TUẦN 19 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 01 BẦU TRỜI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Đọc đúng, rõ ràng bài “Bầu trời” , ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động; bi[.]
TUẦN 19 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 01: BẦU TRỜI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc đúng, rõ ràng “Bầu trời” , ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu - Nhận biết số thông tin bầu trời: vật có bầu trời, màu sắc, tầm quan trọng bầu trời mn vật - Hiểu nội dung bài: Bài văn nói vẻ đẹp vai trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất - Nói hiểu biết, cảm nhận thân bầu trời - Phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời, bảo vệ trái đất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV cho HS hát vận động theo nhạc để - HS thực khởi động học - GV chiếu tranh lên bảng - HS quan sát tranh - GV giới thiệu chủ đề mới: Những sắc - Lắng nghe màu thiên nhiên - GV chiếu tranh lên bảng - HS quan sát tranh - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi quan sát bầu trời cho biết: + Nói em thấy bầu trời? + Trả lời: Những đám mây trắng, xốp nhẹ, nằm lửng lơ bầu trời: Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ Những tia nắng chiếu rọi xuống mặt đất khiến cho trở nên xanh biếc; Đàn chim sải cánh bay lên bầu trời cao xanh vời vợi, đón nhận ánh nắng rực rỡ,… - HS lắng nghe - HS nhắc lại đầu - Ghi - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc đúng, rõ ràng “Bầu trời”, ngữ liệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động; biết ngắt, nghỉ sau dấu câu + Nhận biết số thơng tin bầu trời: vật có bầu trời, màu sắc, tầm quan trọng bầu trời muôn vật + Hiểu nội dung bài: Bài văn nói vẻ đẹp vai trị bầu trời sống mn lồi Trái Đất + Nói hiểu biết, cảm nhận thân bầu trời + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc đúng, rõ ràng ngắt - HS lắng nghe cách đọc nghỉ chỗ, giọng đọc thể cảm xúc tươi vui trước vẻ đẹp sinh động bầu trời; lên cao giọng nhấn giọng hai câu hỏi đoạn cuối - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến gió nhẹ + Đoạn 2: Tiếp theo cầu vồng + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: xanh biếc, giọt mưa, - HS đọc từ khó dập dờn, rực rỡ, trì, sức sống,… - Luyện đọc câu dài: Bạn thấy/ - 2-3 HS đọc câu dài chim bay,/những vòm xanh biếc,/ tia nắng/ xuyên qua đám mây trắng muốt bông.// - HD HS giải nghĩa từ: + dập dờn: + dập dờn: chuyển động nhịp nhàng, lúc gần lúc xa, lúc ẩn lúc + trì: + trì: giữ cho tiếp tục tồn tình trạng cũ - GV cho HS giải nghĩa từ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu - HS trả lời câu hỏi hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Nhìn lên bầu trời thấy + Thấy chim, vịm gì? cây, tia nắng, đám mây trắng muốt, giọt mưa, đàn bướm + Câu 2: Màu sắc bầu trời + Màu xanh lơ vào ban ngày, màu đen nào? vào ban đêm Tuy vậy, tùy vào thời tiết mà bầu trời có nhiều màu sắc đa dạng Có có bảy sắc cầu vồng + Câu 3: Bầu trời quan trọng + Bầu trời bao quanh Trái Đất, cung người, vật? cấp khơng khí cho người, loài vật cối + Câu 4: Tìm ý tương ứng với đoạn * GDKNS, tích hợp giáo dục BĐKH: Biết yêu quý, bảo vệ bầu trời, bảo vệ trái - Lắng nghe đất, giữ gìn mơi trường sống việc làm cụ thể khơng xả rác thải, khí thải, chất thải môi trường, trồng nhiều xanh - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn nói vẻ đẹp vai - 2-3 HS nhắc lại trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Bầu trời mắt em - Mục tiêu: + Nói hiểu biết, cảm nhận bầu trời + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Ngắm nhìn bầu trời - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội - HS đọc to chủ đề: Bầu trời dung mắt em - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: - HS thảo luận nhóm nói bầu HS nói - câu bầu trời ngày trời ngày hôm hôm + Đặc điểm bầu trời (màu sắc, độ cao, độ rộng,…) + Cảnh vật xuất bầu trời + Cảm nhận em bầu trời - GV khuyến khích HS nói bầu trời theo cách nhìn riêng - GV nhắc HS quan sát bầu trời vào thời điểm khác ngày: bầu trời buổi sáng trước em học; bầu trời vào buổi trưa, bầu trời vào buổi chiều,… - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày trước lớp, HS khác nêu câu hỏi Sau đổi vai HS khác trình bày - GV nận xét, tuyên dương - Mỗi HS nói - câu 3.2 Hoạt động 4: Khám phá điều thú vị bầu trời - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc nhóm 2: Nếu vẽ - HS chia sẻ với bạn suy nghỉ tranh bầu trời em vẽ gì? - Mời nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: + GV cho HS vẽ tranh bầu trời - HS vẽ tranh - Mời HS chia sẻ với bạn tranh - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương * Liên hệ: Em làm để bảo vệ mơi - Khơng xả rác thải, chất thải, chặt phá trường, bầu trời, trái đất – mái nhà chung rừng,… Chúng ta cần có ý thức giữ chúng ta? gìn bầu trời bảo vệ môi trường thiên nhiên để sống người ngày thêm đẹp đẽ - GV nhận xét học - GV nhận xét chung tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: BUỔI SÁNG (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả thơ “Buổi sáng” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa ch tr (at ac) - Tìm đọc văn, thơ,… viết tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió) - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa c + Trả lời: cá chép + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa k + Trả lời: khế - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả thơ em yêu mùa hè khoảng 15 phút + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 HĐ chuẩn bị viết tả - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ nói cảnh - HS lắng nghe vật, không gian làng quê vào buổi sáng bình n - GV đọc tồn thơ - HS lắng nghe - Mời HS đọc nối tiếp thơ - HS đọc nối tiếp - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm nêu cách - Thảo luận nhóm thức trình bày tả thơng qua câu hỏi gợi ý: + Đoạn tả có khổ thơ? + Mỗi dịng thơ có chữ? + Hết khổ thơ cần trình bày nào? + Bài thơ có khổ + Mỗi dịng có chữ + Giữa hai khổ thơ cách dòng + Những chữ viết cần viết hoa? + Những chữ đầu dòng thơ - Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng - Luyện viết bảng con: sóng viết số từ dễ nhầm lẫm xanh, la đà, xà xuống - Nhận xét viết bảng học sinh, gạch chân - Lắng nghe âm, vần cần lưu ý 2.2 HĐ viết tả - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - GV đọc dòng thơ cho HS viết - HS viết 2.3 HĐ soát lỗi nhận xét - GV đọc lại thơ cho HS sốt lỗi - HS nghe, dị - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - Giáo viên nhận xét 3-5 cách trình bày nội dung viết học sinh - GV nhận xét chung HĐ làm tập: Bài Chọn chuyền thuyền thay vào ô trống (làm việc cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS chọn viết vào từ ngữ có tiếng - HS trình bày kết chuyền truyền - - HS trình bày - Kết quả: truyền tin, chuyền - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung cành, truyền hình, chơi chuyền, dây chuyền, truyền thống, bóng chuyền, lan truyền Bài b (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Chọn ch tr - Các nhóm làm việc theo yêu thay cho vng cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV gọi nhóm nhận xét - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Cho học sinh nêu lại tên học - Học sinh nêu - Cho HS đặt câu với số từ ngữ: chuyền, - Đặt câu truyền - Nhận xét tiết học, tuyên dương em viết chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến - Tìm đọc văn, thơ,… viết - Lắng nghe tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió) - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 02: MƯA (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc đúng, rõ ràng thơ Mưa, ngữ điệu phù hợp với cảnh thiên nhiên sinh động Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ, biết nghỉ sau dòng hơ, đoạn thơ - Nhận biết số hình ảnh thơ giới tự nhiên như: mặt trời, lá, sấm chớp,…; người: cảnh gia đình bình dị, ấm áp Hiểu nội dung thơ dựa vào chi tiết hình ảnh - Hiểu nội dung bài: Tả cảnh trời mưa khung cảnh sinh hoạt ấm cúng gia đình mưa thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống gia đình tác giả - Ôn lại chữ hoa O, Ô, Ơ cỡ nhỏ, thông qua viết ứng dụng (tên riêng câu) - Phát triển lực ngôn ngữ, lực văn học (có khả quan sát vật xung quanh); có tình u với thiên nhiên Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên, yêu sống, yêu người lao động - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý người lao động cần cù, chăm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Câu 1: Đọc đoạn Nhìn lên bầu + Đọc trả lời câu hỏi: + Thấy trời thấy gì? chim, vịm cây, tia + GV nhận xét, tuyên dương nắng, đám mây trắng muốt, giọt mưa, đàn bướm + Câu 2: Đọc đoạn “Ngày gặp lại” + Đọc trả lời câu hỏi: Bài văn nói nêu nội dung vẻ đẹp vai trò bầu trời sống mn lồi Trái Đất - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS đọc câu đố Tôi từ trời xuống Tôi cho nước uống Cho ruộng dễ cày Cho đầy dòng sơng Cho lịng đất mát (Tơi gì) - GV cho HS thảo luận nhóm đơi phán - Thảo luận nhóm đơi đốn đáp án - Mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày.(Đáp án: - GV nhận xét, tuyên dương Mưa) - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc rõ ràng thơ “Mưa” + Biết nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ dòng thơ + Bước đầu thể cảm xúc qua giọng đọc + Hiểu nội dung bài: Tả cảnh trời mưa khung cảnh sinh hoạt ấm cúng gia đình mưa thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống gia đình tác giả + Tìm đọc văn, thơ,… viết tượng tự nhiên (nắng, mưa, gió) + Phát triển lực ngơn ngữ, lực văn học, có tình yêu với thiên nhiên - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - HS lắng nghe giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, - HS lắng nghe cách đọc nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ + Giọng đọc thể cảm xúc tưi vui trước hình ảnh thiên nhiên mưa; đọc trầm giọng xuống nhấn giọng khổ thơ cuối - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ thơ: (5 khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến mây + Khổ 2: Tiếp theo nước mát + Khổ 3: Tiếp theo mưa rào + Khổ 4: Tiếp theo reo tí tách + Khổ 5: Còn lại - GV gọi HS đọc nối khổ thơ - HS đọc nối đoạn - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: lũ - Học sinh luyện đọc từ khó (cá nhân, lượt, chiều nay, lật đật, nặng hạt, lớp) nước mát, cụm lúa, xó kim, lửa reo, tí tách, - Nhận xét, tuyên dương - Đọc mẫu, yêu cầu HS dùng bút chì đánh dấu cách ngắt nghỉ - Gọi HS nêu cách ngắt nghỉ nhịp thơ: - 2-3 HS đọc câu thơ Chớp đông/ chớp tây// Giọng trầm/ giọng cao// Chớp dồn tiếng sấm// Chạy mưa rào.// - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa - HS đọc giải nghĩa từ SGK GV giải thích thêm - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm thi đọc khổ thơ nhóm - GV nhận xét nhóm - Mời HS đọc lại tồn 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời - HS trả lời câu hỏi câu hỏi GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Tìm từ ngữ, chi tiết tả cảnh vật + Mây đen kéo về, mặt trời chui bầu trời trước lúc mưa? vào mây + Câu 2: Dựa vào khổ thơ 3, em tả lại vật mưa (cây, lá, gió, chớp) - HS đọc khổ thơ - HS đọc khổ thơ - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét nhóm + Câu 3: Buổi chiều mưa, người gia đình làm gì? - HS thảo luận nhóm - Nhận xét câu trả lời nhóm bạn + Cả nhà ngồi bên bếp lửa, bà xâu kim, chị ngồi đọc sách, mẹ làm bánh khoai Khung cảnh gia đinhg thật ấm áp, bên ngồi trời mưa gió + Vì bác lặn lội mưa gió để xem cụm lúa phất cờ chưa + Đến bác nơng dân lặn lội làm việc ngồi đồng gió mưa (…) - HS nêu chọn khổ thơ mà u thích, nói rõ lí em thích + Câu 4: Vì người lại thương bác ếch? + Câu 5: Hình ảnh bác ếch gợi cho em nhớ tới ? + Câu 6: Em thích khổ thơ nhất? Vì sao? - GV mời HS nêu nội dung thơ * Nội dung: Tả cảnh trời mưa khung - 2-3 HS nhắc lại nội dung thơ cảnh sinh hoạt ấm cúng gia đình mưa thể tình yêu thiên nhiên, yêu sống gia đình tác giả 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV cho HS học thuộc khổ thơ đầu - HS chọn khổ thơ đọc - HS luyện đọc theo cặp đọc lượt - HS luyện đọc nối tiếp - GV cho HS luyện đọc theo cặp - Một số HS thi đọc thuộc trước lớp - GV cho HS luyện đọc nối tiếp - GV mời số học sinh thi đọc thuộc trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Luyện viết - Mục tiêu: + Ôn lại chữ hoa O, Ô, Ơ cỡ nhỏ, thông qua viết ứng dụng (tên riêng câu) + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết - HS quan sát video chữ hoa O, Ô, Ơ - GV viết mẫu lên bảng - HS quan sát - GV cho HS viết bảng (hoặc - HS viết bảng nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - HS viết vào chữ hoa O, Ô, Ơ - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - HS đọc tên riêng: sông Ông Đốc - GV giới thiệu: Sông Ông Đốc thuộc - HS lắng nghe tỉnh Cà Mau Ddây nơi chứng kiến kiện lịch sử vùng đất Cà Mau từ thời kì đầu khai phá đến hai kháng chiến chống thực dân Pháp chống đế quốc Mỹ nhân dân ta - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - HS viết tên riêng sơng Ơng Đốc vào - GV nhận xét, tun dương, bổ sung b Viết câu - GV yêu cầu HS đọc câu - HS đọc yêu câu: Ơn trời mưa nắng phải thì, Nơi bừa cạn, nơi cày sâu (Ca dao) - GV giới thiệu câu ứng dụng: Hai câu ca - HS lắng nghe dao thể niềm vui người nông dân thời tiết thuận hịa giúp cho cơng việc nhà nông trở nên thuận lợi - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: Ơ, N Lưu ý cách viết thơ lục bát - GV cho HS viết vào - HS viết câu thơ vào - GV yêu cầu nhận xét chéo - HS nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức thức giáo dục HS học vào thực tiễn =>Tổng kết nội dung bài, giáo dục bảo - Lắng nghe vệ môi trường: Mưa làm cho cối, đồng ruộng thêm tươi tốt; mưa cung cấp nguồn nước cần thiết cho người chúng ta Chúng ta cần bảo vệ mơi trường để có nguồn nước mưa + Vậy cần bảo vệ môi trường + Bảo vệ nguồn nước, bảo vệ bầu nào? khơng khí,.… - Nhận xét, tun dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN CÂU CẢM, CÂU KHIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Mở rộng vốn từ tượng tự nhiên - Phân biệt câu theo mục đích nói: câu cảm, câu khiến (thể qua dấu câu công cụ kiểu câu) - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát vận động theo nhạc - HS thát vận động theo bài: “Em yêu biển lắm” nhạc - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Mở rộng vốn từ tượng tự nhiên + Phân biệt câu theo mục đích nói: câu cảm, câu khiến (thể qua dấu câu công cụ kiểu câu) + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài 1: Sắp xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: Từ ngữ Từ ngữ đặc điểm tượng thiên nhiên Mưa, gió, nắng, bão, Nóng, xối xả, mát lũ, hạn hán rượi, lạnh, nứt nẻ, chói chang - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung Bài 2: Ghép thẻ chữ để gọi tên loại mưa gió (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc - Các nhóm ghép thẻ chữ chứa tiếng mưa, gió với tiếng