Microsoft Word Van2009C doc ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi Ngữ văn (khối C) (Thời gian làm bài 180 phút) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Anh/chị hãy nêu n[.]
ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI C NĂM 2009 Môn thi: Ngữ văn (khối C) (Thời gian làm bài: 180 phút) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (5,0 điểm) Câu I (2,0 điểm) Anh/chị nêu nét tình cảm nhân đạo bút pháp nghệ thuật Thạch Lam truyện ngắn Hai đứa trẻ Câu II (3,0 điểm) Trong thư gửi thầy hiệu trưởng trai mình, Tổng thống Mĩ A Lin-cơn (1809 1865) viết: “xin thầy dạy cho cháu biết chấp nhận thi rớt vinh dự gian lận thi.” (Theo Ngữ văn 10, Tập hai, NXB Giáo dục, 2006, tr 135) Từ ý kiến trên, anh/chị viết văn ngắn (khơng q 600 từ) trình bày suy nghĩ đức tính trung thực thi sống PHẦN RIÊNG (5,0 điểm) Thí sinh làm hai câu (câu III.a III.b) Câu III.a Theo chương trình Chuẩn (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp khuất lấp nhân vật người vợ nhặt (Vợ nhặt – Kim Lân) nhân vật người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền xa – Nguyễn Minh Châu) Câu III.b Theo chương trình Nâng cao (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau: Thơn Đồi ngồi nhớ thơn Đơng, Một người chín nhớ mười mong người Gió mưa bệnh giời, Tương tư bệnh tơi u nàng (Tương tư – Nguyễn Bính, Ngữ văn 11 Nâng cao, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007, tr.55) Nhớ nhớ người yêu Trăng lên đầu núi nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương (Việt Bắc – Tố Hữu, Ngữ văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr 84) - BÀI GIẢI GỢI Ý Câu I - Giới thiệu Thạch Lam bút chủ lực nhóm Tự lực văn đồn với sáng tác mang đậm tình cảm nhân đạo bút pháp nghệ thuật đặc sắc, có truyện Hai đứa trẻ - Tình cảm nhân đạo tác phẩm Hai đứa trẻ thể trong: + Sự cảm thông nhà văn với rung động nhẹ nhàng, tinh tế tâm hồn người: tâm hồn Liên man mác buồn thời khắc ngày tàn; Liên xúc động nhìn thấy đứa trẻ nghèo lại nhặt nhạnh vật thừa nơi chợ chiều chị khơng có tiền cho chúng + Sự cảm thông cho kiếp người nhỏ bé nơi phố huyện nghèo Đó kiếp người nghèo khổ, đơn điệu, mịn mỏi, tẻ nhạt Hình ảnh mẹ chị Tí bán nước trà quà vặt đêm Hình ảnh bác phở Siêu bán phở gánh Hình ảnh vợ chồng bác xẩm hát dạo, xin ăn Và hình ảnh chị em Liên, An – đứa trẻ sớm phải phụ giúp sinh kế gia đình + Sự thấu hiểu trân trọng nhà văn với khát vọng thầm lặng, sâu sắc tâm hồn người nghèo khổ Họ khao khát giới, tương lai tươi sáng khác với nghèo khổ đen tối họ: ngần người ngồi bóng tối hướng vọng đoàn tàu Hà Nội rực rỡ, sang trọng – hình ảnh tươi sáng tương lai - Bút pháp nghệ thuật đặc sắc biểu qua: + Cốt truyện giản dị khơng có chuyện mà chứa đựng nội dung giàu tính nhân văn, gợi rung động sâu lắng, hấp dẫn nơi người đọc có sức lay tỉnh tâm hồn người + Bút pháp tả thực kết hợp hài hịa với trữ tình tạo dựng sinh động, chân thật tranh nhân cảm động phố huyện nghèo đầy ấp tình người + Lời văn sáng gợi hình, gợi cảm; giọng văn trữ tình, giàu chất thơ tạo âm hưởng ngân vang ấn tượng sâu sắc nơi người đọc - Thạch Lam với Hai đứa trẻ để lại cho văn học Việt Nam sáng tác đặc sắc giàu tính nhân văn Câu II I Yêu cầu kĩ năng: - Biết kết hợp thao tác lập luận để làm văn nghị luận xã hội - Bố cục chặt chẽ, ý kiến rõ ràng, thuyết phục; diễn đạt trơi chảy, viết có cảm xúc, II u cầu kiến thức: Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần đạt ý sau Hiểu ý kiến A.Lin-côn Tổng thống A.Lincôn đề nghị nhà trường