) - Đọc đoạn: mở đầu, đoạn Mị bóng tối, đoạn tả dêm Mị cứu A-Phủ Giải thích từ khó chân 3- Giải nghĩa từ khó: Chú thích chân trang trang 4- Thể loại phơng thức biểu đạt, kể: - Văn xuôi tự - Truyện ngắn - Ngôi kể thứ * Cuộc đời Mị A-Phủ Hồng Ngài (đoạn trích) Bố cục? a- Mở truyện: - Giới thiệu Mị- vợ A-Sử, dâu gạt nợ nhà thống lí Pá- Tra b- Thân truyện: - b1: Diễn biến tâm trạng hành động Mị thời gian đầu nhà thống lí Pá- Tra - b2: Diễn biến tâm trạng hành động Mị đêm tình mùa xuân - b3:( Chuyện đời chàng trai A-Phủ Trong ngày xuân A-Phủ đánh A-Sử, bị bắt làm nô lệ cho Pá- Tra Cuộc phạt vạ A-Phủ A- Phủ chăn bò mải mê bẫy nhím, bị hổ bắt bò A-Phủ bị trói đứng ngày đêm liền) - b4: Diễn biến tâm trạng hành động Mị đêm cứu A-Phủ *- Cuộc sống vợ chồng A-Phủ Phiềng Sa (không học) - Tiếp phân thân truyện, kết truyện: - b5 : Trên đờng chạy trốn, ngời thành vợ, thành chồng - b6: Phiềng Sa, A-Phủ đợc A-Châu giác ngộ cách mạng, anh giác ngộ lại Mị Cả vợ chồng vào du kích, đồng đội đánh giặc, bảo vệ quê hơng *Nhận xét Về bản,truyện kể theo trình tự thêi gian võa song song võa tiÕp nèi cuéc dêi số phận hai nhân vật Mị,A-Phủ.ở phần Mị H: đọc phần mở đầu nhân vât trung tâm Nhận xét vê cách giới II- Đọc hiểu chi tiết đoạn trính: thiệu nhân vật tác a Giới thiệu nhân vật Mị: giả? - Khách quan, cụ thể, chậm rÃi,tạo tình gây tò mò, hấp dẫn đầu tiên:Tại ngời đàn bà trẻ làm câm lặng, mặt buồn rời Tóm tắt việc cớp vợ rợi nh thế? Từ chuyển kể đoạn đời A-Sử? Nêu rõ lí trớc Mị thực b.Từ cô gái Mông xinh tơi đầy sức sống trở Em hiểu khái niệm thành dâu gạt nợ- vợ A- Sử- nhà Pádâu gạt nợ nh nào? Tra: Từ hiểu dễ - Con dâu mối quan hệ với thống lí Pá- Tradàng sống Mị Cha đẻ A- Sử.Nghĩa Mị trở thành ngời vai trò vợ A Sử, thân, ngời nhà chúng - gia đình giàu nhà thống lí có,quyên thế, sang trọng Hồng Ngài sao? Qua đây, tác giả - Nhng Mị dâu gạt nợ, đem thân thay cha muốn phản ánh thực mẹ trả nợ tiền vay cới cha mĐ m×nh xa héi g×? - Nh vËy, h×nh thøc bên dâu,nhng thực chất nợ, nô tì nô lệ không công cho cha Pá- Tra- A Sử - Nhng hôn nhân bất đắc dĩ, miễn cỡng, gò ép tủi nhục nớc mắt đợc thực theo phong tục cớp vợ truyền thống ngời Mông Có điều, cô dâu không tự nguyện có đợc khoảnh khắc tình yêu, hạnh phúc nào! - Cuộc sống Mị nhà Pá Tra sống kẻ đầy tớ, nô tì, không công, bị công việc khổ sai nặng nhọc liên tục hành hạ từ thể xác đến tinh thần Thời gian đà biến Mị thành máy, bóng câm lặng, cô đơn, buồn rời rợi, nh rïa xã cöa, cø thÕ già, đến chết! - Qua đoạn đời số phận Mị, tác gải đà phản ánh trung thực thực tăm tối, tàn bạo bất công xà hội miền núi phía Bắc nớc ta thời thuộc Pháp trớc cách mang Số phận cay đắng đáng thơng Mị đời hàng nghìn vạn phụ nữ dân tộc ngời dới ách thống trị bọ thực dân Pháp bọn lang đạo, phìa tạo, thống lí tay sai - Nhng đời tàn lụi buồn thảm nh Mị có chịu mÃi cảnh địa ngục trần gian chất hay không? Không! thật Mị đà vùng lên giành quyền sống cho mình, tự giải phóng lấy đời Nhng trình đà diễn nh nào, động