Chủ đề 3 Chủ đề 8 TRANG TRÍ CHỮ TRONG ĐỜI SỐNG 4 Tiết I Mục tiêu chung Học sinh nắm được kiến thức về chữ trong các hình thức văn bản trong đời sống Ứng dụng chữ vào học tập Cảm nhận được vẻ[.]
Chủ đề TRANG TRÍ CHỮ TRONG ĐỜI SỐNG Tiết I.Mục tiêu chung:- Học sinh nắm kiến thức về chữ hình thức văn đời sống - Ứng dụng chữ vào học tập - Cảm nhận vẻ đẹp của chữ trang trí II Nợi dung: Bài 13 Chữ trang trí Bài 17 Trang trí bìa lịch treo tường Bài 28 Trang trí đầu báo tường Bài 32 Kiểm tra tiết – Trang trí tự III Tiến trình hoạt động: Ngày soạn: 2/ 2021 Tiết thứ:22 Bài 13 Vẽ trang trí CHỮ TRANG TRÍ I.Mục tiêu cần đạt: 1.1 Kiến thức: Học sinh hiểu thêm về kiểu chữ kiểu chữ nét đều nét nét đậm hình thức chữ sánh tạo khác 1.2 Kĩ năng: Biết tạo kiểu từ kiểu chữ 1.2 Kĩ năng: Học sinh kí họa đồ vật, hoa Kĩ sống kĩ làm việc theo nhóm, thực hành 1.3 Thái độ: giúp em yêu sống có thái độ với vẻ đẹp của bố cục chữ viết tìm hiểu hiệu của Đảng nhà nước Nội dung tích hợp, lồng ghép: Giáo dục đạo đức cho học sinh có ý thức chấp hành chủ trương pháp luật của nhà nước Năng lực cần đạt-Phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Năng lực tự học tự chủ - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực giải quyết vấn đề - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực suy luận - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ - Năng lực quan sát đánh giá - Năng lực thực hành - Năng lực tư 4.2 Các phẩm chất : Trung thực, chăm chỉ, tích cực, hợp tác, yêu thương, có ý thức trách II Chuẩn bị giáo viên học sinh: Chuẩn bị giáo viên: Tài liệu tham khảo: Đồ dùng dạy học: Hình minh họa đồ bảng chữ mẫu Hình minh họa vẽ của học sinh - Bài sưu tầm mẫu của học sinh lớp trước, Phương án trình chiếu Tivi, powpoi Chuẩn bị học sinh: Thiết bị, đồ dùng học tập Sưu tẩm tranh, ảnh, Vở, giấy bút tẩy, màu III Phương pháp - kĩ thuật dạy học: - Quan sát - Vấn đáp - Gợi mở - Luyện tập - Kĩ thuật phòng tranh, tranh luận phản đối, lược đồ tư IV Tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định lớp: Lớp Ngày giảng Sĩ sô Học sinh vắng 7A 2021 7B 2021 7C 2021 2.Kiểm tra chuẩn bị bài: Kiểm tra việc chuẩn bị bài, đồ dùng học tập,của học sinh Tổ chức các hoạt động dạy mới: Hoạt động GiáoViên Học sinh Nội dung ghi bảng A Hoạt đợng khởi đợng: - Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu số loại mẫu chữ tranh cổ động của địa phương - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Hình thức: Hoạt động, nhóm đơi - Năng lực cần đạt: Năng lực tự học tự chủ, Năng lực suy luận - Thời gian: phút - Cách thức tiến hành: Khởi động học sinh quan sát số tranh cổ động, hiệu B Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát nhận xét - Mục tiêu: + Học sinh biết ý nghĩa của việc trang trí chữ trình bày hiệu, tranh cổ động - Phương pháp: trực quan gợi mở, vấn đáp - Năng lực cần đạt: Năng lực giải quyết vấn đề, Năng lực tư sáng tạo - Thời gian: 5p - Cách thức tiến hành: Hợp tác nhóm GV: giới thiệu mẫu I.Quan sát nhận xét: Chữ có vai trị thơng tin về nội dung, chữ trang trí cịn đem lại cảm xúc, thẩm mĩ Một vài kiểu chữ bản: Chữ nét nét đậm, chữ nét đều, phawngtedi, *Giới thiệu mới: Trên tạp chí, sách, báo mẫu sản phẩm, hàng hóa có nhiều kiểu chữ khác Chữ có gootic ý nghĩa thơng tin về nội dung Ngồi ra, cách trang trí của đem lại cảm xúc, thẩm mỹ Bài học hôm em sẽ Chữ cách điệu : _ Các chữ thay đổi nghiên cứu về chữ trang trí hình dáng, nét Học sinh trả lời Nhóm 1: chữ có nội dung tuyên truyền, hiệu thường _ Có thể ghép hình ảnh để tạo chữ dung chữ nét đều, màu vàng, đỏ Gv giới thiệu ý nghĩ của việc trang trí chữ + Trong hiệu ? + Trong tranh cổ động ? + Trong in ấn tạp chí,quảng cáo sản