cột bên - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài 3: Xếp câu vào kiểu câu thích hợp (làm việc cá nhân) - HS đọc yêu cầu tập - HS suy nghĩ, ghép thẻ - Một số HS trình bày kết - Đáp án: + mưa phùn, mưa rào, mưa bóng mây + gió mùa đơng bắc, gió heo may - HS nhận xét bạn - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc - GV mời HS trình bày kết Câu cảm: + Hãy đội mũ trời nắng! + Sắp mưa rồi, cất quần áo đi! Câu khiến: + Trời ơi! Nóng quá! + Gió thổi mát quá! - GV yêu cầu HS khác nhận xét - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo u cầu - HS trình bày - Các nhóm nhận xét chéo - Theo dõi bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Hơm em học gì? - HS trả lời + Em đặt câu cảm thán câu câu khiến - HS lắng nghe, nhà thực - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm thêm từ ngữ thiên nhiên, đặt câu theo kiểu câu cảm thán câu khiến - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT ĐOẠN (T4) BÀI: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ LẠI DIỄN BIẾN CỦA MỘT HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết kể lại việc dựa vào nội dung tranh sơ đồ gợi ý - Viết đoạn văn nói diễn biến việc dựa vào điều nói - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - Cho HS nghe hát: “Hãy chung tay bảo vệ môi - Nghe hát: “Hãy chung tay trường” bảo vệ môi trường” - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Biết kể lại việc dựa vào nội dung tranh sơ đồ gợi ý + Viết đoạn văn nói diễn biến việc dựa vào điều nói + Tìm hiểu tượng thiên nhiên + Đọc mở rộng theo yêu cầu + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài tập 1: Quan sát tranh, nói nội dung tranh (làm việc nhóm) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu nhóm quan sát tranh, dựa vào - HS quan sát tranh, suy nghĩ câu nói tranh để nói nội dung trả lời tranh - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: - GV yêu cầu HS khác nhận xét - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án Tranh 1: Kể hocjvex trời bạn HS Thầy giáo nhắc bạn quan sát chọn cảnh thích để vẽ Tranh 2: Bạn nhỏ say mê vẽ tranh./ Các bạn nhỏ ngồi gốc say sưa vẽ tranh./ Dưới gốc cây, bạn nữ vẽ xong tranh nặt trời Một bạn nữ khác vẽ tranh hoa đỏ thắm Ở gốc gần đó, bạn nam chăm với vẽ Tranh 3: Cả lớp vẽ trời đổ mưa Các bạn vội vàng gọi tìm chỗ trú Tranh 4: Bức tranh bạn đặc biệt Vì bạn vẽ cảnh vật mưa Bông hoa nở mưa Chiếc mưa chim đứng trú mưa tán Bài tập 2: Dựa vào sơ đồ đây, nói hoạt động ngồi trời mà em chứng kiến tham gia (làm việc nhóm đơi) - GV mời HS đọc u cầu - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm HS thực * Nội dung hỏi đáp 1: Giới thiệu hoạt động hành hỏi đáp theo cặp đôi + Bạn kể hoạt động gì? - Các nhóm nhận xét, bổ sung + Giờ học vẽ đâu? Có tham gia? * Nội dung hỏi đáp 2: Nêu diễn biến hoạt động + Việc diễn đầu tiên? Những việc diễn tiếp theo? + Việc ấn tưởng nhất? + Buổi học vẽ kết thúc nào? * Nội dung hỏi đáp 3: Nêu nhận xét hoạt động + Bạn có cảm nghĩ học vẽ đó? - GV u cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung Bài tập 3: Viết đoạn văn kể lại diễn biến hoạt động trời dựa vào điều em nói ý b tập (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS viết vào đoạn văn kể lại diễn biến - HS viết đoạn văn vào hoạt động trời - GV yêu cầu HS trình đoạn văn - HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - HS lắng nghe, điều chỉnh Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS đọc mở rộng “Mèo hoa - HS đọc mở rộng nắng” SGK - GV trao đổi với HS tượng thiên - HS trả lời theo ý thích nhiên xuất - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực văn, thơ, viết tượng thiên nhiên (nắng, mưa, gió) - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: -