lực sức mạnh nào? 4- Củng cố: - Nhân vật Mị đầu truyện 5- Dặn dò: Tiết 56 tiếp Ngời soạn: Nguyễn Thị Hồng Lơng Soạn ngày1/1/2010 Tiết 56 Vợ chồng A- Phủ (T2) (Tô Hoài) Giảng 12C:thứ.ngày: 12B thứ ngày 12D thứngày: I- Mục tiêu: Giúp h/s hiểu - Qua câu chuyện đời số phận đời ngời Mông: Mị A- Phủ, hiểu đợc sống cực, tăm tối đồng bào vùng cao dới ách ách áp bức, thống trị thực dân Pháp tay sai; Quá trình ngời dân lao động nghèo cực thức tỉnh vùng lên đấu tranh tự giải phóng đời mình, theo tiếng gọi Đảng - Những đóng góp riêng tác gải nghệ thuật kể chuyện linh hoạt, khắc hoạ tính cách nhân vật, tinh tế diến tả nội tâm, sở trờng quan sát nét lạ phong tục, tập quán cá tính ngời dân tộc Mông; lời văn giàu màu sắc dân tộc chất thơ - Tích hợp với kiến thức Dế mèn phiêu lu kí đà học THCS II- Chuẩn bị: Phơng tiện:sgk, sgv, giáo án Thiết bị: không III- Tiến trình dạy: 1- Tổ chøc: SÜ sè 12C: 12D: 12E: 12G: 2- KiÓm tra: Kiểm tra chuẩn bị sgk, vở, tinh thần , thái độ học sinh học kì II, chấn chỉnh hớng tới mục tiêu hoàn thành nhiệm vụ năm học 3- Bài mới: Hoạt động T - Kể vắn tắt phản ứng thời kì đầu làm vợ A- Sử Mị ?Điều chứng tỏ phẩm chất cô gái này? đêm tình mùa xuân, tác giả đà tả lại diễn biến tâm trạng hành động Mị nh nào? Những điều kiện yếu tố đánh thức khát vọng tuổi trẻ Mị? Phân tích hành động uống rợu bát, tiếng sáo, lời ca tỏ tình bạn trai đầu núi văng vẳng đà tác động tới tâm hồn Mị nh nào? Tâm trạng Mị bị trói đứng bên giờng nh nào? Hoạt động H II- Đọc-hiểu chi tiết: c- Diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Mị đêm tình mùa xuân đêm cứu A-Phủ: * Diễn biến tâm trạng Mị đêm tình mùa xuân: Khóc suốt, bỏ nhà cha, định ăn ngón tự tử Phản ứng liệt Nhng lạiđành chấp nhận hoàn cảnh thơng cha, nghĩ đà bị ma nhà Pá- Tra giam giữ suốt đời.Và Mị quen dần với khổ, với sống khổ sai, bị đày đoạ triền miên.Tâm hồn, trí tuệ dờng nh tê dại đi, nh vô cảm, cam chịu, thờ với tất - Thái đọ câm lặng,vô cảm bên ngoài, giấu bên lửa sống khát vọng yêu đơng âm ỉ chờ hội đẻ bùng phát.Bởi Mị trẻ, xinh đày sức sống - Cơ hội đà tới cách tự nhiên,trong đêm mùa xuân núi cao Kết đêm tình mùa xuân với Mị nh nào? - Không khí đợi tết xôn xao ngời;Tiếng sáo gọi bạn chơi khiến mị bồi hồi nhớ lại tuổi xuân đà qua Những lời ca văng vẳng tâm trí Mị xốn sang mộng tởng - Mị tìm đến rợu nh hành động giải thoát tự nhiên Mị uống rợu ừng ực bát, say Nằm lịm nhớ lại khứ tự do, sống với kỉ niệm mùa xuân đợc tự tình yêu, hạnh phúc - Nghĩ đến hoàn cảnh sống tại, Mị lại muốn ăn ngón chết để giải thoát - Mị không quan tâm đến xuất bất ngờ A-Sử, lặng lẽ lấy váy,áo chuẩn bị chơi A-Sử hỏi, không nói A-Sử trói để mặc Không chống cự - Hành động Mị say: suốt đêm lúc say, lúc tỉnh, lóc ®au nhøc,lóc chËp chên, tha thiÕt nhí, cho ®Õn tận sáng đợc chị dâu cởi trói hái thc cho A-Sư - NghƯ tht diƠn t¶ diƠn biÕn tâm trạng hành động nhân vật tác giả thật sâu sắc, tinh tế chi tiết chọn lọc đầy dụng ý Hơi rợu toả nồng nàn, tiếng sáo văng vẳng Tiếng