phẩm ? Nhóm 2: tranh cổ động thường dùng? Nhóm 3: tạp chí, báo tường Chữ có nhiều kiểu khác nhau, cùng hình dáng của chữ có kéo dài viết ngắn, thêm bớt chi tiết phụ, có kiểu chữ chỉnh sửa lại hình dáng giữ đặc thù của nó.ung chữ sáng tạo gán hình ảnh + Dựa vào hình dáng của chữ cái, ta kéo dài hay rút ngắn nét của chữ + Thêm bớt chi tiết phụ + Sửa lại hình dáng chữ, giữ nét đặc thù của chúng + Cách điệu chữ đầu hay ở tùy theo hình tượng, ý nghĩa của từ Hoạt đợng 2: Hoạt đợng 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ - Mục tiêu: Học sinh bết vận dụng kiến thức vào cách tạo kiểu chữ Kết hợp với trang trí dịng chữ - Phương pháp: trực quan gợi mở, vấn đáp - Năng lực cần đạt: Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực tư sáng tạo - Thời gian: 5p - Cách thức tiến hành: hợp tác nhóm Gv: nhắc lại kiến thức GV hướng dẫn HS cách tạo kiểu chữ Kết hợp II Cách vẽ: minh họa với ĐDDH Xác định nội dung, chọn kiểu chữ Quan sát trả lời B1 : Chọn dáng chữ từ dáng chữ _ Tùy theo đồ vật trang trí, dịng chữ mà qút B2 : Thêm, bớt nét định kích thước, vị trí của dịng chữ B3 : Lồng ghép hình ảnh _ Có thể kết hợp dịng chữ với hình vẽ cho sinh B4 : vẽ màu, hoàn thiện vẽ động hấp dẫn _ Tùy vào nội dung , chọn màu phù hợp, tô màu nền màu chữ + Trước tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu + Trên sở dáng chữ đó, vẽ phác kiểu chữ khác cách thêm, bớt nét chi tiết lồng ghép hình ảnh theo ý định riêng GV yêu cầu HS vẽ _ GV bao qt lớp, theo dõi, góp ý khún khích HS làm _ Quan tâm đến số vẽ khá, giúp em hoàn thiện về: + Kiểu dáng của chữ theo ý tưởng riêng của HS + Gợi ý cho HS chọn màu phù hợp với nội dung câu chữ C Hoạt động 3: Thực hành luyện tập: - Mục tiêu: HS biết sử dụng kiến thức vào thực hành tráng trí dịng chữ - Phương pháp:trực quan gợi mở, vấn đáp, - Năng lực cần đạt: Năng lực giải quyết vấn đề - Thời gian:25p - Cách thức tiến hành: hoạt động cá nhân GV yêu cầu HS vẽ III.Thực hành _ GV bao quát lớp, theo dõi, góp ý khuyến khích Bài tập: Em trang trí HS làm dòng chữ với nội dung _ Quan tâm đến số vẽ khá, giúp em hoàn tự chọn thiện về: + Kiểu dáng của chữ theo ý tưởng riêng của HS Học sinh Thực hành cá nhân Khổ giấy a4 D Hoạt động vận dụng - Đánh giá kết học tập: - Mục tiêu: Học sinh trình bày nhận xét tập vẽ của thân, của bạn - Phương pháp: vấn đáp, thảo luận - Năng lực cần đạt: Năng lực suy luận, thực hành - Thời gian: 5p - Cách thức tiến hành: Học sinh treo theo nhóm Bài đạt (Đ về Bố cục, đường nét, đặc điểm chữ sáng Bố cục: Cân đối, chắn tạo màu sắc Màu sắc: rõ ràng Bài chưa đạt (CĐ) Bố cục, đường nét, màu sắc ở mức chưa đạt Em thích tác phẩm ? sao: Hs trả lời Gv: chốt kiến thức Động viên xếp loại vẽ E Hoạt đợng tìm tịi, mở rợng - Mục tiêu: Học sinh tập quan sát đánh giá cảm thụ thẩm mĩ, thể loại - Phương pháp: Quan sát, gợi mở - Năng lực cần đạt: biểu đạt đánh giá - Thời gian:1p - Cách thức tiến hành: hoạt động cá nhân Gv: Yêu cầu Hs tiếp tục tìm hiểu thêm tranh chân dung Làm sưu tầm tranh sưu tầm tranh Hướng dẫn nhà: GV giao cho HS nhiệm vụ cho Học sinh về nhà sưu tầm tranh ... nét đều, màu vàng, đỏ Gv giới thiệu ý nghĩ của việc trang trí chữ + Trong hiệu ? + Trong tranh cổ động ? + Trong in ấn tạp chí,quảng cáo sản phẩm ? Nhóm 2: tranh cổ động thường dùng? Nhóm 3: ... động 3: Thực hành luyện tập: - Mục tiêu: HS biết sử dụng kiến thức vào thực hành tráng trí dịng chữ - Phương pháp:trực quan gợi mở, vấn đáp, - Năng lực cần đạt: Năng lực giải quyết vấn đề. .. nội dung, chữ trang trí đem lại cảm xúc, thẩm mĩ Một vài kiểu chữ bản: Chữ nét nét đậm, chữ nét đều, phawngtedi, *Giới thiệu mới: Trên tạp chí, sách, báo mẫu sản phẩm, hàng hóa có nhiều kiểu