1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

Giáo án_Hinh_9__Từ_tiết_22 -27

14 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 14
Dung lượng 326,5 KB

Nội dung

Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung Ngày soạn: 30 / 11 / 2020 Ngày dạy: 02 / 12 / 2020 LUYỆN TẬP Tiết 22: A Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Củng cố lại cho HS định lý mối quan hệ đường kính dây cung đường tròn, định lý liên hệ dây khoảng cách đến tâm 2- Kỹ năng: Rèn kỹ áp dụng định lý vào chứng minh toán liên quan, cách suy luận, chứng minh B Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Tivi, thước thẳng, com pa 2- Học sinh: Thước kẻ, com pa, học thuộc định lý, làm trước tập C Tiến trình dạy – học : Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ HS1: Phát biểu định lý liên hệ đường kính dây? HS2: Phát biểu định lý liên hệ dây khoảng cách đến tâm? - GV củng cố lại, nhận xét, GV cho điểm nên yêu cầu tiết học Bài mới: Hoạt động GV – HS Nội dung cần đạt Bài 1:(Bài 13-SGK) Gv yêu cầu làm tập 13-SGK a, Chứng minh EH = EK H - Gv cho HS đọc tập , GV vẽ hình lên Ta có HA = HB, A bảng, HS vẽ vào KC = KD nên O ? Ai làm tập? OH ⊥ AB, E C ? Muốn c/m EH = EK ta c/m điều gì? OK ⊥ CD K - GV gợi ý: Vì AB = CD ? Có nhận xét OH AB? OK CD? nên OH = OK Vì sao? => ∆ OHE = ∆ OKE ( TH đặc biệt) ? Kết luận tam giác EOH, EOK? => EH = EK (1) - GV cho HS chổ trình bày, GV thư ký b, Chứng minh EA = EC - GV củng cố lại Ta có Kế hoạch dạy Hình học -1- B D Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim ? Đã có EH = EK, muốn c/m EA = EC ta cần c/m điều gì? ? Ai c/m AH = KC? - GV củng cố lại - GV treo chiếu máy slide hình 70-SGK yêu cầu làm ? Muốn so sánh OH OK ta so sánh điều gì? áp dụng vào đường trịn nào? - GV củng cố lại yêu cầu làm câu b, ? Muốn so sánh ME MF ta so sánh điều gì? áp dụng vào đường tròn nào? - GV củng cố lại - Gv cho HS chổ giải câu c, yêu cầu HS giải thích rõ - Gv củng cố lại tập GV: Lê Hữu Trung HA = AB    KC = CD  = > AH = KC ( 2)  AB = CD   Từ (1) (2) suy EA = EC Bài 2: a, So sánh OH OK: Trong đường tròn nhỏ: Do AB > CD => OH < OK b, So sánh ME MF B H Trong đường tròn lớn: A Do OH < OK E O K => ME > MF D c, So sánh MH MK: F Trong đường tròn lớn, ta có OH ⊥ ME H => ME = MH = M C ME Và OK ⊥ MF K => MK = KF = MF Do ME > MF => MH > MK Hướng dẫn học nhà: - GV cho HS nhắc lại định lý vừa vận dụng để giải tập - Xem lại tập chữa, làm tập 16-SGK - Hướng dẫn tập 16: GV HS vẽ hình E Gợi ý: O ? Muốn so sánh BC EF ta so sánh yếu tố nào? K ? Vậy cần so sánh điều hình vẽ? C B H ? Ai so sánh OH OK? F - Gv củng cố lại yêu cầu nhà làm - GV dùng hình vẽ đặt vấn đề cho tiết học sau, yêu cầu nhà nghiên cứu trước Kế hoạch dạy Hình học -2- Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung Ngày soạn: 30 / 11 / 2020 Ngày dạy: 04 / 12 / 2020 Tiết 23: VỊ TRÍ TƯƠNG ĐỐI CỦA ĐƯỜNG THẲNG VÀ ĐƯỜNG TRÒN I Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh nắm ba vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, khái niệm cát tuyến, tiếp tuyến, tiếp điểm Hiểu định lý tính chất tiếp tuyến Nắm hệ thức liên hệ bán kính khoảng cách từ tâm đến đường thẳng ứng với vị trí tương đối Kĩ năng: Nhận biết vị trí tương đối đường thẳng đường tròn Vận dụng để giải số tập Rèn luyện kỹ vẽ hình Thái độ : Cẩn thận, tự giác, tích cực trình học Năng lực: - Năng lực chung: lực hợp tác, giải vấn đề - Năng lực chun biệt: Tính tốn, tự học, giải vấn đề, tự đưa đánh giá thân, tái kiến thức - Học sinh khuyết tật: Học sinh biết ba vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, khái niệm cát tuyến, tiếp tuyến, tiếp điểm Hiểu định lý tính chất tiếp tuyến Nắm hệ thức liên hệ bán kính khoảng cách từ tâm đến đường thẳng ứng với vị trí tương đối II Chuẩn bị : Giáo viên: Bảng phụ, giấy nháp, bảng nhóm, thước kẻ, compa, eke Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III Tiến trình dạy : Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Lồng ghép hoạt động khởi động Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động GV : Nhìn vào hình vẽ sgk/107, cho biết vị trí mặt trời so với đường chân trời cho ta hình ảnh ba vị trí tương đối đường thẳng đường trịn Hãy xem vị trí có điểm chung? B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động cá nhân Nhiệm vụ 1: Làm ?1 Nội dung Ba vị trí tương đối đường thẳng đường tròn a) Đường thẳng đường tròn HS trả lời theo vị trí cắt : Kế hoạch dạy Hình học -3- Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung Vẽ hình 71 làm ?2 tương đối - Khi chúng có hai điểm chung HS trả lời: Nếu đường thẳng qua tam giác vng tâm O OH bao OHB có OH < OB nhiêu ? hay OH R So sánh OH R - HS tìm ví dụ minh họa Lấy ví dụ thực tế minh hình ảnh mặt trời họa? mọc biển đường chân trời vào thờiđiểm mọc lặn Tính chất tiếp tuyến: Định lý : Nếu đường thẳng tiếp tuyến đường trịn vng góc với bán kính qua tiếp điểm Hoạt động cá nhân Gọi HS nêu tính chất tiếp tuyến Kế hoạch dạy Hình học c) Đường thẳng đường trịn khơng giao - Khi chúng khơng có điểm chung, d = OH > R -4- Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung GV yêu cầu HS làm ? Xác định d R HS thực ?3 a) a có vị trí tương đối (O, R) Vì sao? b) Tính BC Gợi ý : H có vị trí đặc biệt gì? ?3 a)Vì d = 3cm R = 5cm Nên d < R ⇒ a (O; R) cắtnhau b) OH ⊥ BC (OH ⊥ a) ⇒ HB = HC= BC (đl) nên BC = 2.HC Trong ∆ OHC vng H HC = OC − OH = − = 4cm ⇒ BC = 2.4 = cm C,D Hoạt động luyện tập Gv treo bảng phụ ghi đề Một học sinh lên bảng Bài 17 tập: Điền vào chỗ thực trống GV chốt lại vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, số điểm chung, hệ thức d R R Vị trí tương đối đthẳng đtrịn d 5cm 3cm Cắt Tiếp xúc Khơng giao 4cm 