ngựa đạp chân vào vách phản ứng vô thức, câm lặng, cam chịu H: Đọc đoạn văn tả diễn - Đây phản ứng tama lí liệt biến tâm trạng hành chứng tỏ sức sống tiềm tàng Mị Lần động Mị đêm tạm thời thất bại nhng sở để giải thích cứu A- Phủ tâm trạng hành động Mị đêm cứu Tô Hoài đà tả diễn biến A-Phủ tâm trạng hành động * Trong đêm cứu A-Phủ: Mị đêm cứu AĐây đoạn văn đặc sắc thể tài miêu Phủ nh nào? Chi tiết tả, phân tích tâm lí tinh tế tác giả, thể khiến Mị bừng tỉnh, mâu thuẫn đà đợc đẩy đến cao trào không thờ mặc kệ đợc giải thoả đáng, hợp lí nh trớc nữa? Vì Mị - Tác giả không diễn tả cách đơn giản mà định cứu A- Phủ? lần lợt bớc, chặng, tỉ mỉ, chậm rÃi Vì Mị không thấy sợ hợp lí từ tâm trạng đến hành động, hành nữa? Vì từ chỗ đứng động thể tâm trạng lặng bóng tối lại - Sau đêm loạn không thành ấy, Mị trở đuổi theo A-Phủ? lại với cách sống lầm lũi, câm lặng, vô cảm nh Phân tích nguồn gốc ý trớc Hành động, thái độ mị nghĩa hành động củ Mị? Có thể nói hành động bộc phát, ngẫu nhiên không? Nhận xét đời số phận A-Phủ đoạn trích đà học ? đêm sởi lửa, hình nh không ý đến A-Sử bị trói đứng gần Nhng bên - Hành động vô tình : lé mắt trông sang nhìn thấy dòng nớc mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má đen xám lại A-Phủ đà bừng thức tâm hồn Mị - Mị thơng thân, thơng ngời trai chết oan ức Mị thấy căm ghét bố A-Sử Chúng thật độc ác Mị nghĩ đơn giản nh + Tình thơng ngời cảnh ngộ lòng căm ghét kẻ ác đà khiến Mị có thêm sức mạnh, mị không nghĩ đến sống thân để cứu A-Phủ thơng cho cảnh ngộ oan trái anh + Tình thơng mạnh nỗi sợ Lòng căm thù giúp Mị thêm sức mạnh để có hành động nhanh nhẹn, khéo léo, dùng dao cắt dây trói, giục A-Phủ ngay! - Nhng đứng lặng bóng tối, nhìn APhủ chạy đi, nỗi sợ lòng ham sống bùng dậy Đó tâm lí tự nhiên ngời Vì Mị đà lại nghĩ đến thân Và Mị ngày đình vùng chạy theo A- Phủ, với anh trốn khỏi địa ngục nhà Pá-Tra => Đó hành động bộc phát, ngẫu nhiên nhân vật nhng xét tới không hoàn toàn nh mà thể lô gích tâm lí tất yếu Vì tình thơng đồng loại nh thể thơng thân vốn có cô gái Mông xinh đẹp khổ nhục đà khiến Mị cứu A-Phủ Vì khát vọng sống, Mị đà tự cứu mình, giải phóng đời mình, gắn bó với A-Phủ - Con đờng tự giải phóng mị A-Phủ đờng vùng lên tự cứu bao ngời dân lao động thiểu số không muốn sống mÃi kiếp nô lệ ngựa trâu dới ách áp bóc lột bọn thống lí, phìa tạo địa phơng 2- Nhân vật A-Phủ: - Một số phận đặc biệt - Từ bé mồ côi lu lạc trở thành chàng trai nghèo nhng khoẻ mạnh, tài hoa, khéo léo, niềm mở ớc cô gái trở thành kẻ nô Những đặc sắc nghệ thuật? H: Đọc ghi nhớ sgk T 15 H: Đọc tập sgkT15 Giá trị nhân đạo tác phẩm? lệ chăn bò cho thống lí Pá-Tra tức khí đánh tên phá đám ngang ngợc A-Sử Và sơ ý đánh bò bị trói đến gần chết - Cá tình mạnh mẽ, gan góc, nói, làm nhiều, làm nhiều, táo bạo, gan lì, chịu đựng, liệt + Qua hành động nhanh, mạnh, liên tiếp đánh tên phá đám A-Sử dù A-Phủ biết thuộc loại trời + Qua hành động vác nửa bò nhà đề nghị đợc bắt hổ + Lẳng lặng, lấy cọc, lấy dây