dạy cho mình, dạy cho học sinh: - Biết chấp nhận thi rớt (nếu chưa đủ tài) - Tránh gian lận thi cử (đả kích tiêu cực thi cử) ý nghĩa câu nói: ca ngợi cách sống dũng cảm trung thực Nêu suy nghĩ thân: Quan niệm A.Lin-côn đắn với thời đại - Học để thi đỗ khát vọng chung học sinh - Nhưng trung thực học tập, thi cử điều quan trọng - Mở rộng: + trân trọng người thực tài, đả kích kẻ giả dối, háo danh + trân trọng người trung thực, dủng cảm, đả kích thói giả dối, bất tài, vơ dụng Rút học cho thân: - Luôn nghiêm khắc với thân rèn luyện - Luôn coi trọng vấn đề thực học để trở thành người thực tài Câu III.a - Giới thiệu: vẻ đẹp người phụ nữ đề tài quen thuộc văn học Việt Nam Trong văn học giai đoạn 1945 đến hết kỷ XX, thể qua nhiều nhân vật, có người vợ nhặt (Vợ nhặt – Kim Lân), người đàn bà hàng chài truyện Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu - Đây hai nhân vật nhân vật hai tác phẩm Thống nhìn bên ngồi, hai khơng đẹp đặc biệt Cô vợ nhặt xuất trước mặt Tràng lần thứ hai với thân hình gầy sọp, quần áo tả tơi tổ đỉa, khuôn mặt lưỡi cày xám xịt thấy hai mắt Còn người đàn bà hàng chài người phụ nữ miền biển trạc ngồi bốn mươi, thơ kệch, rỗ mặt, lúc xuất với vẻ mệt mỏi tạo ấn tượng đời nhọc nhằn, lam lũ - Nhưng nhìn sâu vào bên tâm hồn họ, người đọc tìm thấy nét cao đẹp đáng quý + Người vợ nhặt : * Một thiếu nữ nhanh nhẹn, hoạt bát, vui vẻ chị thể gặp anh Tràng lần * Một người phụ nữ ý tứ, nghiêm trang: thái độ chị Tràng qua xóm ngụ cư: kéo nón che nghiêng nửa mặt, khơng hài lịng bọn trẻ trêu đùa; đến nhà Tràng, chị ngồi nép nơi mép giường * Tuy có biến dạng tính cách hồn cảnh đói khát cần yêu thương, nương tựa, mái ấm gia đình, chị trở với tính tốt đẹp người phụ nữ hiền thục đảm đang, u sống: anh Tràng thấy chị khơng cịn vẻ chao chát, chỏng lỏn, anh thấy chị đảm đang, hiền thục; chị dậy sớm, mẹ chồng thu dọn nhà cửa cho quang quẻ, Trong bữa cơm ngày đói, miếng chè cám đắng xít cổ họng, chị điềm nhiên vào miệng, cúi mặt xuống che dấu xúc động để khỏi làm đau lòng người mẹ chồng nghèo khổ, già nua, nhân hậu + Người đàn bà hàng chài: * Nhân vật gọi cách phiếm định: người đàn bà Tuy khơng có tên cụ thể, vô danh người đàn bà vùng biển khác, số phận chị tác giả tập trung thể người đọc quan tâm truyện ngắn * Chị người phụ nữ đau khổ Chị thường xuyên bị chồng đánh đập, ba ngày trận nhỏ, năm ngày trận lớn, chị thầm lặng chịu đựng, chị không kêu tiếng, khơng chống trả, khơng tìm cách chạy trốn * Chị thương chồng Chị hiểu đau đớn, day dứt chồng hoàn cảnh nghèo khổ, vất vả, khó khăn khiến anh từ người đàn ơng cộc tính hiền lành chưa đánh vợ trở thành kẻ vũ phu tàn ác Chính vậy, chị hoàn toàn nhẫn nhục cam chịu bị chồng bạo hành * Chị người mẹ thương Chị lo sợ thằng Phác có hành động nơng với bố, chị gởi cho bố ruột ni Khơng muốn nhìn thấy cảnh cha đánh mẹ, chị xin với anh lần muốn đánh chị lên bờ mà đánh khơng có mặt Sở dĩ chị nhẫn nhục, chịu đựng chị nghĩ đến đàn gia đình cần có người đàn ơng lúc phong ba bão táp, chị nuôi nấng đàn khôn lớn Có thể nói hy sinh cao chị * Chị người hiểu thấu lẽ đời, học mà tỉnh táo sáng suốt Khơng hiểu mình, chị hiểu lòng người phụ nữ hàng chài Họ biết đau khổ nhẫn nại, hy sinh, bao dung chịu đau khổ đàn dưỡng nuôi khôn lớn Bởi người phụ nữ hàng chài sống người phụ nữ khác, hoàn cảnh riêng họ, lúc sống sóng nước, gia đình chục đứa Câu chuyện chị tòa án huyện mang lại cho chánh án Đẩu nghệ sĩ Phùng nhận thức mẻ mà trước họ chưa nghĩ tới * Chị yêu thương gia đình sống đầm ấm đạm bạc gia đình