7cm 6cm 6cm E Hoạt động vận dụng + Tìm thêm thực tế hình ảnh vị trí tương đối đường thẳng đường trịn VD: hình ảnh mặt trời mọc mặt biển vào thời điểm sáng, tối + Học thuộc lý thuyết + Làm tập: 18;19;20 sgk + Ôn tập tính chất đường trung tuyến ứng với cạnh huyền tam giác vng Kế hoạch dạy Hình học -5- Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung Ngày soạn: 06 / 12 / 2020 Ngày dạy: 08 / 11 / 2020 LUYỆN TẬP Tiết 24: A Mục tiêu học: 1- Kiến thức: Củng cố lại cho HS vị trí tương đối đường thẳng đường tròn 2- Kỹ năng: Rèn kỹ áp dụng kiến thức vào chứng minh toán liên quan, cách suy luận, chứng minh B Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Tivi, thước thẳng, com pa 2- Học sinh: Thước kẻ, compa, học thuộc định lý, làm trước tập C Tiến trình dạy – học : Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ *HS1: Nêu dấu hiệu nhận biết vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, ứng với vị trí nêu số điểm chung hệ thức d R? - GV củng cố lại, nhận xét, GV cho điểm nên yêu cầu tiết học Bài mới: Hoạt động GV – HS Kế hoạch dạy Hình học Nội dung cần đạt -6- Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung Bài 1: Gv yêu cầu làm tập: Cho đường tròn (O ; R) điểm A ngồi đường trịn Kẻ cát tuyến ABC với (O), (B, C ∈ (O)) Biết OA = 2R khoảng cách từ O đến BC Tính AC - GV yêu cầu nhóm hoạt động làm tập - Các nhóm hoạt động làm tập khoảng phút - GV cho nhóm trao đổi kết Kẻ OH vng góc với dây cung AC (O) H, suy H trung điểm BC (định lí đường kính dây cung) OH = (gt) Xét ∆AOH có: 15R R 15  R AH = OA − OH = (2 R) −  ÷ = = 2 2 Xét ∆OHC có: 3R R  R CH = OC − OH = R −  ÷ = = 2 Vậy AC = AH + CH = ( Bài 2: Gv yêu cầu làm tập: Cho đường trịn (O ; R), đường kính AB Trên tia đối tia AB lấy C Từ C kẻ tiếp tuyến CD với (O) Kẻ DH ⊥ AB H Chứng minh rằng: CH CO = CA.CB - GV yêu cầu nhóm hoạt động làm tập - Các nhóm hoạt động làm tập khoảng phút - GV cho nhóm trao đổi kết Vì CD tiếp tuyến (O) (gt) nên CD ⊥ DO Xét ∆CDO có góc D = 90°, DH đường cao nên = CH.CO (1) Mặt khác CA.CB = (CO – OA).(CO + OB) = (CO – OD).(CO + OD) = – OD2 = (2) Từ (1) (2) suy CH.CO = CA.CB Hướng dẫn học nhà: Kế hoạch dạy Hình học -7- ) R 15 R R + = 5+1 2 Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung - GV cho HS nhắc lại định lý vừa vận dụng để giải tập - Xem lại tập chữa, làm thêm tập: Cho đường tròn (O; R) đường kính AB Vẽ tia tiếp tuyến Ax, By với nửa đường tròn Lấy điểm M di động tía Ax, điểm N di động tia Oy cho AM.BN = R Chứng minh rằng: MN tiếp tuyến đường tròn (O) Kế hoạch dạy Hình học -8- Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn: 06 / 12 / 2020 GV: Lê Hữu Trung Ngày dạy: 08 / 12 / 2020 Tiết 25: DẤU HIỆU NHẬN BIẾT TIẾP TUYẾN CỦA ĐƯỜNG TRÒN A MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Học sinh hiểu cách chắn tính chất tiếp