mây tự trói thản nhiên, lạnh lùng nh đá tảng Không sợ uy quyền, không sợ chết = > Một chàng trai u tú nh thật xứng đáng đợc Mị cứu trở thành chồng cô gái Mông xinh đẹp, duyên dáng, tài hoa 3- Nghệ thuật: - Tô Hoài nhà văn chọn lối viết thực đời thờng Thực tế đời thờng vốn chẳng có hấp hẫn Muốn tạo hấp dẫn trang viết đời thờng, nhà văn phải hiến tặng ngời đọc nhữn chuyện lạ độc đáo Chính quan điểm viết truyện khiến nhà văn phải thực tế nhiều nhng quan trọng phải biết quan sát, tìm tòi, phát lạ, rèn luyện thpngf xuên nghề nghiệp đà tạo cho Tô Hoài khả đặc biệt: + Ông luôn có phát mẻ tập quán phong tục ( tục cớp vợ, trình ma, đánh nhau, xở kiện, ốp đồng, đêm tình mùa xuân, trói đứng ) III- Tổng kết- Luyện tập: * Ghi nhí sgk T15 * Bµi tËp SGK T 15: - Giá trị nhân đạo tác phẩm: Giá trị nhân đạo khái niệm tạo nên giá trị nhân đạo: + Giá trị nhân đạo đợc hiểu môt cách đơn giản tình cảm, thái độ nhà văn dựa nguyên tắc đạo lí lµm ngêi mang tÝnh chn mùc vµ tiÕn bé cđa thời đại đợc thể hiên qua nhìn sống ngời từ bối cảnh cụ thể tác phẩm - Các phơng diện giá trị nhân đạo dợc cụ thể hoá qua: + Niềm cảm thông thơng xót ngời bất hạnh bị chà đạp,bị lăng nhục xà hội tầng lớp thống trị + Thái độ thấu hiểu trân trọng đức tính cao quí ngời nghịch cảnh - Qua rút giá trị nhân đạo tác phẩm 4- Củng cố: - Những nét tơng đồng nhân vật Mị A-Phủ? - Truyện phản ¸nh hiƯn thùc x· héi nh thÕ nµo? - NghƯ thuật? 5- Dặn dò: - Chuẩn bị tiết 57, 58 viết số Ngời soạn: Nguyễn Thị Hồng Lơng Soạn ngày2/1/2010 Tiết 57, 58 Bài viết số Giảng: 12C:thứ.ngày: 12B thứ ngày 12D thứngày: I- Mục tiêu: Giúp h/s hiểu - Ôn tập củng cố kiến thức văn nghị luận nói riêng, nghị luận văn học nói chung, - Tích hợp với kiến thức văn, tiếng việt đà học tích hợp với vốn sống thực tế - Rèn luyện kí phối hợp phng thức biểu đạt cách lập luận viết cụ thể II- Chuẩn bị: Phơng tiện:sgk, sgv, giáo án Thiết bị: không III- Tiến trình d¹y: 1- Tỉ chøc: SÜ sè 12C:…………… 12D:………… 12B:…………… 2- Kiểm tra: 3- Bài mới: Hoạt động T T: Phát đề cho lớp Hoạt động H A- Đề bài: I- Trắc nghiệm khách quan (2đ): Câu 1: Khoanh vào đáp án đúng: A- Đối tợng nghị ý kiến bàn văn đa dạng: trào lu văn học, văn học sử, phong cách văn học B- Đối tợng nghị ý kiến bàn văn đa dạng: tác giả, tác phẩm văn học, phong cách văn học C- Đối tợng nghị ý kiến bàn văn đa dạng: văn học sử, lí luận văn học, tác phẩm văn học D- Đối tợng nghị ý kiến bàn văn đa dạng: trờng phái văn học, phong cách văn học, tác phẩm văn học Câu 2: Cách làm nghị luận ý kiến bàn văn học A- A- Thờng tập trung vào giải thích, nêu ý nghĩa tác dụng ý kiến văn học đời sống B- Thờng tập trung vào phân tích, nêu ý nghĩa tác dụng ý kiến văn học đời sống C- Thờng tập trung vào chứng minh, nêu ý nghĩa tác dụng ý kiến văn học đời sống D- Thờng tập trung vào bình luận, nêu ý nghĩa tác dụng ý kiến văn học đời sống 3- Câu 3: Điền từ thích hợp vào khái niệm Quá trình văn học: Văn học loại hình nghệ thuật, hình thái ý thức xà hội đặc thù vận động,