KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH XÂY DỰNG MÔ HÌNH THƯ VIỆN XANH Năm học 2017 2018 Căn cứ quyết định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường ph[.]
KẾ HOẠCH XÂY DỰNG MƠ HÌNH THƯ VIỆN XANH Năm học 2017 - 2018 Căn định số 01/2003/QĐ/BGD&ĐT ngày 02/01/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc Ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; Căn vào văn số 6841/BGDĐT-GDTX ngày 31 tháng 12 năm 2015 Bộ GD&ĐT việc Đổi thư viện phát triển văn hóa đọc nhà trường; Thực Hướng dẫn số 156/HD-PGDĐT ngày 11 tháng năm 2018 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phú Thiện thực nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 cấp Tiểu học; Căn vào kế hoạch thực nhiệm năm học 2018 - 2019 nhà trường, Thư viện trường Tiểu học Ngô Mây xây dựng kế hoạch triển khai xây dựng mô hình Thư viện xanh sau: I/ THUẬN LỢI, KHĨ KHĂN Thuận lợi: - Luôn quan tâm cấp ngành, Ban giám hiệu nhà trường, Hội cha mẹ học sinh; - Đội ngũ giáo viên nhà trường có tinh thần đồn kết, trách nhiệm tham gia cộng tác với việc trang trí trường lớp hoạt động thư viện; - Các loại báo, tạp chí chuyển đến thường xuyên; Khó khăn: - Chưa có phịng thư viện phịng thư viện dùng phòng học trật hẹp để làm phịng thư viện - Trường chưa có cán thư viện chun trách, đồng chí cán văn phịng kiêm nhiệm nên chưa đáp ứng yêu cầu cần thiết - Việc bổ sung sách, báo chưa phong phú - Ngân sách chi cho việc trang trí cịn hạn chế II/ MỤC ĐÍCH, U CẦU - Góp phần nâng cao chất lượng đổi phương pháp giảng dạy học tập - Giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh thông qua cảnh quan, môi trường học đường Tạo mơi trường hấp dẫn thân thiện, khuyến khích học sinh tự giác học tập - Củng cố phát huy thư viện trường học, nhằm tạo yêu thích đọc sách giáo viên học sinh để thư viện nơi thu hút nơi để giáo viên giải trí, bồi dưỡng kiến thức, mơi trường thân thiện cho em học sinh học tập, sáng tạo phát triển tư - Tạo thói quen đọc sách giáo viên học sinh, kích thích nhu cầu đọc sách, báo Tìm hiểu qua sách báo, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên học sinh Giúp bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh - Việc xây dựng thư viện thân thiện tạo môi trường học tập mở, tạo hội cho học sinh tiếp cận thông tin, rèn luyện thói quen kĩ đọc sách giúp học sinh gắn bó với thư viện tham gia tích cực hoạt động thư viện - Phát triển mối quan hệ thân ái, tích cực thầy giáo với em học sinh theo nhiều chiều có tham gia cấp lãnh đạo, thầy cô giáo hội cha mẹ học sinh - Góp phần thực thành cơng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” III/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ - Đổi không gian trường lớp, trang trí trường lớp - Tạo khơng gian thống mát an tồn thân thiện tiện ích Tạo hứng thú cho học sinh việc sưu tầm, lưu giữ sản phẩm học tập trao đổi, giao lưu với bạn lớp, trường - Xây dựng góc “Thư viện xanh” sân trường, tổ chức hoạt động sáng tạo góc thư viện cho học sinh tham gia đọc sách ngồi phịng đọc giúp tăng chỗ ngồi đọc cho em - Giúp học sinh biết thực nội quy đọc sách kể phía ngồi phịng đọc, giữ gìn vệ sinh chung nơi đọc sách, bảo quản sách không để sách hư hao mát IV/ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Thành lập Ban đạo: * CBGV - CNV nhà trường: - Kết hợp với Liên đội xây dựng góc thư viện trời phục vụ cho việc đọc sách em thơng qua giỏ xách dựng truyện, tạp chí, sách, báo đặt bàn đọc, ghế đá sân trường.