tuyến, dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đặc biệt định lý - Nắm bước phân tích dựng tiếp tuyến Đặc biệt bước dựng tiếp tuyến 2- Kỹ năng: Biết vận dụng dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn vào tập tính tóan chứng minh B CHUẨN BỊ: 1- Giáo viên: Giáo án; thước; compa 2- Học sinh: Thước; compa C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: *HS1: Nêu dấu hiệu nhận biết vị trí tương đối đường thẳng đường tròn, ứng với vị trí nêu số điểm chung hệ thức d R? GV HS lớp nhận xét GV cho điểm Bài mới: * Đặt vấn đề: Khi đường thẳng tiếp xúc với đường trịn ta gọi đường thẳng tiếp tuyến đường trịn Vậy có dấu hiệu để nhận biết tiếp tuyến? * Triển khai bài: Hoạt động 1: Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến Hoạt động GV – HS Nội dung cần đạt *GV: Ở tiết trước ta nói tiếp tuyến Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường ? Vậy đường thẳng tiếp trịn: x tuyến đường tròn? a, xy ∩ (O) = { A } *GV gợi ý: ? Căn vào số điểm chung? => xy tiếp tuyến A O ? Căn vào khoảng cách từ (O) tâm đường tròn đến đường thẳng R? y * GV ghi bảng ký hiệu sau vẽ hình dấu hiệu b, a ⊥ OI I OI = R O * GV vừa nói vừa vẽ hình: Có đt (O), => a tiếp tuyến a bkính OC, đthẳng a vng góc với bkính (O; R) I OC C I ? Đường thẳng a có phải tiếp tuyến (O) hay khơng? Vì sao? ? Vậy đường thẳng a phải thoả mãn điều Định lý: (SGK) C ∈ a, C ∈ (O) kiện để tiếp tuyến (O)? O => ? Hãy phát biểu thành lời? a ⊥ OC  * GV kết luận vấn đề giới thiệu định lý, => a tiếp tuyến (O) a C Kế hoạch dạy Hình học -9- Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung ghi nội dung đlý ký hiệu từ hình vẽ ? Muốn chứng minh đường thẳng tiếp tuyến đường trịn ta chứng minh điều gì? * GV củng cố v cho HS thực ?1-SGK ? Muốn c/m BC tiếp tuyến (A, AH) ta cần c/m điều gì? ? Ai c/m được/ * GV yêu cầu HS nêu cách * GV củng cố tập Hoạt động : ?1 A Cách 1: ta có AH ⊥ BC  AH = d B H ∈ (A) => AH = R H C Do d = R => BC tiếp tuyến đường tròn Cách 2: Ta có H ∈ BC, H ∈ (A) BC ⊥ AH nên BC tiếp tuyến đường tròn ( đlý ) Áp dụng (Chỉ dành cho 9A) * HS đọc toán SGK ? Bài toán thuộc loại nào? ? Nêu bước giải toán dựng hình? * Hướng dẫn: Giả sử ta dựng tiếp tuyến AB đường tròn (O) ? Muốn dựng AB ta cần biết điểm nào? ? Điểm B nằm đâu? ? Điểm B nằm đâu nữa? Gợi ý: ? Khi AB tiếp tuyến AB có quan hệ với OB? ? Vậy ∆ ABO tam giác gì? ? Điểm B nằm đâu? ? Hãy nêu cách dựng? ? Hãy c/m cách dựng vừa nêu đúng? * Gv củng cố lại Áp dụng D Bài toán: SGK Cách dựng: - Dựng M trungA O M điểm AO - Dựng đường tròn C (M; MO), cắt đường tròn (O) B C - Kẻ đường thẳng AB AC, ta tiếp tuyến cần dựng ?2: Các tam giác ABO ACO có trung AO nên tam giác vuông Suy AB ⊥ OB, AC ⊥ OC Do AB, AC vng góc với tuyến BM CM ứng với cạnh AO bán kính điểm thuộc (O) nên tiếp tuyến (O) Củng cố: + Dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến? + Còn thời gian cho làm tập 21-SGK ? Để c/m AC tiếp tuyến (B) ta c/m điều gì? ? Để c/m CA ⊥ BA ta c/m điều gì? ? Ai c/m ∆ ABC vuông? - GV củng cố lại cách làm tập C B A Hướng dẫn học nhà: + Học thuộc lý thuyết, thuộc vận dụng tốt dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến + Làm tập 22, 24-SGK Kế hoạch dạy Hình học - 10 - Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung Ngày soạn: 06 / 12 / 2020 Tiết 26: Ngày dạy: 09 / 12 / 2020 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: Củng cố dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn 2- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ nhận biết tiếp tuyến đường tròn, kỹ chứng minh tiếp tuyến 3- Thái độ: Phát huy trí lực HS B CHUẨN BỊ: 1- Giáo viên: Thước, compa, tivi 2- Học sinh: Thước, compa, bảng phụ, eke, bút C TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: Ổn định ổỉ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: HS1: Nêu dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường tròn? - GV HS nhận xét, GV cho điểm Bài mới: * Đặt vấn đề: Tiết học trước em biết dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến đường trịn Bài học hơm ta vận dụng dấu hiệu để giải số tập cụ thể * Triển khai Hoạt động GV – HS - GV yêu cầu làm tập 24 - HS đọc tập vẽ hình vào vở, GV vẽ lên bảng ? Để c/m CB tiếp tuyến (O) ta cần c/m điều gì? ? Ai chứng minh OB ⊥ OC? - GV gợi ý: ? ∆ OAC tam giác gì? ? Vậy ta c/m điều gì? ? Ai c/m ∆OAC = ∆OBC ? - GV cho HS chổ c/m, lớp theo dõi nhận xét, GV thư ký - Gv củng cố lại yêu cầu làm câu b ? Muốn tính OC biết AB OA ta cần tính điều gí? ? AH = ? OH = ? ? Vậy tính OC nào? ? OC = ? Kế hoạch dạy Hình học Nội dung cần đạt Bµi 24-SGK a, CB tt (O) Giả sử AB∩OC={H} ∆ OAB cân O, OH ⊥ AB ^ A O H B ^ ⇒ O1 = O2 (∆ cân, đường cao phân giác) ⇒ ∆ OAC = ∆ OBC (c.g.c) ⇒ OAC = OBC Mà OAC = 1v (t/c tiếp tuyến) ⇒ OBC = 1v ⇒ CB ⊥ OB, B ∈ (O) ⇒ CB tt (O) b, R = 15, AB = 24, Tính OC ∆ AHO có H^ = 1v, AH = AB = 12cm ⇒ OH2 = AO2 –AH2 (Pitago) ⇒ OH2 = 152 – 122 = 81 ⇒ OH = cm - 11 - Năm học 2020-2021 C Trường THCS Thạch Kim - Cách khác: ∆OHB∞∆OAC => OB OH = = >OC = OC OA - Gv củng cố tập GV: Lê Hữu Trung ∆ AOC có A^ = 1v, AH ⊥ OC (gt) Áp dụng hệ thức OA2 = OH.OC ⇒ 152 = 9.OC ⇒ OC = 15 = 25 (cm) Bài 25- SGK B a, ABOC hình thoi - GV yêu cầu làm tập Ta có: OA ⊥ BC M - HS đọc tập, GV hướng dẫn HS vẽ hình A E => MB = MC O ? Tứ giác ABOC hình gì? Tứ giác OCAB có: - Gv cho HS chổ trình bày cách làm, sau MB = MC, MO = MA cho HS lớp thực cho HS lên C Nên hình bình hành bảng làm Mặt khác: OA ⊥ BC - GV củng cố lại cho HS tập Do OCAB hình thoi b, Tính BE theo R Ta có ∆ OAB OA = OB = AB = R ⇒ ∠ BOA = 600 ? Nhận xét tam giác OAB? Xét ∆ BOE có BE ⊥ OB B ? Tính BE theo cách nào? ⇒ BE = OB tanBOE ⇒ BE = R.tan600 - GV củng cố