Như chị nói, thuyền có lúc cha con, chồng vợ vui vẻ với nhau, nhìn đàn ăn no Chính vậy, chánh án Đẩu đề nghị chị ly hôn với chồng, chị định không chấp nhận * Chị người phụ nữ bao dung, vị tha, giàu lòng yêu thương đức hy sinh – tiêu biểu cho vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam - Hai nhân vật có nét riêng số phận, đặc điểm với nét đậm nhạt khác thể tâm hồn nhân hậu, hiền thục người phụ nữ Việt Nam - Những hình ảnh mang lại cho người đọc đương thời ngày cảm nhận sâu sắc học quý giá để noi gương Câu III.b Cảm nhận hai đọan trích Tương tư Nguyễn Bính Việt Bắc Tố Hữu Giới thiệu chung đề tài tác phẩm - Tình yêu đề tài muôn thuở văn chương Sự sống tình u nỗi nhớ Nỗi nhớ tình yêu đa sắc thái nhiều cung bậc - Tương tư ( Lỡ bước sang ngang – 1940)là thơ tình tiếng Nguyễn Bính, nói nỗi tương tư, nhung nhớ người trai với người gái thầm yêu.Việt Bắc ( Việt Bắc -1954 ) Tố Hữu diễn tả nỗi nhớ với chiến khu Nhà thơ lấy trang thái nhớ nhung tình yêu để so sánh, khẳng định niềm nhớ thương da diết không nguôi người cán xuôi quê hương cách mạng Cảm nhận hai đọan thơ a Trích đọan thơ Tương tư - Đây đọan mở đầu thơ Người trai chân thành thú nhận nỗi tương tư - Hai câu đầu dẫn dắt tù xa đến gần , từ ướm đến hỏi duyên dáng ca dao Nói chun thơn Đồi nhớ thơn Đơng để nói chuyện người nhớ người Dùng lối diễn đạt ước lệ để giãi bày niềm thương nhớ dâng đầy (chín nhớ mười mong) - Hai câu sau lấy quy luật trời đất để nói quy luật tình u Trời đất phải có gió có mưa, u có thương có nhớ Từ “ bệnh” dùng ý vị, khẳng định thêm tính tất yếu tình u - Các hình ảnh sóng đơi : Đơng – Đồi, gió – mưa, tơi – nàng… tô đậm khát vọng lứa đôi Thể thơ lục bát, hình thức diễn đạt , cách dùng địa danh quen thuộc ca dao dân ca khiến đoạn thơ đẹp dung dị, duyên dáng dễ vào lịng người Chất “chân q” hồn thơ Nguyễn Bính biểu tài tình b Trích đoạn thơ Việt Bắc - Đây lời người đi, khẳng định xuôi nhớ Việt Bắc “ nhớ người yêu” Từ muốn nói nỗi nhớ tình yêu nỗi nhớ da diết nhất, thường trực - Sau lời khẳng định hình ảnh thiên nhiên người Việt Bắc đẹp khúc hát đồng quê Trăng đầu núi, nắng chiều lưng nương, khói sương… hình ảnh đặc trưng cho khung cảnh núi rừng êm đềm, thơ mộng Trên trữ tình hình ảnh người Việt Bắc tần tảo, chịu thương chịu khó Con người thiên nhiên hài hịa gắn bó nỗi nhớ người xi - Các hình ảnh hồi niệm lên thật cụ thể, rõ nét, chứng tỏ gắn bó sâu sắc nỗi nhớ thiết tha c Những tương đồng khác biệt hai trích đọan thơ - Hai đoạn trích vận dụng hình thức thơ ca dân tộc để diễn tả nỗi nhớ nhung Đi từ nguồn mạch dân tộc, gần gũi với tâm hồn Việt Nam Tình u lứa đơi chan hịa tình u q hương đất nước - Trích đoạn thơ Tương tư trực tiếp diễn tả nỗi tương tư tình u Trích đoạn thơ Việt Bắc dùng nỗi nhớ tình yêu để khẳng định nỗi nhớ với quê hương cách mạng Người giải đề: TRẦN HỒNG ĐƯƠNG - NGUYỄN ĐỨC HÙNG (Trung tâm Bồi dưỡng văn hóa Luyện thi đại học Vĩnh Viễn, TP.HCM) ... thực Nêu suy nghĩ thân: Quan niệm A.Lin-côn đắn với thời đại - Học để thi đỗ khát vọng chung học sinh - Nhưng trung thực học tập, thi cử điều quan trọng - Mở rộng: + trân trọng người thực tài,... nhau, cần đạt ý sau Hiểu ý kiến A.Lin-côn Tổng thống A.Lincôn đề nghị nhà trường dạy cho mình, dạy cho học sinh: - Biết chấp nhận thi rớt (nếu chưa đủ tài) - Tránh gian lận thi cử (đả kích tiêu... người đọc - Thạch Lam với Hai đứa trẻ để lại cho văn học Việt Nam sáng tác đặc sắc giàu tính nhân văn Câu II I Yêu cầu kĩ năng: - Biết kết hợp thao tác lập luận để làm văn nghị luận xã hội - Bố cục