* HS nhà trường: Thành lập đội tự quản: Lớp 4A, 4B, 5A, 5B - Đầu năm em học sinh qun góp sách truyện nhà khơng đọc để bổ sung nguồn sách truyện cho thư viện phía ngồi phịng đọc xây dựng hiệu mơ hình Thư viện xanh Mỗi học sinh nộp giỏ xách để đựng truyện, - Cán thư viện phân công cho học sinh khối 4, lớp em trực thư viện trời theo lịch - Ban giám hiệu với TPT Đội giám sát việc trực Thư viện xanh em theo lịch phân công - Để thực mơ hình Thư viện xanh, thân thiện nghiệp vụ thư viện thực phòng thư viện, nhà trường mở rộng phạm vi hoạt động thư viện phòng đọc học sinh, lớp học sân trường, tạo hoạt động thư viện phong phú, thuận lợi để giáo viên học sinh chủ động khám phá, tìm tịi kiến thức - Cụ thể, nhà trường thực thêm số giải pháp sau: Xây dựng vốn sách, báo: - Ngoài vốn sách báo có thư viện nhà trường, vốn sách báo bổ sung thường xuyên từ ngân sách nhà nước cấp, nhà trường huy động ủng hộ sách từ học sinh, cán bộ, giáo viên nhà trường nhân dân địa phương - Thông qua công tác tuyên truyền, nhà trường nhận nhiều ủng hộ từ nguồn Đặc biệt em học sinh Các em mang sách đọc ủng hộ vào thư viện nhà trường, sách, báo em ủng hộ lựa chọn xếp vào tủ sách thân thiện lớp Tủ sách em tự quản sử dụng ngày bổ sung thường xuyên - Các loại sách huy động ủng hộ phân mảng như: sách giáo khoa, sách tập, sách bổ trợ nâng cao, sách an tồn giao thơng loại truyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, truyện cười, truyện giáo dục đạo đức, truyện Bác Hồ, truyện khoa học viễn tưởng, Trang bị sở vật chất cho Thư viện xanh: - Để có khơng gian Thư viện xanh ngồi sân trường vừa đẹp mắt, hấp dẫn vừa tiện dụng, có khu đặt tủ sách thân thiện bàn đọc sách, có cửa kính đóng mở tiện lợi, dễ nhìn, khơng phải cất vào sau ngày; có khu gốc râm mát để đọc sách, mang thu ngày; có góc thư giãn cho học sinh vui chơi chơi cờ vua, ô ăn quan, - Nhà trường huy động nguồn tài trợ ủng hộ vào tích cực bậc cha mẹ học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường * Các bậc cha mẹ học sinh: - Chủ động vào cuộc, nghiên cứu xây dựng bàn đọc sách làm nơi đặt tủ sách thân thiện mà không sợ mưa nắng - Tại bàn đọc, ghế đá thiết kế chỗ đặt giỏ sách lưu động mang thu ngày - Tại khu vực có sách, tài liệu, bố trí ghế ngồi thuận lợi cho việc đọc sách thư giãn góc thư giãn, * Các thầy cô giáo em học sinh: - Tất vào để sáng tạo tủ sách đơn giản, dễ tìm, dễ sử dụng mà lại thân thiện với môi trường - Nhà trường huy động giáo viên, học sinh sử dụng giỏ xách - vật dụng qua sử dụng trở thành “tủ sách” sáng tạo Giúp cho học sinh tự lấy sách đọc lại tự bỏ sách vào “tủ” - Quá trình tập thể giáo viên em học sinh tranh thủ thời gian trống làm nhiều ngày với tinh thần tích cực, tự giác hào hứng Tổ chức hoạt động Thư viện xanh: - Khi xây dựng sở vật chất cho Thư viện xanh việc tổ chức hoạt động thư viện trời vấn đề cần lưu ý - Thư viện xanh địi hỏi phải có tổ chức tốt để quản lí lượng sách, báo ngồi thư viện xanh mà lấy đồng thời sử dụng có hiệu - Ngồi hoạt động giáo viên thư viện, nhà trường huy động vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường Cụ thể: * Cán thư viện: + Phân loại khu vực để sách cho dễ sử dụng, trực tiếp xuất sách để vào vị trí sách quy định + Kiểm sốt sách ngày thay sách tuần để học sinh ln ln có sách để đọc * Tổng phụ trách Đội: + Phân công học sinh Đội tuyên truyền Măng Non phụ trách khu vực sách + Hằng ngày Đội tuyên truyền Măng Non có trách nhiệm hướng dẫn bạn đọc sách bảo quản sách * Tất bạn đọc: + Có thể đọc sách lúc lên lớp + Tự lựa chọn loại sách mà u thích, đọc sách xong cần cất sách vào nơi quy định (Những giỏ sách có số trùng với số truyện) + Không tự chuyển sách sai khu vực quy định + Tránh làm rách sách, cần tự giác giữ gìn sách F Tính mới, tính sáng tạo giải pháp: - Giải pháp khắc phục tồn mà giải pháp cũ chưa làm - Đáp ứng hướng tiếp cận lấy quyền trẻ em làm tảng cho hoạt động Học sinh tham gia vào tất bước xây dựng Thư viện xanh, thân thiện trường, từ khâu lập kế hoạch đến khâu giám sát đánh giá - Thực Thư viện xanh, thân thiện hỗ trợ đắc lực cho việc dạy học Với góc hoạt động mở, đa dạng hình thức, với khơng gian Thư viện xanh thân thiện nơi tạo điều kiện thuận tiện cho học sinh giáo viên chủ động khám phá tìm tịi kiến thức - Đến với Thư viện xanh, thân thiện học sinh tự lựa chọn hoạt động, sách u thích tìm kiếm thơng tin bổ trợ cho học lớp em tham gia vào hoạt động khác đọc, viết, nghe nhạc, làm thơ, Các hoạt động làm tảng cho sáng tạo học sinh, đồng thời làm sở cho giáo viên áp dụng phương pháp dạy học - Thư viện xanh nơi giáo viên, học sinh đọc sách thời gian nào, kể thời gian ngồi hành Các em đọc sách thời gian chờ bố mẹ đón cuối buổi học viết, vẽ, ý tưởng sáng tạo bóng râm mát - Thư viện xanh, thân thiện có khả thúc đẩy phát triển đồng tất kĩ Thơng qua góc hoạt động, em có hội để phát triển toàn diện Các kĩ nhận thức phát triển thơng qua việc đọc sách trị chơi mang tính giáo dục Kĩ vận động trau dồi thơng qua hoạt động thêu thùa, nặn đất, - Một ưu điểm bật Thư viện xanh, thân thiện tham gia tích cực, chủ động học sinh, giáo viên, ban giám hiệu, cha mẹ học sinh thành viên cộng đồng Học sinh có trách nhiệm em tham gia vào khâu thiết lập quản lí thư viện Sự tham gia em vào việc trí, quản lí tổ chức thư viện, nhằm đảm bảo vai trò làm chủ em Sự tham gia đối tượng có liên quan nhằm huy động nguồn lực tổng hợp để xây dựng thành công đảm bảo phát triển bền vững Thư viện trường học xanh, thân thiện V/ TIẾN ĐỘ THỰC HIỆN - Thời gian thực hiện: từ tháng 08/2017 đến cuối năm học 2017 2018 - Nhà trường cấp giấy khen cho học sinh phụ trách công tác thư viện ngồi trời hiệu quả, tích cực Trên kế hoạch xây dựng mơ hình Thư viện xanh năm học 2017 - 2018 trường Tiểu học Nam Cao Rất mong thành viên nghiêm túc thực HIỆU TRƯỞNG ... hoạt động Học sinh tham gia vào tất bước xây dựng Thư viện xanh, thân thiện trường, từ khâu lập kế hoạch đến khâu giám sát đánh giá - Thực Thư viện xanh, thân thiện hỗ trợ đắc lực cho việc dạy... trường cấp giấy khen cho học sinh phụ trách cơng tác thư viện ngồi trời hiệu quả, tích cực Trên kế hoạch xây dựng mơ hình Thư viện xanh năm học 2017 - 2018 trường Tiểu học Nam Cao Rất mong thành... không để sách hư hao mát IV/ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Thành lập Ban đạo: * CBGV - CNV nhà trường: - Kết hợp với Liên đội xây dựng góc thư viện ngồi trời phục vụ cho việc đọc sách em thông qua giỏ