lại cách làm ⇒ BE = R Củng cố: * Hệ thống lại kiến thức vừa vận dụng: + Khái niệm tiếp tuyến + Tính chất tiếp tuyến + Các dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến Hướng dẫn học nhà: *Xem lại tập giải tiết học *Hướng dẫn học sinh: Phát triển tập 25: Chứng minh EC tiếp tuyến (O) ? Muốn c/m EC tiếp tuyến (O) ta cần c/m điều gì? ? Ai c/m ∆OBE = ∆OCE ? ? Hai tam giác suy điều gì? - GV phát triển cho sau Kế hoạch dạy Hình học - 12 - Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim Ngày soạn: 06 / 12 / 2020 Tiết 27: GV: Lê Hữu Trung Ngày dạy: 11 / 12 / 2020 TÍNH CHẤT HAI TIẾP TUYẾN CẮT NHAU A MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: HS nắm tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau, nắm đường tròn nội tiếp tam giác, tam giác ngoại tiếp đường tròn; hiểu đường tròn bàng tiếp tam giác 2- Kỹ năng: Biết vẽ đường tròn nội tiếp tam giác cho trước Biết vận dụng tính chất hai tiếp tuyến cắt vào tập tính tốn chứng minh B CHUẨN BỊ: 1- Giáo viên: Giáo án; Thước; Compa, thước phân giác 2- Học sinh: Thước; Compa C TIẾN TRÌNH LN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số lớp B Kiểm tra cũ: GV vừa vẽ hình vừa nêu tập: Cho (O), AB, O A AC tiếp tuyến (O) CM: ∆ABO = ∆ACO GV cho HS lên bảng làm, lớp nháp nhận xét C Bài mới: * Đặt vấn đề: Ở tiết trước ta nghiên cứu vị trí tương đối đường thẳng đường tròn Trong tiết ta sẻ nghiên cứu tiếp tuyến đường tròn tính chất * Triển khai 1 2 Hoạt động GV – HS Nội dung cần đạt Định lí hai tiếp tuyến cắt - GVgiới thiệu khái niệm góc tạo tiếp + Góc BAC góc tạo B tuyến góc tạo bán kính hai tiếp tuyến ? ∆ABO = ∆ACO suy điều gì? + Góc BOC góc O A ? Qua tốn em có nhận xét tạo bán kính tính chất hai tiếp tuyến AB AC cắt C A ?  Định lý: (Sgk-114) - HS : Phát biểu - GV nêu nội dung định lý tiếp GT: Cho (O), AB, AC tiếp tuyến tuyến cắt B, C AB cắt AC A ? Hãy viết nội dung đlý từ ký hiệu hình vẽ? - GV củng cố lại cho làm ?2 KL: AB = AC; ∠A1 = ∠A2 ; ∠O1 = ∠O2 - Gv giới thiệu thước phân giác cho HS quan sát thước Thước dùng để tìm tâm vật hình trịn - GV: Hướng dẫn HS thực tìm tâm đường trịn thước phân giác Kế hoạch dạy Hình học - 13 - Năm học 2020-2021 Trường THCS Thạch Kim GV: Lê Hữu Trung - GV cho HS lên bảng thực tương tự với vật hình trịn khác GV chiếu máy cho học sinh quan sát Đường trịn nội tiếp tam giác trực quan hình ảnh đường trịn nội tiếp tam giác, hình ảnh đường tròn bàng tiếp tam giác Đường tròn bàng tiếp tam giác M B A O P C N Củng cố: - GV cho HS nhắc lại kiến thức cần nhớ - Nếu thời gian cho làm tập 26 Hướng dẫn học nhà: - Về nhà học nội dung theo ghi, nhớ kỹ dấu hiệu nhận biết tiếp tuyến tính chất tiếp tuyến cắt - Làm tập 26, 27, 28 - SGK Kế hoạch dạy Hình học - 14 - Năm học 2020-2021

Ngày đăng: 05/01/2023, 18:00

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w